মাথা শুরু: আপনি ইতিমধ্যে রাস্তায় পড়তে পারেন
একটি জাপানি স্টেশনের মধ্য দিয়ে হাঁটুন এবং আপনি জাপানি ভাষার একটি শব্দ শেখার আগে 出口, 入口, 東口, 北口, 切符, 禁煙 এবং 営業中 বুঝতে পারবেন। মেনু, মানচিত্র, সতর্কীকরণ চিহ্ন এবং সংবাদপত্রের শিরোনাম আপনার দৃষ্টিতে তাদের অর্থ ছেড়ে দেয়। বর্ণানুক্রমিক ভাষা থেকে শিক্ষার্থীরা সেই বিন্দুতে পৌঁছাতে বছরের পর বছর ব্যয় করে। অনেক চীনা স্পিকার দেখতে পান যে তারা প্রথম দিন থেকে একটি জাপানি অনুচ্ছেদের বিষয় অনুমান করতে পারে এবং সেই অনুমানটি সাধারণত সঠিক হয়।
দুটি জিনিস মাথাকে প্রথম দেখা যাওয়ার চেয়ে বড় করে তোলে। জাপানি ভাষায় সর্বাধিক আনুষ্ঠানিক এবং প্রযুক্তিগত শব্দভাণ্ডার হল চীন-জাপানি, দুই-অক্ষরের যৌগ থেকে তৈরি যা চীনা ভাষায় একই বা কাছাকাছি অর্থের সাথে বিদ্যমান: 経済, 政治, 文化, 電話, 図書館। এবং জাপানি কাউন্টারগুলি চীনা পরিমাপ শব্দের মতো কাজ করে, তাই একটি সংখ্যা এবং একটি বিশেষ্যের মধ্যে একটি শ্রেণিবদ্ধ করার অভ্যাসটি আপনার ইতিমধ্যেই রয়েছে৷ হেড স্টার্টটি আপনাকে কী দেয় না তা হল একটি শব্দ কীভাবে শোনায় বা বাক্যে এটি কীভাবে স্থাপন করা যায়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 出口はどこですか？ | Deguchi wa doko desu ka? | প্রস্থান কোথায়? |
| 入口はあちらです。 | Iriguchi wa achira desu. | সেখানে প্রবেশ পথ। |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | আমরা আজ বন্ধ. |
| 東京駅で降ります。 | Tōkyō-eki de orimasu. | আমি টোকিও স্টেশনে নামলাম। |
যেখানে ভাগ করা স্ক্রিপ্ট থেমে যায়
জাপান যুদ্ধের পরে তার চরিত্রগুলিকে সরল করেছে এবং পছন্দগুলি কখনও কখনও মূল ভূখণ্ডের সরলীকরণের সাথে মেলে। কিছু জাপানি রূপ সরলীকৃত চীনা (学, 国, 会), কিছু প্রথাগত (語, 電, 東) অনুরূপ, এবং কিছু শুধুমাত্র জাপানে বিদ্যমান (図, 広, 気, 発, 沢, 駅)। ঐতিহ্যবাহী চরিত্রের পাঠকরা পরিচিত আরও খুঁজে পেতে থাকে, কিন্তু প্রত্যেকেই একটি তৃতীয় সেটের সাথে দেখা করে যা শিখতে হবে। একটি আকৃতিও বিভ্রান্ত করতে পারে: জাপানি 芸 হল শিল্পের জন্য অক্ষর, কিন্তু চীনা ভাষায় 芸 একটি সম্পর্কহীন অক্ষর, এবং শিল্প চরিত্রটি ছিল 藝।
জাপানও নিজস্ব অক্ষর উদ্ভাবন করেছে, সাধারণত কোন চীনা শব্দ নেই এমন জিনিসগুলির জন্য, এবং সেগুলি আপনার জানা কিছুর মতো হবে না: 峠 একটি পর্বত পাসের জন্য, 畑 একটি শুকনো মাঠের জন্য, 込 む-এ 働く, কাজ করার জন্য এবং 辻 একটি ক্রসরোডের জন্য। অনেকগুলি নেই, তবে 働く হল ভাষার সবচেয়ে সাধারণ ক্রিয়াগুলির মধ্যে একটি, তাই আপনি প্রথম দিকে দলের সাথে দেখা করবেন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 駅で働いています。 | Eki de hataraite imasu. | আমি স্টেশনে কাজ করি। |
| 電車が込んでいます。 | Densha ga konde imasu. | ট্রেনে ভিড়। |
