কেন জেএলপিটি শব্দভান্ডার গেমের জন্য তৈরি করা হয়
একটি সাধারণ উদ্দেশ্যের জন্য শব্দভাণ্ডার উন্মুক্ত: সর্বদা অন্য শব্দ থাকে এবং কোন ড্রিল এটিকে কভার করতে পারে না। JLPT শব্দভান্ডার ভিন্ন। প্রতিটি স্তর, N5 থেকে N1, একটি বিস্তৃতভাবে স্থির শব্দগুলির উপর আঁকে, এবং উচ্চ স্তরগুলি নিম্ন স্তরগুলির উপর তৈরি করে। একটি বন্ধ সেট পুনরাবৃত্তি দ্বারা সম্পূর্ণরূপে আচ্ছাদিত করা যেতে পারে, এবং ধীর আইটেম দ্রুত না হওয়া পর্যন্ত আবার আচ্ছাদিত করা যেতে পারে। এটিই একটি গেম রাউন্ড ভাল করে: এটি আপনাকে একটি ডেকের প্রতিটি আইটেম দেখায়, প্রতিটিকে একবারে ফিড করে এবং আপনি যেগুলিকে মিস করেছেন তা আপনি যা জানতেন তার চেয়ে তাড়াতাড়ি নিয়ে আসে৷
পরীক্ষার বিন্যাস ফিট sharpens. এটি একাধিক পছন্দ, এবং এটি স্বীকৃতির মাধ্যমে শব্দভাণ্ডার পরীক্ষা করে: আপনি পাঠ, কাঞ্জি, ফাঁকের জন্য শব্দ, প্যারাফ্রেজ বা বাক্যটি বেছে নিন যেখানে শব্দটি স্বাভাবিকভাবে ব্যবহৃত হয়। কিছুই আপনাকে শূন্য থেকে একটি শব্দ তৈরি করতে বলে না। গেমগুলি হল স্বীকৃতি ইঞ্জিন, তাই তারা পরীক্ষার প্রকৃত কাজকে প্রশিক্ষণ দেয়। সৎ ফলাফল হল যে তারা শুধুমাত্র সেই কাজটিকে প্রশিক্ষণ দেয়, এই কারণেই এই গাইডের শেষ অংশটি কথা বলার বিষয়ে।
পরীক্ষা একটি শব্দ থেকে কি চায়
একটি JLPT শব্দ জানা মানে এটিকে ইংরেজি গ্লসের সাথে মেলানোর চেয়েও বেশি কিছু। বেশিরভাগ বৈঠকে ভাষা জ্ঞান বিভাগটি বিভিন্ন আকারে একটি শব্দ সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করে: কাঞ্জি পড়া, কানায় দেওয়া একটি শব্দের জন্য সঠিক কাঞ্জি, একটি বাক্য সম্পূর্ণ করে এমন শব্দ, একই অর্থ সহ একটি শব্দ বা বাক্যাংশ এবং যে বাক্যে শব্দটি সঠিকভাবে ব্যবহার করা হয়েছে। শেষটা হল ফাঁদ। একজন শিক্ষার্থী যে জানে যে শিনচো মানে সাবধান সে এখনও দেখতে ব্যর্থ হতে পারে যে এটি একটি সতর্ক সেলাই বা সতর্ক চালককে বর্ণনা করে না, কারণ শব্দের পরিসর এর চকচকে তুলনায় সংকীর্ণ।
- পড়া: কাঞ্জি দেখুন এবং বিকল্পগুলি উপস্থিত হওয়ার আগে আপনার মাথায় কানা তৈরি করুন।
- অর্থগ্রাফি: কানা দেখুন এবং কাঞ্জি বাছাই করুন; চেহারার মতো কাঞ্জি হল সাধারণ বিক্ষিপ্তকারী।
- ফাঁক পূরণ: কোন শব্দটি বাক্যটির সাথে খাপ খায়, প্রায়শই অর্থের পরিবর্তে কোলোকেশন দ্বারা নির্ধারিত হয়।
- প্যারাফ্রেজ: যে বিকল্পটির অর্থ প্রায় একই; কাছাকাছি-সমার্থক শব্দ যেখানে N2 এবং N1 বাস করে।
- ব্যবহার: কোন বাক্যটি স্বাভাবিকভাবে শব্দটি ব্যবহার করে; এই পুরষ্কার বাস্তব বাক্যে শব্দ পূরণ হচ্ছে.
