শিশুদের জাপানি শেখানো: একটি পিতামাতার গাইড

কীভাবে শিশুরা বড়দের থেকে আলাদাভাবে শেখে

একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার্থী ব্যাখ্যার মাধ্যমে একটি ভাষার সাথে মিলিত হয়: এখানে প্যাটার্ন রয়েছে, এখানে যখন এটি প্রযোজ্য হয়, এখন এটি তৈরি করুন। একটি ছোট শিশু বিপরীত কাজ করে। তারা পরিস্থিতির সাথে সংযুক্ত বক্তৃতাগুলির সম্পূর্ণ অংশ সংগ্রহ করে, সেগুলি প্রায় ব্যবহার করে এবং নিয়মগুলি কী তা কখনও না বলে বছর পরে নিয়মগুলি বের করে। এই কারণেই একজন চার বছর বয়সীকে দেওয়া ব্যাকরণের ব্যাখ্যা কিছুই করে না, যখন গোসলের সময় পঞ্চাশ বার শোনা একই বাক্য সবকিছু করে।

দুটি পরিণতি অনুসরণ করে। প্রথমত, সংশোধন বেশিরভাগ প্রচেষ্টাই নষ্ট হয়; রিকাস্ট করা ভালো। যদি কোনও শিশু ভুল কণার সাথে কিছু বলে, তবে আপনার উত্তরের অংশ হিসাবে কেবল সঠিক সংস্করণটি বলুন এবং এগিয়ে যান। দ্বিতীয়ত, শব্দ প্রথমে আসে। অল্পবয়সী শিশুরা জাপানি স্বরবর্ণের দৈর্ঘ্য, দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ এবং সমতল পিচ প্যাটার্ন সঠিকভাবে পুনরুত্পাদন করে যদি তারা যথেষ্ট পরিমাণে শুনতে পায়, ব্যাকরণ সম্পর্কে কিছু বলার অনেক আগেই।

প্রাপ্তবয়স্কদের তাদের নিজস্ব সুবিধা আছে এবং এটি ঈর্ষা করা উচিত নয়। একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি সপ্তাহের মধ্যে একটি লিখিত পদ্ধতি শিখতে পারে এবং কেন তা জিজ্ঞাসা করতে পারে। একজন পিতামাতার জন্য ব্যবহারিক বিষয় হল একটি শিশুর উপর একটি প্রাপ্তবয়স্ক পদ্ধতি চালানো, বা একটি শিশু প্রাপ্তবয়স্কদের অধ্যয়ন যে দৃশ্যমান, পরিমাপযোগ্য অগ্রগতি তৈরি করে তা আশা করা নয়।

একটি অভিভাবক, একটি ভাষা এবং এর প্রকৃত সীমা

মিশ্র-ভাষা পরিবারে সাধারণ পদ্ধতি হল প্রতিটি পিতামাতার জন্য তাদের নিজস্ব ভাষায় ধারাবাহিকভাবে কথা বলা। এটি সাহায্য করার কারণটি বিশুদ্ধতা নয় বরং মেলামেশা: ভাষাটি একজন ব্যক্তির সাথে, একটি সম্পর্ক এবং দৈনন্দিন রুটিনের একটি সেটের সাথে আবদ্ধ হয়ে যায়, যা একটি শিশুকে এটি ব্যবহার করার একটি কারণ দেয় যা কোন পাঠ সরবরাহ করতে পারে না। যেখানে একটি পরিবারের দুজন জাপানি-ভাষী বাবা-মা বিদেশে থাকে, সেখানে সমতুল্য একটি ভাষা বাড়ির জন্য এবং অন্যটি বাইরের জন্য।

সীমা সততার সাথে নামকরণের মূল্য। যখন পরিবার একসাথে থাকে, যখন অতিথিরা উপস্থিত থাকে, বা যখন একজন অভিভাবক ভাষাতে পুরো দিন চালানোর পক্ষে যথেষ্ট সাবলীল নন তখন এটি ধরে রাখা খুব কঠিন। শিশুরাও খুব দ্রুত কাজ করে যে একজন অভিভাবক সংখ্যাগরিষ্ঠ ভাষা বোঝেন, যা জাপানি ভাষায় উত্তর দেওয়ার ব্যবহারিক প্রয়োজনকে সরিয়ে দেয়। যে পরিবারগুলি সফল হয় তারা সাধারণত প্রান্তে মিশ্রন গ্রহণ করে তবে কয়েকটি নির্দিষ্ট স্লট রক্ষা করে যেগুলি কখনই পাল্টায় না।

