হেরিটেজ প্রোফাইল, সততার সাথে বর্ণনা করা হয়েছে
সাধারণ ঐতিহ্যবাহী বক্তা চেষ্টা ছাড়াই দ্রুত স্বাভাবিক বক্তৃতা বোঝেন, তার উচ্চারণ এবং ছন্দ রয়েছে যা একজন শ্রেণীকক্ষের শিক্ষার্থীর কাছে যেতে বছরের পর বছর লাগবে এবং খাবার, পরিবার, আবহাওয়া, শৈশব এবং পরিবারের রসদ সম্পর্কে একটি উষ্ণ, সাবলীল কথোপকথন করতে পারে। ব্যাকরণ স্পষ্ট নয় বরং স্বজ্ঞাত: আপনি জানেন যে কোন বাক্যটি কোন নিয়মটি ভেঙেছে তা বলতে সক্ষম না হয়েই ভুল শোনাচ্ছে, যা একটি প্রথম ভাষার অনুভূতি ঠিক কেমন।
ফাঁক একই যুক্তি অনুসরণ করে. আপনি কখনই বাড়িতে পড়েন না, তাই কাঞ্জি শূন্যের কাছাকাছি। আপনি জাপানি ভাষায় কখনই কারও অধস্তন ছিলেন না, তাই 敬語 আপনাকে কখনই সম্বোধন করা হয়নি এবং আপনাকে এটি তৈরি করতে হয়নি। আপনার শব্দভান্ডার গার্হস্থ্য জীবনে বিস্তৃত এবং অন্য সব জায়গায় পাতলা, তাই আপনি একটি রাইস কুকার বর্ণনা করতে পারেন কিন্তু একটি ইজারা, একটি বন্ধকী, একটি সময়সীমা বা একটি রোগ নির্ণয় নয়৷ এবং কিছু শিশু-স্তরের অভ্যাস তাড়াতাড়ি স্থির করা হয়েছিল এবং কখনই সংশোধন করা হয়নি, কারণ পিতামাতারা সঠিক অর্থ, নিবন্ধন নয়।
কেন স্ট্যান্ডার্ড কোর্স খারাপভাবে ফিট
একটি শিক্ষানবিস কোর্স তার প্রথম মাসগুলি আপনার ইতিমধ্যেই মালিকানাধীন জিনিসগুলিতে ব্যয় করে: শব্দ, শুভেচ্ছা, মৌলিক ক্রিয়া, ধীর বক্তৃতা শোনার বোঝা। এর মধ্য দিয়ে বসা নম্রতা নয়, এটি হারিয়ে গেছে সময়, এবং একঘেয়েমি হল ঐতিহ্যশিক্ষকদের ছেড়ে যাওয়ার প্রধান কারণ। এদিকে একই কোর্সে কাঞ্জির সাথে ক্যালিব্রেট করা এমন একজনের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়েছে যিনি এখনও শব্দগুলি জানেন না, যা আপনার জন্য অনেক ধীর, কারণ একজন শিক্ষানবিশের জন্য একটি নতুন কাঞ্জির শক্ত অংশটি এর পিছনের শব্দ এবং আপনার কাছে ইতিমধ্যেই শব্দটি রয়েছে।
একটি উন্নত কোর্সের বিপরীত সমস্যা আছে। এটি অনুমান করে যে আপনি এটির হাতে লেখা পাঠ্যটি পড়তে পারেন, লিখিত ব্যাকরণের ব্যাখ্যাগুলি অনুসরণ করতে পারেন এবং আনুষ্ঠানিকভাবে লিখিত জাপানি তৈরি করতে পারেন, যার কোনটিই আপনাকে শেখানো হয়নি। সুতরাং আপনি আলোচনায় শক্তিশালী দেখান এবং তারপরে পৃষ্ঠায় ব্যর্থ হন, যা হতাশাজনক এবং ক্ষমতার অভাব হিসাবে ভুল পড়া সহজ। উত্তর একটি নিখুঁত কোর্স খুঁজে না হয়. এটি আপনার অধ্যয়নকে বিভিন্ন গতিতে চলমান দুটি ট্র্যাকে বিভক্ত করা।
- কথা বলা এবং শোনা: মধ্যবর্তী বা উচ্চতর থেকে শুরু করুন এবং ব্যাকরণের জন্য নয়, রেজিস্টার এবং শব্দভান্ডারের জন্য উপাদান চয়ন করুন।
- পড়া এবং কাঞ্জি: পরম শূন্য থেকে শুরু করুন, তবে কোর্সের সময়সূচীর চেয়ে কয়েকগুণ দ্রুত সরানোর আশা করুন।
