领先一步：你已经可以读懂街道了
走过一个日语车站，在你学会一个日语单词之前，你就会明白“出口”、“入口”、“东口”、“北口”、“切符”、“吸烟”和“営业中”。菜单、地图、警告标志和报纸标题在你看到时就失去了它们的意义。字母语言的学习者要花费数年时间才能达到这一点。许多讲中文的人发现他们从第一天起就能猜出日语段落的主题，而且这种猜想通常是正确的。
有两件事使领先优势比最初看起来更大。日语中最正式和技术性的词汇是汉日词汇，由汉语中具有相同或相近含义的二字复合词构成：経済、政治、文化、电话、図书馆。日语计数器的工作方式与中文量词类似，因此您已经养成了在数字和名词之间放置分类词的习惯。领先优势并不能让你了解一个单词的发音，或者如何将它放入句子中。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 出口はどこですか？ | Deguchi wa doko desu ka? | 出口在哪里？ |
| 入口はあちらです。 | Iriguchi wa achira desu. | 入口就在那边。 |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | 我们今天休息。 |
| 東京駅で降ります。 | Tōkyō-eki de orimasu. | 我在东京站下车。 |
共享脚本停止的地方
日本在战后简化了其字符，并且选择有时与大陆的简化相匹配。有些日语形式与简体中文（学、国、会）相同，有些与繁体中文（语、电、东）相同，有些仅在日本存在（図、広、気、発、沢、駅）。繁体字的读者往往会发现更多熟悉的字，但每个人都会遇到必须学习的第三组字。一种形状也会产生误导：日语中“芸”是艺术字，但汉语中“芸”是一个无关的字，艺术字是“艺”。
日本还发明了自己的汉字，通常用于没有汉字的事物，它们看起来就像你不知道的东西：峠代表山口，畑代表旱地，込代表込む，働代表働く，工作，辻代表十字路口。数量不多，但働く是语言中最常见的动词之一，所以你会很早就遇到这群人。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 駅で働いています。 | Eki de hataraite imasu. | 我在车站工作。 |
| 電車が込んでいます。 | Densha ga konde imasu. | 火车上很拥挤。 |
| 意义 | 日本人 | 简体中文 | 繁体中文 |
|---|---|---|---|
| 图片、地图 | 図 | 图 | 圖 |
| 宽的 | 広 | 广 | 廣 |
| 精神、空气 | 気 | 气 | 氣 |
| 发出、离开 | 発 | 发 | 發 |
| 沼泽 | 沢 | 泽 | 澤 |
| 龙 | 竜 （又作龙） | 龙 | 龍 |
| 车站 | 駅 | 驿 | 驛 |
| 返回 | 帰 | 归 | 歸 |
| 卖 | 売 | 卖 | 賣 |
| 果子、真理 | 実 | 实 | 實 |
| 日元、圆 | 円 | 圆 | 圓 |
| 艺术 | 芸 | 艺 | 藝 |
| 读 | 読 | 读 | 讀 |
| 改变 | 変 | 变 | 變 |
| 快乐、音乐 | 楽 | 乐 | 樂 |
| 单身的 | 単 | 单 | 單 |
虚假的朋友会让你难堪
危险的词并不是那些你读不懂的词。它们是你立即读错的。 手纸是日语的字母，中文是卫生纸。 勉强是学习，不是勉强。 娘是女儿，不是母亲。 “大丈夫”的意思是“好吧”，在没有伟人的情况下，你一天会听到几十次这个词。许多学习者发现这些单词很难准确地纠正，因为阅读感觉还没有开始就已经结束了。该表列出了日常谈话中出现的内容。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 手紙を書きます。 | Tegami o kakimasu. | 我正在写一封信。 |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi nihongo o benkyō shite imasu. | 我每天都学习日语。 |
| 娘は五歳です。 | Musume wa go-sai desu. | 我女儿五岁了。 |