• দুই বা তিনটি অ্যাঙ্কর রুটিন বেছে নিন যা জাপানি ভাষায় স্থায়ীভাবে থাকে: খাবার সময়, স্নান, শোবার সময় বই।
• একটি নিয়ম পরিবর্তন একটি স্লিপ চালু করবেন না; পরবর্তী প্রাকৃতিক বিরতিতে জাপানি ভাষায় ফিরে যান।
• আপনি যদি পারেন তবে ভাষাটি আপনার ব্যতীত অন্য একজনকেও দিন: ভিডিও কলে দাদা-দাদি, কাজিন, উইকএন্ড গ্রুপ।
• জাপানি ভাষাকে শুধুমাত্র শৃঙ্খলার ভাষা করা এড়িয়ে চলুন, নতুবা শিশু এটিকে বন্ধ করার সাথে যুক্ত করবে।
• প্রারম্ভিক বছরগুলিতে স্বাস্থ্যের চিহ্ন হিসাবে আউটপুট নয়, গ্রহণযোগ্য বোঝার সন্ধান করুন।

প্রতিটি বয়সে কি কাজ করে

যে কলামটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ তা হল মধ্যম। শিশুটি ইতিমধ্যে বিকাশগতভাবে যা করছে এবং এটি খেলার মতো অনুভব করছে তার সাথে পদ্ধতিটি মেলে; এটির সামনে দৌড়ান এবং এটি স্কুলের মতো মনে হয়। একটি পাঁচ বছর বয়সী একটি দোকানের চিহ্নে কানাকে আনন্দের সাথে পড়বে এবং একটি ওয়ার্কশীটে একই অক্ষরগুলিকে প্রত্যাখ্যান করবে এবং এটি তাদের পক্ষ থেকে অসঙ্গতি নয়।

দৈনন্দিন বাক্য যা একটি হোম ভাষা বহন করে

এটি পুরো প্রকল্পের মূল। একটি হোম ল্যাঙ্গুয়েজ তৈরি হয় কয়েক ডজন বাক্য থেকে একই পরিস্থিতিতে হাজার হাজার বার পুনরাবৃত্তি হয়, শব্দভান্ডার তালিকা থেকে নয়। এই লাইনগুলি সরল, নৈমিত্তিক আকারে যা পিতামাতারা সত্যিকারের ছোট বাচ্চাদের সাথে ব্যবহার করেন; ভদ্র মাসু ফর্ম বাড়িতে অদ্ভুত শোনাবে. প্রতিদিন একই মুহুর্তে তাদের বলুন এবং একটি শিশু শব্দ এবং পরিস্থিতি উভয়ই শোষণ করবে।

খেলা এবং বইয়ের মাধ্যমে কানা, ড্রিল নয়

কানা একটি ছোট সিস্টেম এবং শিশুরা এটিকে মুখস্থ করার জন্য চার্টের পরিবর্তে অর্থের সাথে সংযুক্ত আকার হিসাবে ভালভাবে শিখে। অক্ষরগুলি যেখানে তারা ইতিমধ্যে উপস্থিত হয়েছে সেখানে রাখুন: সন্তানের নিজের নামে, বাড়ির চারপাশে লেবেলে, প্রিয় বইয়ের কভারে। একটি শিশু যে একটি পৃষ্ঠায় তাদের নিজস্ব প্রাথমিক খুঁজে পেতে পারে, পড়া শুরু করেছে, যদিও অধ্যয়নের মতো মনে হয় এমন কিছুই হয়নি।

হিরাগানা সাধারণত প্রথমে আসে কারণ এটিই ছবির বইতে লেখা হয়। কাতাকানা অপেক্ষা করতে পারে এবং প্রায়শই খাবার, প্রাণী এবং চরিত্রের নামের মাধ্যমে স্বাভাবিকভাবে আসে। হাতের লেখা পড়া থেকে একটি পৃথক দক্ষতা এবং উদ্বেগের কারণ ছাড়াই এক বছর বা তার বেশি পিছিয়ে যেতে পারে; পড়াই বইগুলিকে আনলক করে, আর বই হল যা আয়তন তৈরি করে৷

• ফ্রিজ, দরজা এবং খেলনার বাক্সকে হিরাগানায় লেবেল করুন এবং পাস করার সময় জোরে জোরে পড়ুন।
• একই ছবির বই অনেকবার না পড়ে অনেক বই একবার পড়ুন।
• কানা কার্ড গেমগুলি ব্যবহার করুন যেখানে লক্ষ্য হল জেতা, পরীক্ষা করা নয়।
• আপনি পড়ার সময় শিশুটিকে অক্ষরের দিকে নির্দেশ করতে দিন, যাতে শব্দ এবং আকৃতি একসাথে আসে।
• তারা ইতিমধ্যে পছন্দ করে এমন শব্দের মাধ্যমে কাতাকানাকে পরিচয় করিয়ে দিন: খাবারের নাম, প্রাণী এবং চরিত্র।

