N5紙是如何製作的
N5當天分為三個部分：詞彙，然後是文法和閱讀，然後是聽力。在這些部分中，問題有七種重複出現的格式，每種格式都位於一個編號區塊中，並有自己的說明。識別出這些區塊後，您就可以跳過當天的說明。
下面按通常出現的順序列出了這些格式。項目數量和時間由 JLPT 設定，並且可能會發生變化，因此請檢查官方網站。
- 漢字讀法：選擇劃線單字的平假名讀法
- 正字法：選擇下劃線的平假名單字的漢字或片假名拼寫
- 上下文：選出適合句子中空白的單字
- 釋義：選擇與給定句子意義最接近的句子
- 文法形式：選擇符合間隙的助詞或動詞形式
- 句子構成：排列四個詞塊並識別星星上的那個
- 閱讀：短文、長文和通知或時間表
- 聽力：任務、要點、話語選擇、快速反應
漢字閱讀：複合詞和變化閱讀
閱讀格式強調短句中的一個單詞，並提供四種平假名閱讀。典型的項目有：毎朝六時におきます，有まいあさ、まいさ、まえあさ和まいちょう。 「陷阱」這個詞從來都不是你孤立地學到的。這就是兩個漢字相遇時所發生的事情。在 maiasa 中，asa 變成 -asa，但單獨的朝是 asa，今朝是 kesa。分散注意力的人會使用錯誤的讀法、長元音的缺失和發聲的混雜。
練習是大聲朗讀每一個 N5 漢字中的兩到三個最常見的複合詞，並刻意說出長元音：gakkō，而不是 gako；京，不是京。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 毎朝六時に起きます。 | Maiasa roku-ji ni okimasu. | 我每天早上六點起床。 |
| 大きい犬がいます。 | Ōkii inu ga imasu. | 有一隻大狗。 |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | 我看到一輛新車。 |
| 先生と話しました。 | Sensei to hanashimashita. | 我和老師談過。 |
| 單字 | 閱讀 | 陷阱 |
|---|---|---|
| 毎朝 | maiasa | 幹擾詞掉入 maisa 或添加長元音 |
| 大学 | daigaku | 單獨的“大”是 ō，如 ōkii；該化合物是 dai |
| 電話 | denwa | 配音：Denwa 對 Tenwa |
| 学校 | gakkō | 雙輔音和長元音都經過測試 |
| 新聞 | shinbun | 新是單獨的 atarashii，但 shin 是複合物 |
| 来る | kuru | 不規則：kimasu、kite，但 kuru 為字典形式 |
| 一人 | hitori | 特別閱讀，不是一忍 |
| 上手 | jōzu | 特別閱讀，不是 uete 或 jōte |
| 今日 | kyō | 特別閱讀，大多數句子中不是 konnichi |
| 九時 | ku-ji | 九在這裡是 ku，而不是 kyū-ji |
正字法：相似的漢字和片假名
正字法格式則相反：帶底線的單字是平假名，您選擇正確的書寫形式。典型的項目：えきでともだちにあいました，有會いました、合いましし、今い選擇幹擾因素是為了看起來像答案。 「會」和「合」同一個屋頂，「今」和「全」同形，「白」、「百」和「日」是經典的三重奏。片假名項目測驗看起來相似的筆畫：シ 和 ツ、ソ 和 ン，以及長元音條。
演習是視覺的而不是口頭的。將每個 N5 漢字寫在其相似的旁邊，並說出它們的區別：「會」裡面有兩個筆畫，「合」有嘴。對於片假名，寫下您實際使用的外來語並檢查每個筆劃的傾斜度。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 駅で友だちに会いました。 | Eki de tomodachi ni aimashita. | 我在車站遇見了一個朋友。 |
| 白いシャツを着ます。 | Shiroi shatsu o kimasu. | 我穿一件白襯衫。 |
| 天気がいいですね。 | Tenki ga ii desu ne. | 天氣真好，不是嗎？ |
上下文和釋義：四個似乎都正確的詞
上下文格式給出一個帶有間隙和四個單字的句子。典型項目：としょかんは とても ( ) です，可選擇しずか、にぎやか、おいしい 和 あたらしい。對於圖書館來說，兩個似乎是合理的，並且圍繞間隙的句子在它們之間做出決定。陷阱是根據英語含義進行選擇，而不檢查日語搭配：kasu 和 kariru 都翻譯為借或借，間隙告訴你誰在做什麼。
釋義格式提供一個句子和四個重寫，並要求意思最接近。它測試以不同方式描述相同情況的詞彙對：heta desu 與 jōzu ja arimasen、yasumi desu 與 hatarakimasen。兩者的練習都是學習反義詞和成對詞。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 図書館はとても静かです。 | Toshokan wa totemo shizuka desu. | 圖書館非常安靜。 |
| 傘を貸してください。 | Kasa o kashite kudasai. | 請借我一把雨傘。 |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | 我可以拍張照片嗎？ |
文法形式：助詞與動詞詞尾
語法形式塊在句子中放置一個間隙，並提供四種助詞或動詞形式。典型項目：あめがふって ( ) 、いえに います，可選擇いるので、いるから、いて、いた。陷阱是，兩個答案通常符合語法，但只有一個與句子的其餘部分匹配，因此測試實際上是閱讀整行。助詞項比較 wa 和 ga、ni 和 de、suki 之後的 o 和 ga。