আপনি বসার আগে অফিসিয়াল JLPT সাইটে বর্তমান প্রশ্নের আকার চেক করুন, যেহেতু বিবরণ স্তরের মধ্যে পরিবর্তিত হয় এবং পরিবর্তন হতে পারে। নীচের পদ্ধতিটি সঠিক বিন্যাসের উপর নির্ভর করে না, শুধুমাত্র প্রতিটি আকৃতির স্বীকৃতির উপর নির্ভর করে।
স্তর দ্বারা স্তর: ডেক, ফোকাস এবং রুটিন
| স্তর | ডেক ফোকাস | খেলার রুটিন |
|---|---|---|
| N5 | দৈনন্দিন বিশেষ্য, মৌলিক ক্রিয়া এবং বিশেষণ, সংখ্যা, সময় শব্দ | শব্দভান্ডার ড্যাশ অর্থ থেকে জাপানি, তারপর শুনুন এবং চয়ন করুন; বলুন! প্রতিটি নতুন শব্দে |
| N4 | দৈনন্দিন জীবনের ক্রিয়া, সাধারণ ক্রিয়াবিশেষণ, কাতাকানা ঋণ শব্দ, টি-ফর্ম অংশীদার | উভয় দিকে শব্দভান্ডার ড্যাশ, একটি ইংরেজি সূত্র থেকে কোটোবা স্ট্যাক, সপ্তাহে দুবার বাক্য নির্মাতা |
| N3 | কাজ, অধ্যয়ন এবং সমাজ শব্দ; suru ক্রিয়াপদ; ডিগ্রির ক্রিয়াবিশেষণ | মূল গেম হিসাবে Kotoba স্ট্যাক, প্রতিদিন শুনুন এবং চয়ন করুন, আপনার দেখা প্রতিটি ব্যাকরণ পয়েন্টে বাক্য নির্মাতা |
| N2 | বিমূর্ত বিশেষ্য, কাছাকাছি-সমার্থক সেট, আনুষ্ঠানিক ক্রিয়া, কাঞ্জি যৌগ | প্যারাফ্রেজ ক্লুতে কোটোবা স্ট্যাক, গতির জন্য শব্দভান্ডার ড্যাশ, ব্যবহারের জন্য বাক্য নির্মাতা |
| N1 | কম-ফ্রিকোয়েন্সি যৌগ, বাগধারা, সাহিত্যিক এবং আমলাতান্ত্রিক রেজিস্টার | পড়া থেকে অর্থ পর্যন্ত শব্দভান্ডার ড্যাশ, প্রতিদিন মিস করার সময় দ্রুত ফ্লিপ, দীর্ঘ বাক্যে বাক্য নির্মাতা |
পরীক্ষার স্তরগুলি পৃথক হওয়া সত্ত্বেও ডেকগুলি অনুশীলনে ক্রমবর্ধমান। একজন N3 প্রার্থী যে দ্রুত N4 ডেক পরিষ্কার করতে পারে না সে N3 পড়ার প্যাসেজগুলি প্রকাশ করবে এমন একটি ফাঁক বহন করছে। স্পিড চেক হিসাবে সপ্তাহে একবার আপনার নীচের ডেকটি চালান এবং যে কোনও শব্দকে সেখানে ফ্ল্যাশকার্ড হিসাবে বিবেচনা করুন, আপনার নীচে নয়।
N5 এবং N4: ভোকাবুলারি ড্যাশে ভিত্তি তৈরি করুন
ভোকাবুলারি ড্যাশ হল একটি 3D লেন রানার: একটি শব্দ বা একটি অর্থ উপস্থিত হয় এবং আপনি এটির সাথে মেলে এমন গেটে যান৷ N5 এবং N4 শব্দগুলি কংক্রিট এবং ঘন ঘন, তাই গতি পুরো লক্ষ্য। N5 প্যাকটি অর্থ থেকে জাপানি ভাষায় খেলুন যতক্ষণ না একটি রাউন্ড সহজ মনে হয়, তারপর দিকটি ফ্লিপ করুন যাতে জাপানি শব্দটি উপস্থিত হয় এবং আপনি অর্থ চয়ন করেন। দ্বিতীয় দিকটি পরীক্ষার কাছাকাছি, কিন্তু প্রথম দিকটি হল যা শব্দগুলিকে নিষ্ক্রিয় হতে বাধা দেয়।
