কেন খেলার উপর নির্মিত একটি পরিকল্পনা একটি ব্যস্ত সপ্তাহ বেঁচে থাকে
বেশিরভাগ প্রাপ্তবয়স্কদের অধ্যয়নের পরিকল্পনা ভেঙ্গে যাওয়ার কারণ অলসতা নয়। এটি সক্রিয়করণ শক্তি। একটি পাঠ্যপুস্তকের অধ্যায় একটি শান্ত ঘর, একটি পরিষ্কার মাথা এবং আধা ঘন্টার জন্য জিজ্ঞাসা করে এবং সন্ধ্যা নয়টার মধ্যে সেগুলির কোনওটিই পাওয়া যায় না। একটি গেম রাউন্ড নব্বই সেকেন্ড এবং একটি থাম্বের জন্য জিজ্ঞাসা করে। যদি পরিকল্পনার প্রথম ধাপটি ছোট হয়, তবে পরিকল্পনাটি সেই দিনগুলিতে শুরু হয় যখন অন্য কিছুই হবে না এবং আপনি একবার প্রবেশ করলে পরবর্তী ধাপটি যোগ করা সহজ।
খেলার একটি সীমা আছে যা আপনাকে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ করার আগে আপনার জানা উচিত। গেম ট্রেনের স্বীকৃতি এবং গতি: একটি শব্দ দেখা এবং এটি জানা, এটি শোনা এবং এটি বাছাই করা। তারা একটি বাক্যে শব্দ তৈরি করার প্রশিক্ষণ দেয় না যখন একজন ব্যক্তি আপনার শেষ হওয়ার জন্য অপেক্ষা করে। এই কারণেই এই পরিকল্পনাটি লাইভ কথোপকথনে তার দীর্ঘতম ব্লক ব্যয় করে৷ গেমগুলি সেই কথোপকথনটিকে আরও ভাল করার জন্য বিদ্যমান, এটি প্রতিস্থাপনের জন্য নয়।
মিনিটে পরিকল্পনা
| মিনিট | কার্যকলাপ | এটা কি প্রশিক্ষণ | খেলা বা বৈশিষ্ট্য |
|---|---|---|---|
| 0 থেকে 2 | ওয়ার্ম-আপ | কানা পড়ার গতি বা ফ্ল্যাশকার্ড রিকল | কানা ড্যাশ বা কুইক ফ্লিপ |
| 2 থেকে 7 | এক ডেক, এক খেলা | সময়ের চাপে স্বীকৃতি মানে | ভোকাবুলারি ড্যাশ বা সুশি সাজান |
| 7 থেকে 10 | কান বা মুখ | শ্রবণ স্বীকৃতি বা উচ্চারণ | শুনুন এবং বাছাই করুন বা বলুন! |
| 10 থেকে 20 | লাইভ কথোপকথন | বাস্তব বাক্যে ডেকের শব্দ তৈরি করা | 3D ক্লাসরুমে এআই সেনসি |
| 20 থেকে 21 | ট্রায়াজ | সংশোধন লক্ষ্য করা এবং মিস সংরক্ষণ | সেশন রিপোর্ট |
অর্ডারটি সঠিক মিনিটের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। প্রথমে পড়া, কারণ কানা গতি সবচেয়ে সস্তা লাভ এবং এটি আপনাকে জাগিয়ে তোলে। একটি শব্দভান্ডার খেলা সেকেন্ড, তাই শব্দ তাজা. শ্রবণ বা কথা বলা রাউন্ড তৃতীয়, তাই কথোপকথন শুরু হওয়ার আগে আপনার কান এবং মুখ ইতিমধ্যেই জাপানি ভাষায় রয়েছে। তারপর কথোপকথন, তারপর রিপোর্ট। আপনি যদি কিছু কাটা আবশ্যক, খেলা থেকে কাটা, কথা বলার দশ মিনিট থেকে কখনও.
