អ្វីដែលអ៊ុយក្រែនផ្តល់ឱ្យអ្នក។
មរតកដែលមានប្រយោជន៍គឺករណី៖ នាមអនុវត្តការបញ្ចប់ដែលបង្ហាញពីតួនាទីរបស់វា ជាជាងការកាត់ទោសដែលពឹងផ្អែកលើលំដាប់ពាក្យដើម្បីបញ្ជាក់ឲ្យច្បាស់។ ជនជាតិជប៉ុនធ្វើការងារដូចគ្នាជាមួយភាគល្អិតដែលធ្វើតាមនាម។
ភាសាអ៊ុយក្រែនក៏មិនមានអត្ថបទដែរ ដែលជារឿងតិចតួចដែលត្រូវរកមើលថាមិនមាននៅទីនោះ ហើយលំដាប់ពាក្យអ៊ុយក្រែនអាចបត់បែនបានសម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នា លំដាប់ពាក្យជប៉ុនគឺ៖ ការសម្គាល់គឺនៅលើនាម។
| លក្ខណៈ | អ៊ុយក្រែន | ជប៉ុន | ផ្ទេរ? |
|---|---|---|---|
| ការសម្គាល់តួនាទី | ករណី | ភាគល្អិត | គំនិតធ្វើ |
| អត្ថបទ | គ្មាន | គ្មាន | បាទ |
| លំដាប់ពាក្យ | អាចបត់បែនបាន។ | កិរិយាសព្ទចុងក្រោយ | មួយផ្នែក |
| យេនឌ័រវេយ្យាករណ៍ | បាទ | គ្មាន | រឿងតិចជាងមួយ។ |
| ប្រវែងស្រៈ | មិនផ្ទុយ | ផ្ទុយ | ទេ ខួងវា។ |
| ចង្កោមព្យញ្ជនៈ | ទូលំទូលាយ | មានកំណត់ណាស់។ | ទេ កែតម្រូវ |
ជួរដេកពីរខាងក្រោមគឺជាមេរៀន។ ទាំងពីរគឺជាក់ស្តែង ទាំងពីរអាចត្រួតពិនិត្យបាន ហើយទាំងពីរអាចបញ្ចប់ជាជាងគ្រប់គ្រងដោយគ្មានកំណត់។
ប្រវែង, គម្រោងដំបូង
ភាសាជប៉ុនបែងចែកពាក្យដោយរយៈពេលស្រៈ ដែលអ៊ុយក្រែនមិនធ្វើ។ ស្រៈវែងគឺពីរ វាយ និងខ្លីមួយគឺមួយ ហើយភាពខុសគ្នាបង្កើតពាក្យផ្សេងគ្នាជាជាងការបញ្ចេញសំឡេង។
នេះគឺជាមុខងារបញ្ចេញសំឡេងដែលមានអាទិភាពខ្ពស់បំផុតសម្រាប់អ្នកសិក្សាស្ទើរតែគ្រប់រូប ហើយវាជាកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | មីង/ជីដូន |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | នៅទីនេះ / វិទ្យាល័យ |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | ព្រិល / ភាពក្លាហាន |
| ビル / ビール | biru / bīru | អគារ / ស្រាបៀរ |
| きて / きって | kite / kitte | មក / ត្រា |
| がっこう | ga-t-ko-u | បួនដង មួយនៅស្ងៀម |
ចង្កោមក្លាយជាការវាយដំ
ភាសាអ៊ុយក្រែនអនុញ្ញាតឱ្យមានព្យញ្ជនៈដែលភាសាជប៉ុនដោះស្រាយដោយការបញ្ចូលស្រៈ ហើយស្រៈដែលបញ្ចូលនីមួយៗគឺជាការវាយពេញលេញ។ ការរក្សាចង្កោមបង្រួមពាក្យ និងដកចេញនូវចង្វាក់ ដែលជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យពាក្យកម្ចីមិនអាចស្គាល់បាន។
ពាក្យកម្ចីគឺជាសម្ភារៈអនុវត្តដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់រឿងនេះ ព្រោះវាញឹកញាប់ ហើយអ្នកដឹងពីអត្ថន័យរបស់វារួចហើយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ストライキ | su-to-ra-i-ki | ប្រាំចង្វាក់ |
| グラス | gu-ra-su | បីដង |
| スプーン | su-pu-u-n | បួនដង |
| クリスマス | ku-ri-su-ma-su | ប្រាំចង្វាក់ |
| プログラム | pu-ro-gu-ra-mu | ប្រាំចង្វាក់ |
| テキスト | te-ki-su-to | បួនដង |
ចំនួននៃការវាយគឺមិនច្បាស់លាស់ ដែលធ្វើឲ្យលក្ខណៈពិសេសមួយនៃការបញ្ចេញសំឡេងមួយចំនួនដែលអ្នកអាចពិនិត្យមើលដោយខ្លួនអ្នកផ្ទាល់។
ករណីនិងភាគល្អិតនៅក្នុងការអនុវត្ត
ការធ្វើផែនទីគឺជាគំនិតជាជាងមួយទៅមួយ។ ជនជាតិជប៉ុនបែងចែកការងារខុសៗគ្នា ហើយភាពខុសគ្នាមួយមិនស្មើនឹងប្រព័ន្ធករណីណាមួយឡើយ៖ ប្រធានបទគឺផ្ទុយនឹងប្រធានបទ។