নীচের লাইনগুলি হল N5 এবং N4 শব্দভান্ডার ব্যবহারে কেমন শোনাচ্ছে৷ প্রতিটি প্যাক থেকে দুটি বা তিনটি শব্দ রয়েছে এবং প্রতিটি একটি বাক্য যা আপনি একজন শিক্ষককে আপনার নিজের সপ্তাহ সম্পর্কে বলতে পারেন। আপনি যদি সেগুলি পড়তে পারেন কিন্তু থেমে না গিয়ে বলতে না পারেন, তাহলে এই গাইডের শেষে কথা বলার ধাপটি সেই ফাঁকের জন্য, এবং এই স্তরে এটি স্বাভাবিক।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 毎日、学校で日本語を勉強します。 | Mainichi, gakkō de nihongo o benkyō shimasu. | আমি প্রতিদিন স্কুলে জাপানি ভাষা পড়ি। |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | স্টেশনের সামনে একটা ব্যাঙ্ক আছে। |
| この本は少し高いです。 | Kono hon wa sukoshi takai desu. | এই বইটা একটু দামি। |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | আমি সপ্তাহান্তে এক বন্ধুর সাথে একটি চলচ্চিত্র দেখেছিলাম। |
| 電車が遅れたので、会議に間に合いませんでした。 | Densha ga okureta node, kaigi ni maniaimasen deshita. | ট্রেন দেরিতে ছিল, তাই আমি সময়মতো মিটিংয়ে যেতে পারিনি। |
| 日本の生活にだんだん慣れてきました。 | Nihon no seikatsu ni dandan narete kimashita. | আমি ধীরে ধীরে জাপানের জীবনে অভ্যস্ত হয়েছি। |
| 用事があるので、先に失礼します。 | Yōji ga aru node, saki ni shitsurei shimasu. | আমার কিছু করার আছে, তাই আমি তোমার আগে চলে যাব। |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | আপনি কি আমার জন্য আমার লাগেজ রাখতে পারেন? |
N3: কোটোবা স্ট্যাকের সেতু স্তর
N3 হল যেখানে শব্দভান্ডার এমন কিছু হওয়া বন্ধ করে যা আপনি নির্দেশ করতে পারেন এবং আপনি যে বিষয়ে কথা বলতে পারেন তা হতে শুরু করে: কাজ, অধ্যয়ন, সমাজ, অনুভূতি এবং ডিগ্রি। Kotoba Stack এই স্তরের জন্য উপযুক্ত কারণ এটি একটি সূত্র থেকে কাজ করে। আপনি ক্লুটি পড়েন, জাপানি শব্দটি বেছে নিন যা মেলে, এবং প্রতিটি সঠিক উত্তর আপনার টাওয়ারে একটি ব্লক যোগ করে; একটি ভুল পছন্দ আপনি ব্লক খরচ. কারণ ক্লুটি একটি সংজ্ঞা বা এক-শব্দের গ্লস না হয়ে একটি প্যারাফ্রেজ হতে পারে, এটি পরীক্ষার প্যারাফ্রেজ প্রশ্নকে সরাসরি প্রশিক্ষণ দেয়।
আপনার প্রধান গেম হিসাবে Kotoba Stack-এ N3 ডেক খেলুন এবং টাওয়ারটি নির্ভরযোগ্যভাবে লম্বা হয়ে গেলে গতির জন্য Vocabulary Dash ব্যবহার করুন। এই স্তরে যে শব্দগুলি পড়ে সেগুলি সাধারণত সুরু ক্রিয়া এবং ডিগ্রির ক্রিয়াবিশেষণ, যা একই রকম শব্দ করে এবং প্রায় একই জিনিসের অর্থ করে। বিচ্ছিন্ন শব্দের পরিবর্তে একটি বাক্যের ভিতরে প্রতিটিকে বলুন, নীচের মতো, কারণ বাক্যটিই পার্থক্যটি ঠিক করে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 最近、仕事が忙しくて、なかなか運動できません。 | Saikin, shigoto ga isogashikute, nakanaka undō dekimasen. | কাজ ইদানীং ব্যস্ত এবং আমি খুব কমই ব্যায়াম করার সময় খুঁজে পেতে পারি. |