কখন কাঞ্জি শুরু করা যায়

কানজি পরে আসে কানা পড়া আরামদায়ক, পাশে নয়। জাপানে শিশুরা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রথম বছরে সহজ, উচ্চ-ফ্রিকোয়েন্সি অক্ষরের একটি ছোট সেট দিয়ে শুরু করে এবং ছয়টি প্রাথমিক বছর জুড়ে প্রায় এক হাজারের মধ্যে কাজ করে, বিচ্ছিন্ন আকারের পরিবর্তে তারা যে শব্দ এবং বাক্যগুলিতে প্রদর্শিত হয় তার পাশাপাশি সেগুলি শিখে। পড়ার অনুশীলন, লেখার অনুশীলন এবং শব্দভান্ডার একসাথে শেখানো হয়।

বিদেশে একটি শিশুর জন্য, একই আদেশ একটি ধীর গতিতে কাজ করে। অক্ষর দিয়ে শুরু করুন যা তাদের নিজস্ব বিশ্বের বর্ণনা করে: সংখ্যা, সপ্তাহের দিন, ব্যক্তির জন্য শব্দ, পর্বত, নদী, বড় এবং ছোট। কাঞ্জির উপরে ফুরিগানা প্রিন্ট করে এমন কমিক্স এবং বই ব্যবহার করুন, যাতে চরিত্রটি নতুন হলেও শিশু বাক্যটি পড়তে পারে। এই একক বৈশিষ্ট্য যেকোন পরিমাণ ক্যারেক্টার ড্রিলিংয়ের চেয়ে অগ্রগতির জন্য বেশি করে।

• কানা পড়া যথেষ্ট সাবলীল না হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করুন যাতে বইগুলি প্রচেষ্টার চেয়ে উপভোগ্য হয়।
• শব্দ এবং বাক্যের ভিতরে কাঞ্জি শেখান, অর্থের তালিকা সহ খালি অক্ষর হিসাবে কখনই নয়।
• ফুরিগানা সহ উপাদান চয়ন করুন যাতে অজানা চরিত্রের জন্য পড়া কখনই বন্ধ না হয়।
• দীর্ঘ এবং মাঝে মাঝে লেখার পরিবর্তে ছোট এবং নিয়মিত লেখার অনুশীলন করুন।
• মৌলিক সেটটি ঠিক হয়ে গেলে শিশুর আগ্রহের অক্ষর বেছে নিতে দিন।

ইচ্ছাকৃতভাবে স্ক্রিন টাইম ব্যবহার করা

জাপানি ভাষায় ভিডিওটি সত্যিকারের উপযোগী, কিন্তু শুধুমাত্র শর্তে। প্যাসিভ ব্যাকগ্রাউন্ড ভিউ খুব কম করে; শিশু যে বিষয়বস্তু বেছে নেয়, বারবার দেখে এবং তারপর সে বিষয়ে কথা বলে বা কাজ করে তা কি কাজ করে। পুনরাবৃত্তি হল প্রক্রিয়া, যে কারণে অল্প সংখ্যক প্রিয় প্রোগ্রাম নতুনের একটি অবিরাম প্রবাহকে হারায়। গানগুলি বিশেষভাবে ভাল কাজ করে, কারণ তারা কোনও নির্দেশ ছাড়াই শিশুর মুখে তাল এবং স্বর দৈর্ঘ্য বহন করে।

যে নিয়মটি গুরুত্বপূর্ণ তা হল ইনপুটের একটি আউটপুট ধাপ প্রয়োজন। একটি ছোট পর্ব দেখুন, তারপর এটি খেলুন. চরিত্রটি কী বলেছে তা জিজ্ঞাসা করুন, একটি দৃশ্যে অভিনয় করুন বা সেই সন্ধ্যায় বাস্তব জীবনে এটি থেকে দুটি লাইন ব্যবহার করুন। এই পদক্ষেপটি ছাড়া, একটি শিশু একটি বড় প্যাসিভ শব্দভাণ্ডার সংগ্রহ করতে পারে এবং এখনও কোনও আত্মীয়ের সাথে কথোপকথন করতে অক্ষম হতে পারে, যা সবচেয়ে সাধারণ হতাশা পিতামাতার রিপোর্ট।

