ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាមកពីណា
សម្ភារៈចាប់ផ្តើមស្តង់ដារភាគច្រើនបានរីកចម្រើនចេញពីកម្មវិធីរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ហើយវាបង្ហាញ៖ ប្រយោគឧទាហរណ៍និយាយអំពីការបង្រៀន និងសកម្មភាពក្លឹប តួអង្គជាសិស្ស ហើយវាក្យសព្ទដូចខាងក្រោម។
នោះមិនមែនជាគុណវិបត្តិនៃសម្ភារៈដូចការមិនស៊ីគ្នាជាមួយនឹងទស្សនិកជនផ្សេងគ្នានោះទេ។ មនុស្សពេញវ័យដែលរៀនជុំវិញការងារត្រូវការស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា ហើយវាក្យសព្ទខុសគ្នាយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
តើវាមានតម្លៃប៉ុន្មាន
ការចំណាយជាក់ស្តែងគឺភាពអផ្សុក ហើយអ្វីដែលមិនសូវច្បាស់គឺការបន្តបន្ទាប់គ្នា៖ វាក្យសព្ទដែលអ្នកជួបមុនគេគឺជាវាក្យសព្ទដែលសម្ភារៈជ្រើសរើស ហើយសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យវាច្រើនតែមិនមានប្រយោជន៍បំផុតនោះទេ។
អ្នកសិក្សាអាចឈានដល់ពាក្យរាប់រយពាក្យដោយមិនអាចពិពណ៌នាការងាររបស់ពួកគេបានទេ។
- វាក្យសព្ទដែលមិនត្រូវគ្នានឹងជីវិតរបស់អ្នកមកមុន។
- ស្ថានភាពដែលអ្នកមិនដែលជួបប្រទះគឺត្រូវបានអនុវត្ត។
- កន្លែងធ្វើការ និងភាសារដ្ឋបាលមកដល់យឺត។
- ការលើកទឹកចិត្តទទួលរងការឈឺចាប់ ដែលប៉ះពាល់ដល់ភាពស្ថិតស្ថេរ។
- ជនជាតិជប៉ុនដែលអ្នកអាចផលិតមិនបានពិពណ៌នាអំពីអ្នកទេ។
ការសម្របខ្លួននូវអ្វីដែលអ្នកមាន
ការជួសជុលថោកបំផុតមិនតម្រូវឱ្យមានសម្ភារៈផ្សេងគ្នាទេ។ យកលំនាំពីប្រយោគឧទាហរណ៍នីមួយៗ ហើយសរសេរវាឡើងវិញអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ដែលចំណាយពេលប៉ុន្មានវិនាទី និងធ្វើឱ្យវេយ្យាករណ៍ពាក់ព័ន្ធភ្លាមៗ។
នេះក៏បង្កើតឱ្យមានការរក្សាបានល្អប្រសើរផងដែរ ពីព្រោះប្រយោគអំពីការធ្វើដំណើរពិតប្រាកដរបស់អ្នកគឺគួរឱ្យចងចាំជាងមួយអំពីសិស្សប្រឌិត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 毎日、学校に行きます。 | Mainichi, gakkō ni ikimasu. | កំណែសៀវភៅសិក្សា |
| 毎日、会社に行きます。 | Mainichi, kaisha ni ikimasu. | សរសេរឡើងវិញសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដែលកំពុងធ្វើការ |
| 部活があります。 | Bukatsu ga arimasu. | កំណែសៀវភៅសិក្សា |
| 会議があります。 | Kaigi ga arimasu. | សរសេរឡើងវិញ |
| 宿題をします。 | Shukudai o shimasu. | កំណែសៀវភៅសិក្សា |
| 残業をします。 | Zangyō o shimasu. | សរសេរឡើងវិញ |
វេយ្យាករណ៍ដូចគ្នា ការលំបាកដូចគ្នា អត្ថប្រយោជន៍ខុសគ្នាទាំងស្រុង។ នេះគឺជាការត្រឡប់មកវិញខ្ពស់បំផុតប្រាំវិនាទីដែលមានក្នុងការសិក្សាដំបូង។
ការជ្រើសរើសវាក្យសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
វេយ្យាករណ៍មានភាពអាស្រ័យពិតប្រាកដ ហើយមានតម្លៃទទួលយកតាមលំដាប់លំដោយ។ វាក្យសព្ទមិនមានទេ ហើយលំដាប់ស្តង់ដារគឺជាអនុសញ្ញាជាជាងតម្រូវការ។
ការជ្រើសរើសដំបូងរបស់អ្នកមានន័យថារៀនពាក្យសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក ការធ្វើដំណើររបស់អ្នក គ្រួសាររបស់អ្នក និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក មុនពេលដែលសៀវភៅសិក្សាបានជ្រើសរើស ដែលផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលភាសាជប៉ុនអាចប្រើប្រាស់បានឆាប់។