សិក្សាគូនោះឱ្យបានច្បាស់លាស់។ វាជាកន្លែងមួយដែលអត្ថប្រយោជន៍របស់អ៊ុយក្រែនមិននាំអ្នកឆ្លងកាត់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | ចំណែកខ្ញុំវិញ ខ្ញុំជាសិស្ស។ |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | អ្នកណាមក? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | តាណាកាបានមក។ (ឆ្លើយថាអ្នកណា) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | ខ្ញុំទៅតូក្យូ។ |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | ខ្ញុំរៀននៅបណ្ណាល័យ។ |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | ខ្ញុំបានអានសៀវភៅមួយ។ |
លំដាប់ពាក្យ
លំដាប់ពាក្យអ៊ុយក្រែនគឺអាចបត់បែនបានដោយសារតែការបញ្ចប់អនុវត្តតួនាទីដែលជាការរៀបចំដូចគ្នានឹងការប្រើរបស់ជប៉ុន។ ភាពខុសគ្នាគឺថាជនជាតិជប៉ុនជួសជុលទីតាំងមួយ: កិរិយាស័ព្ទមកចុងក្រោយ។
គំនិតពាក់កណ្តាលគឺជារបស់អ្នករួចហើយ។ ទម្លាប់បង្កើតបានតាមរយៈការផលិតក្រោមសម្ពាធពេលវេលា ជាជាងតាមរយៈលំហាត់។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | ខ្ញុំបានអានសៀវភៅមួយ។ |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | អត្ថន័យដូចគ្នា លំដាប់ផ្សេងគ្នា |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | ម្សិលមិញខ្ញុំបានមើលកុនជាមួយមិត្តម្នាក់។ |
| 行きます | ikimasu | កិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់វា។ |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | ការបដិសេធនិងអតីតកាលនៅចុងបញ្ចប់ |
| 行きたいです | ikitai desu | ចង់ទៅ |
ព្យញ្ជនៈ និងការសរសេរ
អក្សរជប៉ុន r គឺជាការចុចរហ័សតែមួយជាជាង trill ហើយជនជាតិជប៉ុន u គឺមិនមូល។ Palatalization ផ្ទុយពីអ៊ុយក្រែនមិនគួរត្រូវបានផ្ទេរទេព្រោះជនជាតិជប៉ុនមិនប្រើវិធីដូចគ្នាទេ។
Cyrillic គឺជាអក្ខរក្រម ដូច្នេះ kana គឺជាប្រភេទថ្មីនៃប្រព័ន្ធដែលនិមិត្តសញ្ញានីមួយៗគឺជាព្យាង្គថេរ។ ហ៊ីរ៉ាហ្កាណា ចំណាយពេលប្រហែលមួយសប្តាហ៍; កានជី គឺជាការវិនិយោគដ៏វែងឆ្ងាយ ហើយដំណើរការដាច់ដោយឡែកពីការនិយាយ។
| ជប៉ុន | រ៉ូម៉ាជី | អត្ថន័យ |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | ប៉ះមួយដង អត់មាន trill |
| う | u | មិនរាងមូល |
| ふ | fu | បបូរមាត់ទាំងពីរគ្មានធ្មេញ |
| つ | tsu | ពាក្យដើម ts, ធ្លាប់ស្គាល់ |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | ម្នាក់វាយគ្នា។ |
| ほん | ho-n | វាយពីរ |
ផែនការសម្រាប់វាគ្មិនអ៊ុយក្រែន
ការងារបញ្ចេញសំឡេងគឺជាធាតុបេតុងពីរ ប្រវែង និងចង្កោម ហើយទាំងពីរអាចបញ្ចប់ជាជាងគ្រប់គ្រងជារៀងរហូត។ ខួងពួកវានៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍បញ្ចេញសំឡេង ដែលការប៉ុនប៉ងនីមួយៗត្រូវបានពិន្ទុទល់នឹងគំរូដើម។
អត្ថប្រយោជន៍វេយ្យាករណ៍មានន័យថាភាគល្អិត និងលំដាប់ដែលអាចបត់បែនបានគួរតែមកយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដូច្នេះពេលវេលាដែលបានរក្សាទុកជាកម្មសិទ្ធិនៃការនិយាយ។ លំដាប់ពាក្យចុងក្រោយនៃកិរិយាស័ព្ទក្លាយជាដោយស្វ័យប្រវត្តិតាមរយៈការផលិត មិនមែនតាមរយៈការយល់ដឹងទេ។
វគ្គនៅក្នុងថ្នាក់រៀន 3D ដ៏អស្ចារ្យផ្គត់ផ្គង់ការផលិតនោះ ហើយរបាយការណ៍វគ្គបង្ហាញថារចនាសម្ព័ន្ធណាមួយដែលអ្នកយល់ ប៉ុន្តែមិនទាន់អាចផលិតបានក្នុងល្បឿននៅឡើយ។
ទុករ៉ូម៉ាជីក្នុងខែដំបូង។ វាងាយស្រួលអាន ហើយវាជួសជុលតម្លៃស្រៈខុសលើពាក្យជប៉ុនដោយស្ងៀមស្ងាត់។