মাথার শুরু: চীন-ভিয়েতনামের শব্দ আপনি ইতিমধ্যে জানেন
ভিয়েতনামী এবং জাপানি উভয়ই শাস্ত্রীয় চীনা থেকে শব্দভান্ডারের একটি বড় স্তর ধার করেছিল এবং উভয়েই বিমূর্ত, আনুষ্ঠানিক এবং প্রযুক্তিগত অর্থের জন্য সেই ধার করা শব্দগুলিকে রেখেছিল। এই কারণেই একটি চীন-ভিয়েতনামী শব্দ যেমন quốc gia এবং একটি চীন-জাপানি শব্দ যেমন kokka একই দুটি অক্ষর এবং একই অর্থ ভাগ করে, যদিও তাদের শব্দ বহু শতাব্দী ধরে আলাদা হয়ে গেছে। অনেক শিক্ষার্থী দেখতে পায় যে একবার তারা ম্যাপিং দেখে, নতুন কাঙ্গো শব্দগুলি এলোমেলো সিলেবলের পরিবর্তে অর্ধ-স্মরণীয় ভিয়েতনামের মতো মনে হয় এবং পাঠ্যপুস্তকের সবচেয়ে বিমূর্ত শব্দভাণ্ডারটি ধরে রাখা সবচেয়ে সহজ হয়ে ওঠে।
নীচের জোড়াগুলি অভিন্ন নয় বরং স্বীকৃত। প্রতিটি ভিয়েতনামী শব্দ বলুন, তারপরে জাপানি, এবং টিকে থাকা ব্যঞ্জনবর্ণের জন্য শুনুন: học এবং gaku-এর প্রাথমিক, chuẩn এবং jun-এর শেষ n, kh-এর kh এবং kyaku-এর k। ভিয়েতনামী শব্দটিকে জাপানি অর্থের জন্য মেমরি হুক হিসাবে বিবেচনা করুন, উচ্চারণ নির্দেশিকা হিসাবে কখনই নয়, কারণ স্বর এবং স্বর প্রতিবার আপনাকে বিভ্রান্ত করবে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 私は大学の学生です。 | Watashi wa daigaku no gakusei desu. | আমি একজন বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র। |
| 準備はできましたか？ | Junbi wa dekimashita ka? | আপনি প্রস্তুত? |
| 時間がありません。 | Jikan ga arimasen. | সময় নেই। |
| 安全に注意してください。 | Anzen ni chūi shite kudasai. | নিরাপত্তার দিকে মনোযোগ দিন। |
| 結果はどうでしたか？ | Kekka wa dō deshita ka? | ফলাফল কেমন ছিল? |
| ভিয়েতনামী | জাপানিজ | কাঞ্জি | অর্থ |
|---|---|---|---|
| quốc gia | কোক্কা | 国家 | জাতি, রাষ্ট্র |
| học সিনহ | গাকুসেই | 学生 | ছাত্র |
| chuẩn bị | জুনবি | 準備 | প্রস্তুতি |
| điện thoại | denwa | 電話 | টেলিফোন |
| thời gian | জিকান | 時間 | সময় |
| đại học | ডাইগাকু | 大学 | বিশ্ববিদ্যালয় |
| kết hôn | kekkon | 結婚 | বিবাহ |
| ý kiến | আইকেন | 意見 | মতামত |
| একটি toàn | আনজেন | 安全 | নিরাপত্তা |
| văn hoa | বাঙ্কা | 文化 | সংস্কৃতি |
| kinh tế | কেইজাই | 経済 | অর্থনীতি |
| chú ý | চুই | 注意 | মনোযোগ, সতর্কতা |
| thế giới | সেকাই | 世界 | বিশ্ব |
| xã hội | শাকাই | 社会 | সমাজ |
| tự nhiên | শিজেন | 自然 | প্রকৃতি |
| benh viện | byōin | 病院 | হাসপাতাল |
| kết quả | কেক্কা | 結果 | ফলাফল |
| vấn đề | মন্ডাই | 問題 | সমস্যা, প্রশ্ন |
| đồng ý | dōi | 同意 | চুক্তি |