- লেখা: শূন্য থেকেও শুরু করুন, এবং এটিকে এমন দক্ষতা হিসাবে বিবেচনা করুন যা অন্য দুটি লুকিয়ে থাকা সমস্ত কিছু প্রকাশ করে।
- ব্যাকরণ: আপনি ইতিমধ্যে সঠিকভাবে ব্যবহার করছেন এমন নিদর্শনগুলির সাথে নাম সংযুক্ত করতে প্রথমবারের জন্য স্পষ্টভাবে অধ্যয়ন করুন।
অধ্যয়নের প্রতিক্রিয়া সহ শক্তি এবং ফাঁক
| এলাকা | যেখানে আপনি সাধারণত দাঁড়ান | এটা সম্পর্কে কি করতে হবে |
|---|---|---|
| শুনছেন | শক্তিশালী, দ্রুত নৈমিত্তিক বক্তৃতা সহ | অপরিচিত শব্দভান্ডারের জন্য সংবাদ, ব্যবসায়িক সভা এবং বক্তৃতাগুলিতে যান |
| উচ্চারণ | প্রাকৃতিক, প্রায়শই কাছাকাছি-নেটিভ ছন্দ | এটি রক্ষা করুন; আপনি পাঠ্য থেকে শিখেছেন শুধুমাত্র শব্দের পিচ পরীক্ষা করুন |
| নৈমিত্তিক বক্তৃতা | সাবলীল এবং ইডিওম্যাটিক | এটি রাখুন, এবং এটিকে বেশ কয়েকটির মধ্যে একটি রেজিস্টার হিসাবে লেবেল করুন |
| ভদ্র বক্তৃতা | প্যাচাল, চাপে নৈমিত্তিক দিকে ফিরে যায় | সম্পূর্ণ ভদ্র বাক্যগুলি ড্রিল করুন যতক্ষণ না তারা ডিফল্ট হয় |
| কেইগো | বাড়িতে খুব কমই অর্জিত | বাস্তব দৃশ্যের মধ্যে স্থির জোড়া হিসাবে sonkeigo এবং kenjōgo শিখুন |
| কাঞ্জি | সাধারণত সবচেয়ে বড় ফাঁক | শুরু থেকে শুরু করুন কিন্তু আপনি ইতিমধ্যেই যে শব্দগুলি বলেছেন তার সাথে প্রতিটি কাঞ্জি যুক্ত করুন |
| পড়া | ধীর, অনুমান করা, দীর্ঘ টেক্সট এড়িয়ে যায় | শেষ করার জন্য যথেষ্ট কম স্তরে প্রতিদিন পড়ুন, তারপর এটি বাড়ান |
| লেখা | সামান্য অনুশীলন, দুর্বল বিন্যাস | সংক্ষিপ্ত বার্তা এবং ইমেল লিখুন, তারপর বাস্তব নথি |
| শব্দভান্ডার পরিসীমা | বাড়িতে গভীর, কর্মক্ষেত্রে এবং সংবাদে পাতলা | প্রতি সপ্তাহে একটি অ-গার্হস্থ্য বিষয় যোগ করুন এবং এটি উচ্চস্বরে বলুন |
| ব্যাকরণ সচেতনতা | স্বজ্ঞাত কিন্তু নামহীন | পরিভাষা শিখুন যাতে আপনি স্ব-সঠিক এবং অধ্যয়ন করতে পারেন |
মাঝের কলামটি বিনয়ের চেয়ে সৎভাবে পড়ুন। একজন হেরিটেজ স্পিকার যিনি বলেন আমার জাপানিজ খারাপ তিনি সাধারণত ডান হাতের ফাঁকের বর্ণনা দেন যখন বাম দিকে উপেক্ষা করেন, এবং একজন হেরিটেজ স্পিকার যিনি বলেন যে আমার জাপানি ভালো আছেন তিনি সাধারণত বিপরীতটি করেন। উভয় অর্ধেকই একবারে সত্য, এবং নীচের পরিকল্পনা উভয়কেই ধরে নেয়।
শূন্য থেকে কাঞ্জি, গতিতে
বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর জন্য কাঞ্জি ধীর হওয়ার কারণ হল যে প্রতিটি অক্ষর একটি অপরিচিত শব্দ সংযুক্ত করে আসে। আপনি সেই অবস্থানে নেই। যখন আপনি 冷蔵庫 এর সাথে দেখা করেন আপনি ইতিমধ্যেই প্রতিদিন reizōko বলেন, তাই একমাত্র নতুন কাজ হল আকার এবং ম্যাপিং। এটি যেকোন কোর্সের প্রত্যাশার চেয়ে অনেক দ্রুত শিক্ষানবিস কাঞ্জির মধ্য দিয়ে যাওয়া যুক্তিসঙ্গত করে তোলে, যদি আপনি জুটি শক্ত রাখেন।