- រាយពាក្យសាមសិបពាក្យដែលអ្នកត្រូវពណ៌នាសប្តាហ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
- ស្វែងយល់ពីសៀវភៅទាំងនោះ រួមទាំងសៀវភៅសិក្សា។
- បន្ថែមវាក្យសព្ទនៃវាលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកឱ្យបានឆាប់ជាជាងយឺត។
- រួមបញ្ចូលពាក្យសម្រាប់ជីវិតរដ្ឋបាលប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។
- រក្សាលំដាប់នៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់វេយ្យាករណ៍ ហើយមិនអើពើវាសម្រាប់វាក្យសព្ទ។
សម្ភារៈដែលសមល្អជាង
លើសពីការសម្របខ្លួន សម្ភារៈមួយចំនួនគឺសំដៅលើទស្សនិកជនផ្សេងគ្នា ហើយមានតម្លៃក្នុងការស្វែងរក។ សម្ភារៈជប៉ុនអាជីវកម្មសន្មតថាបរិបទសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ហើយព័ត៌មានដែលផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់គ្របដណ្តប់លើប្រធានបទមនុស្សពេញវ័យក្នុងកម្រិតដែលអាចគ្រប់គ្រងបាន។
ស្លាកនៅលើកម្រិតមានសារៈសំខាន់តិចជាងថាតើស្ថានភាពដែលអ្នកនឹងត្រូវជួប។
| សម្ភារៈ | សម | ចំណាំ |
|---|---|---|
| អត្ថបទអាជីវកម្មជប៉ុន | មនុស្សពេញវ័យធ្វើការ | ស្ថានភាពនិងពាក់ព័ន្ធ |
| ព័ត៌មានដែលបានចាត់ថ្នាក់ | មនុស្សពេញវ័យ គ្រប់វិស័យ | បច្ចុប្បន្ននិងប្រធានបទ |
| ផតខាស់សម្រាប់អ្នកសិក្សា | ប្រែប្រួល | ពិនិត្យទស្សនិកជនសន្មត |
| អត្ថបទចាប់ផ្តើមស្តង់ដារ | សិស្ស | សម្រួលឧទាហរណ៍ |
| សម្ភារៈរបស់កុមារ | កុមារ | Kana- only, ពិបាកជាងវាមើលទៅ |
| សម្ភារៈជាក់លាក់នៃវាល | វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក។ | ពាក់ព័ន្ធខ្ពស់ ជាញឹកញាប់កម្រិតខ្ពស់ |
ជួរចុងក្រោយគឺមានតម្លៃព្យាយាមឱ្យលឿនជាងកម្រិតដែលស្នើឡើង ពីព្រោះការស្គាល់ជាមួយខ្លឹមសារផ្តល់សំណងសម្រាប់ការលំបាកផ្នែកភាសាច្រើន។
ប្រើជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាមេរៀន
កំណែដែលខ្លាំងបំផុតគឺអនុញ្ញាតឱ្យសប្តាហ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកកំណត់អ្វីដែលអ្នកសិក្សា៖ ការសន្ទនាដែលអ្នកត្រូវការ និងមិនអាចមាន ឯកសារដែលអ្នកអានមិនបាន ពាក្យដែលអ្នកបានទៅដល់ និងខកខាន។
នោះបង្កើតនូវកម្មវិធីសិក្សាដែលពាក់ព័ន្ធដោយការសាងសង់ ហើយវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិមានប្រយោជន៍ក្នុងការកែតម្រូវដោយខ្លួនឯង ពីព្រោះអ្វីដែលកើតឡើងដដែលៗគឺជារឿងសំខាន់។
នៅក្នុង Unihongo របាយការណ៍នៃវគ្គធ្វើជាផ្នែកមួយនៃរឿងនេះដោយស្វ័យប្រវត្តិ ចាប់តាំងពីពាក្យដែលអ្នកបានឈានដល់ និងមិនអាចរកបានក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គនិយាយអាចត្រូវបានរក្សាទុកជាបណ្ណបង្ហាញ ដែលបង្កើតជានាវាពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាជាងពីការសន្មតរបស់សៀវភៅសិក្សា។
ការបញ្ជាទិញសៀវភៅសិក្សាគឺជាលំនាំដើម មិនមែនជាកាតព្វកិច្ចទេ។ សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដែលមានពេលវេលាកំណត់ ភាពពាក់ព័ន្ធមានតម្លៃលើសពីលំដាប់។