| sinh hoạt | seikatsu | 生活 | দৈনন্দিন জীবন |
| quốc tế | কোকুসাই | 国際 | আন্তর্জাতিক |
| đặc biệt | টোকুবেতসু | 特別 | বিশেষ |
| tự করতে | জিয়ু | 自由 | স্বাধীনতা |
| khách | কিয়াকু | 客 | অতিথি, গ্রাহক |
হুকগুলিকে সম্পূর্ণরূপে বিশ্বাস করার আগে একটি সতর্কতা: học sinh ভিয়েতনামীতে স্কুলের ছাত্রদের কভার করে, যখন জাপানি ভাষায় গাকুসেই প্রায়শই একজন বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র এবং সিটো একটি ছাত্রের জন্য সাধারণ শব্দ। এই ধরনের ছোট ড্রিফটগুলি সাধারণ, তাই আপনি এটির উপর নির্ভর করার আগে একবার জাপানি অর্থ পরীক্ষা করুন। তারপরে শব্দগুলিকে সরাসরি বাক্যে রাখুন, কারণ আপনি শুধুমাত্র চিনতে পেরেছেন এমন একটি শব্দ যা আপনি বলতে পারবেন না।
কগনেট যা তাদের অর্থ পরিবর্তন করেছে
কিছু জোড়া তাদের অক্ষর ভাগ করে নেয় কিন্তু তাদের অর্থ নয়, কারণ দুটি ভাষা ধার করা শব্দটিকে বিভিন্ন দিকে তৈরি করেছে। অন্যদের কেবল কোন জাপানি অংশীদার নেই, কারণ জাপানীরা একই ধারণার জন্য একটি ভিন্ন যৌগ বেছে নিয়েছে। এগুলি প্রাথমিকভাবে শেখার যোগ্য, যেহেতু একটি আত্মবিশ্বাসী ভুল অনুমান একটি ফাঁকা থেকে ঠিক করা কঠিন। টেবিলটি ভিয়েতনামী শব্দ দেয়, জাপানি শব্দ যা এর অক্ষরগুলি ভাগ করে এবং জাপানি ভাষায় এর অর্থ কী।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 大丈夫ですか？ | Daijōbu desu ka? | তুমি ঠিক আছো তো? |
| はい、大丈夫です。 | Hai, daijōbu desu. | হ্যাঁ, আমি ভালো আছি। |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi Nihongo o benkyō shite imasu. | আমি প্রতিদিন জাপানি অধ্যয়ন করি। |
| 会社で働いています。 | Kaisha de hataraite imasu. | আমি একটা কোম্পানিতে কাজ করি। |
| 医者に行きました。 | Isha ni ikimashita. | ডাক্তারের কাছে গেলাম। |
| ভিয়েতনামী | জাপানিজ | কাঞ্জি | জাপানি ভাষায় এর অর্থ কী |
|---|---|---|---|
| bác sĩ (ডাক্তার) | হাকসে | 博士 | একটি ডক্টরেট ধারক; একজন মেডিকেল ডাক্তার ইশা 医者 |
| đại trượng phu (একজন মহান মানুষ) | daijōbu | 大丈夫 | ঠিক আছে, ঠিক আছে, কোন সমস্যা নেই |
| miễn cưỡng (অনিচ্ছায়) | benkyō | 勉強 | অধ্যয়ন |
| tiên sinh (পুরাতন জনাব) | অনুভূতি | 先生 | শিক্ষক, ডাক্তার বা মাস্টার |
| khốn nạn (একটি শক্তিশালী অপমান) | কোনান | 困難 | অসুবিধা, সরল এবং নিরপেক্ষ |
| nhân viên (কর্মচারী) | জিনইন | 人員 | headcount; একজন কর্মচারী শাইন 社員 |
| কং ফু (বিস্তারিত, শ্রমসাধ্য) | কুফু | 工夫 | চতুরতা, একটি চতুর ধারণা |
| công ty (কোম্পানি) | কাইশা, কোশি নয় | 会社 | কোম্পানি |