মিনিট 0 থেকে 2: কানা ড্যাশ বা কুইক ফ্লিপ দিয়ে ওয়ার্ম আপ করুন
কানা ড্যাশ হিরাগানা এবং কাতাকানার জন্য একটি 3D রানার। একটি কানা দেখা যাচ্ছে, আপনি লেন বদলান এবং সঠিক গেটের মধ্য দিয়ে যান, এবং আপনি যাওয়ার সাথে সাথে গতি বাড়বে। এটির দুই মিনিট একজন শিক্ষানবিশের জন্য দুটি জিনিস করে: এটি কানা পড়াকে স্বয়ংক্রিয়ভাবে রাখে, যা প্রতিটি পরবর্তী ধাপের উপর নির্ভর করে এবং এটি আপনাকে হোমওয়ার্কের পরিবর্তে একটি গেম ফ্রেমে রাখে। কাতাকানা হল স্বাভাবিক দুর্বল জায়গা, তাই আপনি যেটিকে আরামদায়ক মনে করেন তা বেছে না নিয়ে সপ্তাহজুড়ে দুটি স্ক্রিপ্ট বিকল্প করুন।
যদি আপনার কানা ইতিমধ্যেই শক্ত হয়ে থাকে তবে এর পরিবর্তে কুইক ফ্লিপের জন্য দুই মিনিট ব্যবহার করুন। কুইক ফ্লিপ হল ফ্ল্যাশকার্ড রিকল: একটি কার্ড একটি দিক দেখায়, আপনি ফ্লিপ করার আগে অন্যটি মনে রাখার চেষ্টা করেন এবং আপনি সিদ্ধান্ত নেন যে আপনার এটি ছিল কিনা। আপনার সংরক্ষিত ফ্ল্যাশকার্ডগুলি সেখানে স্বয়ংক্রিয়ভাবে উপস্থিত হয়, তাই আপনি যদি গতকাল সাইন ইন করে থাকেন তবে আজ সকালের কার্ডগুলি হল সেই শব্দগুলি যা আপনি গতকালের কথোপকথনে হোঁচট খেয়েছেন৷ সেই লুপ, বক্তৃতায় ভুল থেকে পরের দিন সকালে একটি কার্ড পর্যন্ত, পুরো পরিকল্পনার ইঞ্জিন।
2 থেকে 7 মিনিট: একটি ডেক, একটি খেলা
পুরো সপ্তাহের জন্য একটি একক ডেক বেছে নিন এবং এটি একটি গেমে খেলুন। ভোকাবুলারি ড্যাশ হল একটি 3D লেন রানার: একটি শব্দ বা একটি অর্থ উপস্থিত হয় এবং আপনি এটির সাথে মেলে এমন গেটে যান৷ সুশি সর্ট হল একটি কনভেয়র রাশ: একজন গ্রাহক জাপানি ভাষায় অর্ডার দেন এবং টাইমার ফুরিয়ে যাওয়ার আগে আপনি বেল্টের নীচে ডান প্লেটটি পাঠান, যা এটিকে ফুড ডেকের জন্য স্বাভাবিক পছন্দ করে তোলে। পাঁচ মিনিট হল দুই বা তিন রাউন্ড, ডেকের প্রতিটি শব্দ অন্তত একবার দেখার জন্য যথেষ্ট এবং যেগুলি আপনি কয়েকবার মিস করেছেন।
ডেকগুলি হল প্রতিদিন, ভ্রমণ, খাদ্য, আপনার সংরক্ষিত ফ্ল্যাশকার্ড এবং JLPT N5 থেকে N1 প্যাকগুলি। এক ডেকে এক সপ্তাহ ধীরগতির শোনালেও লক্ষ্য অনেক শব্দ দেখা যায় না। এক সপ্তাহের খেলা এবং কথোপকথনের মাধ্যমে একই বিশ বা ত্রিশটি শব্দ বহন করা হয় যতক্ষণ না তারা উত্তর দেওয়া বন্ধ করে এবং শব্দভান্ডার হওয়া শুরু করে। প্রতিদিনের ডেকের একজন শিক্ষার্থীকে সপ্তাহের শেষের দিকে এই জাতীয় লাইন বলতে সক্ষম হওয়া উচিত, কেবল সেগুলিকে একটি গেট থেকে বাছাই করা নয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 朝ご飯を食べましたか？ | Asagohan o tabemashita ka? | তুমি কি নাস্তা খেয়েছ? |