শব্দ থেকে অক্ষরে কাজ করুন, অন্যভাবে নয়। আপনি ইতিমধ্যে ব্যবহার করা শব্দ তালিকাভুক্ত করুন, তারপর তারা কিভাবে লেখা হয় তা খুঁজে বের করুন; প্রতিটি অক্ষর ইতিমধ্যেই অর্থপূর্ণ কিছুতে নোঙ্গর করে আসবে। যেখানে একটি পাঠ আপনাকে অবাক করে, এটি চিহ্নিত করুন, কারণ এটি সেই পয়েন্ট যেখানে আপনার কথ্য শব্দভান্ডার এবং লিখিত সিস্টেম আলাদা হয়ে যায়। এবং হাতে লিখুন, অন্তত প্রথমে, কারণ অনুরূপ অক্ষরের মধ্যে পার্থক্য স্ট্রোক প্লেসমেন্ট এবং হাতের লেখার মধ্যে থাকে যা আপনাকে দেখতে দেয়।
- বাড়িতে আপনি যে দুইশত শব্দ বলছেন তার একটি তালিকা তৈরি করুন এবং প্রথমে তাদের লিখিত ফর্মগুলি শিখুন।
- অন-রিডিংগুলিকে দ্বিতীয় স্তর হিসাবে যুক্ত করুন, যেহেতু যৌগিক শব্দগুলি যেখানে আপনার শব্দভাণ্ডার সবচেয়ে পাতলা।
- একটি ছোট ভাগ করা বর্ণমালা হিসাবে উপাদানগুলি শিখুন যাতে নতুন অক্ষরগুলি ছবির পরিবর্তে সংমিশ্রণ হয়৷
- আপনার নিজের নাম, আপনার পরিবারের নাম এবং আপনার ঠিকানা পড়ুন, যা বেশিরভাগ ঐতিহ্যবাহী বক্তা লিখতে পারেন না।
- ফ্ল্যাশকার্ডে নয়, বাস্তব পাঠ্যে দৈনিক পড়ার ন্যূনতম একটি সেট করুন এবং এটিকে এত ছোট রাখুন যাতে কখনো এড়িয়ে না যায়।
- সেশনের মধ্যে নীরব ভিজ্যুয়াল ড্রিলিং ব্যবহার করুন; স্বীকৃতি গেম ভাল অর্ধ পরিচিত শব্দ স্যুট.
আপনাকে কখনই শেখানো হয়নি এমন রেজিস্টার তৈরি করা
হোম জাপানি হল অন্তরঙ্গতার ভাষা। এটি সংক্ষিপ্ত, উষ্ণ, উপবৃত্তাকার এবং ভাগ করা অনুমানে পূর্ণ, এবং এটি একটি চাকরির ইন্টারভিউ, একজন বাড়িওয়ালা, একজন ডাক্তারের অভ্যর্থনাকারী বা একজন ক্লায়েন্টকে একটি ইমেলের জন্য ভুল যন্ত্র। ভদ্র এবং আনুষ্ঠানিক রেজিস্টার শেখা ঠিক একটি নতুন ভাষা শেখা নয়, তবে এটি যথেষ্ট কাছাকাছি যে এটির নিজস্ব অনুশীলন প্রয়োজন: শব্দভাণ্ডার আলাদা, বাক্যের সমাপ্তি ভিন্ন, দৈর্ঘ্য ভিন্ন, এবং আপনি যে পরিমাণ বলার আশা করছেন তা ভিন্ন।
রূপান্তরের পরিবর্তে পুরো বাক্য হিসাবে এটি অনুশীলন করুন। কথা বলার সময় আপনি যদি সচেতনভাবে নৈমিত্তিককে আপনার মাথায় ভদ্রতায় রূপান্তর করেন তবে আপনি ধীর হবেন এবং আপনি যখনই ক্লান্ত বা আবেগপ্রবণ হবেন তখন আপনি পিছলে যাবেন। যা কাজ করে তা হল ভদ্র সংস্করণটি ড্রিল করা যতক্ষণ না এটি একটি আনুষ্ঠানিক সেটিংয়ে প্রথম জিনিসটি বের হয়, যাতে দুটি রেজিস্টার পাশাপাশি বসে থাকে একটি অন্য থেকে উদ্ভূত না হয়ে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | স্তব্ধ. (হোম রেজিস্টার) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō omachi kudasai. | এক মুহূর্ত, দয়া করে. (ভদ্র সমতুল্য) |
| わかんない。 | Wakannai. | জানিনা। (হোম রেজিস্টার) |
| わかりかねます。 | Wakarikanemasu. | আমি ভয় পাচ্ছি আমি বলতে পারি না। (ভদ্র সমতুল্য) |