| থু ভিয়েন (লাইব্রেরি) | তোশোকান, শোইন নয় | 図書館 | লাইব্রেরি |
SVO থেকে SOV পর্যন্ত: কণা শব্দের ক্রম প্রতিস্থাপন করে
ভিয়েতনামি শ্রোতাকে বলে যে অবস্থান অনুসারে কে কাকে কী করেছে। Tôi uống cà phê মদ্যপানকারী, মদ্যপান এবং কফিকে সেই ক্রমে রাখে, এবং সেগুলি সরানো অর্থ পরিবর্তন করে। জাপানিরা ক্রিয়াপদটিকে শেষ পর্যন্ত নিয়ে যায় এবং এর পরিবর্তে প্রতিটি খণ্ডকে একটি কণা দিয়ে লেবেল করে: watashi wa kōhī o nomimasu। কারণ লেবেলগুলি কাজ করে, ক্রিয়াপদের আগের অংশগুলি কাউকে বিভ্রান্ত না করে জোর দেওয়ার জন্য স্থানান্তর করতে পারে। অনেক ভিয়েতনামী শিক্ষার্থী মনে করেন যে কঠিন অংশটি নতুন আদেশ নয় কিন্তু ক্রিয়াটিকে অপেক্ষা করার জন্য যথেষ্ট কণার উপর আস্থা রাখা।
অন্য দুটি বিপরীত ব্যাপার. nhà đẹp এবং sách của tôi তে ভিয়েতনামীরা বিশেষ্যের পরে বর্ণনাকারী শব্দটি রাখে; জাপানি এটা আগে রাখে, যেমন কিরেই না অর্থাৎ এবং ওয়াতাশি নো হোন। ở, đến এবং với এর মতো অব্যয়গুলি কণা হয়ে ওঠে যা তাদের বিশেষ্য অনুসরণ করে: ở Hà Nội হয় Hanoi de, đến Tokyo হয়ে যায় Tōkyō ni বা Tōkyō e। প্রথমে বিশেষ্যটি বলুন, তারপরে এর লেবেল, প্রতিবার, এবং অর্ডারটি কয়েক সপ্তাহের মধ্যে নিজেকে ঠিক করে। এই ব্লগের কণা নির্দেশিকা প্রতিটি মার্কারকে বিশদভাবে ব্যাখ্যা করে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 私はコーヒーを飲みます。 | Watashi wa kōhī o nomimasu. | আমি কফি পান করি। |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | আমি এক বন্ধুর সাথে একটি চলচ্চিত্র দেখেছি। |
| ハノイに住んでいます。 | Hanoi ni sunde imasu. | আমি হ্যানয়ে থাকি। |
| ハノイで日本語を勉強しました。 | Hanoi de Nihongo o benkyō shimashita. | আমি হ্যানয়ে জাপানি অধ্যয়ন করেছি। |
| 来年、東京へ行きます。 | Rainen, Tōkyō e ikimasu. | আমি আগামী বছর টোকিও যাচ্ছি। |
| これは私の本です。 | Kore wa watashi no hon desu. | এটা আমার বই. |
| きれいな家ですね。 | Kirei na ie desu ne. | কি সুন্দর বাড়ি। |
ফাঁদ ভিয়েতনামী সেট
প্রতিটি প্রথম ভাষা ভুলের একটি সেট ভবিষ্যদ্বাণী করে, এবং আপনার জানার বিষয়ে দরকারী জিনিস হল যে আপনি তাদের জন্য শুনতে পারেন। সারণীতে ভিয়েতনামী ভাষাভাষীরা প্রায়শই জাপানী ভাষায় যে অভ্যাসগুলি বহন করে, প্রত্যেকটি বাক্যে কী করে, এবং সংশোধন করে। যে বিভাগগুলি অনুসরণ করে সেগুলি একে একে শব্দের অভ্যাস গ্রহণ করে, কারণ সেগুলিই কেবল বিদেশী শব্দ করার পরিবর্তে অর্থ পরিবর্তন করে।
| ভিয়েতনামের অভ্যাস | এটা জাপানি কি করে | ঠিক করুন |
|---|---|---|