| 今日は買い物に行きます。 | Kyō wa kaimono ni ikimasu. | আমি আজ কেনাকাটা করতে যাচ্ছি। |
| 会社まで電車で行きます。 | Kaisha made densha de ikimasu. | আমি ট্রেনে অফিসে যাই। |
| 週末は何をしますか？ | Shūmatsu wa nani o shimasu ka? | আপনি সপ্তাহান্তে কি করেন? |
| 昨日は忙しかったです。 | Kinō wa isogashikatta desu. | গতকাল ব্যস্ত ছিল। |
| 少し疲れました。 | Sukoshi tsukaremashita. | আমি একটু ক্লান্ত। |
- আপনার যদি কোনো ট্রিপ বা পরীক্ষার পরিকল্পনা না থাকে তাহলে প্রতিদিন দিয়ে শুরু করুন; প্রতিটি কথোপকথনে এর কথা উঠে আসে।
- ট্রিপের তিন সপ্তাহ আগে ভ্রমণ বা খাবার বেছে নিন, তারপরে ফিরে যান।
- আপনি যখন সেই স্তরের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন শুধুমাত্র তখনই একটি JLPT প্যাক ব্যবহার করুন; শব্দ সংকীর্ণ এবং আরো আনুষ্ঠানিক.
- এক মাস পরে, আপনার সংরক্ষিত ফ্ল্যাশকার্ডের ডেকে এক সপ্তাহ ব্যয় করুন যাতে আপনার নিজের মিসগুলি সম্পূর্ণ চিকিত্সা পান।
- প্রতিবার একই সপ্তাহের দিনে ডেক পরিবর্তন করুন যাতে পছন্দটি কখনই এড়িয়ে যাওয়ার কারণ না হয়।
7 থেকে 10 মিনিট: কান বা মুখ
Listen & Pick একটি জাপানি শব্দ বাজায় এবং আপনাকে এর অর্থ বেছে নিতে বলে। উত্তর প্রথম দেখানো হয় না, তাই আপনি এটি আপনার পথ পড়তে পারবেন না; আপনি এটা শুনতে হবে. এখানে তিন মিনিটের প্ল্যানের সবচেয়ে সস্তা শোনার অভ্যাস, এবং এটি একটি নির্দিষ্ট সমস্যা দেখা দেয়: শব্দগুলি আপনি একটি গেটে চিনতে পারেন কিন্তু বাতাসে নয়, সাধারণত একটি দীর্ঘ স্বরবর্ণ বা দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণের কারণে আপনি গত কয়েক সপ্তাহ ধরে পড়ছেন।
বিকল্প দিনে সে ইট!, উচ্চারণ অনুসন্ধান ব্যবহার করুন। আপনি শব্দটি শোনেন, উচ্চস্বরে বলুন, পাঠটি প্রকাশ করুন এবং এটি পরিষ্কার করবেন কিনা তা সিদ্ধান্ত নিন। সেই সিদ্ধান্তে নিজের সাথে কঠোর হোন। প্রতিটি স্ব-গ্রেড করা অনুশীলনে শিক্ষার্থীর ভুল হল একটি শব্দ পরিষ্কার করা যা মোটামুটি সঠিক ছিল এবং মোটামুটি ঠিক যা এআই সেনসি দশ মিনিট পরে সংশোধন করবে। অস্পষ্ট একটি শব্দ ছেড়ে এটি আবার দেখা ছাড়া কিছুই খরচ.