• প্রোগ্রামের একটি ছোট সেট চয়ন করুন এবং নতুনত্বের পিছনে না গিয়ে সেগুলি পুনরায় দেখুন।
• আপনি যখন পারেন তখন শিশুর সাথে দেখুন এবং পরে একসাথে একটি লাইন পুনরাবৃত্তি করুন।
• দ্রুত সংলাপের চেয়ে ছোট বাচ্চাদের জন্য গান এবং সহজ গল্প পছন্দ করুন।
• একটি প্রিয় দৃশ্যকে ভান খেলায় পরিণত করুন, তাই ভাষাটি উত্পাদিত হয়, কেবল শোনা যায় না।
• সংখ্যাগরিষ্ঠ ভাষায় সাবটাইটেল বন্ধ রাখুন, যেহেতু একটি পাঠক শিশু সেগুলি সহজভাবে পড়বে।

প্রতিরোধের পর্যায় এবং কিভাবে এটি মাধ্যমে পেতে

স্কুলে প্রবেশের আশেপাশে কোথাও, অনেক শিশু সংখ্যালঘু ভাষায় উত্তর দেওয়া বন্ধ করে দেয়। স্কুল একটি সমকক্ষ গোষ্ঠী, একটি পরিচয় এবং অন্য ভাষায় দিনে আট ঘন্টা সরবরাহ করে, এবং জাপানিরা হঠাৎ করেই বিজোড়ের মতো দেখায়। এই পর্যায়টি স্বাভাবিক, এটি আপনার পদ্ধতির ব্যর্থতা নয়, এবং আপনি যেভাবে প্রতিক্রিয়া জানাচ্ছেন তা নির্ধারণ করে ভাষাটি টিকে আছে কিনা।

যে পদ্ধতিটি কাজ করে তা হল চাপ অপসারণের সময় ভাষা সরবরাহ করা। নিজে জাপানি কথা বলা চালিয়ে যান, যেকোনো ভাষায় উত্তর গ্রহণ করুন এবং এটি ব্যবহারের কারণগুলিকে শান্তভাবে বাড়ান: দাদা-দাদির সাথে একটি ভিডিও কল, একজন বন্ধু যিনি এটি বলেন, একটি ভ্রমণ, একটি শখ যা শুধুমাত্র জাপানি ভাষায় বিদ্যমান। এটিকে যুদ্ধে পরিণত করাই হারানোর একটি নির্ভরযোগ্য উপায়, কারণ এটি ভাষাকে এমন জিনিস করে তোলে যা শিশুর বিরুদ্ধে ঠেলে দেয়।

লক্ষ্য করুন যে এই লাইনগুলির কোনটিই আউটপুট দাবি করে না। তারা এটিকে আমন্ত্রণ জানায়, সাহায্যের প্রস্তাব দেয় বা একটি কারণ দেয়। বছরের পর বছর ধরে সবচেয়ে ভালো কাজ করার প্রবণতা হল দাদা-দাদির লাইন, কারণ একটি শিশু যাকে তারা ভালোবাসে তাকে বুঝতে পারে এমন একটি উদ্দেশ্য থাকে যা রান্নাঘরের টেবিলে কোনো পিতামাতা তৈরি করতে পারে না।

স্কুলের দায়িত্ব নেওয়ার পরে জাপানিদের বাঁচিয়ে রাখা

প্রথম শিক্ষাবর্ষ থেকে সংখ্যাগরিষ্ঠ ভাষা আয়তনে জয়লাভ করে, এবং সংখ্যালঘু ভাষাকে ভালো উদ্দেশ্যের পরিবর্তে কাঠামোগতভাবে রক্ষা করতে হবে। এর মানে সুরক্ষিত টাইম স্লট, অন্যান্য স্পিকার, এবং উপাদান যেভাবেই হোক শিশু চাইবে। দীর্ঘ সাপ্তাহিক সেশনের পরিবর্তে প্রতিদিন অল্প পরিমাণের জন্য লক্ষ্য রাখুন, কারণ দৈনিক যোগাযোগ দ্রুত পুনরুদ্ধার করে এবং সাপ্তাহিক যোগাযোগ করে না।

