JLPT N5 ordförråd efter ämne: 100 ord, exempelmeningar och en studieordning

Varför ämnesgrupper slår alfabetiska listor på N5

N5:s ordförrådssektion ber dig inte att översätta ord isolerat. Varje fråga sätter ett ord i en kort mening och frågar efter dess läsning, dess skrivna form eller det ord som passar mellanrummet. Det betyder att meningssammanhanget gör halva arbetet åt dig, om du har träffat ordet i en liknande mening tidigare. Alfabetiska listor kastar bort den fördelen.

Ämnesgrupper gör tvärtom. När du lär dig kyō, ashita och kinō tillsammans med de verb som hör till dem börjar orden förutsäga varandra. Se kinō och du förväntar dig ett dåtid verb; se raishū och du förväntar dig en plan. Testmeningarna är skrivna av personer som kan dessa kollokationer, så att lära sig dem på samma sätt är den mest direkta förberedelsen.

UnihongoJLPT

今日きょうは何なに曜日ようびですか。Vilken dag är det idag?

• Tid och kalender: dagar, veckor, månader, klockan
• Familj och människor: din egen familj, andras familj, vänner och lärare
• Skola, arbete och platser: byggnaderna och rummen där det dagliga livet sker
• Mat, dryck och shopping: vad du äter och hur du köper det
• Kärnverb: rörelse, sinnen, kommunikation och utbyte
• Adjektiv: storlek, temperatur, avstånd och känslor

Tidsord: dagar, veckor och klockan

Tidsord är det bästa stället att börja eftersom de förekommer i nästan varje N5 mening och de kommer i snygga uppsättningar. Idag, imorgon och igår bildar en uppsättning; denna vecka, nästa vecka och förra veckan utgör en annan; och samma prefix kon-, rai- och sen- överförs till månader, så konshū, raishū och senshū ger dig kongetsu, raigetsu och sengetsu gratis. År använder kotoshi, rainen och den oregelbundna kyonen.

Klockan och veckodagarna räknas också som ordförråd. Timmar använder -ji med den oregelbundna yo-ji, shichi-ji och ku-ji, och läsfrågor testar dem gärna.

Familj och människor

Familjeord kommer i par, och paren är fällan. När du pratar om din egen familj med någon utanför den använder du de vanliga, ödmjuka formerna: chichi för far, haha ​​för mor, ani och ane för äldre bror och syster, otōto och imōto för yngre. När du pratar om någon annans familj, eller tilltalar dina egna föräldrar direkt, använder du de artiga formerna med o- och -san: otōsan, okāsan, oniisan, onēsan. Yngre syskon får inte en artig form, så otōto-san och imōto-san gör jobbet.

Runt om i familjen sitter folkets ord man möter i skolan och på jobbet: tomodachi, en vän; sensei, en lärare, vilket också är hur man tilltalar läkare; gakusei, en student; och kaishain, en företagsanställd. Att räkna människor använder hitori, futari och sedan -nin, så kazoku wa yonin desu betyder att vi är fyra.

Skola, arbete och platser

Platsord vid N5 är byggnaderna i en liten stad: gakkō, skola; daigaku, universitet; kaisha, företag; eki, station; ginkō, bank; byōin, sjukhus; toshokan, bibliotek; yūbinkyoku, postkontor; och mise, en butik. Inuti dem finns rum och saker: kyōshitsu, klassrum; tsukue, skrivbord; isu, stol; och studieuppsättningen av hon, en bok; nōto, en anteckningsbok; shukudai, läxor; och shitsumon, en fråga.

Grammatiken som bär dessa ord är existensparet arimasu och imasu, och positionsorden mae, ushiro, naka, ue och shita. Kontextfrågor frågar ofta vilket positionsord som passar en bild, så träna på att beskriva var saker finns i rummet du befinner dig i.