মিনিট 10 থেকে 20: আপনি যে শব্দগুলি খেলেছেন তা বলুন
এই ব্লকটিই প্ল্যানটিকে কাজ করে, এবং এটি এমন একটি যা শিক্ষার্থীরা এড়িয়ে যেতে প্রলুব্ধ হয়। Unihongo এর নিমজ্জিত 3D ক্লাসরুমে আপনার AI Sensei এর সাথে একটি লাইভ ভয়েস কথোপকথন খুলুন এবং শিক্ষককে বলুন আপনি কী খেলেছেন৷ শ্রেণীকক্ষের বিন্যাসটি ইচ্ছাকৃত: আপনার দিকে তাকিয়ে থাকা একজন শিক্ষকের সামনে দাঁড়ানো একটি ছোট, দরকারী চাপ তৈরি করে যা একটি পাঠ্য বাক্স করে না, এবং শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব আপনার সেট করা। যখন দিনটি কঠিন ছিল তখন মৃদু, কঠোর যখন আপনি উপকূলবর্তী, মজার বা স্বস্তিদায়ক যখন আপনার সেশনের প্রয়োজন হয় তখন চ্যাটের মতো অনুভব করুন।
এই দশ মিনিটের মধ্যে আপনার একমাত্র কাজ হল আপনার নিজের জীবন সম্পর্কে বাক্যে ডেকের শব্দগুলি ব্যবহার করা। আকর্ষণীয় জন্য লক্ষ্য করবেন না; সম্পূর্ণ করার লক্ষ্য। শিক্ষক একটি ফলো-আপ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবেন, এবং ফলো-আপ হল যেখানে শব্দটি ধরে বা ভাঙে। এখানে প্রথম কয়েক মিনিট সাধারণত ট্র্যাভেল ডেকে একজন শিক্ষার্থীর জন্য যায়, শিক্ষকের সম্ভাব্য উত্তর সহ।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今日はゲームで新しい言葉を五つ覚えました。 | Kyō wa gēmu de atarashii kotoba o itsutsu oboemashita. | আজ আমি একটি খেলায় পাঁচটি নতুন শব্দ শিখেছি। |
| 「駅」という言葉を使って話したいです。 | "Eki" to iu kotoba o tsukatte hanashitai desu. | আমি "একি" শব্দটি ব্যবহার করে কথা বলতে চাই। |
| いいですね。駅はどこにありますか？ | Ii desu ne. Eki wa doko ni arimasu ka? | ভাল. স্টেশন কোথায়? (শিক্ষক) |
| 駅は家の近くにあります。 | Eki wa ie no chikaku ni arimasu. | স্টেশনটা আমার বাড়ির কাছেই। |
| 毎朝、駅まで歩きます。 | Maiasa, eki made arukimasu. | প্রতিদিন সকালে হেঁটে স্টেশনে যাই। |
| 何分ぐらいかかりますか？ | Nanpun gurai kakarimasu ka? | প্রায় কত মিনিট সময় লাগে? (শিক্ষক) |
| 十分ぐらいかかります。 | Juppun gurai kakarimasu. | এটি প্রায় দশ মিনিট সময় নেয়। |
| この言葉の使い方は合っていますか？ | Kono kotoba no tsukaikata wa atte imasu ka? | আমি এই শব্দটি যেভাবে ব্যবহার করেছি তা কি সঠিক? |
| はい、合っています。もう一度言ってみましょう。 | Hai, atte imasu. Mō ichido itte mimashō. | হ্যাঁ, এটা ঠিক। আরেকবার বলা যাক। (শিক্ষক) |
| もう少しゆっくり話してください。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai. | দয়া করে একটু আস্তে কথা বলুন। |