• একটি নির্দিষ্ট দৈনিক স্লট রাখুন, এমনকি পনের মিনিট, প্রতিদিন একই সময়ে।
• একটি দ্বিতীয় ভয়েস যোগ করুন: একটি সপ্তাহান্তে ক্লাস, একটি ভিডিও কলে একজন আত্মীয়, পরিবারের একটি গ্রুপ৷
• ভাষাকে এমন একটি কাজ দিন যা শিশুর যত্ন নেয়: গেমিং, একটি খেলা, একটি মাঙ্গা সিরিজ, একটি ভ্রমণ৷
• তারা একা পড়তে পারে এমন বয়স পেরিয়ে একসাথে জোরে জোরে পড়ুন, কারণ জোরে পড়া বক্তৃতা তৈরি করে।
• আপনি যদি পারেন একটি দর্শন বা একটি দর্শনার্থী পরিকল্পনা; কোনো কিছুই শিশুর জাপানিদের ত্বরান্বিত করে না, যেমন এক পাক্ষিকের জন্য প্রয়োজন।
• শিশু প্রতি কয়েক মাসে কী করতে পারে তা লিখুন, যাতে ধীরে ধীরে অগ্রগতি আপনার কাছে দৃশ্যমান থাকে।

আপনি যদি নিজে একজন নেটিভ স্পিকার না হন

একজন অভিভাবক যিনি এখনও শিখছেন তিনি সম্পূর্ণরূপে একটি শিশুকে জাপানি ভাষায় বড় করতে পারেন, একটি সমন্বয়ের সাথে: সেই ব্যক্তি যিনি ভাষা ব্যবহার করেন, সেই ব্যক্তি নয় যে এটি শেখায়। আপনার ত্রুটিগুলি বেশিরভাগ পিতামাতার ভয়ের চেয়ে অনেক কম গুরুত্বপূর্ণ, কারণ একটি শিশুর মডেল মূলত নেটিভ ইনপুট থেকে আসে, যে কারণে বই, অডিও, রেকর্ডিং এবং অন্যান্য স্পিকারগুলি যখন আপনি প্রতিদিনের অভ্যাস এবং প্রেরণা সরবরাহ করেন তখন ভারী উত্তোলন করে৷

সৎ ঝুঁকি হল ফসিলাইজড ত্রুটিগুলি যা আপনি প্রতিদিন ব্যবহার করেন এমন নির্দিষ্ট বাক্যাংশগুলিতে পাস করা হয়, যেহেতু সেগুলি সবচেয়ে বেশি পুনরাবৃত্তি হয়৷ সমাধানটি সংকীর্ণ এবং পরিচালনাযোগ্য: আপনি যে মুষ্টিমেয় বাক্যগুলি বলছেন তা ক্রমাগত চেক করা এবং সংশোধন করা হয়েছে, তারপর সেগুলি আত্মবিশ্বাসের সাথে ব্যবহার করুন৷ সন্তানের সামনে খোলাখুলিভাবে শেখাও খরচের চেয়ে বেশি সাহায্য করে, কারণ একজন অভিভাবক যিনি জিনিসগুলি দেখেন তিনি ঠিক আপনার পছন্দ মতো আচরণ করেন।

একটি সাপ্তাহিক ছন্দ যা একটি ব্যস্ত জীবন বেঁচে থাকে

• প্রতিদিন: জাপানি ভাষায় অ্যাঙ্কর রুটিন, প্লাস একটি বই বা একটি গান।
• সপ্তাহে তিনবার: পনের মিনিটের বাছাই করা ভিডিও, তারপরে এক লাইনে অভিনয় করা হয়েছে।
• সপ্তাহে একবার: অন্য জাপানি স্পিকারের সাথে একটি কল, আদর্শভাবে একজন আত্মীয়।
• সপ্তাহে একবার: একটি পড়ার অধিবেশন যেখানে আপনি উচ্চস্বরে পড়েন এবং শিশু একটি পৃষ্ঠা পড়ে।
• মাসে একবার: এমন কিছু যা ভাষাকে বাস্তব মনে করে, যেমন জাপানি রেসিপি থেকে রান্না করা বা পাঠানোর জন্য একটি কার্ড লেখা।
• একবার একটি শব্দ: কি পরিবর্তিত হয়েছে তার একটি শান্ত পর্যালোচনা, লিখিত, তাই আপনি দিনের চেয়ে মাসগুলিতে অগ্রগতি বিচার করছেন।

এর কোনোটির জন্যই একজন সাবলীল অভিভাবক, জাপানি স্কুল বা বড় বাজেটের প্রয়োজন নেই। এটি বছরের পর বছর ধরে প্রতিদিন একই সময়ে একই ছোট জিনিস ঘটতে চায়, যা অশ্লীল এবং কাজ করে। যে শিশুরা একটি হোম ল্যাঙ্গুয়েজ রাখে তারা চতুর পদ্ধতির কারণে প্রায় কখনও তা করে না; তারা তা করে কারণ ভাষাটি বর্তমান, দরকারী এবং তাদের প্রিয় কারো সাথে সংযুক্ত থাকে।