| 知らない。 | Shiranai. | আমি জানি না (হোম রেজিস্টার) |
| 存じ上げません。 | Zonjiagemasen. | আমি যে সচেতন নই. (নম্র সমতুল্য) |
| 何時に来るの？ | Nan-ji ni kuru no? | কয়টায় আসছেন? (হোম রেজিস্টার) |
| 何時にいらっしゃいますか。 | Nan-ji ni irasshaimasu ka. | আপনি কখন পৌঁছাবেন? (সম্মানসূচক সমতুল্য) |
| これ見て。 | Kore mite. | এই দেখুন. (হোম রেজিস্টার) |
| こちらをご覧いただけますか。 | Kochira o goran itadakemasu ka. | আপনি এই কটাক্ষপাত করতে পারে? (ভদ্র সমতুল্য) |
| ごめん。 | Gomen. | দুঃখিত। (হোম রেজিস্টার) |
| 申し訳ございません。 | Mōshiwake gozaimasen. | আমি খুবই দুঃখিত (আনুষ্ঠানিক সমতুল্য) |
| ありがとう。 | Arigatō. | ধন্যবাদ (হোম রেজিস্টার) |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | আপনাকে অনেক ধন্যবাদ. (ভদ্র সমতুল্য) |
| 無理。 | Muri. | কোন উপায় নেই। (হোম রেজিস্টার) |
| 対応が難しい状況です。 | Taiō ga muzukashii jōkyō desu. | সেটা সামলানো আমাদের জন্য কঠিন হবে। (ভদ্র সমতুল্য) |
| あとで電話する。 | Ato de denwa suru. | আমি পরে কল করব। (হোম রেজিস্টার) |
| のちほどお電話いたします。 | Nochihodo odenwa itashimasu. | আমি তোমাকে পরে কল করব। (নম্র সমতুল্য) |
| 聞いてない。 | Kiitenai. | কেউ আমাকে বলেনি। (হোম রেজিস্টার) |
| 伺っておりません。 | Ukagatte orimasen. | আমাকে জানানো হয়নি। (নম্র সমতুল্য) |
| 言っといて。 | Ittoite. | আমার জন্য তাদের বলুন. (হোম রেজিস্টার) |
| お伝えいただけますでしょうか。 | Otsutae itadakemasu deshō ka. | আপনি যে পাস করতে পারেন, দয়া করে? (ভদ্র সমতুল্য) |
| 誰？ | Dare? | এটা কে? (হোম রেজিস্টার) |
| どちら様でしょうか。 | Dochira-sama deshō ka. | আমি জিজ্ঞেস করতে পারি কে ডাকছে? (সম্মানসূচক সমতুল্য) |
| できない。 | Dekinai. | আমি পারব না। (হোম রেজিস্টার) |
| いたしかねます。 | Itashikanemasu. | আমি তা করতে অক্ষম। (নম্র সমতুল্য) |
ডান হাতের রেখাগুলো কত লম্বা তা লক্ষ্য করুন। আনুষ্ঠানিক জাপানি শুধুমাত্র ভদ্র শব্দ নয়, এটি ধারণার প্রতি আরও বেশি শব্দ, এবং ঐতিহ্যবাহী বক্তারা প্রায়শই মধ্য-বাক্য বন্ধ করে দেয় কারণ ভদ্র সংস্করণের জন্য অভ্যস্ত হওয়ার চেয়ে দীর্ঘ রানওয়ে প্রয়োজন। উচ্চস্বরে সম্পূর্ণ আনুষ্ঠানিক বাক্য অনুশীলন করা কেইগো টেবিল অধ্যয়নের চেয়ে অনেক দ্রুত সংশোধন করে।
বহিরাগতদের সাথে আপনার পরিবার সম্পর্কে কথা বলা
একটি সংশোধন প্রায় প্রতিটি ঐতিহ্যবাহী বক্তাকে ধরে, কারণ এটি বাড়িতে অদৃশ্য। পরিবারের ভিতরে আপনি お母さん এবং お父さん বলেন, এবং এটি সঠিক। পরিবারের বাইরের কারো সাথে কথা বলার সময়, আপনার নিজের আত্মীয়রা নম্র রূপ ধারণ করে যখন অন্য ব্যক্তির আত্মীয়রা সম্মানজনক রূপ নেয় এবং তাদের সাথে সংযুক্ত ক্রিয়াগুলিও স্থানান্তরিত হয়। এটি অদলবদলের একটি ছোট সেট এবং এটি প্রথম মিটিংয়ে প্রায় অন্য যেকোনো কিছুর চেয়ে আপনার জাপানিজ সম্পর্কে আরও বেশি সংকেত দেয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| お母さんが言ってた。 | Okāsan ga itteta. | আম্মু তাই বলেছে। (বাড়িতে) |