N5測試的助詞很少，下表列出了大多數項目打開的助詞。練習是故意改變句子中的助詞，並說出為什麼它現在起作用或失效。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 雨が降っているので、家にいます。 | Ame ga futte iru node, ie ni imasu. | 下雨了，所以我待在家裡。 |
| 私は妹より背が高いです。 | Watashi wa imōto yori se ga takai desu. | 我比我妹妹高。 |
| コーヒーを飲みながら本を読みます。 | Kōhī o nominagara hon o yomimasu. | 我一邊喝咖啡一邊看書。 |
| 日曜日はどこも行きませんでした。 | Nichiyōbi wa doko mo ikimasen deshita. | 週日我哪裡也沒去。 |
| 助詞 | 閱讀 | N5 項目中的標記是什麼 |
|---|---|---|
| は | wa | 主題；幾乎每篇論文中都與 ga 進行對比 |
| が | ga | suki、jōzu、wakaru 的主詞和受詞 |
| を | o | 直接物件以及您移動經過的地方 |
| に | ni | 時間、目的地、存在、你給予的人 |
| で | de | 行動的地點和手段，densha de |
| へ | e | 方向;可與 ni 互換用於目的地 |
| と | to | 以及名詞和與你一起做某事的人之間 |
| も | mo | 也;取代 wa、ga 或 o |
| から | kara | 從某個時間或地點，並且因為在從句之後 |
| まで | made | 直到或遠至，與 kara 配對 |
造句：解星
句子構成格式顯示一個句子有四個連續的間隙，其中一個間隙用星號標記，還有四個要排列的塊。你用落在恆星上的塊的數量來回答。典型的項目：わたしは ___ ___ ★ ___ いきます，帶有塊たべてから、パンを、まいてさ和かパいかいぁ。順序是 maiasa、pan o、tabete kara、kaisha e，所以明星是 tabete kara。
陷阱是將英語詞序翻譯成空格。有效的方法是從動詞向後建構句子：動詞是 ikimasu，因此它之前的塊必須是帶有 e 的目的地；在此之前是以 te kara 結尾的子句；等等。尋找必須配對的區塊，例如名詞及其助詞和動詞及其受詞，首先將它們連接起來，然後放置配對。在選擇星星之前，將整個句子寫在頁邊空白處。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は毎朝パンを食べてから会社へ行きます。 | Watashi wa maiasa pan o tabete kara kaisha e ikimasu. | 我每天早上吃麵包，然後去辦公室。 |
| 駅の近くにあるレストランは安いです。 | Eki no chikaku ni aru resutoran wa yasui desu. | 車站附近的餐廳很便宜。 |
| 母が作った料理はおいしいです。 | Haha ga tsukutta ryōri wa oishii desu. | 我媽媽做的飯菜很好吃。 |
閱讀：短文和注意事項
N5閱讀分為三種類型：幾篇很短的文章，通常是一條筆記或一封電子郵件，每個文章有一個問題；一篇較長的文章，通常是日記或簡單的描述，帶有兩到三個問題；以及資訊任務，例如時間表、海報或商店通知，您可以在其中找到與條件匹配的答案。陷阱是一個中途改變的細節：聚會六點開始，但你被要求五點半來。
練習是讀一小段文章，關閉它，然後用日語說出發生的事情、時間和涉及的人員。對於資訊任務，練習真實的通知和時刻表：哪一天關閉，哪一列火車在十點前到達。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 田中さんは来週の月曜日に東京へ行きます。 | Tanaka-san wa raishū no getsuyōbi ni Tōkyō e ikimasu. | 田中女士下週一要去東京。 |
| パーティーは六時からですが、五時半に来てください。 | Pātī wa roku-ji kara desu ga, go-ji han ni kite kudasai. | 聚會從六點開始，但請五點半來。 |
| この店は月曜日が休みです。 | Kono mise wa getsuyōbi ga yasumi desu. | 這家商店每週一休息。 |
聽力：四項任務以及如何預測它們
N5聽力有四種任務類型。在任務理解中，你會聽到一個情況和一個問題，然後是一段對話，然後選擇該人下一步要做什麼；答案選項是圖片或短語。在關鍵點理解中，您首先聽到問題，然後是對話，然後選擇回答問題的細節，例如時間或原因。在話語選擇中，你看到一張圖片並選擇其中的人會說什麼。在快速回覆中，您會聽到簡短的聲音並選擇自然的回覆。
前兩個問題的陷阱在於更正：一個發言者提出一個建議，另一個發言者拒絕，然後他們選擇其他建議，而錯誤的答案就是第一個建議。後兩個陷阱是寄存器：對問題的自然答覆使用相同的禮貌級別，而對禮貌請求的簡單答覆被標記為錯誤。練習是先聽問題，決定你要聽什麼，然後，對於回答任務，大聲練習簡短的交流，直到不假思索地得到答案。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 大きいのじゃなくて、小さいのをください。 | Ōkii no ja nakute, chiisai no o kudasai. | 不是大的，是小的。 |
| 三時に駅の前で待っています。 | San-ji ni eki no mae de matte imasu. | 三點鐘我會在車站前等你。 |
| お名前を教えてください。 | O-namae o oshiete kudasai. | 請告訴我你的名字。 |
| どうぞ、お入りください。 | Dōzo, o-hairi kudasai. | 請進來。 |