N5 kağıdı nasıl oluşturulur?
N5'in günde üç bölümü vardır: Kelime bilgisi, ardından dilbilgisi ve okuma, ardından dinleme. Bu bölümlerde sorular yedi tekrarlanan formatta gelir ve her format, kendi talimatlarıyla birlikte numaralandırılmış bir blokta bulunur. Blokları tanıyın ve o günkü talimatları atlayabilirsiniz.
Biçimler genellikle göründükleri sıraya göre aşağıda listelenmiştir. Öğe sayıları ve zamanlamaları JLPT tarafından belirlenir ve değişebilir; bu nedenle bunlar için resmi siteyi kontrol edin.
- Kanji okuması: altı çizili kelimenin hiragana okumasını seçin
- Yazım: altı çizili bir hiragana sözcüğünün kanji veya katakana yazılışını seçin
- Bağlam: cümledeki boşluğa uyan kelimeyi seçin
- Açıklama: verilen cümleye anlam açısından en yakın cümleyi seçin
- Dilbilgisi biçimi: boşluğa uyan parçacık veya fiil biçimini seçin
- Cümle kompozisyonu: dört parçayı düzenleyin ve yıldızdaki parçayı tanımlayın
- Okuma: kısa pasajlar, daha uzun bir pasaj ve bir bildirim veya zaman çizelgesi
- Dinleme: görev, kilit nokta, ifade seçimi ve hızlı yanıt
Kanji okuması: bileşikler ve değişen okumalar
Okuma formatı kısa bir cümlede bir kelimenin altını çizer ve dört hiragana okuması sunar. Tipik bir öğe: 毎朝 六時に おきます, まいあさ, まいさ, まえあさ ve まいちょう seçenekleriyle. Tuzak asla tek başına öğrendiğiniz bir kelime değildir; iki kanji karşılaştığında olan budur. Asa maiasa'da -asa olur, ancak 朝 tek başına asadır ve 今朝 kesa'dır. Dikkat dağıtanlar yanlış okumalar kullanır, uzun ünlüleri düşürür ve seslendirmeyi karıştırır.
Alıştırma, en yaygın iki veya üç bileşiğindeki her N5 kanjisini yüksek sesle okumak ve uzun sesli harfleri kasıtlı olarak söylemektir: gakkō, gako değil; kyo, kyo değil.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 毎朝六時に起きます。 | Maiasa roku-ji ni okimasu. | Her sabah altıda kalkarım. |
| 大きい犬がいます。 | Ōkii inu ga imasu. | Büyük bir köpek var. |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | Yeni bir araba gördüm. |
| 先生と話しました。 | Sensei to hanashimashita. | Öğretmenle konuştum. |
| Kelime | Okuma | Tuzak |
|---|---|---|
| 毎朝 | maiasa | dikkat dağıtıcı maisa'ya düşer veya uzun bir sesli harf ekler |
| 大学 | daigaku | 大 tek başına ōkii'de olduğu gibi; bileşik dai'dir |
| 電話 | denwa | seslendirme: denwa, tenwa'ya karşı |
| 学校 | gakkō | çift ünsüz ve uzun sesli harfin her ikisi de test edildi |
| 新聞 | shinbun | 新 tek başına atarashii'dir ancak bileşikler halinde shin'dir |
| 来る | kuru | düzensiz: kimasu, kite, fakat sözlük biçiminde kuru |
| 一人 | hitori | özel okuma, ichinin değil |
| 上手 | jōzu | özel okuma, uete veya jote değil |
| 今日 | kyō | özel okuma, çoğu cümlede konnichi değil |
| 九時 | ku-ji | dokuz burada ku'dur, asla kyū-ji |
Yazım: benzer kanji ve katakana
Yazım biçimi bunun tersini yapar: altı çizili sözcük hiragana dilindedir ve siz doğru yazılı biçimi seçersiniz. Tipik bir öğe: えきで ともだちに あいました, 会いました, 合いました, 今いました seçenekleriyle ve evet. Dikkat dağıtıcılar cevaba benzeyecek şekilde seçilir. 会 ve 合 bir çatıyı paylaşıyor, 今 ve 全 şekli paylaşıyor ve 白, 百 ve 日 klasik bir üçlü. Katakana öğeleri birbirine benzeyen vuruşları test eder: シ ve ツ, ソ ve ン ve uzun sesli harf çubuğu.
