為什麼主題組在 N5 中勝過按字母順序排列的列表
N5 詞彙部分不會要求您孤立地翻譯單字。每個問題都將一個單字放入一個短句中，並要求其閱讀、書寫形式或適合空白的單字。這意味著如果您之前在類似句子中遇到該單詞，則句子上下文將為您完成一半的工作。按字母順序排列的清單失去了這一優勢。
主題組則相反。當你學習 kyō、ashita 和 kinō 以及它們所搭配的動詞時，這些單字就開始相互預測。看到 kinō，你會想到動詞的過去式；看到 raishu，你就會期待一個計劃。測驗句子是由了解這些搭配的人寫的，所以按照同樣的方式學習它們是最直接的準備。
- 時間和日曆：日、週、月、時鐘
- 家人和人：自己的家人、別人的家人、朋友和老師
- 學校、工作與場所：日常生活發生的建築物與房間
- 食物、飲料和購物：你吃什麼以及如何購買
- 核心動詞：運動、感覺、溝通與交換
- 形容詞：大小、溫度、距離和感受
時間詞：天、週和時鐘
時間詞是最好的起點，因為它們幾乎出現在每個 N5 句子中，它們以整齊的集合出現。今天、明天、昨天是一組；這週、下週、上週又形成一個；相同的前綴 kon-、rai- 和 sen- 可以延續到幾個月，因此 konshū、raishū 和 senshū 可以免費為您提供 kongetsu、raigetsu 和 sengetsu。年使用 kotoshi、rainen 和不規則的 kyonen。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日は何曜日ですか。 | Kyō wa nan-yōbi desu ka. | 今天是什麼日子？ |
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | 我每天早上七點起床。 |
| 来週の土曜日は暇です。 | Raishū no doyōbi wa hima desu. | 下週六我有空。 |
| 昨日は雨でした。 | Kinō wa ame deshita. | 昨天下雨了。 |
| 午後三時に会いましょう。 | Gogo san-ji ni aimashō. | 我們下午三點見面吧。 |
| 單字 | 閱讀 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日 | kyō | 今天 |
| 明日 | ashita | 明天 |
| 昨日 | kinō | 昨天 |
| 毎日 | mainichi | 每天 |
| 朝 | asa | 早晨 |
| 夜 | yoru | 夜晚 |
| 午後 | gogo | 下午，p.m. |
| 今週 | konshū | 本星期 |
| 来月 | raigetsu | 下個月 |
| 去年 | kyonen | 去年 |
| 週末 | shūmatsu | 週末 |
| 時間 | jikan | 時間、小時 |
時鐘和星期幾也算詞彙。小時將-ji與不規則的yo-ji、shichi-ji和ku-ji一起使用，並愉快地閱讀問題來測試它們。
家人和人
家庭用語是成對出現的，成對就是陷阱。當你向外界的人談論你自己的家庭時，你會使用簡單、謙虛的形式：chichi 代表父親，haha 代表母親，ani 和 ane 代表哥哥和姐姐，otōto 和 imōto 代表弟弟妹妹。當您談論別人的家庭或直接稱呼自己的父母時，您可以使用 o- 和 -san 的禮貌形式：otōsan、okāsan、oniisan、onēsan。弟弟妹妹們沒有禮貌，所以 otōto-san 和 imō-san 來做這個工作。
家人周圍坐著你在學校和工作中遇到的人：tomodachi，朋友；tomodachi，朋友； Sensei，老師，這也是對醫生的稱呼；學成，學生；以及公司員工kaishain。計數人數時先使用 hitori、futari，然後使用 -nin，所以 kazoku wa yonin desu 表示我們有四個人。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 家族は四人です。 | Kazoku wa yonin desu. | 我家有四個人。 |
| 父は会社員です。 | Chichi wa kaishain desu. | 我的父親是一名公司職員。 |
| 母は毎日料理を作ります。 | Haha wa mainichi ryōri o tsukurimasu. | 我媽媽每天都會做飯。 |
| 兄が一人と妹が一人います。 | Ani ga hitori to imōto ga hitori imasu. | 我有一個哥哥和一個妹妹。 |