| 大丈夫ですか？ | Daijōbu desu ka? | 你还好吗？ |
| 田中さんは留守です。 | Tanaka-san wa rusu desu. | 田中不在家。 |
| ご迷惑をおかけしました。 | Go-meiwaku o okake shimashita. | 对于我造成的麻烦，我深表歉意。 |
| 单词 | 日语阅读 | 日语意思 | 中文意思 |
|---|---|---|---|
| 手紙 | tegami | 信 | 卫生纸 |
| 勉強 | benkyō | 学习 | 勉强地, 勉强地管理 |
| 娘 | musume | 女儿 | 母亲 |
| 大丈夫 | daijōbu | 好吧，没问题 | 一个真正的男人 |
| 汽車 | kisha | 蒸汽火车 | 车 |
| 走る | hashiru | 运行 | 走路 |
| 老婆 | rōba | 老妇人 | 妻子 |
| 新聞 | shinbun | 报纸 | 消息 |
| 先生 | sensei | 老师、医生 | 先生、丈夫 |
| 丈夫 | jōbu | 坚固、健康 | 丈夫 |
| 床 | yuka | 地面 | 床 |
| 湯 | yu | 热水、洗澡 | 汤 |
| 愛人 | aijin | 情人、情妇 | 配偶（大陆使用） |
| 検討 | kentō | 考虑、审查 | 自我批评 |
| 結束 | kessoku | 团结、团结 | 结束 |
| 怪我 | kega | 受伤 | 怪我 |
| 迷惑 | meiwaku | 麻烦、麻烦 | 使困惑 |
| 人参 | ninjin | 胡萝卜 | 参 |
| 高校 | kōkō | 中学 | 大学, 学院 |
| 留守 | rusu | 远离家乡 | 留在后面 |
| 切手 | kitte | 邮票 | 没有一句话；读作割手 |
| 経理 | keiri | 会计 | 经理 |
| 顔色 | kaoiro | 肤色 | 颜色 |
| 用心 | yōjin | 警告 | 注意力、意图 |
关于阅读：你的发音是部分关键
大多数汉字都带有来自汉语的正读和来自汉语的坤读。复合词中使用的 on 读法对你的发音有帮助。普通话 shān 是日语 san，xīn 是 shin，jīn 是 kin，ān 是 an：最后的 n 通常保留下来。结尾的 ng 通常会变成长元音，所以 dōng 是 to，míng 是 mei，zhōng 是 chū。曾经以塞音结尾的音节（普通话已经失去的入声）以两个音节形式出现：xué 是 gaku，guó 是 koku，yī 是 ichi，bā 是 hachi。
如果你说粤语、客家话、闽语或其他保留最后止点的语种，最后的模式是透明的：hok6 到 gaku，gwok3 到 koku，luk6 到 roku。语气本身永远不会交叉。一个字在两波借读中往往有两个读音，这就是为什么《三人》中的“人”，《日本人》中的“金”，《先生》中的“生”，《一生》中的“shō”。学习单词内部的读法，而不是试图为每个字符固定一个发音。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 三人で行きます。 | San-nin de ikimasu. | 我们三个人就去。 |
| 中国人です。 | Chūgokujin desu. | 我是中国人。 |
| 先生は東京の大学にいます。 | Sensei wa Tōkyō no daigaku ni imasu. | 这位老师在东京的一所大学。 |
| 汉字 | 普通话 | 广东话 | 日语上 | 图案 |
|---|---|---|---|---|
| 山 | 山 | 萨安1 | 桑 | 最后 n 存活下来 |
| 心 | 辛 | 萨姆1 | 胫 | 最终n或m变成n |
| 金 | 斤 | 加姆1 | 亲属 | 最终n或m变成n |
| 安 | 一个 | 开1 | 一个 | 最后 n 存活下来 |
| 東 | 东 | 粪便1 | 到 | 最后的 ng 变成长元音 |
| 名 | 鸣 | 明4 | 梅 | 最后的 ng 变成 ei |
| 中 | 中 | 宗1 | 楚 | 最后的 ng 变成长元音 |
| 学 | 雪 | 霍克6 | 乐 | 旧词尾 k 变为 ku |