| অর্থ | জাপানিজ | সরলীকৃত চীনা | ঐতিহ্যবাহী চীনা |
|---|---|---|---|
| ছবি, মানচিত্র | 図 | 图 | 圖 |
| প্রশস্ত | 広 | 广 | 廣 |
| আত্মা, বায়ু | 気 | 气 | 氣 |
| নির্গত করা, প্রস্থান করা | 発 | 发 | 發 |
| জলাভূমি | 沢 | 泽 | 澤 |
| ড্রাগন | 竜 (এছাড়াও 龍) | 龙 | 龍 |
| স্টেশন | 駅 | 驿 | 驛 |
| ফিরে | 帰 | 归 | 歸 |
| বিক্রি | 売 | 卖 | 賣 |
| ফল, সত্য | 実 | 实 | 實 |
| ইয়েন, বৃত্ত | 円 | 圆 | 圓 |
| শিল্প | 芸 | 艺 | 藝 |
| পড়া | 読 | 读 | 讀 |
| পরিবর্তন | 変 | 变 | 變 |
| আনন্দ, সঙ্গীত | 楽 | 乐 | 樂 |
| একক | 単 | 单 | 單 |
মিথ্যা বন্ধু যা আপনাকে বিব্রত করবে
বিপজ্জনক শব্দগুলি এমন নয় যেগুলি আপনি পড়তে পারবেন না। সেগুলিই আপনি অবিলম্বে এবং ভুলভাবে পড়েন। 手紙 জাপানি ভাষায় একটি চিঠি এবং চীনা ভাষায় টয়লেট পেপার। 勉強 অধ্যয়ন, অনিচ্ছা নয়। 娘 মেয়ে, মা নয়। 大丈夫 মানে ঠিক আছে, এবং আপনি এটি দিনে কয়েক ডজন বার শুনতে পাবেন যেখানে কোনও মহান মানুষ দেখা যাচ্ছে না। অনেক শিক্ষার্থীর এই শব্দগুলিকে সঠিকভাবে সংশোধন করা কঠিন বলে মনে হয় কারণ পড়া শুরু হওয়ার আগেই শেষ হয়ে যায়। টেবিলটি সাধারণ বক্তৃতায় যেগুলি আসে তার তালিকা করে।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 手紙を書きます。 | Tegami o kakimasu. | আমি একটি চিঠি লিখছি. |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi nihongo o benkyō shite imasu. | আমি প্রতিদিন জাপানি অধ্যয়ন করি। |
| 娘は五歳です。 | Musume wa go-sai desu. | আমার মেয়ের বয়স পাঁচ। |
| 大丈夫ですか？ | Daijōbu desu ka? | তুমি ঠিক আছো তো? |
| 田中さんは留守です。 | Tanaka-san wa rusu desu. | তানাকা বাড়িতে নেই। |
| ご迷惑をおかけしました。 | Go-meiwaku o okake shimashita. | আমি যে সমস্যার সৃষ্টি করেছি তার জন্য আমি দুঃখিত। |
| শব্দ | জাপানি পড়া | জাপানি অর্থ | চীনা অর্থ |
|---|---|---|---|
| 手紙 | টেগামি | চিঠি | টয়লেট পেপার |
| 勉強 | benkyō | অধ্যয়ন | অনিচ্ছায়, সবে ম্যানেজ করা |
| 娘 | জাদুঘর | কন্যা | মা |
| 大丈夫 | daijōbu | ঠিক আছে, কোন সমস্যা নেই | একজন সত্যিকারের মানুষ |
| 汽車 | কিশা | বাষ্প ট্রেন | গাড়ী |
| 走る | হাশিরু | চালানো | হাঁটা |
| 老婆 | রোবা | বুড়ি | স্ত্রী |
| 新聞 | শিনবুন | সংবাদপত্র | খবর |
| 先生 | অনুভূতি | শিক্ষক, ডাক্তার | মিস্টার, স্বামী |
| 丈夫 | jōbu | বলিষ্ঠ, স্বাস্থ্যকর | স্বামী |
| 床 | ইউকা | মেঝে | বিছানা |
| 湯 | ইউ | গরম জল, গোসল | স্যুপ |
| 愛人 | আইজিন | প্রেমিক, উপপত্নী | পত্নী (মূল ভূখণ্ডের ব্যবহার) |
| 検討 | কেন্টো | বিবেচনা, পর্যালোচনা | আত্ম-সমালোচনা |
| 結束 | kessoku | ঐক্য, সংহতি | শেষ করতে |
| 怪我 | কেগা | আঘাত | আমাকে দোষারোপ |
| 迷惑 | মেইওয়াকু | উপদ্রব, ঝামেলা | বিভ্রান্ত |
