ភាសាពីរបានកសាងតាមរបៀបដូចគ្នា។
ម៉ុងហ្គោលី និងជប៉ុនមិនទាក់ទងគ្នាទេ ហើយពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើផែនការស្រដៀងគ្នា។ ទាំងពីរគឺ agglutinative: អត្ថន័យត្រូវបានបន្ថែមដោយការភ្ជាប់ធាតុមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀតជាជាងដោយការផ្លាស់ប្តូរពាក្យខាងក្នុង។ ទាំងពីរគឺជាកិរិយាសព្ទចុងក្រោយ។ ទាំងពីរសម្គាល់តួនាទីវេយ្យាករណ៍ជាមួយនឹងអ្វីមួយដែលភ្ជាប់ទៅនឹងនាម។
សម្រាប់អ្នកសិក្សា នេះមានន័យថា រូបរាងជាមូលដ្ឋាននៃប្រយោគភាសាជប៉ុន មិនត្រូវការការកែតម្រូវទេ។ កន្លែងដែលអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសចំណាយពេលរាប់ខែដើម្បីរៀនកាន់កិរិយាស័ព្ទរហូតដល់ទីបញ្ចប់ អ្នកធ្វើវារួចហើយ។
| លក្ខណៈ | ម៉ុងហ្គោលី | ជប៉ុន | ផ្ទេរ? |
|---|---|---|---|
| លំដាប់ពាក្យ | កិរិយាសព្ទចុងក្រោយ | កិរិយាសព្ទចុងក្រោយ | បាទ |
| សរីរវិទ្យា | ភាពច្របូកច្របល់ | ភាពច្របូកច្របល់ | បាទ |
| ការសម្គាល់តួនាទី | ករណីបច្ច័យ | ភាគល្អិត | បាទ |
| ប្រវែងស្រៈ | ផ្ទុយ | ផ្ទុយ | បាទ |
| អត្ថបទ | គ្មាន | គ្មាន | បាទ |
| យេនឌ័រវេយ្យាករណ៍ | គ្មាន | គ្មាន | បាទ |
| ស្រៈស្រៈ | បាទ | ទេ | មិនត្រូវការ |
ប្រាំមួយជួរទាំងប្រាំពីរនេះគឺជាគុណសម្បត្តិ ហើយទីប្រាំពីរមិនចំណាយលើអ្នកទេ។ នេះគឺជាមុខតំណែងចាប់ផ្តើមដ៏អំណោយផលបំផុតមួយសម្រាប់ការរៀនភាសាជប៉ុន។
ករណីបច្ច័យ និងភាគល្អិត
ម៉ុងហ្គោលីសម្គាល់តួនាទីរបស់នាមជាមួយបច្ច័យករណី និងភាសាជប៉ុនជាមួយភាគល្អិត។ មេកានិកគឺនៅជិតល្មមដែលគោលគំនិតផ្ទេរទាំងស្រុង៖ អ្នករំពឹងរួចហើយថាសញ្ញាសម្គាល់នឹងមកក្រោយនាម និងប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលនាមកំពុងធ្វើ។
ការបែងចែកមានភាពខុសប្លែកគ្នា ហើយភាពខុសគ្នារបស់ជនជាតិជប៉ុនមួយមិនមានភាពស្មើគ្នានៅកន្លែងណាមួយទេ៖ សញ្ញាសម្គាល់ប្រធានបទធៀបនឹងសញ្ញាសម្គាល់ប្រធានបទ។ វាមានតម្លៃសិក្សាឱ្យច្បាស់លាស់ជាជាងសន្មតថាវាគូសផែនទីលើករណីដែលអ្នកដឹង។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | ចំណែកខ្ញុំវិញ ខ្ញុំជាសិស្ស។ |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | អ្នកណាមក? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | ខ្ញុំទៅតូក្យូ។ |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | ខ្ញុំរៀននៅបណ្ណាល័យ។ |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | ខ្ញុំបានអានសៀវភៅមួយ។ |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | ខ្ញុំនិយាយជាមួយមិត្តម្នាក់។ |