Mat, dryck och shopping

Matord är den vänligaste gruppen eftersom du kan träna dem tre gånger om dagen. Kärnsetet är gohan, vilket betyder både ris och en måltid; panna, bröd; tamago, ägg; niku, kött; sakana, fisk; yasai, grönsaker; kudamono, frukt; och dryckerna mizu, ocha, kōhī och gyūnyū. Måltiderna är asa-gohan, hiru-gohan och ban-gohan, och restaurangverben är taberu, nomu och chūmon suru.

Shopping lägger till diskarna och pengaorden. Små saker räknas hitotsu, futatsu, mittsu; tunna platta saker använder -mai; långa saker använder -hon. Priserna använder en, och frågorna du kommer att höra är ikura desu ka och nan-mai desu ka. Butiksnamn lägger till -ya till det sålda: hon-ya, hana-ya, yao-ya.

Kärnverb du kommer att använda varje dag

Verb är där N5 poäng vinner och förloras, eftersom en verbfråga testar ordet och dess form samtidigt. De tolv nedan är de som förekommer oftast i meningar i N5-stil. Lär dig var och en i masu- och ordboksformerna, med en tidigare och en negativ mening.

Tre av dem förtjänar en varning. Kuru, att komma, och suru, att göra, är oregelbundna, så kimasu och shimasu följer inte de andras mönster. Kaeru betyder att gå hem, inte bara att lämna tillbaka ett föremål. Och kiku betyder både att lyssna och att fråga, så en mening med sensei ni kikimasu betyder att ställa en fråga till läraren, inte lyssna på dem.

Lägg till den dagliga rutinuppsättningen, okiru, neru, hataraku, benkyō suru och yasumu, och utbytesverben ageru, morau och kasu, så har du de verb som de flesta meningar i N5-stil är byggda på. Notera partiklarna: au tar ni, kau och taberu tar o.

Adjektiv och sex veckors studieordning

N5 adjektiv beskriver den fysiska världen: ōkii och chiisai, atarashii och furui, takai och yasui, atsui och samui, chikai och tōi, och känslaorden tanoshii, omoshiroi, muzukashii och isogashii. På na-adjektivsidan behöver du shizuka, kirei, genki, hima och suki. Testet gillar paren, så lär dig motsatser tillsammans och kontrollera att du kan säga både det förflutna, samukatta, och det negativa, samukunai.

Ordningen nedan fördelar de sex ämnena över sex veckor. Varje vecka lägger du till en grupp och håller de föregående grupperna vid liv med meningar, så vid vecka sex blandar du tidsord, personer, platser och mat i samma konversation.

• Vecka 1: tidsord och klockan, med desu och veckodagarna
• Vecka 2: familj och människor, med imasu och diskarna för människor
• Vecka 3: skola, arbete och platser, med arimasu och positionsord
• Vecka 4: mat, dryck och shopping, med kudasai och de små diskarna
• Vecka 5: kärnverb i masu, dåtid och negativ, med rätt partiklar
• Vecka 6: adjektiv i par, sedan blandade meningar över alla sex ämnen

Misstag som kostar poäng på N5

De vanligaste ordförrådsfelen på denna nivå handlar inte om okända ord utan om kända ord som används lite fel. Familjetermer får fel artighet. Adjektiv är konjugerade som om alla vore i-adjektiv, så eleverna skriver kirei-kunai istället för kirei ja nai. Avläsningar som ändras inuti sammansättningar missas, så 大きい läses korrekt som ōkii men 大学 gissas som ōgaku istället för daigaku.

Botemedlet för var och en är densamma: en mening snarare än ett ord. När du lär dig ani, lär dig det inuti ani wa Tōkyō ni sunde imasu, och artigheten ordnar sig. När du lär dig atarashii, säg atarashii kutsu o kaimashita, och du kommer inte senare att nå en substantivform som inte finns. De fyra meningarna under var och en innehåller en av fällorna ovan som används korrekt.