| 国 | 郭 | 郭克3 | 国 | 旧词尾 k 变为 ku |
| 六 | 刘 | 卢克6 | 罗库 | 旧词尾 k 变为 ku |
| 一 | yī | 贾特1 | 一 | 旧词尾 t 变为 chi 或 tsu |
| 八 | 巴 | 巴阿特3 | 八 | 旧词尾 t 变为 chi |
| 電 | 点 | DIN6 | 书房 | 最后 n 存活下来 |
| 人 | 仁 | 1月4日 | 津、宁 | 两个时代的读物之二 |
| 生 | 生 | 桑1 | 清、翔 | 两个时代的读物之二 |
昆读与中文无关
富士山中的“山”是同一个字符，而富士山中的“山”则是单独的“yama”。 水是水曜日中的 sui 和玻璃杯中的 mizu。 当你数街道上的人数时，“人”在日本人和hito中是“jin”。坤读法是日本本土的单词，因为含义匹配而附加在汉字上，再多的中文也无法帮助你猜出它们。动词和形容词几乎都是kun：食べる taberu、话す hanasu、高い takai。它们还带有 okurigana，即变形的平假名尾部，中文中没有对应的词。
许多讲中文的人发现他们认识一个汉字，知道它的意思，但当被要求说出它所在的句子时却保持沉默。解决办法是先学习口语单词，然后再附加汉字，这与你的识字顺序建议相反。当你看到“山”时，先说“yama”，然后再想到“shān”。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 山に登ります。 | Yama ni noborimasu. | 我爬山。 |
| 富士山は高いです。 | Fujisan wa takai desu. | 富士山很高。 |
| 水を飲みます。 | Mizu o nomimasu. | 我喝水。 |
| 水曜日は忙しいです。 | Suiyōbi wa isogashii desu. | 星期三很忙。 |
| 人が多いですね。 | Hito ga ōi desu ne. | 有很多人，不是吗？ |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | 这个汉字怎么读？ |
你必须从无到有的语法
中文把动词放在中间，按位置表示角色：我在车站等朋友。日语将动词放在最后，并在每个名词后用助词表示角色：私は駅で友达を待っています。颗粒是中国没有对应的部分。 Wa 表示主题，ga 表示主语，o 表示宾语，ni 表示目标或时间，de 表示动作地点，kara 表示起点，to 表示同伴。该博客上的助词指南对每一个助词进行了解释；这里重要的是它们取代了词序，所以你不能像中文那样排列单词。
动词变位，而汉语动词则不然。 Tabemasu 在过去变为 tabemashita，tabemasen 为否定形式，tabemasen deshita 为两者。你的“了”和“没”是由动词词尾完成的，而不是单独的单词，而且词尾也带有礼貌。计数器转移得很好，只有一个陷阱：日本本计数瓶子和钢笔等细长物体，书籍则用册计数。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 私は駅で友達を待っています。 | Watashi wa eki de tomodachi o matte imasu. | 我在车站等朋友。 |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | 我昨天看了一部电影。 |
| コーヒーは飲みません。 | Kōhī wa nomimasen. | 我不喝咖啡。 |
| 上海から来ました。 | Shanhai kara kimashita. | 我来自上海。 |
| 本を三冊買いました。 | Hon o san-satsu kaimashita. | 我买了三本书。 |
| ビールを三本ください。 | Bīru o san-bon kudasai. | 请来三杯啤酒。 |
请注意最后两行。讲中文的人本能地会说“san-bon”来表示三本书，因为“本”是中文中书籍的量词。在日语中，订购三瓶某样东西。反习惯会有所帮助；必须重新学习特定计数器。
礼貌存在于动词中，而不是代词中