| 人参 | নিনজিন | গাজর | জিনসেং |
| 高校 | kōkō | উচ্চ বিদ্যালয় | বিশ্ববিদ্যালয়, কলেজ |
| 留守 | rusu | বাড়ি থেকে দূরে থাকা | পিছনে থাকা |
| 切手 | kitte | ডাকটিকিট | একটি শব্দ নয়; কাটা হাত হিসাবে পড়া |
| 経理 | কেইরি | অ্যাকাউন্টিং | ম্যানেজার |
| 顔色 | kaoiro | বর্ণ | রঙ |
| 用心 | yōjin | সতর্কতা | attentiveness, intention |
রিডিংয়ে: আপনার উচ্চারণ একটি আংশিক কী
বেশীরভাগ অক্ষর একটি অন রিডিং বহন করে যা চীনা থেকে এসেছে এবং একটি কুন রিডিং যা আসেনি। যৌগগুলিতে ব্যবহৃত অন রিডিং, যেখানে আপনার উচ্চারণ সাহায্য করে। ম্যান্ডারিন শান হল জাপানি সান, জিন হল শিন, জিন হল কিন, ān হল একটি: একটি চূড়ান্ত n সাধারণত বেঁচে থাকে। একটি চূড়ান্ত ng সাধারণত একটি দীর্ঘ স্বরবর্ণ হয়, তাই dōng হল tō, míng হল mei এবং zhōng হল চু। এবং সিলেবলগুলি যেগুলি একবার স্টপ ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ হয়েছিল, ম্যান্ডারিন যে প্রবেশের স্বরটি হারিয়েছে, দুটি মোরা হিসাবে বেরিয়ে আসে: xué is gaku, guó হল koku, yī is ichi, bā is hachi।
আপনি যদি ক্যান্টনিজ, হাক্কা, মিন বা অন্য কোন প্রকারের কথা বলেন যা সেই চূড়ান্ত স্টপগুলিকে রাখে, শেষ প্যাটার্নটি স্বচ্ছ: hok6 থেকে gaku, gwok3 থেকে koku, luk6 থেকে roku। স্বর নিজেই কখনো অতিক্রম করে না। একটি অক্ষর প্রায়ই ধারের দুটি তরঙ্গ থেকে রিডিংয়ে দুটি থাকে, যার কারণে 人 三人-এ nin এবং 日本人-এ জিন, এবং 生 先生-এ sei এবং 一生-এ শো। প্রতিটি অক্ষরে একটি শব্দ ঠিক করার চেষ্টা করার পরিবর্তে শব্দের ভিতরে পড়া শিখুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 三人で行きます。 | San-nin de ikimasu. | আমরা তিনজন যাচ্ছি। |
| 中国人です。 | Chūgokujin desu. | আমি চাইনিজ। |
| 先生は東京の大学にいます。 | Sensei wa Tōkyō no daigaku ni imasu. | শিক্ষক টোকিওর একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে। |
| কাঞ্জি | ম্যান্ডারিন | ক্যান্টোনিজ | জাপানি অন | প্যাটার্ন |
|---|---|---|---|---|
| 山 | শান | saan1 | সান | ফাইনাল n বেঁচে যায় |
| 心 | xīn | sam1 | শিন | চূড়ান্ত n বা m n হয় |
| 金 | জিন | gam1 | আত্মীয় | চূড়ান্ত n বা m n হয় |
| 安 | ān | on1 | একটি | ফাইনাল n বেঁচে যায় |
| 東 | ডং | গোবর1 | tō | চূড়ান্ত ng একটি দীর্ঘ স্বরবর্ণ হয় |
| 名 | মিং | ming4 | মেই | চূড়ান্ত ng ei হয়ে যায় |
| 中 | zhōng | zung1 | chū | চূড়ান্ত ng একটি দীর্ঘ স্বরবর্ণ হয় |
| 学 | xué | hok6 | গাকু | পুরাতন চূড়ান্ত k হয়ে যায় |
| 国 | guó | gwok3 | কোকু | পুরাতন চূড়ান্ত k হয়ে যায় ku |
| 六 | liù | luk6 | roku | পুরাতন চূড়ান্ত k হয়ে যায় |