| この資料を明日までに確認しておいてください。 | Kono shiryō o ashita made ni kakunin shite oite kudasai. | অনুগ্রহ করে আগামীকালের মধ্যে এই নথিটি পরীক্ষা করুন। |
| 彼はどんな仕事でも積極的に取り組みます。 | Kare wa donna shigoto demo sekkyokuteki ni torikumimasu. | তিনি সক্রিয়ভাবে যেকোনো কাজ মোকাবেলা করেন। |
| 環境問題について意見を交換しました。 | Kankyō mondai ni tsuite iken o kōkan shimashita. | পরিবেশগত সমস্যা নিয়ে আমরা মত বিনিময় করেছি। |
| 期限を延長してもらえないでしょうか。 | Kigen o enchō shite moraenai deshō ka. | আপনি সম্ভবত সময়সীমা প্রসারিত করতে পারে? |
N2 এবং N1: কাছাকাছি-সমার্থক শব্দ এবং নিবন্ধন করুন
N2 এবং N1 এ পরীক্ষা আপনি একটি শব্দ জানেন কিনা তা জিজ্ঞাসা করা বন্ধ করে এবং জিজ্ঞাসা করা শুরু করে যে আপনি এটি তার প্রতিবেশীদের চেয়ে ভাল জানেন কিনা। প্যারাফ্রেজ এবং ব্যবহারের প্রশ্নগুলি কাছাকাছি-সমার্থক শব্দের সেট থেকে এবং শব্দগুলি থেকে তৈরি করা হয়েছে যার রেজিস্টার তাদের চারপাশের বাক্যের জন্য ভুল। একটি খেলা এখনও সাহায্য করতে পারে, কিন্তু ডেকটি অন্যভাবে খেলতে হবে: যৌগগুলির গতির জন্য শব্দভান্ডার ড্যাশে অর্থ পড়া থেকে শুরু করে এবং প্রতিশব্দ সেটগুলির জন্য কোটোবা স্ট্যাকের প্যারাফ্রেজ ক্লু থেকে৷
নীচের N1 লাইনগুলি সরল ফর্ম ব্যবহার করে, কারণ N1 শব্দভান্ডারের রেজিস্টার প্রায়শই লিখিত এবং আনুষ্ঠানিক হয় এবং পরীক্ষার ব্যবহার বাক্যগুলি তা প্রতিফলিত করে। যেভাবেই হোক তাদের বলুন। যে শিক্ষানবিশ কেবলমাত্র একটি অনুচ্ছেদে কোচাকু জোতাইকে চিনতে পারে তার এক ধরণের জ্ঞান রয়েছে; একজন শিক্ষার্থী যে এটি একটি মিটিং সম্পর্কে একটি বাক্যে ব্যবহার করতে পারে সেই ধরনের পরীক্ষায় বেঁচে থাকে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 彼の説明は具体的で、とても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa gutaiteki de, totemo wakariyasukatta desu. | তার ব্যাখ্যা ছিল দৃঢ় এবং অনুসরণ করা খুব সহজ। |
| 新しい制度は来年度から導入される予定です。 | Atarashii seido wa rainendo kara dōnyū sareru yotei desu. | আগামী অর্থবছর থেকে নতুন ব্যবস্থা চালু হওয়ার কথা রয়েছে। |
| 予算の都合上、計画を見直さざるを得ません。 | Yosan no tsugōjō, keikaku o minaosazaru o emasen. | বাজেটের সীমাবদ্ধতার কারণে, পরিকল্পনাটি পর্যালোচনা করা ছাড়া আমাদের কোন বিকল্প নেই। |
| この件については、慎重に検討する必要があります。 | Kono ken ni tsuite wa, shinchō ni kentō suru hitsuyō ga arimasu. | এই বিষয়টি সাবধানে বিবেচনা করা প্রয়োজন। |
| 彼女の発言は、議論の核心を突いていた。 | Kanojo no hatsugen wa, giron no kakushin o tsuite ita. | তার মন্তব্য বিতর্কের কেন্দ্রে চলে যায়। (সরল ফর্ম) |