中文有几种表达尊重的方式：用“你”代替“你”、“请”、“贵姓”等正式词汇。动词不变。日语每次都对每一个动词表示尊重。 Tabemasu 很有礼貌； taberu 是朴素的，专为亲密的朋友和家人保留； meshiagarimasu 提高了吃者的位置，itadakimasu 降低了说话者的位置。不存在动词不带语域的中性区，因此您可以在每个句子中选择一个。学习者的默认形式是 desu 和 masu 形式，这对于陌生人、老师、同事和商店来说都是安全的。
代词则以相反的方式移动。中国人经常使用“你”和“你”；日本人几乎完全避免使用 anata，而是使用带有 san 的人名。将“您”翻译为“anata”的习惯会产生听起来奇怪的遥远的句子。说“Tanaka-san wa”，或者当上下文已经提供了这个主题时干脆放弃这个主题。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| お名前は何ですか？ | O-namae wa nan desu ka? | 你叫什么名字？ |
| 王と申します。 | Ō to mōshimasu. | 我叫王。 |
| 田中さんは何を飲みますか？ | Tanaka-san wa nani o nomimasu ka? | 田中，你要喝点什么？ |
| 何飲む？ | Nani nomu? | 你有什么？ （随意的） |
| 少々お待ちください。 | Shōshō o-machi kudasai. | 请稍等。 |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | 不挂断。 （随意的） |
你的中国人预测你会出错的发音
普通话给每个音节赋予了声调。日语给每个单词一个音高形状，通常在第一个音拍之后上升，最多一个下降，而下降的位置就是区分“hashi”、“筷子”和“hashi”、“桥”。许多说中文的人在每个音节上都有一个单独的轮廓，这对日本人来说听起来像是歌曲，但隐藏了重要的一滴。将单词作为一行说出，向下一级，或者不向下一级。粤语和其他声调品种也有同样的习惯。修复方法是一样的。
辅音是第二个问题。普通话的 b、d 和 g 是不送气但清音的，所以你的大音乐可以作为 Taigaku（一个不同的单词）传到日本人的耳朵里。日本的 k、t 和 p 也比你们的送气少，所以这两个系列从两侧都模糊了。日语中的 r 是舌尖的快速敲击，与“日”或“人”的卷舌音 r 相比，更接近您的 l 或非常轻的 d。普通话根本没有三样东西：元音长度、双辅音以及最后的 n 需要一个完整的节拍并且不会滑入下一个元音。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | 我过桥。 |
| 箸をください。 | Hashi o kudasai. | 请用筷子。 |
| 大学で働いています。 | Daigaku de hataraite imasu. | 我在一所大学工作。 |
| 来週、来ます。 | Raishū, kimasu. | 我下周会来。 |
| 料理が好きです。 | Ryōri ga suki desu. | 我喜欢做饭。 |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | 我的祖母很好。 |
| 東京は大きいです。 | Tōkyō wa ōkii desu. | 东京很大。 |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | 请盖三张邮票。 |
| 千円です。 | Sen'en desu. | 那是一千日元。 |
| 禁煙ですか？ | Kin'en desu ka? | 禁止吸烟吗？ |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | 我读了一本书。 |
| 目标 | 中国口音往往会产生什么 | 使固定 |
|---|---|---|
| 桥 桥 | 与筷子同一个词，或者每个音节都有一个声调 | 先低后高，没有下降 |
| 箸 hashi （筷子） | 与上面相同 | 高位然后下降 |
| 大学 daigaku | 太学，离开学校 | 释放 d 和 g 之前发出嗡嗡声 |