| 一 | yī | jat1 | আইচি | পুরানো চূড়ান্ত টি চি বা সু হয়ে যায় |
| 八 | bā | baat3 | হাচি | ওল্ড ফাইনাল টি চি হয়ে যায় |
| 電 | diàn | din6 | ডেন | ফাইনাল n বেঁচে যায় |
| 人 | রেন | jan4 | জিন, নিন | দুই যুগের রিডিংয়ে দুটি |
| 生 | শেং | sang1 | sei, shō | দুই যুগের রিডিংয়ে দুটি |
কুন রিডিং চীনাদের কাছে কিছুই পাওনা
একই অক্ষর 山 富士山-এ সান এবং নিজে থেকে যম। 水 হল সুই 水曜日 এবং একটি গ্লাসে মিজু। 人 হল জিন 日本人 এবং হিটো যখন আপনি রাস্তায় লোক গণনা করেন। কুন রিডিংগুলি হল স্থানীয় জাপানি শব্দ যেগুলি চীনা অক্ষরের সাথে সংযুক্ত ছিল কারণ অর্থগুলি মিলেছে এবং কোন পরিমাণ চাইনিজ আপনাকে সেগুলি অনুমান করতে সাহায্য করবে না৷ ক্রিয়া এবং বিশেষণ প্রায় সবই কুন: 食べる তাবেরু, 話す হানাসু, 高い টাকাই। তারা ওকুরিগানাও বহন করে, হিরাগানা লেজ যা একত্রিত করে, যা চীনাদের কোন সমতুল্য নয়।
অনেক চীনা ভাষী দেখতে পান যে তারা একটি অক্ষর জানেন, এর অর্থ কী তা জানেন এবং এতে যে বাক্যটি বসে তা বলতে বলা হলে তারা নীরব থাকে। সমাধান হল প্রথমে কথ্য শব্দটি শিখতে হবে এবং দ্বিতীয় অক্ষরটি সংযুক্ত করতে হবে, যা আপনার সাক্ষরতার প্রস্তাবিত ক্রমকে বিপরীত করে। আপনি যখন 山 দেখবেন, তখন শান ভাবার আগে যম বলুন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 山に登ります。 | Yama ni noborimasu. | আমি পাহাড়ে উঠি। |
| 富士山は高いです。 | Fujisan wa takai desu. | মাউন্ট ফুজি উঁচু। |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | আমি পানি পান করি। |
| 水曜日は忙しいです。 | Suiyōbi wa isogashii desu. | বুধবার ব্যস্ত। |
| 人が多いですね。 | Hito ga ōi desu ne. | অনেক মানুষ আছে, তাই না? |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | আপনি এই কাঞ্জি কিভাবে পড়বেন? |
ব্যাকরণ আপনি কিছুই থেকে নির্মাণ করা আবশ্যক
চীনারা ক্রিয়াটিকে মাঝখানে রাখে এবং অবস্থান অনুসারে ভূমিকা দেখায়: 我在车站等朋友। জাপানিরা ক্রিয়াটিকে শেষে রাখে এবং প্রতিটি বিশেষ্যের পরে কণা সহ ভূমিকা দেখায়: 私は駅で友達を待っています। কণা হল সেই অংশ যার কোন চীনা প্রতিরূপ নেই। ওয়া বিষয়কে চিহ্নিত করে, বিষয়কে চিহ্নিত করে, একটি বস্তুকে, একটি লক্ষ্য বা সময়কে চিহ্নিত করে, একটি কর্মের স্থান, একটি সূচনা বিন্দু, একটি সহচরের কাছে। এই ব্লগের কণা নির্দেশিকা প্রতিটি ব্যাখ্যা করে; এখানে যা গুরুত্বপূর্ণ তা হল তারা শব্দের ক্রম প্রতিস্থাপন করে, তাই আপনি চীনা ভাষায় শব্দগুলিকে লাইন আপ করতে পারবেন না।