| 「切符」はどういう意味ですか？ | "Kippu" wa dō iu imi desu ka? | "কিপ্পু" মানে কি? |
| 切符はチケットのことです。 | Kippu wa chiketto no koto desu. | কিপ্পু মানে টিকিট। (শিক্ষক) |
| 切符を二枚買いました。 | Kippu o nimai kaimashita. | দুটো টিকিট কিনলাম। |
| 今日はここまでにします。ありがとうございました。 | Kyō wa koko made ni shimasu. Arigatō gozaimashita. | আজকের জন্য এখানে থামা যাক. ধন্যবাদ |
লক্ষ্য করুন যে শিক্ষার্থী যে শব্দটি ব্যবহার করতে চায় তার নাম দিয়ে কথোপকথন চালায়। এটি অনুশীলন এবং একটি চ্যাটের মধ্যে পার্থক্য: আপনি লক্ষ্য নির্ধারণ করেন, শিক্ষক চাপ সরবরাহ করেন। যখন আপনার ডেক থেকে শব্দ ফুরিয়ে যায়, শোনার রাউন্ডে আপনি শুনেছেন এমন একটি শব্দের জন্য জিজ্ঞাসা করুন এবং যদি শিক্ষক এমন একটি শব্দ ব্যবহার করেন যা আপনি ধরতে পারেননি, তাহলে ইংরেজিতে স্যুইচ করার পরিবর্তে জাপানি ভাষায় এর অর্থ কী তা জিজ্ঞাসা করুন।
20 থেকে 21 মিনিট: প্রতিবেদনটি পড়ুন
সেশন রিপোর্ট আপনার সংশোধন তালিকাভুক্ত করে: আপনি যে কণা ফেলেছেন, যে শব্দটি আপনি ভুল রেজিস্টারে ব্যবহার করেছেন, শিক্ষক আপনাকে পুনরাবৃত্তি করতে বলেছেন। দশ মিনিট নয়, এক মিনিট দিন। আপনি রিপোর্ট অধ্যয়ন করছেন না; আপনি এটি পরীক্ষা করছেন। আগামীকাল নিয়ে যাওয়ার জন্য একটি ব্যাকরণ সংশোধনের জন্য দেখুন, একটি উচ্চারণ নোট হাতে দেওয়ার জন্য এটি বলুন!, এবং প্রতিটি শব্দভান্ডার মিস, যা ফ্ল্যাশকার্ডে যায়। অন্য কিছু উইকএন্ডের জন্য অপেক্ষা করতে পারেন।
- একটি ব্যাকরণ সংশোধন: সংশোধন করা বাক্যটি জোরে তিনবার পুনরাবৃত্তি করুন, তারপর প্রতিবেদনটি বন্ধ করুন।
- একটি উচ্চারণ নোট: এটি প্রথম শব্দ হয়ে ওঠে যা আপনি বলুন! আগামীকাল
- শিক্ষক সরবরাহ করেছেন এমন প্রতিটি শব্দ যা আপনি জানেন না: এটি একটি ফ্ল্যাশকার্ড হিসাবে সংরক্ষণ করুন।
- গতকালের রিপোর্ট পুনরায় পড়ুন না; ফ্ল্যাশকার্ড আপনার জন্য মনে রাখবেন.
সেশনের শব্দগুলিকে ফ্ল্যাশকার্ডে পরিণত করা
আপনি যখন সাইন ইন করেন, কথোপকথনে যে শব্দগুলি এসেছে তা ফ্ল্যাশকার্ড হিসাবে সংরক্ষণ করা যেতে পারে এবং সেই কার্ডগুলি দ্রুত ফ্লিপে এবং ভোকাবুলারি ড্যাশের সংরক্ষিত ফ্ল্যাশকার্ড ডেকে স্বয়ংক্রিয়ভাবে প্রদর্শিত হয়৷ এই প্রক্রিয়া যা ওয়ার্ম আপ সৎ রাখে। একটি জেনেরিক কার্ড সেট এক পাক্ষিকের মধ্যে বাসি হয়ে যায় কারণ আপনি শব্দের চেয়ে কার্ডগুলি শিখেন। আপনার নিজের হোঁচট থেকে তৈরি কার্ডগুলি বাসি হয় না, কারণ আগামীকালের কথোপকথন নতুনগুলি তৈরি করে এবং আপনি সেগুলি পরিষ্কার করার সাথে সাথে পুরানোগুলি বাদ পড়ে যায়।