| 母が申しておりました。 | Haha ga mōshite orimashita. | আমার মা এটি উল্লেখ করেছেন। (একজন বহিরাগতের কাছে) |
| うちのお父さんは会社員。 | Uchi no otōsan wa kaishain. | আমার বাবা একটি কোম্পানিতে কাজ করেন। (বাড়িতে) |
| 父は会社員でございます。 | Chichi wa kaishain de gozaimasu. | আমার বাবা একজন কোম্পানির কর্মচারী। (আনুষ্ঠানিক) |
| お姉ちゃんが来るよ。 | Onēchan ga kuru yo. | আমার বোন আসছে। (বাড়িতে) |
| 姉が参ります。 | Ane ga mairimasu. | আমার বড় বোন আসবে। (নম্র) |
| お宅のお母さんは元気？ | Otaku no okāsan wa genki? | তোমার আম্মু কেমন আছে? (নৈমিত্তিক) |
| お母様はお元気でいらっしゃいますか。 | Okāsama wa ogenki de irasshaimasu ka. | তোমার মা কি ভালো আছেন? (সম্মানজনক) |
বাড়ির বিষয়ের বাইরে শব্দভান্ডার প্রসারিত করা
গার্হস্থ্য শব্দভাণ্ডার গভীর এবং সুনির্দিষ্ট: আপনি শুকানোর র্যাকের শব্দটি এবং চাল ধোয়ার জন্য সঠিক ক্রিয়াটি জানেন। সেই বৃত্তের বাইরে মানচিত্রটি ফুরিয়ে যায়, এবং অনুপস্থিত শব্দগুলি বেশিরভাগই চীন-জাপানি যৌগিক, যা সঠিকভাবে এমন স্তর যা পড়ার ফলে তৈরি হয় এবং বাড়িতে বক্তৃতা হয় না। এই কারণেই শব্দভান্ডার বৃদ্ধি এবং কাঞ্জি অধ্যয়ন একটি ঐতিহ্যগত বক্তার জন্য দুটি নয় বরং একই প্রকল্প।
ইচ্ছাকৃতভাবে বিষয় নিন, সপ্তাহে একটি, এবং জোর আউটপুট. বিষয়ের উপর সংক্ষিপ্ত কিছু পড়ুন, আপনার কাছে নেই এমন দশটি শব্দ তালিকাভুক্ত করুন, তারপর সেই দশটি শব্দ স্বাভাবিকভাবে বের না হওয়া পর্যন্ত এটি সম্পর্কে কথা বলুন। পরীক্ষাটি এই নয় যে আপনি শব্দটি শুনে চিনতে পেরেছেন কিনা, যেহেতু আপনার স্বীকৃতি ইতিমধ্যেই ভাল এবং আপনাকে চাটুকার করবে। আপনার যখন এটি প্রয়োজন তখন এটি আপনার নিজের বাক্যে উপস্থিত হয় কিনা তা পরীক্ষা।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 家賃の更新について相談したいのですが。 | Yachin no kōshin ni tsuite sōdan shitai no desu ga. | আমি ভাড়া পুনর্নবীকরণ নিয়ে আলোচনা করতে চাই। |
| 契約書の内容を確認させてください。 | Keiyakusho no naiyō o kakunin sasete kudasai. | অনুগ্রহ করে আমাকে চুক্তির বিষয়বস্তু পরীক্ষা করতে দিন। |
| 保険は会社の健康保険に加入しています。 | Hoken wa kaisha no kenkō hoken ni kanyū shite imasu. | বীমার জন্য, আমি কোম্পানির স্বাস্থ্য প্রকল্পে নথিভুক্ত। |
| 締め切りは来週の金曜日でよろしいでしょうか。 | Shimekiri wa raishū no kin'yōbi de yoroshii deshō ka. | আগামী শুক্রবার কি সময়সীমা হিসাবে গ্রহণযোগ্য হবে? |