| প্রতিটি শব্দাংশে একটি টোন কনট্যুর | শব্দগুলো খটকা লাগে এবং একটি আসল পিচ ড্রপ হারিয়ে যায় | এক স্তরের পিচ ধরে রাখুন এবং প্রতি শব্দে এক ফোঁটা অনুমতি দিন |
| কোন সংক্ষিপ্ত-দীর্ঘ স্বরবর্ণ বৈসাদৃশ্য | ওবাসন ওবসন হয় এবং কোকো কোকো হয় | দুটি পূর্ণ বীটের জন্য দীর্ঘ স্বর ধরুন |
| অপ্রকাশিত চূড়ান্ত স্টপ | ছোট tsu তার নীরব বীট হারায়, তাই kitte ঘুড়ি মত শব্দ | বন্ধ হওয়াকে নিজের একটি বীট হিসাবে গণনা করুন |
| কোনো সিলেবল ts দিয়ে শুরু হয় না | tsuke sukue বা chukue হয় | t থেকে শুরু করে s এ ছেড়ে দিন |
| বদ্ধ সিলেবল স্বাভাবিক | ঋণ শব্দগুলি তাদের শেষ স্বর হারায়, তাই বেডডো বিছানায় পরিণত হয় | চূড়ান্ত স্বরধ্বনি, এমনকি হালকাভাবে |
| ঐচ্ছিক মার্কার দ্বারা দেখানো কাল | বর্তমান-কালের ক্রিয়াপদের সাথে বর্ণিত অতীত ঘটনা | প্রতিটি ক্রিয়াকে সংযুক্ত করা; কাল ঐচ্ছিক নয় |
| সর্বনাম দ্বারা বাহিত ভদ্রতা | ওয়াতাশি ও আনাতার অত্যধিক ব্যবহার | সর্বনাম বাদ দিন এবং দেসু ও মাসুতে ভদ্রতা বহন করুন |
| সংশোধক বিশেষ্য অনুসরণ করে | Sách của tôi hon no watashi হিসেবে কপি করা হয়েছে | প্রথমে মালিক, তারপর না, তারপর জিনিসের মালিক |
টোন বনাম পিচ অ্যাকসেন্ট
ভিয়েতনামী প্রতিটি শব্দাংশকে তার নিজস্ব স্বর দেয় এবং সেই স্বরটি শব্দের অংশ। জাপানিরা করে না। এটির পিচ অ্যাকসেন্ট রয়েছে: একটি শব্দ বেশিরভাগ স্তরের পিচে উচ্চারিত হয় এবং টোকিও স্ট্যান্ডার্ডে, পিচ ড্রপ করার ক্ষেত্রে সর্বাধিক একটি জায়গায় থাকে। ড্রপ শব্দগুলিকে আলাদা করতে পারে, যেমন বৃষ্টির জন্য ame এবং মিষ্টির জন্য ame, তবে বেশিরভাগ সময় সঠিক জায়গায় ড্রপ সহ একটি লেভেল পিচ বোঝা যায় এবং একটি ভুল ড্রপ ভুলের চেয়ে আঞ্চলিক শোনায়।
দেখার অভ্যাসটি প্রতিটি মোরাতে একটি কনট্যুর যুক্ত করছে যেন এটি একটি ভিয়েতনামী শব্দাংশ, যাতে আরিগাতো গোজাইমাসু পাঁচবার উঠে এবং পড়ে। জাপানি শ্রোতারা এটি জোরদার বা উত্তেজিত হিসাবে শুনতে পান। প্রথমে এক স্তরের পিচে পুরো বাক্যাংশ বলার অভ্যাস করুন, প্রায় একঘেয়ে মত, তারপর আপনার অভিধান যেখানে চিহ্নিত করে সেখানে একক ড্রপ যোগ করুন। অনেক ভিয়েতনামী শিক্ষার্থী এক সপ্তাহের জন্য একঘেয়ে পর্যায়টিকে অদ্ভুত এবং তার পরে স্বাভাবিক বলে মনে করে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | বৃষ্টি হচ্ছে। (a এর পরে ame নেমে যায়) |
| 飴をなめています。 | Ame o namete imasu. | আমি একটা মিষ্টি চুষছি। (আমি আমার উপর উঠে) |
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | আমি ব্রিজ পার হই। (হাশি শি হয়ে উঠে) |