| お父さんはお元気ですか。 | Otōsan wa o-genki desu ka. | 你父親還好嗎？ |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | 我和一個朋友看了一部電影。 |
學校、工作和地點
N5處的地方詞是小鎮的建築物：gakkō，學校；大學、大學；凱莎公司；車站；銀杏銀行；byōin, 醫院; 東照館、圖書館；郵局，郵局；還有mise，一家商店。裡面有房間和東西：kyōshitsu，教室； tsukue，桌子；國際滑聯，主席；還有親愛的學習套裝，一本書； noto，筆記本； shukudai，家庭作業；還有shitsumon，一個問題。
承載這些字的語法是存在對 arimasu 和 imasu，以及位置詞 mae、ushiro、naka、ue 和 Shita。上下文問題通常會詢問哪個單字適合圖片，因此請練習描述您所在房間中物品的位置。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 学校は九時に始まります。 | Gakkō wa ku-ji ni hajimarimasu. | 學校九點開始上課。 |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | 我有一個問題想問老師。 |
| 図書館で宿題をします。 | Toshokan de shukudai o shimasu. | 我在圖書館做作業。 |
| 会社まで電車で三十分です。 | Kaisha made densha de sanjuppun desu. | 搭火車到辦公室三十分鐘。 |
| 駅の前に銀行があります。 | Eki no mae ni ginkō ga arimasu. | 車站前有一家銀行。 |
| 教室に学生が二十人います。 | Kyōshitsu ni gakusei ga nijūnin imasu. | 教室裡有二十名學生。 |
食物、飲料和購物
食物字是最友善的一組，因為你可以每天練習三次。核心套餐是“gohan”，意思是“米飯”和“一頓飯”；平底鍋、麵包；玉子，雞蛋； niku，肉； sakana，魚； yasai，蔬菜； kudamono，水果；以及飲料 mizu、ocha、kōhī 和 gyūnyū。餐點為 asa-gohan、hiru-gohan 和 ban-gohan，餐廳動詞為 taberu、nomu 和 chūmon suru。
購物增加了專櫃和金錢字樣。小事算一、二、三；薄而扁平的東西使用-mai；長的事情用-hon。價格使用 en，您將聽到的問題是 ikura desu ka 和 nan-mai desu ka。商店名稱在所售商品後面加上「ya」：hon-ya、hana-ya、yao-ya。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 朝ご飯にパンと卵を食べます。 | Asa-gohan ni pan to tamago o tabemasu. | 我早餐吃麵包和雞蛋。 |
| コーヒーを一つください。 | Kōhī o hitotsu kudasai. | 請喝一杯咖啡。 |
| この魚は新しくておいしいです。 | Kono sakana wa atarashikute oishii desu. | 這魚新鮮可口。 |
| 肉より野菜のほうが好きです。 | Niku yori yasai no hō ga suki desu. | 比起肉，我更喜歡蔬菜。 |
| 八百屋でりんごを三つ買いました。 | Yaoya de ringo o mittsu kaimashita. | 我在蔬果店買了三個蘋果。 |
| 水をもう一杯お願いします。 | Mizu o mō ippai onegai shimasu. | 請再來一杯水。 |
你每天都會用到的核心動詞
動詞是 N5 分的得失點，因為動詞問題同時測試單字及其形式。以下十二個是 N5 風格句中最常出現的。以馬蘇和字典形式學習每一種形式，包括一個過去式和一個否定句。
其中三人應受到警告。 Kuru（來）和 suru（要做）是不規則的，所以 kimasu 和 shimasu 不遵循其他的模式。 Kaeru的意思是回家，而不僅僅是歸還一個物品。 kiku 既意味著聽又意味著問，所以帶有 sensei ni kikimasu 的句子意味著向老師提出問題，而不是聽他們講話。