| 予算の関係で少し調整が必要です。 | Yosan no kankei de sukoshi chōsei ga hitsuyō desu. | বাজেটের কারণে কিছু সমন্বয় প্রয়োজন। |
| この件は上司に確認してから回答いたします。 | Kono ken wa jōshi ni kakunin shite kara kaitō itashimasu. | আমি আমার ম্যানেজারের সাথে চেক করার পরে এই বিষয়ে উত্তর দেব। |
| 症状はいつ頃から続いていますか。 | Shōjō wa itsu goro kara tsuzuite imasu ka. | মোটামুটি কখন উপসর্গ শুরু হয়? (এটা শুনবেন) |
| 手続きに必要な書類を教えていただけますか。 | Tetsuzuki ni hitsuyō na shorui o oshiete itadakemasu ka. | আপনি কি আমাকে বলতে পারেন যে পদ্ধতির জন্য কোন নথি প্রয়োজন? |
| 選挙の結果について記事を読みました。 | Senkyo no kekka ni tsuite kiji o yomimashita. | নির্বাচনী ফলাফল নিয়ে একটা লেখা পড়লাম। |
| 環境問題に関心があります。 | Kankyō mondai ni kanshin ga arimasu. | আমি পরিবেশগত সমস্যা একটি আগ্রহ আছে. |
জীবাশ্মকৃত ত্রুটি এবং কীভাবে সেগুলি আনস্টিক করা যায়
কিছু অভ্যাস তাড়াতাড়ি সেট করা এবং থেকে যায়, কারণ তারা বাড়িতে একটি ভুল বোঝাবুঝি সৃষ্টি করে না. সাধারণ বিষয়গুলির মধ্যে রয়েছে চাপের মধ্যে ভদ্র শেষগুলি ছেড়ে দেওয়া, ら抜き言葉 ফর্মগুলি ব্যবহার করা যেমন 見れる যেখানে একটি আনুষ্ঠানিক সেটিং 見られる আশা করে, প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে আপনি এখন আলোচনা করেন এমন কিছুর জন্য একটি শৈশব শব্দ রাখা, মুষ্টিমেয় কিছুর উপর অতিরিক্ত নির্ভর করা, যা আপনি শুনেছেন এমন অস্পষ্ট প্যাটার্ন ব্যবহার করে, যা আপনি শুনেছেন এমন অস্পষ্ট প্যাটার্ন ব্যবহার করে আপনি নিজেকে যেভাবে উপস্থাপন করতে চান তা নাও মিলতে পারে।
এগুলোর কোনোটিই নৈতিক ব্যর্থতা নয় এবং এগুলোর কোনোটিই আপনার জাপানীকে জাল করে না। এগুলি কেবল একটি সংকীর্ণ সেটিংয়ে অর্জিত একটি ভাষার আকার। যা তাদের সরিয়ে দেয় তা লক্ষ্য করা যায়, যা নিজের জন্য করা কঠিন কারণ ত্রুটিগুলি বাড়ির মতো শোনায়। নিজেকে রেকর্ড করুন, লিখিতভাবে সংশোধন করুন, এবং একবারে সবকিছু পুলিশ করার চেষ্টা করার পরিবর্তে একবারে একটি অভ্যাস বেছে নিন, যা আপনাকে কেবল দ্বিধায় ফেলে দেয়।
- আনুষ্ঠানিকভাবে কথা বলার তিন মিনিট রেকর্ড করুন এবং এটি প্রতিলিপি করুন; ফাঁস পাতায় সুস্পষ্ট.
- প্রতি পাক্ষিক প্রতি একটি অভ্যাস চয়ন করুন এবং শুধুমাত্র একটি অভ্যাস সংশোধন করুন, অন্যদের আপাতত যেতে দিন।
- বিশেষভাবে রেজিস্টারে সংশোধনের জন্য জিজ্ঞাসা করুন, যেহেতু বেশিরভাগ লোক শুধুমাত্র ব্যাকরণ এবং অর্থ সংশোধন করে।
- ভুল থেকে আলাদা উপভাষা: পারিবারিক বক্তৃতা বৈশিষ্ট্যগুলি ভুল নয়, তারা কেবল আনুষ্ঠানিক মান নয়।
- আপনি একটি শিশু হিসাবে শিখেছি কিন্তু এখন একটি প্রাপ্তবয়স্ক, বিশেষ করে শরীর, অর্থ এবং স্বাস্থ্য শব্দভান্ডার প্রয়োজন যে কোনো শব্দ পুনর্নির্মাণ.