| 箸を使います。 | Hashi o tsukaimasu. | আমি চপস্টিক ব্যবহার করি। (হাশির পর হাশি ঝরে) |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | ধন্যবাদ (একটি মৃদু ড্রপ, কোন কনট্যুর নেই) |
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | শুভ সকাল। |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | দুঃখিত, আরও একবার দয়া করে. |
দীর্ঘ স্বরবর্ণ এবং ছোট tsu
ভিয়েতনামের একটি সমৃদ্ধ স্বরতন্ত্র রয়েছে কিন্তু, বেশিরভাগ স্বরবর্ণের জন্য, একটি ছোট এবং একটি দীর্ঘ সংস্করণের মধ্যে কোন বৈসাদৃশ্য নেই; ă এবং a, অথবা â এবং ơ, দৈর্ঘ্যের চেয়ে পৃথক গুণাবলী। জাপানিরা দৈর্ঘ্যকে সম্পূর্ণ অতিরিক্ত বীট হিসাবে গণনা করে এবং বীট শব্দটি পরিবর্তন করে। ওবাসন একজন খালা এবং ওবাসান একজন দাদী; কোকো এখানে এবং কোকো হাই স্কুল। দীর্ঘ স্বরধ্বনিটিকে দুটি পূর্ণ বীটের জন্য ধরে রাখুন এর গুণমানকে স্লাইড না করে, এবং অনুশীলন করার সময় আপনার আঙ্গুলে গণনা করুন যদি এটি সাহায্য করে।
ছোট tsu একটি ব্যঞ্জনবর্ণ আগে একটি নীরব বীট. ভিয়েতনামী চূড়ান্ত স্টপ যেমন một t in một অপ্রকাশিত, যা আপনাকে বন্ধ শুনতে সাহায্য করে, কিন্তু ভিয়েতনামী সেই বন্ধকে নিজের একটি বীট হিসাবে ধরে রাখে না, তাই kitte ঘুড়ি হিসাবে এবং কাট্টা কাতা হিসাবে বেরিয়ে আসে। একটি গণনার জন্য আপনার জিহ্বাকে ধরে রাখুন, তারপরে পরবর্তী ব্যঞ্জনবর্ণে ছেড়ে দিন। নীচের জোড়া শুধুমাত্র যে বীট মধ্যে পার্থক্য.
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| おばさんは元気です。 | Obasan wa genki desu. | আমার খালা ভালো আছে। |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | আমার দাদি ভালো আছেন। |
| ここは高校です。 | Koko wa kōkō desu. | এটি একটি উচ্চ বিদ্যালয়। |
| おじいさんとおじさん | Ojīsan to ojisan | দাদা এবং চাচা |
| 切手を買いました。 | Kitte o kaimashita. | আমি একটি স্ট্যাম্প কিনলাম। |
| 来てください。 | Kite kudasai. | দয়া করে আসুন। |
| 肩が痛いです。 | Kata ga itai desu. | আমার কাঁধে ব্যাথা। |
| 買ったばかりです。 | Katta bakari desu. | আমি শুধু এটা কিনলাম. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | অনুগ্রহ করে কিছুক্ষণ অপেক্ষা করুন। |
moraic n, tsu এবং su, এবং ক্লিপ করা শেষ
জাপানি n লেখা ん তার নিজস্ব একটি সম্পূর্ণ বীট লাগে। ভিয়েতনামিরা আপনাকে ফাইনাল হিসেবে n, ng এবং nh দেয়, যা ধ্বনির জন্যই একটি প্রকৃত হেড স্টার্ট, কারণ ん এর আগে k এবং g ng এর মত এবং m এর আগে b এবং p শব্দটি m এর মত। ফাঁদের দৈর্ঘ্য: একটি ভিয়েতনামী চূড়ান্ত n উচ্চারণ দ্রুত বন্ধ করে, তাই সেন এবং অনসেন একটি বীট সংক্ষিপ্ত বেরিয়ে আসে।んকে অন্য যেকোনো মোরার মতো একই সময় দিন, এবং একটি স্বরধ্বনির আগে এটিকে আলাদা রাখুন, তাই ধূমপানের জন্য কিন'ন স্মৃতির জন্য কিনেনে ভেঙে না যায়।