ক্রিয়াপদগুলি সংঘবদ্ধ হয়, যা চীনা ক্রিয়াগুলি করে না। তাবেমাসু অতীতে তাবেমাশিতা, নেতিবাচক অবস্থায় তাবেমাসেন, উভয়ের জন্য তাবেমাসেন দেশিতা হয়। আপনার 了 এবং 没 ক্রিয়া সমাপ্তি দ্বারা সম্পন্ন হয়, একটি পৃথক শব্দ দ্বারা নয়, এবং সমাপ্তিটি ভদ্রতাও বহন করে। কাউন্টারগুলি একটি ফাঁদ দিয়ে ভালভাবে স্থানান্তরিত করে: জাপানি 本 বোতল এবং কলমের মতো দীর্ঘ পাতলা বস্তু গণনা করে এবং বইগুলি 冊 দিয়ে গণনা করা হয়।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 私は駅で友達を待っています。 | Watashi wa eki de tomodachi o matte imasu. | আমি স্টেশনে এক বন্ধুর জন্য অপেক্ষা করছি। |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | আমি গতকাল একটি চলচ্চিত্র দেখেছি। |
| コーヒーは飲みません。 | Kōhī wa nomimasen. | আমি কফি পান করি না। |
| 上海から来ました。 | Shanhai kara kimashita. | আমি সাংহাই থেকে এসেছি। |
| 本を三冊買いました。 | Hon o san-satsu kaimashita. | তিনটি বই কিনলাম। |
| ビールを三本ください。 | Bīru o san-bon kudasai. | তিনটি বিয়ার, দয়া করে. |
শেষ দুটি লাইন লক্ষ্য করুন। একজন চীনা বক্তার প্রবৃত্তি হল তিনটি বইয়ের জন্য সান-বন বলা, কারণ 本 হল চীনা ভাষায় বইয়ের পরিমাপ শব্দ। জাপানি ভাষায় যে তিনটি বোতল অর্ডার করে। পাল্টা অভ্যাস সাহায্য করে; নির্দিষ্ট কাউন্টার পুনরায় শিখতে হবে.
ভদ্রতা ক্রিয়াপদে বাস করে, সর্বনাম নয়
চীনারা কয়েকটি পছন্দের সাথে সম্মানকে চিহ্নিত করে: 你, 请, 贵姓 এর পরিবর্তে 您, শব্দভান্ডারের একটি আনুষ্ঠানিক নিবন্ধন। ক্রিয়াপদ পরিবর্তন হয় না। জাপানিরা প্রতিবার, প্রতিটি ক্রিয়াপদে সম্মান চিহ্ন দেয়। তাবেমাসু ভদ্র; taberu সমতল এবং ঘনিষ্ঠ বন্ধু এবং পরিবারের জন্য সংরক্ষিত; মেশিয়াগারিমাসু ভক্ষককে বাড়ায় এবং ইতাদকিমাসু বক্তাকে নামিয়ে দেয়। কোনো নিরপেক্ষ অঞ্চল নেই যেখানে ক্রিয়াপদ কোনো নিবন্ধন বহন করে না, তাই আপনি প্রতিটি বাক্যে একটি বেছে নিন। একজন শিক্ষার্থীর জন্য ডিফল্ট হল desu এবং masu ফর্ম, যা অপরিচিত, শিক্ষক, সহকর্মী এবং দোকানের কাছে নিরাপদ।
সর্বনাম অন্যভাবে সরে যায়। চীনা ক্রমাগত 你 এবং 您 ব্যবহার করে; জাপানিরা প্রায় সম্পূর্ণভাবে আনাটা এড়িয়ে চলে এবং পরিবর্তে সান দিয়ে ব্যক্তির নাম ব্যবহার করে।您কে অনাতা হিসাবে অনুবাদ করার অভ্যাস এমন বাক্য তৈরি করে যা অদ্ভুতভাবে দূরের শোনায়। তানাকা-সান ওয়া বলুন, বা প্রসঙ্গটি ইতিমধ্যেই এটি সরবরাহ করলে বিষয়টি সম্পূর্ণভাবে বাদ দিন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | তোমার নাম কি? |
| 王と申します。 | Ō to mōshimasu. | আমার নাম ওয়াং। |
| 田中さんは何を飲みますか？ | Tanaka-san wa nani o nomimasu ka? | কি পান করতে হবে, তানাকা? |
| 何飲む？ | Nani nomu? | আপনি কি হচ্ছে? (নৈমিত্তিক) |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | অনুগ্রহ করে কিছুক্ষণ অপেক্ষা করুন। |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | স্তব্ধ. (নৈমিত্তিক) |
আপনার চীনা ভবিষ্যদ্বাণী যে শব্দ আপনি ভুল পাবেন