Tatbikat sözlü olmaktan ziyade görseldir. Her N5 kanjisini benzerlerinin yanına bir kez yazın ve onları ayıran şeyin ne olduğunu söyleyin: 会 içinde iki çizgi var, 合 ağzı var. Katakana için gerçekte kullandığınız ödünç kelimeleri yazın ve her vuruşun eğimini kontrol edin.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 駅で友だちに会いました。 | Eki de tomodachi ni aimashita. | İstasyonda bir arkadaşımla tanıştım. |
| 白いシャツを着ます。 | Shiroi shatsu o kimasu. | Beyaz bir gömlek giyiyorum. |
| 天気がいいですね。 | Tenki ga ii desu ne. | Hava güzel, değil mi? |
Bağlam ve açıklama: hepsi doğru görünen dört kelime
Bağlam biçimi boşluklu ve dört kelimeli bir cümle verir. Tipik bir öğe: としょかんは とても ( ) です, しずか, にぎやか, おいしい ve あたらしい seçenekleriyle. İkisi bir kütüphane için makuldür ve boşluğun etrafındaki cümle aralarında karar verir. Tuzak, Japonca eşdizimini kontrol etmeden İngilizce anlamına göre seçim yapmaktır: kasu ve kariru'nun her ikisi de ödünç almak veya ödünç vermek olarak tercüme edilir ve boşluk size hangisinin kimin neyi yaptığını söyler.
Açıklama formatı bir cümle ve dört yeniden yazma olanağı sunar ve anlam açısından en yakın olanı ister. Aynı durumu farklı şekilde tanımlayan kelime çiftlerini test eder: jōzu ja arimasen'e karşı heta desu, hatarakimasen'e karşı yasumi desu. Her ikisi için de alıştırma, zıt ve çift sözcükleri öğrenmektir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 図書館はとても静かです。 | Toshokan wa totemo shizuka desu. | Kütüphane çok sessiz. |
| 傘を貸してください。 | Kasa o kashite kudasai. | Lütfen bana bir şemsiye ödünç ver. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Fotoğraf çekebilir miyim? |
Dilbilgisi biçimi: parçacıklar ve fiil sonları
Dilbilgisi biçimi bloğu cümlede boşluk bırakır ve dört parçacık veya fiil biçimi sunar. Tipik bir öğe: あめが ふって ( ) 、いえに います, いるので, いるから, いて ve いた seçenekleriyle. Buradaki tuzak, iki cevabın genellikle gramerle ilgili olması ancak yalnızca birinin cümlenin geri kalanıyla eşleşmesidir, dolayısıyla test aslında tüm satırı okumakla ilgilidir. Parçacık öğeleri suki'den sonra wa ve ga'yı, ni ve de'yi ve o ve ga'yı karşılaştırır.
N5'in test ettiği parçacıklar azdır ve aşağıdaki tablo çoğu öğenin etkinleştirdiği parçacıkları göstermektedir. Alıştırma, bir cümledeki parçacığı kasıtlı olarak değiştirmek ve neden şimdi çalıştığını veya bozulduğunu söylemektir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 雨が降っているので、家にいます。 | Ame ga futte iru node, ie ni imasu. | Yağmur yağıyor, bu yüzden evde kalıyorum. |
| 私は妹より背が高いです。 | Watashi wa imōto yori se ga takai desu. | Küçük kız kardeşimden daha uzunum. |
| コーヒーを飲みながら本を読みます。 | Kōhī o nominagara hon o yomimasu. | Kahve içerken kitap okuyorum. |
| 日曜日はどこも行きませんでした。 | Nichiyōbi wa doko mo ikimasen deshita. | Pazar günü hiçbir yere gitmedim. |
| Parçacık | Okuma | Bir N5 öğesinde neyi işaret eder? |
|---|---|---|
| は | wa | konu; hemen hemen her makalede ga ile tezat oluşturuyor |
| が | ga | suki, jōzu, wakaru'nun öznesi ve nesnesi |
| を | o | doğrudan nesne ve içinden geçtiğiniz yer |
| に | ni | zaman, varış yeri, varoluş ve verdiğiniz kişi |
| で | de | bir eylemin yeri ve araçları, densha de |
| へ | e | yön; hedefler için ni ile değiştirilebilir |
| と | to | ve isimler ile birlikte bir şeyler yaptığınız kişi arasında |
| も | mo | Ayrıca; wa, ga veya o'nun yerine geçer |
| から | kara | bir zamandan veya yerden ve çünkü bir maddeden sonra |
| まで | made | kara ile eşleştirilene kadar veya o noktaya kadar |
Cümle kompozisyonu: yıldızı çözmek
Cümle kompozisyonu formatı, biri yıldızla işaretlenmiş ardışık dört boşluk ve düzenlenecek dört parçadan oluşan bir cümleyi gösterir. Yıldızın üzerine düşen parçanın numarasıyla cevap verirsiniz. Tipik bir öğe: わたしは ___ ___ ★ ___ いきます, たべてから, パンを, まいあさ ve かいしゃへ parçalarıyla. Sıra maiasa, pan o, tabete kara, kaisha e, yani yıldız tabete karadır.