| 交渉は膠着状態に陥り、打開策が見いだせなかった。 | Kōshō wa kōchaku jōtai ni ochiiri, dakaisaku ga miidasenakatta. | আলোচনা একটি অচলাবস্থায় পৌঁছেছে এবং এগিয়ে যাওয়ার কোন উপায় খুঁজে পাওয়া যায়নি। (সরল ফর্ম) |
| 曖昧な表現は、かえって誤解を招きかねません。 | Aimai na hyōgen wa, kaette gokai o manekikanemasen. | অস্পষ্ট শব্দ, যদি কিছু হয়, ভুল বোঝাবুঝি আমন্ত্রণ জানাতে পারে। |
| 長年の努力が実を結び、ようやく目標を達成した。 | Naganen no doryoku ga mi o musubi, yōyaku mokuhyō o tassei shita. | বছরের পর বছর প্রচেষ্টা ফল দেয় এবং আমি অবশেষে লক্ষ্যে পৌঁছেছি। (সরল ফর্ম) |
দিকনির্দেশ মিশ্রিত করুন যাতে আপনি উত্পাদন করতে পারেন এবং চিনতে পারেন
পরীক্ষার জন্য একটি শব্দের কমপক্ষে তিনটি মুখ থাকে: এর কাঞ্জি, এর পড়া এবং এর অর্থ। বেশির ভাগ শিক্ষার্থীই এক দিক ড্রিল করে, সাধারণত জাপানি অর্থে, কারণ এটি আরামদায়ক এবং এটি পরীক্ষার মতো দেখায়। কিন্তু পড়ার প্রশ্নগুলি কাঞ্জি থেকে কানা পর্যন্ত, এবং অর্থোগ্রাফি প্রশ্নগুলি কানা থেকে কাঞ্জিতে চলে, এবং একজন শিক্ষার্থী যিনি কেবলমাত্র শব্দ থেকে অর্থের দিকে গিয়েছেন উভয়েই ধীর হবে। গেমগুলি সুইচিং দিকনির্দেশকে সস্তা করে তোলে: ডেক সেটিং পরিবর্তন করুন, এক রাউন্ড খেলুন এবং একই শব্দগুলি একটি ভিন্ন মুখ পরে ফিরে আসে।
উত্পাদন হল চতুর্থ মুখ, এবং কোন স্বীকৃতি খেলা এটি সরবরাহ করে না। একটি গেমের সবচেয়ে কাছেরটি হল কুইক ফ্লিপ যার মানে সাইড আপ, যেখানে আপনাকে অবশ্যই ফ্লিপ করার আগে জাপানি তৈরি করতে হবে এবং সে ইট!, যেখানে আপনাকে অবশ্যই বলতে হবে। উভয়ই ব্যবহার করুন, তবে বুঝুন যে তারা স্পিকিং স্টেপের রিহার্সাল, এর বিকল্প নয়।
- সোমবার এবং বৃহস্পতিবার: শব্দভান্ডার ড্যাশ জাপানি থেকে অর্থ, পরীক্ষার দিকনির্দেশ।
- মঙ্গলবার এবং শুক্রবার: শব্দভান্ডার ড্যাশ বা কোটোবা স্ট্যাক থেকে অর্থ বা ক্লু থেকে জাপানি, উৎপাদন দিক।
- বুধবার: একই ডেকে শুনুন এবং বাছাই করুন, যাতে পড়ার মুখ এবং শব্দ মুখ দেখা যায়।
- প্রতিদিন: কুইক ফ্লিপ অন মিস, মানে সাইড আপ, ফ্লিপ করার আগে জাপানিরা বলছে।
- সপ্তাহান্ত: সপ্তাহের শব্দের উপর বাক্য নির্মাতা, তারপর একজন শিক্ষকের কাছে শব্দগুলি বলুন।
শুনুন এবং শোনার বিভাগের জন্য চয়ন করুন
শ্রবণ বিভাগটি ভাষা জ্ঞান বিভাগের মতো একই শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করে, কিন্তু একবার, গতিতে, কাঞ্জি ছাড়াই বিতরণ করে। যে শিক্ষার্থীরা কাগজে শক্তিশালী তারা এখানে একটি সাধারণ কারণে ব্যর্থ হয়: তারা তাদের বেশিরভাগ শব্দ শুনেনি। Listen & Pick একটি জাপানি শব্দ বাজায় এবং আপনাকে এর অর্থ চয়ন করতে বলে, এবং শব্দটি প্রথমে দেখানো হয় না, তাই আপনি উত্তরের পথটি পড়তে পারবেন না। এটি শোনার সম্ভাব্য সবচেয়ে ছোট ড্রিল, এবং এটি বিভাগটি যোগ করা একটি দক্ষতাকে বিচ্ছিন্ন করে।