ম্যান্ডারিন প্রতিটি সিলেবলকে একটি স্বন দেয়। জাপানিরা প্রতিটি শব্দকে একটি পিচ আকৃতি দেয়, সাধারণত প্রথম মোরা এবং সর্বাধিক এক ফোঁটার পরে উত্থান হয় এবং ড্রপের অবস্থানটিই বলে হাশি, চপস্টিকস, হাশি, ব্রিজ থেকে। অনেক চীনা স্পিকার প্রতিটি শব্দাংশে একটি পৃথক কনট্যুর রাখে, যা জাপানি কানে গান-গান শোনায় এবং গুরুত্বপূর্ণ একটি ফোঁটা লুকিয়ে রাখে। এক ধাপ নিচের সাথে একটি একক লাইন হিসাবে শব্দটি বলুন, বা কিছুই নয়। ক্যান্টনিজ এবং অন্যান্য টোনাল জাতগুলি একই অভ্যাস সেট করে; ফিক্স একই.
ব্যঞ্জনবর্ণ দ্বিতীয় সমস্যা। ম্যান্ডারিন b, d এবং g অপ্রত্যাশিত কিন্তু কণ্ঠস্বরহীন, তাই আপনার ডাইগাকু জাপানি কানে টাইগাকু হিসাবে পৌঁছাতে পারে, একটি ভিন্ন শব্দ। জাপানি k, t এবং p আপনার চেয়ে কম উচ্চাকাঙ্ক্ষী, তাই দুটি সিরিজ উভয় দিক থেকে অস্পষ্ট। জাপানি r হল জিহ্বার অগ্রভাগের একটি দ্রুত টোকা, আপনার l এর কাছাকাছি বা 日 বা 人 এর রেট্রোফ্লেক্স r এর চেয়ে খুব হালকা d এর কাছাকাছি। এবং তিনটি জিনিস ম্যান্ডারিনে একেবারেই নেই: স্বরবর্ণের দৈর্ঘ্য, দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ, এবং একটি চূড়ান্ত n যা একটি পূর্ণ বীট নেয় এবং পরবর্তী স্বরবর্ণে চলে যায় না।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | আমি ব্রিজ পার হই। |
| 箸をください。 | Hashi o kudasai. | চপস্টিক, দয়া করে. |
| 大学で働いています。 | Daigaku de hataraite imasu. | আমি একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে কাজ করি। |
| 来週、来ます。 | Raishū, kimasu. | আগামী সপ্তাহে আসব। |
| 料理が好きです。 | Ryōri ga suki desu. | আমি রান্না পছন্দ করি। |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | আমার দাদি ভালো আছেন। |
| 東京は大きいです。 | Tōkyō wa ōkii desu. | টোকিও বড়। |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | তিনটি স্ট্যাম্প, দয়া করে. |
| 千円です。 | Sen'en desu. | অর্থাৎ এক হাজার ইয়েন। |
| 禁煙ですか？ | Kin'en desu ka? | এটা কি অ ধূমপান? |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | আমি একটি বই পড়ি। |
| টার্গেট | কি একটি চীনা উচ্চারণ উত্পাদন ঝোঁক | ঠিক করুন |
|---|---|---|
| 橋 হাশি (সেতু) | চপস্টিক্সের মতো একই শব্দ, বা প্রতিটি শব্দাংশে একটি স্বন | নিম্ন তারপর উচ্চ, কোন ফোঁটা নেই |
| 箸 হাশি (চপস্টিকস) | উপরের হিসাবে একই | উচ্চ তারপর শি উপর একটি ড্রপ |
| 大学 দাইগাকু | তাইগাকু, স্কুল ছেড়ে | d এবং g ছেড়ে দেওয়ার আগে হুম |
| 銀行 জিঙ্কো | কিঙ্কো | প্রথম ধ্বনি থেকে g শব্দ করুন |
| 来る কুরু | একটি retroflex r হিসাবে 日 | জিভের ডগায় একবার আলতো চাপুন, হালকা ঠের মতো |
| 料理 রিওরি | একটি কুঁচকানো-ব্যাক r | একই ট্যাপ, দুবার |