শব্দটি আপনার প্রকৃতপক্ষে প্রয়োজনীয় ফর্মে সংরক্ষণ করুন, শুধুমাত্র অভিধান ফর্ম নয়। যদি শিক্ষক yoyaku সরবরাহ করেন কারণ আপনি একটি টেবিল বুক করতে চান, তাহলে কার্ডটি সাহায্য করে সেই বাক্যটি যা আপনি বলার চেষ্টা করছেন। যখন কুইক ফ্লিপ অর্থের দিকটি দেখায়, আপনি উল্টানোর আগে পুরো লাইনটি জোরে উত্পন্ন করুন। নীচের কার্ডগুলির মতো কার্ডগুলি সাধারণত একজন শিক্ষার্থীর দ্বিতীয় সপ্তাহে প্রদর্শিত হয় এবং তাদের প্রত্যেকটি কথোপকথনে বিরতি হিসাবে শুরু হয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 予約をお願いします。 | Yoyaku o onegai shimasu. | আমি একটি সংরক্ষণ করতে চাই. |
| 少し遅れます。 | Sukoshi okuremasu. | আমার একটু দেরি হবে। |
| 明日は都合が悪いです。 | Ashita wa tsugō ga warui desu. | আগামীকাল আমার জন্য সুবিধাজনক নয়। |
| 会議は三時からです。 | Kaigi wa san-ji kara desu. | সভা হয় তিন থেকে। |
| 週末に友達と出かけました。 | Shūmatsu ni tomodachi to dekakemashita. | আমি সপ্তাহান্তে এক বন্ধুর সাথে বাইরে গিয়েছিলাম। |
উইকএন্ড এবং কম শক্তি বৈকল্পিক
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 今日は疲れているので、短くお願いします。 | Kyō wa tsukarete iru node, mijikaku onegai shimasu. | আমি আজ ক্লান্ত, তাই এটা ছোট রাখুন. |
| わかりました。今日は三つだけ質問しますね。 | Wakarimashita. Kyō wa mittsu dake shitsumon shimasu ne. | বোঝা গেল। আমি আজকে মাত্র তিনটি প্রশ্ন করব। (শিক্ষক) |
| 週末はカフェのロールプレイをしたいです。 | Shūmatsu wa kafe no rōrupurei o shitai desu. | সপ্তাহান্তে আমি ক্যাফে রোলপ্লে করতে চাই। |
| বৈকল্পিক | খেলা | কথা বলুন | মোট সময় |
|---|---|---|---|
| স্ট্যান্ডার্ড সপ্তাহের দিন | ওয়ার্ম-আপ, এক ডেক, তারপর কান বা মুখ | ডেকের কথায় মিনিট দশেক আলাপ, তারপর রিপোর্ট | প্রায় 21 মিনিট |
| কম শক্তির দিন | কুইক ফ্লিপের দুই মিনিট এবং লিসেন অ্যান্ড পিক-এর এক রাউন্ড | শিক্ষকের সাথে একটি দুই মিনিটের চেক-ইন, অথবা একটি বলুন! পরিবর্তে বৃত্তাকার | প্রায় 7 মিনিট |
| সপ্তাহান্তে | সপ্তাহের শব্দের উপর বাক্য নির্মাতা, তারপর মজা করার জন্য সুশি সাজান | একটি রোলপ্লে মিশন (ক্যাফে, হোটেল, কাজের ইন্টারভিউ বা কর্মক্ষেত্রে কল), তারপর রিপোর্ট | প্রায় 35 থেকে 40 মিনিট |
| মিস করা দিন | যেকোনো কিছুর এক রাউন্ড | কিছুই প্রয়োজন নেই | 3 মিনিটের নিচে |