Tuzak, İngilizce sözcük sırasını boşluklara çevirmektir. İşe yarayan yöntem cümleyi fiilden geriye doğru oluşturmaktır: fiil ikimasu'dur, dolayısıyla ondan önceki parça e ile hedef olmalıdır; ondan önce te kara ile biten cümle gelir; ve benzeri. Bir ismin parçacığı ve bir fiilin nesnesi gibi eşleşmesi gereken parçaları arayın, önce bunları birleştirin, sonra çiftleri yerleştirin. Yıldızı seçmeden önce cümlenin tamamını kenar boşluğuna yazın.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 私は毎朝パンを食べてから会社へ行きます。 | Watashi wa maiasa pan o tabete kara kaisha e ikimasu. | Her sabah ekmek yerim ve sonra ofise giderim. |
| 駅の近くにあるレストランは安いです。 | Eki no chikaku ni aru resutoran wa yasui desu. | İstasyonun yakınındaki restoran ucuz. |
| 母が作った料理はおいしいです。 | Haha ga tsukutta ryōri wa oishii desu. | Annemin yaptığı yemekler çok lezzetliydi. |
Okuma: kısa pasajlar ve bildirimler
N5 okumasının üç tür pasajı vardır: her biri bir soru içeren, genellikle bir not veya e-posta olmak üzere çok kısa birkaç metin; iki veya üç soru içeren daha uzun bir pasaj, genellikle bir günlük girişi veya basit bir açıklama; ve bir koşulla eşleşen cevabı bulabileceğiniz bir zaman çizelgesi, poster veya mağaza ilanı gibi bir bilgi görevi. Tuzak yarı yolda değişen bir detay: Parti altıda başlıyor ama beş buçukta gelmeniz isteniyor.
Alıştırma kısa bir pasajı okuyup kapatmak ve ne olduğunu, ne zaman ve kimin dahil olduğunu Japonca söylemektir. Bilgilendirme görevi için, gerçek bildirimler ve tarifeler üzerinde pratik yapın: hangi gün kapalı, hangi tren ondan önce geliyor.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 田中さんは来週の月曜日に東京へ行きます。 | Tanaka-san wa raishū no getsuyōbi ni Tōkyō e ikimasu. | Bayan Tanaka önümüzdeki Pazartesi Tokyo'ya gidiyor. |
| パーティーは六時からですが、五時半に来てください。 | Pātī wa roku-ji kara desu ga, go-ji han ni kite kudasai. | Parti altıdan itibaren başlayacak ama lütfen beş buçukta gelin. |
| この店は月曜日が休みです。 | Kono mise wa getsuyōbi ga yasumi desu. | Bu mağaza pazartesi günleri kapalıdır. |
Dinleme: dört görev ve bunların nasıl tahmin edileceği
N5 dinlemenin dört görev türü vardır. Görevi anlamada, bir durum ve bir soru duyarsınız, ardından bir diyalog duyarsınız ve kişinin bundan sonra ne yapacağını seçersiniz; cevap seçenekleri resimler veya kısa ifadelerdir. Anahtar noktayı anlamada, önce soruyu, ardından diyaloğu duyarsınız ve soruyu yanıtlayan ayrıntıyı (örneğin, zaman veya neden) seçersiniz. İfade seçiminde bir resim görürsünüz ve içindeki kişinin ne söyleyeceğini seçersiniz. Hızlı yanıtta kısa bir satır duyarsınız ve doğal yanıtı seçersiniz.
İlk ikisindeki tuzak düzeltmedir: Konuşmacı bir şey önerir, diğeri reddeder ve başka bir şeye karar verirler ve yanlış cevap ilk tekliftir. Son ikideki tuzak ise kayıttır: Bir soruya verilen doğal yanıt aynı nezaket düzeyini kullanır ve kibar bir isteğe verilen sade yanıt yanlış olarak işaretlenir. Alıştırma, önce soruyu duymak, ne dinlediğinize karar vermek ve yanıt görevleri için, yanıt hiç düşünmeden gelene kadar yüksek sesle kısa konuşmalar yapmaktır.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 大きいのじゃなくて、小さいのをください。 | Ōkii no ja nakute, chiisai no o kudasai. | Büyük olan değil, küçük olan lütfen. |
| 三時に駅の前で待っています。 | San-ji ni eki no mae de matte imasu. | Saat üçte istasyonun önünde bekliyor olacağım. |
| お名前を教えてください。 | O-namae o oshiete kudasai. | Lütfen bana isminizi söyleyin. |
| どうぞ、お入りください。 | Dōzo, o-hairi kudasai. | Lütfen içeri gelin. |