选择工作负载之前检查起点
告诉 Mocchi 你已经遇到过什么：一些假名、熟悉的问候语、教科书课程或没有日语基础。然后尝试一个小的阅读或意义问题，而不是仅仅依赖于诸如完全初学者之类的标签。识别假名但难以连接单词的人的下一个任务与第一次接触脚本的人不同。
对时间要现实一些。可以在工作日完成的简短计划比假设每天下午都有空的详细时间表更有用。包括您需要的解释支持量，因为阅读说明和示例是实际学习时间的一部分。
使用一条简单的消息来连接各个部分
诸如 学生です、“我是学生”之类的句子可让您将熟悉的含义、简短名词和基本的礼貌结尾联系起来。当 日本語を勉強しています 适合您当前的实践时添加它，但在较小的部分可以理解之前不要强迫使用更长的介绍。如果您愿意，可以使用发明的细节。该练习是为了传达信息，而不是收集个人信息。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 学生です。 | Gakusei desu. | 我是一名学生。 |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | 我正在学习日语。 |
将注意力集中在阅读和意义上
假名练习应该帮助您识别真正的单词，而不是成为一项没有任何意义的单独的复制任务。阅读一个简短的熟悉单词，将其与其含义联系起来，然后在一个简单的句子中再次找到它。要求 Mocchi 控制周围的词汇。这样可以更容易地判断错误是来自识别脚本还是理解消息。
留出空间重温昨天的语言
一周完全充满新材料可以创造令人印象深刻的接触记录和几乎没有可用的回忆。从前一天的内容开始后面的课程。在查看之前尝试一下单词或模式，然后更改细节。如果旧材料需要更多支持，就调整计划，而不是把复习当作无足轻重的工作。
以一次小小的独立尝试结束这一周
做一个简短的介绍或描述一个熟悉的活动，而不是复制模型。要求 Mocchi 找出一个有用的下一个改进，然后在下周保留该点。成功的第一周并不需要掌握整个级别。它应该给你留下一个可重复的例程、一些你可以使用的日语片段，以及你下一步需要什么支持的更清晰的画面。