সপ্তাহান্তের সংস্করণটি যেখানে রোলপ্লে মিশন সম্পর্কিত। একটি ক্যাফে বা হোটেল মিশন সরাসরি ট্র্যাভেল এবং ফুড ডেক ব্যবহার করে এবং একটি চাকরির ইন্টারভিউ বা কর্মক্ষেত্রে কল মিশন একটি JLPT প্যাকে একজন শিক্ষার্থীর জন্য সঠিক পরীক্ষা, কারণ এই শব্দগুলি আনুষ্ঠানিক এবং একটি আনুষ্ঠানিক দৃশ্যের প্রয়োজন৷ কম শক্তি সংস্করণ একটি কম অধিবেশন নয়. এর কাজ হল চেইনটি অবিচ্ছিন্ন রাখা, এবং শিক্ষকের সাথে দুই মিনিটের চেক-ইন গণনা করা হয়। শিক্ষককে বলুন দিনটি কি ধরনের এবং সেশনটি মানানসই আকারে তৈরি করা হবে।
একমাস পর কিভাবে বলবো কাজ হচ্ছে কিনা
স্কোর দ্বারা পরিকল্পনা বিচার করবেন না. শব্দগুলি আপনার বক্তৃতায় পৌঁছেছে কিনা তা পরিচিতির সাথে গেমের স্কোর বৃদ্ধি পায়। কথোপকথন দ্বারা এটি বিচার করুন. প্রথম সপ্তাহের শেষে, দশ মিনিটের ব্লকে আপনি কতবার ইংরেজিতে স্যুইচ করেছেন বা কয়েক সেকেন্ডের বেশি স্থবির হয়ে পড়েছেন তা নোট করুন। চতুর্থ সপ্তাহের শেষে, একই ডেকে আবার গণনা করুন। একই কথায় কম স্টল প্রগতি; একই সংখ্যক স্টল সহ উচ্চতর শব্দভান্ডার ড্যাশ স্কোর নয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 先週の日曜日は何をしましたか？ | Senshū no nichiyōbi wa nani o shimashita ka? | আপনি গত রবিবার কি করেছেন? (শিক্ষক) |
| 公園を散歩して、カフェでコーヒーを飲みました。 | Kōen o sanpo shite, kafe de kōhī o nomimashita. | আমি পার্কে হাঁটলাম এবং একটি ক্যাফেতে কফি খেয়েছিলাম। |
| 来週は出張があります。 | Raishū wa shutchō ga arimasu. | আগামী সপ্তাহে আমার একটি ব্যবসায়িক সফর আছে। |
| 日本語の勉強は毎日二十分ぐらいです。 | Nihongo no benkyō wa mainichi nijuppun gurai desu. | আমার জাপানিজ অধ্যয়ন দিনে প্রায় বিশ মিনিট। |
| 最近、聞き取りが少し楽になりました。 | Saikin, kikitori ga sukoshi raku ni narimashita. | সম্প্রতি, শোনা একটু সহজ হয়েছে। |
- আপনি এটি অনুসন্ধান না করে ডেক থেকে একটি শব্দ দিয়ে শিক্ষকের ফলো-আপ প্রশ্নের উত্তর দিন।
- সেশন রিপোর্টের সংশোধনগুলি শব্দভাণ্ডার থেকে ব্যাকরণে স্থানান্তরিত হয়েছে, যার অর্থ শব্দগুলি রয়েছে এবং বাক্যগুলি নতুন সীমান্ত।
- শুনুন এবং সপ্তাহের ডেকে রাউন্ড বাছাই করুন ধীর বোধ, তাই আপনি পরবর্তী ডেকের জন্য প্রস্তুত।
- আপনি একটি বিরতি ছাড়া আপনার নিজের মাস সম্পর্কে নীচের লাইন বলতে পারেন.
যদি এগুলোর কোনোটিই না হয়ে থাকে, তাহলে স্বাভাবিক কারণ হল দশ মিনিটের ব্লক কেটে দেওয়া হয়েছে বা শিক্ষকের কথা শোনাতে পরিণত হয়েছে। আপনি প্রতিটি বিনিময়ে যে শব্দটি ব্যবহার করতে চান তার নামকরণে ফিরে যান এবং কথোপকথন নয়, গেমগুলিকে ছোট করুন৷