| おばあさん obāsan | ওবসান, একটি খালা | দুই বীটের জন্য a ধরে রাখুন |
| 東京 টোকিও | দুই বিটে টোকিও | চার বীট: to, o, kyo, o |
| 切手 kitte | ঘুড়ি, আসো | তে আগে একটি নীরব বীট |
| 千円 sen'en | senen, or sen-nen | সম্পূর্ণ বীট এন, তারপর একটি তাজা ই |
| 禁煙 kin'en | কেনেন, একটি স্মৃতিসৌধ | একই: n এর নিজস্ব বীট |
| 本を hon o | হো-না | o এর সাথে n যুক্ত করবেন না |
এই ব্লগে উচ্চারণ নির্দেশিকা সম্পূর্ণ সাউন্ড সিস্টেম কভার করে। আপনার জন্য অগ্রাধিকার ক্রমটি প্রথমে কণ্ঠস্বর, কারণ এটি শব্দ পরিবর্তন করে; তারপর স্বরবর্ণ দৈর্ঘ্য এবং দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ, কারণ তারা শব্দগুলিও পরিবর্তন করে; তারপর r; এবং পিচ শেষ, কারণ ড্রপ ভুল জায়গায় থাকলেও ফ্ল্যাট ডেলিভারি বোঝা যায়।
নীরব পড়ার ফাঁদ
কারণ আপনি পড়তে পারেন, আপনি পড়বেন। পাঠ্যপুস্তক, সাবটাইটেল, মেনু এবং চ্যাট বার্তা সবই আপনাকে আপনার চোখে অর্থ দেয় এবং আপনার কথা বলা কখনই পরীক্ষা করা হয় না। অনেক চীনা স্পিকার এমন পর্যায়ে পৌঁছে যে তারা একটি সংবাদপত্রের নিবন্ধ অনুসরণ করতে পারে এবং নির্দেশ না করে একটি কফি অর্ডার করতে পারে না এবং এর কারণ অধ্যয়নের অভাব নয়। এটা হল যে অধ্যয়নের প্রতিটি ঘন্টা স্ক্রিপ্টের মধ্য দিয়ে যায়। আপনি যে জাপানিগুলি বোঝেন এবং জাপানিগুলিকে আপনি প্রথম দিকে আলাদা বলতে পারেন, এবং বিচ্ছেদ প্রসারিত হয় যদি না আপনি প্রতিটি সেশনে জোর করে শব্দ করেন৷
প্রায়োগিক নিয়মটি হল যে এটি বলা না হওয়া পর্যন্ত কিছুই গণনা করা হয় না। নিঃশব্দে না পড়ে উচ্চস্বরে পড়ুন, কাঞ্জি ঢেকে দিন এবং যখন পারেন হিরাগানা বা অডিও থেকে কাজ করুন এবং যখন আপনি একটি যৌগ শিখবেন, প্রথমে কান দিয়ে শিখুন এবং দ্বিতীয় অক্ষর নিশ্চিত করুন। আপনার যখন প্রয়োজন তখনও চরিত্রটি থাকবে; শব্দ হবে না যদি না আপনি এটি সেখানে রাখেন।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| 読めますが、話せません。 | Yomemasu ga, hanasemasen. | আমি এটি পড়তে পারি, কিন্তু আমি এটি বলতে পারি না। |
| 漢字は分かりますが、読み方が分かりません。 | Kanji wa wakarimasu ga, yomikata ga wakarimasen. | আমি কাঞ্জি বুঝি, কিন্তু পড়তে জানি না। |
| 声に出して読んでもいいですか？ | Koe ni dashite yonde mo ii desu ka? | আমি কি এটা জোরে পড়তে পারি? |
- প্রতিটি পাঠ্য জোরে জোরে পড়ুন, যার মধ্যে আপনি যেগুলি সাধারণত স্কিম করেন সেগুলি সহ, এবং যে কোনও অক্ষরকে থামান যার পড়া আপনি বলতে পারবেন না।
- প্রথমে অডিও বা একটি উচ্চারিত উদাহরণ থেকে নতুন শব্দভান্ডার শিখুন, তারপর এটি কীভাবে লেখা হয় তা দেখুন।
- সেশন শেষ না হওয়া পর্যন্ত কথোপকথন অনুশীলনে প্রতিলিপি লুকান, তাই আপনার কান কাজ করতে হবে.