Tsu একটি টি একটি s মধ্যে মুক্তি। ভিয়েতনামের কোনো শব্দাংশ ts দিয়ে শুরু হয় না, তাই অনেক শিক্ষার্থী তার পরিবর্তে su বা chu তৈরি করে এবং tsukue সুকুয়ে পরিণত হয়। টি পজিশনে জিহ্বা দিয়ে শুরু করুন এবং বাতাসকে s-এ যেতে দিন। অবশেষে, ভিয়েতনামী সিলেবলগুলি স্বাচ্ছন্দ্যে ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ হয়, তাই বেডডো এবং কেকির মতো লোনওয়ার্ডগুলি তাদের শেষ স্বরবর্ণ হারায় এবং বেড এবং কেকে পরিণত হয়। কণ্ঠস্বর যে চূড়ান্ত স্বর, এমনকি যদি এটি হালকা হয়; এটি ছাড়া, জাপানি শ্রোতারা প্রায়ই শব্দটি সম্পূর্ণভাবে মিস করে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 温泉に行きたいです。 | Onsen ni ikitai desu. | আমি উষ্ণ প্রস্রবণে যেতে চাই। |
| 日本語は簡単ではありません。 | Nihongo wa kantan de wa arimasen. | জাপানি সহজ নয়। |
| この本は千円です。 | Kono hon wa sen-en desu. | এই বইটি এক হাজার ইয়েন। |
| ここは禁煙です。 | Koko wa kin'en desu. | এটি একটি ধূমপানমুক্ত এলাকা। |
| 記念写真を撮りましょう。 | Kinen shashin o torimashō. | আসুন একটি স্মারক ছবি তোলা যাক। |
| 机の上に鍵があります。 | Tsukue no ue ni kagi ga arimasu. | চাবিটি ডেস্কে রয়েছে। |
| 寿司とお茶をください。 | Sushi to ocha o kudasai. | সুশি এবং চা, দয়া করে. |
| 靴を脱いでください。 | Kutsu o nuide kudasai. | দয়া করে জুতা খুলে ফেলুন। |
| ベッドとテーブルを買いました。 | Beddo to tēburu o kaimashita. | আমি একটি বিছানা এবং একটি টেবিল কিনলাম। |
| カットをお願いします。 | Katto o onegai shimasu. | একটি চুল কাটা, দয়া করে. |
ভদ্রতা ক্রিয়াপদে বাস করে, সর্বনাম নয়
ভিয়েতনামি ভাষায়, ভদ্রতা সর্বনাম দিয়ে শুরু হয়। em, anh, chị, cô, bác বা cháu বেছে নিলে আপনি অন্য কিছু বলার আগে শ্রোতাকে আপনার আপেক্ষিক বয়স এবং অবস্থা বলে দেয় এবং dạ এবং ạ প্রান্তগুলিকে নরম করে। জাপানিরা অন্যভাবে কাজ করে। সর্বনামগুলি বেশিরভাগই বাদ দেওয়া হয়, এবং ভদ্রতা ক্রিয়াপদের সমাপ্তিতে বসে: iku এর পরিবর্তে ikimasu, da এর পরিবর্তে desu, এবং একটি উচ্চ স্তরে keigo এর সম্মানসূচক ক্রিয়া। অনেক ভিয়েতনামী শিক্ষার্থী সম্মান দেখানোর জন্য একটি সর্বনামের জন্য পৌঁছাতে থাকে এবং তারা যার কাছে পৌঁছায় তা হল অনাটা, যা একজন ম্যানেজার বা শিক্ষকের কাছে সম্মানের পরিবর্তে ভোঁতা লাগে।