লেখালেখি, এমন দক্ষতা যা কিছুই গোপন করে না
লেখালেখি যেখানে একজন হেরিটেজ স্পিকারের বাস্তব স্তর দৃশ্যমান হয়, যে কারণে এটি এড়ানো যায়। বক্তৃতা আপনাকে এমন একটি শব্দের কাছাকাছি যেতে দেয় যা আপনি তৈরি করতে পারবেন না; একটি লিখিত বার্তা তা করে না, এবং এটি কাঞ্জি, ফর্ম্যাটিং কনভেনশন এবং প্রথম লাইন থেকে শেষ পর্যন্ত একটি ধারাবাহিক রেজিস্টারের দাবি করে। সেই অস্বস্তিই এটা করার কারণ। বিশ মিনিটের লেখা আরামদায়ক কথোপকথনের দুই ঘণ্টার চেয়ে বেশি ফাঁক প্রকাশ করে।
ছোট এবং বাস্তব শুরু করুন। আপনি আসলে যে বার্তাগুলি পাঠাবেন তা লিখুন: একজন বাড়িওয়ালার কাছে একটি নোট, একজন সহকর্মীকে একটি উত্তর, একটি অ্যাপয়েন্টমেন্ট পুনঃনির্ধারিত একটি বার্তা। একটি বার্তার মধ্যে রেজিস্টারটি সামঞ্জস্যপূর্ণ রাখুন, যেহেতু নৈমিত্তিক শেষগুলিকে একটি ভদ্র ইমেলে মিশ্রিত করা হল সবচেয়ে সাধারণ ঐতিহ্যের কথা৷ তারপরে আজকের লেখা শুরু করার আগে গতকালের লেখাটি আবার পড়ুন এবং এটি সংশোধন করুন, কারণ আপনার নিজের পাঠ্য পর্যালোচনা করা সবচেয়ে সস্তা শিক্ষক উপলব্ধ।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | আপনার অব্যাহত সমর্থনের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. (ইমেল ওপেনার) |
| ご連絡いただきありがとうございます。 | Gorenraku itadaki arigatō gozaimasu. | যোগাযোগ করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. |
| 恐れ入りますが、日程を変更していただけますでしょうか。 | Osoreirimasu ga, nittei o henkō shite itadakemasu deshō ka. | আমি আপনাকে কষ্ট দেওয়ার জন্য দুঃখিত, কিন্তু আমরা কি তারিখ পরিবর্তন করতে পারি? |
| ご確認のほど、よろしくお願いいたします。 | Gokakunin no hodo, yoroshiku onegai itashimasu. | যদি আপনি এটি পরীক্ষা করতে পারেন আমি কৃতজ্ঞ হবে. |
| 何卒よろしくお願い申し上げます。 | Nanitozo yoroshiku onegai mōshiagemasu. | আপনাকে অগ্রিম অনেক ধন্যবাদ. (আনুষ্ঠানিক বন্ধ) |
যে অংশটি কেউ সিলেবাসে রাখে না
ঐতিহ্যবাহী বক্তারা প্রায়শই একটি নির্দিষ্ট অস্বস্তি বহন করে: জাপানে যথেষ্ট জাপানি নয়, কারণ পড়া ব্যর্থ হয় এবং কেইগো পিছলে যায়, এবং বাড়িতে খুব জাপানি, যেখানে আত্মীয়রা ধরে নেয় যে আপনি ভাষার যেকোনো কিছু পরিচালনা করতে পারেন। আপনি যখন একটি ফর্ম পড়তে পারেন না তখন লোকেরা অবাক হয়, এবং সেই বিস্ময়টি একজন অপরিচিত ব্যক্তির সংশোধনের চেয়ে বেশি হয়, কারণ এটি আপনি যা অধ্যয়ন করেছেন তার চেয়ে আপনি কে তা নিয়ে কিছু প্রশ্ন করে বলে মনে হয়।