- আপনি যখন কোন পড়া জানেন না, তখন চাইনিজ থেকে অনুমান না করে জাপানি ভাষায় জিজ্ঞাসা করুন।
আপনার কথা বলার প্রথম মাস
পরিকল্পনাটি জোর করে আউটপুট করার জন্য তৈরি করা হয়েছে, কারণ সেই দিকটিই আপনার মাথা অবহেলা করে। প্রতি সপ্তাহে একটি ফোকাস যোগ করে এবং আগেরগুলিকে বাঁচিয়ে রাখে এবং প্রতিদিন একটি কথ্য উপাদান থাকে যা চোখ দিয়ে করা যায় না।
| জাপানিজ | রোমাজি | অর্থ |
|---|---|---|
| もう一度、ゆっくりお願いします。 | Mō ichido, yukkuri onegai shimasu. | আরো একবার, ধীরে ধীরে, দয়া করে. |
| 私の発音はどうですか？ | Watashi no hatsuon wa dō desu ka? | আমার উচ্চারণ কেমন? |
| 中国語では意味が違います。 | Chūgokugo de wa imi ga chigaimasu. | চীনা ভাষায় এর অর্থ ভিন্ন। |
- প্রথম সপ্তাহ: দেশু ও মাসু আকারে আত্মপরিচয় এবং প্রতিদিনের রুটিন। নিজেকে রেকর্ড করুন এবং শুধুমাত্র দুটি জিনিস পরীক্ষা করুন: ভয়েসড ডি এবং জি এবং স্বর দৈর্ঘ্য।
- সপ্তাহ দুই: কণা। দশটি বিশেষ্য নিন এবং প্রতিটিকে ওয়া, ও, নি, দে এবং কারা জোরে জোরে চালান, সম্পূর্ণ বাক্যে, কিছু না লিখে।
- তিন সপ্তাহ: পড়া। আপনি ইতিমধ্যে পড়তে পারেন এমন বিশটি যৌগ নিন, আপনি এটি দেখার আগে প্রতিটিটি বলুন এবং চিনা থেকে আপনি কোনটি সঠিকভাবে অনুমান করেছেন তা চিহ্নিত করুন।
- চতুর্থ সপ্তাহ: মিথ্যা বন্ধু এবং পিচ। উদ্দেশ্যমূলক কথোপকথনে টেবিলের শব্দগুলি ব্যবহার করুন এবং প্রতিটি নতুন শব্দকে এক ফোঁটা সহ একটি সমতল লাইন হিসাবে বলুন।
- প্রতিদিন: একটি ছোট টেক্সট জোরে পড়ুন, এবং একটি কথোপকথন যেখানে আপনি জাপানি ভাষায় অন্তত একটি পড়ার জন্য বলবেন।
অগ্রগতির একটি নির্দিষ্ট আকার আশা করুন। আপনার পড়া অন্য সবার চেয়ে এগিয়ে থাকবে এবং আপনার কথা বলা আপনার পড়া থেকে অনেকক্ষণ পিছিয়ে থাকবে। সেটা সামর্থ্যের ব্যর্থতা নয়; এটি একটি স্ক্রিপ্ট-ভিত্তিক হেড স্টার্ট তৈরি করে যখন এটি শব্দ দ্বারা ভারসাম্যপূর্ণ না হয়। প্রথম সপ্তাহ থেকে এটি ভারসাম্য বজায় রাখুন এবং দুটি একসাথে বৃদ্ধি পাবে।