নিরাপদ অভ্যাস হল ব্যক্তির নাম সান, বা সেন্সি বা বুচোর মতো একটি শিরোনাম ব্যবহার করা এবং বিষয়টি পরিষ্কার হয়ে গেলে ওয়াতাশি বাদ দেওয়া। প্রতিটি ব্যক্তির জন্য সঠিক স্তর নির্বাচন করার জন্য আপনার সহজাত প্রবৃত্তি ঠিক জাপানি পুরস্কার; আপনি কেবল বিশেষ্য থেকে বাক্যের শেষে এটি সরান। দা এবং ভ্যাং মানচিত্র ভালভাবে হ্যায়, এবং হাই, সো দেসু হল dạ, đúng rồi ạ এর দৈনন্দিন সমতুল্য। এই ব্লগে সম্মানিত পোস্ট এবং ভদ্র-বনাম-নৈমিত্তিক পোস্ট আরও এগিয়ে যায়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 田中さんは明日来ますか？ | Tanaka-san wa ashita kimasu ka? | আপনি কি আগামীকাল আসছেন, মিস্টার তানাকা? (নাম, আনাটা নয়) |
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | শিক্ষক, আমার একটা প্রশ্ন আছে। |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | হ্যাঁ, এটা ঠিক। |
| 部長、少しよろしいでしょうか。 | Buchō, sukoshi yoroshii deshō ka. | ম্যানেজার, আপনার কি এক মুহূর্ত আছে? |
| 明日は休みます。 | Ashita wa yasumimasu. | আমি আগামীকাল ছুটি হবে. (ভদ্র, কোন সর্বনাম) |
| 明日は休む。 | Ashita wa yasumu. | আমি আগামীকাল ছুটি. (নৈমিত্তিক, শুধুমাত্র বন্ধু) |
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | তোমার নাম কি? |
নিজেকে একজন ভিয়েতনামী স্পিকার হিসেবে পরিচয় করিয়ে দিচ্ছেন
এই লাইনগুলি আপনি আপনার প্রথম কথোপকথনে বলবেন, এবং সেগুলিও ভাল পরীক্ষামূলক, কারণ তারা উপরের শব্দগুলি ধারণ করে: বেটোনামু এবং হোচিমিনে দীর্ঘ স্বর, সান-কাগেতসু এবং হাটসুনে মোরাইক এন এবং ইউক্কুরিতে ছোট সু। একজন জাপানি বক্তা সাধারণত প্রশংসার সাথে উত্তর দিবেন, যেমন নিহোঙ্গো গা ও-জোজু দেসু নে, এবং স্বাভাবিক উত্তর হল অর্থাৎ, মাদামাদা দেসু, যার মানে মোটেও নয়, এখনও অনেক দূর যেতে হবে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| ベトナムから来ました。 | Betonamu kara kimashita. | আমি ভিয়েতনাম থেকে এসেছি। |
| ベトナム人です。 | Betonamujin desu. | আমি ভিয়েতনামী। |
| 母語はベトナム語です。 | Bogo wa Betonamugo desu. | আমার প্রথম ভাষা ভিয়েতনামী. |
| ホーチミン市に住んでいました。 | Hōchimin-shi ni sunde imashita. | আমি হো চি মিন সিটিতে থাকতাম। |
| 日本語を三か月勉強しています。 | Nihongo o san-kagetsu benkyō shite imasu. | আমি তিন মাস ধরে জাপানি ভাষা শিখছি। |
| この言葉はベトナム語と似ています。 | Kono kotoba wa Betonamugo to nite imasu. | এই শব্দটি ভিয়েতনামের মতো। |
| 発音を直してください。 | Hatsuon o naoshite kudasai. | আমার উচ্চারণ সংশোধন করুন. |
