বিশেষ্যের পরে চিহ্নিতকারী
বিশেষ্যের শেষে নির্দিষ্ট নিবন্ধটি আগে না রেখে রোমানিয়ান ভাষার মধ্যে অস্বাভাবিক। এটি একটি ছোট জিনিস এবং একটি দরকারী, কারণ এর মানে একটি বিশেষ্যের পরে আসা ব্যাকরণগত তথ্য আপনার কাছে ইতিমধ্যেই একটি পরিচিত আকার।
জাপানিরা বৃহত্তর স্কেলে একই কাজ করে: প্রতিটি কণা তার বিশেষ্য অনুসরণ করে, এবং অবস্থানের পরিবর্তে কণা ভূমিকা বহন করে।
| বৈশিষ্ট্য | রোমানিয়ান | জাপানিজ | স্থানান্তর? |
|---|---|---|---|
| মার্কার অবস্থান | বিশেষ্যের পরে প্রবন্ধ | বিশেষ্যের পরে কণা | আংশিকভাবে, সহায়ক |
| স্বরধ্বনি হ্রাস | লিমিটেড | কোনোটিই নয় | ব্যাপকভাবে |
| কেস মার্কিং | কিছু | কণা | ধারণা আংশিক |
| শব্দ ক্রম | বিষয় ক্রিয়া বস্তু | ক্রিয়াপদ চূড়ান্ত | না |
| স্বর দৈর্ঘ্য | বিপরীত নয় | বিপরীত | না, এটা ড্রিল |
| ব্যাকরণগত লিঙ্গ | হ্যাঁ | কোনোটিই নয় | একটা জিনিস কম |
প্রথম সারিটি একটি আসল যদি শালীন সুবিধা হয়, এবং এটি লক্ষ্য করার মতো কারণ বেশিরভাগ ইউরোপীয় ভাষা এখানে শিক্ষার্থীকে কিছুই দেয় না।
শব্দ ক্রম, প্রধান কাজ
রোমানিয়ানরা বিষয় এবং বস্তুর মধ্যে ক্রিয়াপদ রাখে এবং জাপানিরা এটিকে শেষে রাখে। এটি সবচেয়ে বড় পরিবর্তন এবং সবচেয়ে বেশি সময় নেয় কারণ এটি জ্ঞানের বিরুদ্ধে না হয়ে অভ্যাসের বিরুদ্ধে কাজ করে।
ক্ষতিপূরণ হল যে কণা তারপর চিহ্নিত করে কে কি করেছে, যা ক্রিয়াটির আগে সবকিছুর ক্রম নমনীয় করে তোলে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | আমি একটি বই পড়ি। |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | একই অর্থ, ভিন্ন ক্রম |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | গতকাল আমি এক বন্ধুর সাথে একটি চলচ্চিত্র দেখেছি। |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | আমি টোকিও যাই। |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | আমি লাইব্রেরিতে পড়ি। |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | আমি এক বন্ধুর সাথে কথা বলি। |
দৈর্ঘ্য, উচ্চারণ প্রকল্প
রোমানিয়ান শব্দের পার্থক্য করার জন্য স্বরবর্ণের সময়কাল ব্যবহার করে না, তাই জাপানি দীর্ঘ স্বরবর্ণ একটি নতুন বৈসাদৃশ্য। এটি উচ্চ-প্রধান শব্দ বৈশিষ্ট্য কারণ এটি শব্দগুলিকে উচ্চারণ করার পরিবর্তে পরিবর্তন করে।
দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ একটি পৃথক বৈপরীত্য একইভাবে কাজ করে এবং এর নিজস্ব অনুশীলন প্রয়োজন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | খালা/নানী |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | এখানে / উচ্চ বিদ্যালয় |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | তুষার / সাহস |
| きて / きって | kite / kitte | এস/ স্ট্যাম্প |
| いた / いった | ita / itta | সেখানে ছিল/ বলেন |
| せんせい | se-n-se-i | চার বীট, সব সমান |
দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণের নীরব বীট এবং মোরাইক এন-এর সম্পূর্ণ বীট সহ প্রতিটি মোরাকে একই দৈর্ঘ্য দিন।
ব্যঞ্জনবর্ণ এবং স্বরবর্ণ