আপনি যে ডেকে ভোকাবুলারি ড্যাশে চালাচ্ছেন সেই ডেকে এটি চালান, আলাদা নয়, তাই প্রতিটি শব্দ একই দিনে একটি লিখিত মুখ পায়। যে শব্দগুলি Listen & Pick-এ ব্যর্থ হয় কিন্তু Vocabulary Dash-এ পাস হয় সেগুলি হল আপনার শোনার তালিকা: সাধারণত দীর্ঘ স্বরবর্ণ, দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ এবং কণ্ঠস্বর বনাম অনভয়েস জোড়া যা আপনি অতীতে পড়ছেন। সে কথাগুলো বলে যান! পরবর্তী, কারণ আপনি একটি শব্দ তৈরি করতে পারেন এমন একটি শব্দ যা আপনি শুনতে পারেন।
ব্যবহারের প্রশ্নের জন্য বাক্য নির্মাতা
ব্যবহার প্রশ্ন যেখানে বিচ্ছিন্ন মুখস্থ শাস্তি হয়. প্রতিটি বেশ কয়েকটি বাক্যের ভিতরে লক্ষ্য শব্দটি অফার করে এবং শুধুমাত্র একটি এটি স্বাভাবিকভাবে ব্যবহার করে। বিক্ষিপ্ত বাক্যগুলি হল এমন বাক্য যেখানে গ্লস ফিট করে কিন্তু জাপানিরা তা করে না: শব্দের পরে ভুল কণা, ভুল ধরনের বিষয়, ভুল নিবন্ধন৷ আপনি একটি শব্দ তালিকা থেকে এই উত্তর দিতে পারবেন না. আপনি বাস্তব বাক্যে শব্দটি দেখে এবং বলার থেকে তাদের উত্তর দেন যখন এটির চারপাশের বাক্যটি ভুল হয় তখন অনুভব করার জন্য যথেষ্ট।
বাক্য নির্মাতা আপনাকে জাপানি খণ্ডগুলি দেয় এবং আপনাকে সঠিক ক্রমে সেগুলি ট্যাপ করতে বলে৷ এটি একটি ব্যাকরণ এবং শব্দ-ক্রমের খেলা, এবং JLPT শব্দভান্ডারের জন্য এর মূল্য হল লক্ষ্য শব্দটি তার কণা, তার ক্রিয়া এবং তার অবস্থান সংযুক্ত করে আসে। প্রতিটি রাউন্ডের পরে, সম্পূর্ণ বাক্যটি জোরে বলুন, তারপর এক খণ্ড পরিবর্তন করে আবার বলুন। এই জাতীয় বাক্যগুলিই গেমটি তৈরি করে এবং প্রতিটিতে একটি শব্দ বহন করে যা পরীক্ষা করতে পছন্দ করে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 昨日、駅で先生に会いました。 | Kinō, eki de sensei ni aimashita. | গতকাল আমি স্টেশনে আমার শিক্ষকের সাথে দেখা করেছি। |
| 雨が降っても、試合は行われます。 | Ame ga futte mo, shiai wa okonawaremasu. | বৃষ্টি হলেও ম্যাচ এগিয়ে যাবে। |
| 忘れないうちにメモしておきます。 | Wasurenai uchi ni memo shite okimasu. | আমি ভুলে যাওয়ার আগে একটি নোট করব। |
| 説明を聞いたところ、思ったより簡単でした。 | Setsumei o kiita tokoro, omotta yori kantan deshita. | যখন আমি ব্যাখ্যাটি শুনেছিলাম, তখন এটি আমার ধারণার চেয়ে সহজ ছিল। |