| もう少しゆっくり話してください。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai. | দয়া করে একটু আস্তে কথা বলুন। |
| いえいえ、まだまだです。 | Ieie, madamada desu. | মোটেও না, আমার এখনও অনেক দূর যেতে হবে। |
আপনার কথা বলার প্রথম মাস
জ্ঞানীয় সুবিধা ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের তাড়াতাড়ি পড়তে এবং দেরিতে কথা বলতে প্রলুব্ধ করে, কারণ কথোপকথনের অনেক আগেই ক্যাঙ্গোর একটি পৃষ্ঠা স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে। যে বিপরীত. শব্দের অভ্যাস তৈরি করার জন্য প্রথম মাসটি ব্যয় করুন যখন সেগুলি এখনও নরম থাকে এবং শব্দভান্ডারের মাথাটি আপনি যা চিনতে পারেন তার চেয়ে আপনি যা বলছেন তাতে দেখাতে দিন। নীচের প্রতি সপ্তাহে একটি অভ্যাস যোগ করে এবং আগেরগুলিকে চলমান রাখে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今日は何を練習しましょうか。 | Kyō wa nani o renshū shimashō ka. | আজ আমরা কি অনুশীলন করব? |
| 発音は大丈夫でしたか？ | Hatsuon wa daijōbu deshita ka? | আমার উচ্চারণ ঠিক ছিল? |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | আমি আরও একবার বলার চেষ্টা করব। |
- সপ্তাহের প্রথম: আপনার আঙ্গুলে গণনা করা দীর্ঘ স্বর সহ প্রতিটি নতুন শব্দ একটি স্তরের পিচে দুবার বলুন; উপরের স্ব-পরিচয় লাইনগুলি শিখুন এবং যারা শুনবে তাদের সাথে ব্যবহার করুন।
- সপ্তাহ দুই: বিশেষ্য-কণা ক্রমে দিনে দশটি বাক্য তৈরি করুন, আপনি কণাটি বেছে নেওয়ার আগে বিশেষ্যটি বলুন এবং বাক্যটি অসমাপ্ত মনে হলেও প্রতিবার শেষ পর্যন্ত ক্রিয়াটি রাখুন।
- সপ্তাহ তিন: দৈর্ঘ্যের জন্য ন্যূনতম জোড়া এবং ছোট tsu চালান প্রতিদিন সকালে, তারপর একটি তিন মিনিটের কথোপকথন করুন যাতে প্রতিটি ক্রিয়া কালের জন্য সংযোজিত হয়, কোন đã বা sẽ শর্টকাট ছাড়াই।
- চতুর্থ সপ্তাহ: কোনো আনাটা এবং কোনো অপ্রয়োজনীয় ওয়াতাশি ছাড়াই পাঁচ মিনিটের কথোপকথন করুন, শুধুমাত্র দেসু ও মাসুতে ভদ্রতা বজায় রাখুন এবং আপনার সঙ্গীকে বলুন যেন কোনো সুরের কনট্যুর ঢুকে গেলে আপনাকে থামাতে।
- প্রতিদিন: কগনেট টেবিলটি একবার জোরে জোরে পড়ুন, শুধুমাত্র জাপানি, যাতে আপনি ইতিমধ্যেই বুঝতে পারেন এমন শব্দ হয়ে ওঠে যা আপনি গতিতে তৈরি করতে পারেন।
মাসের শেষে লক্ষ্যটি সাবলীলতা নয় বরং একটি পরিষ্কার ভিত্তি: স্তরের পিচ, পূর্ণ-দৈর্ঘ্যের স্বর এবং ব্যঞ্জনবর্ণ, শেষে ক্রিয়া এবং সর্বনামের পরিবর্তে শেষের দিকে ভদ্রতা। এর পরে আপনি চিনতে পারেন এমন প্রতিটি কাঙ্গো শব্দ একটি ভিত্তির উপর অবতরণ করে যা এটিকে বক্তৃতায় বহন করতে পারে, ঠিক যেখানে ভিয়েতনামী মাথা শুরু করে দেয়।