| 銀行 ginkō | 金港 | 从第一个音开始发 g |
| 来る kuru | 日中的卷舌 r | 用舌尖轻轻敲击一下，就像轻敲一下 |
| 料理 ryōri | 卷背r | 同一个水龙头，两次 |
| おばあさん obāsan | 欧巴桑，阿姨 | 按住 a 两拍 |
| 東京 Tōkyō | 东京两拍 | 四拍：to、o、kyo、o |
| 切手 kitte | 风筝，来吧 | te前的无声节拍 |
| 千円 sen'en | senen，或senen | 在 n 上全拍，然后是新鲜的 e |
| 禁煙 kin'en | 纪念馆 | 相同：n是它自己的节拍 |
| 本を hon o | 霍诺 | 不要将 n 连接到 o |
该博客上的发音指南涵盖了完整的音响系统。对你来说，优先顺序是先发声，因为它会改变单词；然后是元音长度和双辅音，因为它们也会改变单词；然后是 r；最后投球，因为即使投球位置错误，也能理解平投。
默读的陷阱
因为你会读，所以你会读。教科书、字幕、菜单和聊天消息都通过您的眼睛赋予您意义，而您的口语永远不会受到考验。许多讲中文的人已经达到了可以听懂报纸文章、不指指点就不能点咖啡的地步，其原因并不是缺乏学习。就是每一个小时的学习都是通过剧本进去的。你能听懂的日语和你能说的日语很早就分开了，除非你在每个会话中都强制使用声音，否则差距会扩大。
实际规则是，在说出来之前，一切都没有意义。大声朗读而不是默读，覆盖汉字，并尽可能从平假名或音频中学习，当您学习复合词时，首先通过耳朵学习，然后确认字符。当你需要的时候，角色仍然存在；除非你把它放在那里，否则不会有声音。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 読めますが、話せません。 | Yomemasu ga, hanasemasen. | 我可以读，但我不能说。 |
| 漢字は分かりますが、読み方が分かりません。 | Kanji wa wakarimasu ga, yomikata ga wakarimasen. | 我看得懂汉字，但不知道如何读。 |
| 声に出して読んでもいいですか？ | Koe ni dashite yonde mo ii desu ka? | 我可以大声朗读吗？ |
- 大声朗读每一篇文章，包括那些你通常会浏览的内容，并在任何你无法说出的字符处停下来。
- 首先从音频或口语示例中学习新词汇，然后看看它是如何书写的。
- 在会话练习中隐藏文字记录，直到会话结束，这样你的耳朵就必须完成这项工作。
- 当你不认识某个读法时，用日语询问，而不是用中文猜测。
你第一个月的演讲
该计划是为了强制输出而制定的，因为这是你一开始就忽略的方面。每周都会增加一个焦点，并保留之前的焦点，每天都有一个无法用眼睛完成的口语部分。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| もう一度、ゆっくりお願いします。 | Mō ichido, yukkuri onegai shimasu. | 再一次，请慢慢地。 |
| 私の発音はどうですか？ | Watashi no hatsuon wa dō desu ka? | 我的发音怎么样？ |
| 中国語では意味が違います。 | Chūgokugo de wa imi ga chigaimasu. | 中文里的意思是不一样的。 |
- 第一周：以 desu 和 masu 形式进行自我介绍和日常生活。自己录音并仅检查两件事：浊音 d 和 g，以及元音长度。
- 第二周：颗粒。选取十个名词，用完整的句子大声朗读 wa、o、ni、de 和 kara，不要写下任何内容。
- 第三周：阅读。找出二十个你已经能读懂的复合词，在查之前说出每一个复合词，并在你从中文中猜对的读物上标记出来。
- 第四周：假朋友和推销。在对话中有意识地使用表格中的单词，并将每个新单词以一条平线的形式说出来。
- 每天：朗读一篇短文，以及一次要求至少阅读一篇日语的对话。
期待具体的进展。你的阅读会跑在别人的前面，而你的口语会长期落后于你的阅读。这并不是能力的失败，而是能力的失败。这是基于脚本的领先优势在声音不平衡时产生的结果。从第一周开始就保持平衡，两人就会一起成长。