| 忙しいにもかかわらず、手伝ってくれました。 | Isogashii ni mo kakawarazu, tetsudatte kuremashita. | ব্যস্ত থাকা সত্ত্বেও তারা আমাকে সাহায্য করেছে। |
কুইক ফ্লিপের জন্য ফ্ল্যাশকার্ড হিসেবে মিস সংরক্ষণ করুন
একটি JLPT ডেক সীমিত, যার অর্থ হল আপনি যে শব্দগুলি অনুপস্থিত রাখেন তা হল একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা এবং একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা হল একটি ফ্ল্যাশকার্ড সেট কী হওয়া উচিত৷ আপনি যখন সাইন ইন করেন, তখন আপনার গেম থেকে মিস করা এবং আপনার কথোপকথনের শব্দগুলি ফ্ল্যাশকার্ড হিসাবে সংরক্ষণ করা যেতে পারে এবং সেগুলি দ্রুত ফ্লিপে এবং ভোকাবুলারি ড্যাশের সংরক্ষিত ফ্ল্যাশকার্ড ডেকে স্বয়ংক্রিয়ভাবে উপস্থিত হয়৷ দ্রুত ফ্লিপ ইচ্ছাকৃতভাবে সরল: একটি কার্ড একটি দিক দেখায়, আপনি উল্টানোর আগে অন্যটি মনে রাখার চেষ্টা করেন এবং আপনি নিজেকে বিচার করেন।
আপনি বিচার করার সময় কঠোর হন। পরীক্ষাটি এমন একটি পড়ার জন্য আংশিক ক্রেডিট দেয় না যা প্রায় সঠিক ছিল এবং আপনি যে কার্ডটি খুব তাড়াতাড়ি সাফ করেন সেটি ভাষা জ্ঞান বিভাগে ভুল উত্তর হিসাবে ফিরে আসে। কার্ডটি পরীক্ষায় ব্যবহার করা ফর্মে রাখুন: একদিকে কাঞ্জি, অন্য দিকে পড়া এবং অর্থ এবং, ব্যবহারের ফাঁদের জন্য, একটি ছোট বাক্য যা শব্দের পরিসর দেখায়।
- ভোকাবুলারি ড্যাশ এবং কোটোবা স্ট্যাক থেকে প্রতিটি মিস সংরক্ষণ করুন যেদিন এটি ঘটে, সপ্তাহান্তে নয়।
- শুনুন এবং বাছাই-এ আপনি শুনতে পাননি এমন কোনো শব্দ সংরক্ষণ করুন, একটি লিসেনিং কার্ড হিসেবে চিহ্নিত।
- আপনি যে বাক্যটি বলার চেষ্টা করছেন তার সাথে AI Sensei সংশোধন করা বা কথোপকথনে সরবরাহ করা যেকোনো শব্দ সংরক্ষণ করুন।
- আপনি বিনা দ্বিধায় পড়া, অর্থ এবং একটি বাক্য তৈরি করলেই একটি কার্ড সাফ করুন।
- সপ্তাহে একবার, ভোকাবুলারি ড্যাশে সংরক্ষিত ফ্ল্যাশকার্ড ডেক চালান যাতে সাফ করা শব্দগুলি গতিতে পরীক্ষা করা হয়।
স্পিকিং স্টেপ পরীক্ষা পরীক্ষা করে না
JLPT স্বীকৃতি পরিমাপ করে, এবং উপরের সমস্ত কিছুই তা পরিবেশন করে। কিন্তু একজন শিক্ষার্থী যে N3 পাস করে এবং কোনো সহকর্মীকে সময়সীমা বাড়ানোর জন্য বলতে পারে না তার একটি শংসাপত্র এবং সমস্যা রয়েছে। কথা বলা হল সেই ধাপটি যা আপনি যোগ করেন কারণ পরীক্ষা হবে না, এবং এটি এমন একটি পদক্ষেপ যা পরীক্ষার শব্দগুলিকে আটকে রাখে, কারণ একটি শব্দ তৈরি করা হল সবচেয়ে শক্তিশালী পুনরুদ্ধার। Unihongo-এর নিমজ্জিত 3D শ্রেণীকক্ষে আপনার AI Sensei-এর সাথে একটি লাইভ ভয়েস কথোপকথন খুলুন, আপনি যে স্তরের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন তার নাম দিন, এবং শিক্ষককে বলুন যে আপনি আজ মিস করা শব্দগুলির মাধ্যমে কাজ করতে৷