রোমানিয়ান ট্রিল্ড r-কে একটি দ্রুত ট্যাপ দিয়ে প্রতিস্থাপন করতে হবে। রোমানিয়ানেরও কিছু পজিশনে একটি ট্যাপ আছে, যা জাপানি শব্দের কাছাকাছি এবং এটি পুনরায় ব্যবহার করা যায়।
জাপানি ইউ অগোলাকৃতি, এবং জাপানি স্বর তালিকা রোমানিয়ানের চেয়ে ছোট, তাই স্বরগুলি খুঁজে পাওয়া সহজ এবং তাদের স্থির রাখা কাজ।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | এক ট্যাপ, কখনও ট্রিল না |
| う | u | অগোলাকার |
| ふ | fu | ঠোঁট দুটো, দাঁত নেই |
| つ | tsu | শব্দ-প্রাথমিক ts |
| あ い う え お | a i u e o | পাঁচটি স্বরবর্ণ, অবিচলিত |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | একে একে মারধর করেছে |
ক্রিয়াপদ এবং ভদ্রতা
রোমানিয়ান ক্রিয়াগুলি ব্যাপকভাবে সংযোজিত হয়, তাই তথ্য বহন করে সমাপ্তির একটি ক্রিয়াপদের ধারণাটি পরিচিত। নতুন কি তা হল যে জাপানি সমাপ্তিতে ভদ্রতার পাশাপাশি টান এবং নেতিবাচকতা রয়েছে, সবই শব্দের শেষে আসে।
রোমানিয়ান অনানুষ্ঠানিক ঠিকানা থেকে আনুষ্ঠানিককেও আলাদা করে, যা আপনাকে কেইগো ধারণার জন্য প্রস্তুত করে, যদিও জাপানি সিস্টেমটি আরও বিস্তৃত।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | ইতিবাচক এবং নেতিবাচক |
| 行きました | ikimashita | অতীত |
| 行きたいです | ikitai desu | যেতে ইচ্ছে করছে |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | সম্মানজনক: তাদের যাচ্ছে |
| 参ります | mairimasu | বিনীত: আমার যাচ্ছে |
| いたします | itashimasu | বিনীত: আমার কাজ |
লেখাটি
রোমানিয়ান একটি ল্যাটিন বর্ণমালা ব্যবহার করে, তাই রোমাজি অবিলম্বে পাঠযোগ্য। এটি একটি স্বল্পমেয়াদী সুবিধা এবং একটি মধ্যমেয়াদী দায়, কারণ রোমাজি রোমানিয়ান স্বর মান সহ জাপানি পড়তে উত্সাহিত করে৷
কানা হল একটি নতুন ধরনের সিস্টেম যেখানে প্রতিটি প্রতীক একটি নির্দিষ্ট শব্দাংশ, এবং হিরাগানা প্রায় এক পাক্ষিক সময় নেয়। কানজি হল দীর্ঘ বিনিয়োগ এবং কথা বলা থেকে আলাদাভাবে আয়।
- প্রথম পাক্ষিক হিরাগানা।
- কাতাকানা পরবর্তী, ঋণ শব্দের জন্য।
- কাঞ্জি ক্রমাগত, অল্প দৈনিক পরিমাণে।
- ভুল স্বর মান ঠিক করার আগে রোমাজিকে তাড়াতাড়ি ছেড়ে দিন।
চেষ্টা কোথায় ব্যয় করতে হবে
একজন রোমানিয়ান স্পিকারের জন্য দুটি প্রকল্প হল শব্দ ক্রম এবং স্বর দৈর্ঘ্য, এবং তাদের বিভিন্ন ধরণের কাজের প্রয়োজন।
দৈর্ঘ্য drilled এবং চেক করা হয়. উচ্চারণ ল্যাব প্রতিটি প্রচেষ্টাকে একটি নেটিভ মডেলের বিরুদ্ধে স্কোর করে, যা গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি একটি বৈপরীত্য যা আপনার কানকে প্রশিক্ষিত করা হয়নি এবং স্ব-মূল্যায়ন অবিশ্বস্ত।
শব্দ আদেশ drilled হয় না; এটা উত্পাদিত হয়. নিমজ্জিত 3D শ্রেণীকক্ষের অধিবেশনগুলি বাস্তব সময়ের চাপে ক্রিয়া-চূড়ান্ত অভ্যাসকে বাধ্য করে, যেটি একমাত্র শর্ত যেখানে এটি প্রতিফলিত হয় এবং সেশন রিপোর্ট দেখায় যে এটি ধরে আছে কিনা বা আপনি এখনও জাপানি ক্রমে রোমানিয়ান বাক্যগুলি একত্রিত করছেন কিনা৷
কয়েক মাস ধরে ইচ্ছাকৃতভাবে শব্দের ক্রম অনুভব করা এবং তারপরে লক্ষণীয় হওয়া বন্ধ করার আশা করুন। সেই উত্তরণই মূল মাইলফলক।