អត្ថប្រយោជន៍ប្រវែង
ម៉ុងហ្គោលីប្រើប្រវែងស្រៈផ្ទុយគ្នា ដែលមានន័យថា ត្រចៀករបស់អ្នកកំពុងស្តាប់រយៈពេល។ នោះគឺជាលក្ខណៈពិសេសតែមួយគត់ដែលភាសាជប៉ុនអាស្រ័យទៅលើភាគច្រើន ហើយអ្នកសិក្សាផ្សេងទៀតចំណាយពេលយូរបំផុតក្នុងការទទួលបាន។
ដូចទៅនឹងអត្ថប្រយោជន៍ដែលបានសន្មត់ណាមួយដែរ វាមានតម្លៃបញ្ជាក់ជាជាងការទទួលយកដោយហេតុថាព្រំដែនមិនចាំបាច់ដូចគ្នាបេះបិទទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | មីង/ជីដូន |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | នៅទីនេះ / វិទ្យាល័យ |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | ព្រិល / ភាពក្លាហាន |
| ビル / ビール | biru / bīru | អគារ / ស្រាបៀរ |
| きて / きって | kite / kitte | ព្យញ្ជនៈទ្វេគឺដាច់ដោយឡែក |
| がっこう | ga-t-ko-u | បួនដង មួយនៅស្ងៀម |
ព្យញ្ជនៈទ្វេគឺជាលក្ខណៈពិសេសខុសពីប្រវែងស្រៈ ហើយត្រូវការការអនុវត្តផ្ទាល់របស់វា ទោះបីជាស្រៈរបស់អ្នកល្អរួចហើយក៏ដោយ។
សំឡេងដើម្បីដំណើរការ
ព្យញ្ជនៈដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់គឺជាព្យញ្ជនៈដែលជប៉ុនបង្កើតខុសពីព្យញ្ជនៈដែលវាខ្វះ។ r Japanese គឺជាការចុចរហ័សតែមួយនៅជិតមាត់មាត់ មិនមែនជាសំឡេងរំកិល ឬបន្តទេ។
ភាសាជប៉ុន f ដែលកើតឡើងមុនអ្នក ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយបបូរមាត់ទាំងពីរ ហើយមិនមានទំនាក់ទំនងរវាងធ្មេញ និងបបូរមាត់ទេ ហើយពាក្យ ts-initial គឺមិនស៊ាំនឹងអ្នកនិយាយច្រើនភាសាទេ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | មួយចុចរហ័សគ្នា |
| ふじさん | Fujisan | បបូរមាត់ទាំងពីរគ្មានធ្មេញ |
| つくえ | tsukue | ពាក្យដើម ts |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | ម្នាក់វាយគ្នា។ |
| じかん | jikan | ពេលវេលា |
| でんわ | denwa | ទូរស័ព្ទ |
កន្លែងដែលភាពស្រដៀងគ្នាឈប់
ការផ្គូផ្គងរចនាសម្ព័ន្ធគឺនៅជិតហើយវាមិនពេញលេញទេ។ ភាពគួរសមរបស់ជនជាតិជប៉ុនគឺមានភាពល្អិតល្អន់ជាងប្រព័ន្ធភាគច្រើន ជាមួយនឹងទម្រង់កិរិយាសព្ទដែលមានកិត្តិយស និងរាបទាប អាស្រ័យលើសកម្មភាពដែលកំពុងត្រូវបានពិពណ៌នា ហើយនោះត្រូវការការរៀនជាប្រព័ន្ធជាជាងវាក្យសព្ទ។
ការភ្ជាប់កិរិយាសព្ទភាសាជប៉ុនក៏ទូលំទូលាយផងដែរ ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកិរិយាស័ព្ទអនុវត្តបានមកដល់ទីបញ្ចប់ ដែលជាគោលការណ៍ និងលម្អិតក្នុងការអនុវត្ត។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | វិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន |
| 行きました | ikimashita | អតីតកាល |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | កិត្តិយស៖ ដំណើររបស់ពួកគេ។ |
| 参ります | mairimasu | បន្ទាបខ្លួន៖ ទៅរបស់ខ្ញុំ |
| いたします | itashimasu | បន្ទាបខ្លួន៖ ការធ្វើរបស់ខ្ញុំ |
| なさいます | nasaimasu | កិត្តិយស៖ ការធ្វើរបស់ពួកគេ។ |
គូដែលមានកិត្តិយស និងរាបសារជាផ្នែកដែលគ្មានផ្លូវកាត់។ រៀនពួកវាជាប្រយោគថេរ មុនពេលវិភាគប្រព័ន្ធ។
ការសរសេរ
ភាសាម៉ុងហ្គោលីនៅក្នុងភាសាម៉ុងហ្គោលីត្រូវបានសរសេរជាអក្សរ Cyrillic ដែលជាអក្ខរក្រម ដូច្នេះ kana គឺជាប្រព័ន្ធថ្មីមួយយ៉ាងពិតប្រាកដ៖ និមិត្តសញ្ញានីមួយៗគឺជាព្យាង្គថេរ ជាជាងសំឡេងតែមួយ។ វាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរគំនិតតូចមួយនិងមួយយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
Kanji គឺជាការវិនិយោគដ៏យូរអង្វែង ហើយមូលហេតុចម្បងដែលជនជាតិជប៉ុនត្រូវការពេលវេលា ដោយមិនគិតពីថាតើការផ្ទេរវេយ្យាករណ៍បានល្អប៉ុណ្ណានោះទេ។
- ហ៊ីរ៉ាហ្គាណា ជាដំបូងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍។
- កាតាកាណាបន្ទាប់សម្រាប់ពាក្យកម្ចី។
- Kanji បន្តនិងយឺត; វាមិនរារាំងការនិយាយទេ។
- រំកិល romaji ចេញយ៉ាងលឿន; វាបញ្ចូលសំឡេងខុស។
ដោយប្រើក្បាលចាប់ផ្តើម
ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ ការបូកបញ្ចូលគ្នា និងប្រវែងនៃការផ្ទេរទាំងអស់ អ្នកនិយាយម៉ុងហ្គោលីអាចឈានដល់ការសន្ទនាភាសាជប៉ុនបានលឿនជាងអ្នកសិក្សាភាគច្រើន ប្រសិនបើពេលវេលាដែលបានរក្សាទុកចូលទៅក្នុងការនិយាយជាជាងការសិក្សាវេយ្យាករណ៍ច្រើន។
នោះគឺជាអនុសាសន៍ជាក់ស្តែង៖ ផ្ទៀងផ្ទាត់ការសន្មតនៃការបញ្ចេញសំឡេងម្តង ខួងអក្សរតូច និងព្យញ្ជនៈដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់មួយចំនួន ហើយបន្ទាប់មកនិយាយឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ វគ្គនៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អស្ចារ្យផ្គត់ផ្គង់បរិមាណនោះ ហើយរបាយការណ៍នៃវគ្គបង្ហាញកន្លែងដែលចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធមិនទាន់មកដល់ក្នុងល្បឿននៅឡើយ។
Kanji ដំណើរការដោយឡែកពីគ្នា និងយឺតៗ ហើយមិនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទប់ការនិយាយនោះទេ។
វេយ្យាករណ៍របស់អ្នកនឹងនាំមុខភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់អ្នកមួយរយៈ។ គម្លាតនោះត្រូវបានបិទដោយការនិយាយ មិនមែនដោយការសិក្សាបន្ថែមពីអ្វីដែលអ្នកយល់រួចទៅហើយនោះទេ។