কথোপকথন নিজেই চালান। শব্দের নাম দিন, একটি বাক্য তৈরি করুন এবং শিক্ষককে একই শব্দের সাথে একটি দ্বিতীয় বাক্য জিজ্ঞাসা করুন যাতে আপনি এটি একটি ভিন্ন ফ্রেমে শুনতে পান। যখন দুটি শব্দ একটি গ্লস ভাগ করে, তখন শিক্ষককে জাপানি ভাষায় পার্থক্য ব্যাখ্যা করতে বলুন এবং তারপর প্রতিটির সাথে একটি বাক্য তৈরি করুন। একজন N2 বা N1 প্রার্থীর জন্য, কঠোর শিক্ষক এবং চাকরির ইন্টারভিউ বা কর্মক্ষেত্রে কল মিশন বেছে নিন, যেখানে আনুষ্ঠানিক শব্দভান্ডার অন্তর্ভুক্ত। N3 শব্দের একটি অধিবেশন কিভাবে সঞ্চালিত হয় তা এখানে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今日は試験の言葉を使って話したいです。 | Kyō wa shiken no kotoba o tsukatte hanashitai desu. | আজ আমি পরীক্ষার শব্দ ব্যবহার করে কথা বলতে চাই। |
| 「確認する」を使って文を作ります。 | "Kakunin suru" o tsukatte bun o tsukurimasu. | আমি "কাকুনিন সুরু" ব্যবহার করে একটি বাক্য তৈরি করব। |
| 出発の前に、時間を確認します。 | Shuppatsu no mae ni, jikan o kakunin shimasu. | যাত্রার আগে সময়টা দেখে নেব। |
| いいですね。「確認」と「検討」の違いは分かりますか？ | Ii desu ne. "Kakunin" to "kentō" no chigai wa wakarimasu ka? | ভাল. আপনি কি "কাকুনিন" এবং "কেন্টো" এর মধ্যে পার্থক্য জানেন? (শিক্ষক) |
| 確認は事実を確かめることで、検討はよく考えることです。 | Kakunin wa jijitsu o tashikameru koto de, kentō wa yoku kangaeru koto desu. | কাকুনিন একটি সত্য যাচাই করছে, এবং কেন্টো কিছু ভাবছে। |
| その通りです。では、「検討」で一つ文を作ってください。 | Sono tōri desu. Dewa, "kentō" de hitotsu bun o tsukutte kudasai. | হুবহু। এখন "কেন্টো" দিয়ে একটি বাক্য তৈরি করুন। (শিক্ষক) |
| 新しい提案を検討しています。 | Atarashii teian o kentō shite imasu. | আমরা নতুন প্রস্তাব বিবেচনা করছি। |
| 発音が合っているか教えてください。 | Hatsuon ga atte iru ka oshiete kudasai. | আমার উচ্চারণ সঠিক কিনা দয়া করে বলুন। |
| 「提案」の「て」をもう少しはっきり言いましょう。 | "Teian" no "te" o mō sukoshi hakkiri iimashō. | "teian" তে "te" একটু স্পষ্ট করে বলুন। (শিক্ষক) |
| 今日間違えた言葉をもう一度言います。 | Kyō machigaeta kotoba o mō ichido iimasu. | আজ আমার ভুল কথাগুলো আরেকবার বলবো। |
সেশন রিপোর্ট পরে সংশোধনের তালিকা করে, এবং শিক্ষক সরবরাহ করা বা স্থির করা প্রতিটি শব্দ সরাসরি ফ্ল্যাশকার্ডে চলে যায়, যা লুপটি বন্ধ করে দেয়: গেমগুলি ফাঁক খুঁজে বের করে, কথোপকথন তাদের চাপের মধ্যে পরীক্ষা করে এবং কুইক ফ্লিপ সেগুলিকে আগামীকাল পর্যন্ত নিয়ে যায়। পরীক্ষা শুধুমাত্র সেই লুপের অর্ধেক স্বীকৃতি দেখতে পাবে। আপনার উভয় অর্ধেক থাকবে।