| 動詞 | 閱讀 | 意義 |
|---|---|---|
| 行く | iku | 去 |
| 来る | kuru | 來 |
| 帰る | kaeru | 回家，返回 |
| 食べる | taberu | 吃 |
| 飲む | nomu | 喝 |
| 見る | miru | 看，看 |
| 聞く | kiku | 聽、問 |
| 話す | hanasu | 說話，說話 |
| 読む | yomu | 讀 |
| 書く | kaku | 寫 |
| 買う | kau | 買 |
| 会う | au | 見面 |
加上日常慣例集、okiru、neru、hataraku、benkyō suru 和 yasumu，以及交換動詞ageru、morau 和 kasu，您就擁有了大多數 N5 風格句子所基於的動詞。注意助詞：au 取 ni，kau 和 taberu 取 o。
形容詞和六週的學習順序
N5 形容詞描述物理世界：ōkii 和 chiisai、atarashii 和 Furui、takai 和 yasui、atsui 和 samui、chikai 和 tōi，以及情緒詞 tanoshii、omoshiroi、muzukashii 和 isogashii。在 na 形容詞方面，您需要 shizuka、kirei、genki、hima 和 suki。測驗喜歡成對進行，所以一起學習反義詞，並檢查你是否能說出過去式（samukatta）和否定式（samukunai）。
以下順序將六個主題分佈在六週內。每週你都會添加一組，並用句子保持前一組的活力，所以到了第六週，你就可以在同一個對話中混合時間詞、人物、地點和食物。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| この部屋は広くて明るいです。 | Kono heya wa hirokute akarui desu. | 這個房間寬敞明亮。 |
| 今日は寒いですね。 | Kyō wa samui desu ne. | 今天很冷，不是嗎？ |
| 駅はここから近いです。 | Eki wa koko kara chikai desu. | 車站離這裡很近。 |
| 日本語の勉強は楽しいです。 | Nihongo no benkyō wa tanoshii desu. | 學習日語很有趣。 |
| あの店は静かで、きれいです。 | Ano mise wa shizuka de, kirei desu. | 那家店很安靜，也很乾淨。 |
| この問題は難しくないです。 | Kono mondai wa muzukashikunai desu. | 這個問題並不難。 |
- 第 1 週：時間詞和時鐘，以及 desu 和星期幾
- 第 2 週：家人和人們，與 imasu 和人們的櫃檯
- 第 3 週：學校、工作和場所，包括 arimasu 和位置詞
- 第四週：食物、飲料和購物，包括 kudasai 和小櫃檯
- 第 5 週：masu 中的核心動詞、過去式和否定式，以及正確的助詞
- 第 6 週：成對形容詞，然後混合所有六個主題的句子
導致 N5 失分的錯誤
此級別最常見的詞彙錯誤不是關於未知單詞，而是關於稍微錯誤地使用已知單字。家庭用語的禮貌是錯誤的。形容詞的變位就好像它們都是 i 形容詞一樣，因此學習者寫 kirei-kunai 而不是 kirei ja nai。複合字內部改變的讀法會被遺漏，因此大きい被正確讀作 ōkii，但大學被猜測為 ōgaku 而不是 daigaku。
每個問題的治療方法都是一樣的：一句話而不是一個字。當你學習ani時，在ani wa Tōkyō ni sunde imasu內學習它，禮貌就會自然而然地解決。當你學習 atarashii 時，說 atarashii kutsu o kaimashita，之後你就不會接觸到不存在的名詞形式。下面的四個句子分別包含上面正確使用的陷阱之一。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 兄は東京に住んでいます。 | Ani wa Tōkyō ni sunde imasu. | 我的哥哥住在東京。 |
| 新しい靴を買いました。 | Atarashii kutsu o kaimashita. | 我買了新鞋。 |
| 昨日は忙しかったです。 | Kinō wa isogashikatta desu. | 我昨天很忙。 |
| 明日、友達に会います。 | Ashita, tomodachi ni aimasu. | 明天我會見一個朋友。 |