এটি নিজেকে পরিস্থিতির সরল সংস্করণ বলতে সহায়তা করে। আপনি যে সেটিংয়ে একটি ভাষার একটি নির্দিষ্ট স্লাইস অর্জন করেছেন যেখানে আপনি এটি পেয়েছেন, এবং আপনার যে অংশগুলির অভাব রয়েছে তা সেই সেটিংয়ে কেউ আপনাকে শেখায়নি। এটি পরিচয়ের ঘাটতি নয়, এটি এক্সপোজার সম্পর্কে একটি সত্য এবং এটি অন্য যে কোনও ফাঁকের মতো অধ্যয়নে সাড়া দেয়। যে শিক্ষার্থীরা অগ্রগতি করে তারা সাধারণত যারা একটি হারিয়ে যাওয়া কাঞ্জিকে নিজেদের সম্পর্কে প্রমাণ হিসাবে ব্যবহার করা বন্ধ করে দেয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 家では日本語を話していましたが、読み書きは苦手です。 | Ie de wa Nihongo o hanashite imashita ga, yomikaki wa nigate desu. | আমরা বাড়িতে জাপানি কথা বলি, কিন্তু পড়া এবং লেখা আমার জন্য দুর্বল। |
| 話すのは大丈夫ですが、漢字がほとんど読めません。 | Hanasu no wa daijōbu desu ga, kanji ga hotondo yomemasen. | কথা বলা ভাল, কিন্তু আমি সবেমাত্র কাঞ্জি পড়তে পারি। |
| 敬語にはまだ自信がありません。 | Keigo ni wa mada jishin ga arimasen. | আমি এখনও আনুষ্ঠানিক ভাষা নিয়ে আত্মবিশ্বাসী নই। |
| 両親の言葉が少し混ざるかもしれません。 | Ryōshin no kotoba ga sukoshi mazaru kamo shiremasen. | আমার বাবা-মায়ের কথা বলার ধরণ কিছুটা পিছলে যেতে পারে। |
| 日常会話は問題ありませんが、仕事の日本語は勉強中です。 | Nichijō kaiwa wa mondai arimasen ga, shigoto no Nihongo wa benkyōchū desu. | দৈনন্দিন কথোপকথন কোন সমস্যা না, কিন্তু আমি এখনও ব্যবসা জাপানি অধ্যয়নরত. |
| 間違えたら直してもらえると助かります。 | Machigaetara naoshite moraeru to tasukarimasu. | আমি কিছু ভুল যখন আপনি আমাকে সংশোধন যদি এটা সাহায্য করবে. |
| 今年中に漢字を千字覚えるつもりです。 | Kotoshi-jū ni kanji o sen-ji oboeru tsumori desu. | আমি এ বছর এক হাজার কাঞ্জি শিখতে চাই। |
| 少しずつ書く練習をしています。 | Sukoshi zutsu kaku renshū o shite imasu. | একটু একটু করে লেখার চর্চা করছি। |
সেই শেষ সেটটি মনে রাখার মতো, কারণ আপনি কাউকে ব্যাখ্যা দিতে চান এমন নয়, বরং একটি শান্ত এক লাইনের উত্তর কথোপকথন শেষ করে এবং আপনাকে কথা বলতে দেয়। অস্পষ্টতা প্রশ্ন আমন্ত্রণ জানায়; আপনি কী করতে পারেন এবং কী করতে পারেন না সে সম্পর্কে একটি স্পষ্ট বাক্য সাধারণত একটি সহায়ক উত্তর পায়।
পরিকল্পনার জন্য একটি বারো-সপ্তাহের আকার
- সপ্তাহ এক থেকে চার: কানা নিশ্চিত, প্রথম দুইশ কাঞ্জি শব্দ থেকে নেওয়া আপনি ইতিমধ্যে বলেছেন, একটি ভদ্র আত্মপরিচয় মুখস্থ.
- সপ্তাহ পাঁচ থেকে আট: সংক্ষিপ্ত বাস্তব পাঠ্যের দৈনিক পড়া, সপ্তাহে একটি নতুন অ-দেশীয় বিষয়, শুধুমাত্র ভদ্র আকারে কথা বলার অনুশীলন।
- নয় থেকে বারো সপ্তাহ: কেইগো জোড়া দৃশ্যের অভ্যন্তরে, দিনে একটি লিখিত বার্তা এবং প্রতি সপ্তাহে একটি রেকর্ডকৃত আনুষ্ঠানিক মনোলোগ ফুটো পরীক্ষা করার জন্য।
- সর্বত্র: পরিবারের সাথে অযৌক্তিকভাবে কথা বলুন, কারণ আপনার যে সাবলীলতা রয়েছে তা হল ভিত্তি যা অন্য সবকিছু যোগ করা হচ্ছে।
- প্রতি পাক্ষিক: দুই সপ্তাহ আগে থেকে আপনার নিজের লেখা পুনরায় পড়ুন এবং এটি সংশোধন করুন, যা যেকোনো পরীক্ষার চেয়ে উন্নতি পরিমাপ করে।