像中国人一样学习日语:汉字入门

如果中文是你的母语,你可以先读懂日本的街道,然后才能说日语句子。阅读和口语之间的差距就是你第一年的全部故事,本指南就是为了弥补这个差距。

一名汉语学习者看着一个日语标牌,上面突出显示了熟悉的字符,上面写着读数
你需要了解的内容

像中国人一样学习日语:汉字入门

汉语使用者带来了其他学习者所没有的东西:数千个已经在记忆中的字符,其含义在跨越日语之后仍然存在。这种领先优势是真实而巨大的,而且有明确的优势。日本人以不同的方式简化了字符,发明了一些自己的字符,附加了与中文无关的本土读法,并让熟悉的单词变成了令人尴尬的含义。在共享脚本的下面,有一个包含助词、词形变化和动词词尾顺序的语法,而汉语并没有让你做好准备,而且还有一个声音系统,你的声调习惯和辅音对你不利。本指南描绘了所有这些,并以一个月的演讲结束。

你的字符知识赋予你视觉上的意义,而不是围绕它的阅读或语法

在阅读中以可预测的方式跟踪中文发音;坤读必须作为生词来学习

助词、词形变化和礼貌系统都是从无到有,所以从第一天就开始

默读是你一开始就设置的陷阱;每个会话都需要声音

领先一步:你已经可以读懂街道了

走过一个日语车站,在你学会一个日语单词之前,你就会明白“出口”、“入口”、“东口”、“北口”、“切符”、“吸烟”和“営业中”。菜单、地图、警告标志和报纸标题在你看到时就失去了它们的意义。字母语言的学习者要花费数年时间才能达到这一点。许多讲中文的人发现他们从第一天起就能猜出日语段落的主题,而且这种猜想通常是正确的。

有两件事使领先优势比最初看起来更大。日语中最正式和技术性的词汇是汉日词汇,由汉语中具有相同或相近含义的二字复合词构成:経済、政治、文化、电话、図书馆。日语计数器的工作方式与中文量词类似,因此您已经养成了在数字和名词之间放置分类词的习惯。领先优势并不能让你了解一个单词的发音,或者如何将它放入句子中。

日本人罗马字意义
出口はどこですか?Deguchi wa doko desu ka?出口在哪里?
入口はあちらです。Iriguchi wa achira desu.入口就在那边。
今日は休みです。Kyō wa yasumi desu.我们今天休息。
東京駅で降ります。Tōkyō-eki de orimasu.我在东京站下车。

共享脚本停止的地方

日本在战后简化了其字符,并且选择有时与大陆的简化相匹配。有些日语形式与简体中文(学、国、会)相同,有些与繁体中文(语、电、东)相同,有些仅在日本存在(図、広、気、発、沢、駅)。繁体字的读者往往会发现更多熟悉的字,但每个人都会遇到必须学习的第三组字。一种形状也会产生误导:日语中“芸”是艺术字,但汉语中“芸”是一个无关的字,艺术字是“艺”。

日本还发明了自己的汉字,通常用于没有汉字的事物,它们看起来就像你不知道的东西:峠代表山口,畑代表旱地,込代表込む,働代表働く,工作,辻代表十字路口。数量不多,但働く是语言中最常见的动词之一,所以你会很早就遇到这群人。

日本人罗马字意义
駅で働いています。Eki de hataraite imasu.我在车站工作。
電車が込んでいます。Densha ga konde imasu.火车上很拥挤。
意义日本人简体中文繁体中文
图片、地图
宽的广广
精神、空气
发出、离开
沼泽
竜(又作龙)
车站驿驿
返回
果子、真理
日元、圆
艺术
改变
快乐、音乐
单身的

虚假的朋友会让你难堪

危险的词并不是那些你读不懂的词。它们是你立即读错的。 手纸是日语的字母,中文是卫生纸。 勉强是学习,不是勉强。 娘是女儿,不是母亲。 “大丈夫”的意思是“好吧”,在没有伟人的情况下,你一天会听到几十次这个词。许多学习者发现这些单词很难准确地纠正,因为阅读感觉还没有开始就已经结束了。该表列出了日常谈话中出现的内容。

日本人罗马字意义
手紙を書きます。Tegami o kakimasu.我正在写一封信。
毎日日本語を勉強しています。Mainichi nihongo o benkyō shite imasu.我每天都学习日语。
娘は五歳です。Musume wa go-sai desu.我女儿五岁了。
大丈夫ですか?Daijōbu desu ka?你还好吗?
田中さんは留守です。Tanaka-san wa rusu desu.田中不在家。
ご迷惑をおかけしました。Go-meiwaku o okake shimashita.对于我造成的麻烦,我深表歉意。
单词日语阅读日语意思中文意思
手纸手纸卫生纸
勉强辨教学习勉强地, 勉强地管理
女儿母亲
大丈夫大城部好吧,没问题一个真正的男人
汽车基沙蒸汽火车
走る桥留运行走路
老婆罗巴老妇人妻子
新闻新闻报报纸消息
先生老师老师、医生先生、丈夫
丈夫上武坚固、健康丈夫
由香地面
热水、洗澡
爱人爱金情人、情妇配偶(大陆使用)
検讨剑藤考虑、审查自我批评
结束克数团结、团结结束
怪我凯加受伤怪我
迷惑明涌麻烦、麻烦使困惑
人参仁人胡萝卜
高校科科中学大学, 学院
留守鲁苏远离家乡留在后面
切手小猫邮票没有一句话;读作割手
経理凯里会计经理
颜色香奥色肤色颜色
用心妖神警告注意力、意图

关于阅读:你的发音是部分关键

大多数汉字都带有来自汉语的正读和来自汉语的坤读。复合词中使用的 on 读法对你的发音有帮助。普通话 shān 是日语 san,xīn 是 shin,jīn 是 kin,ān 是 an:最后的 n 通常保留下来。结尾的 ng 通常会变成长元音,所以 dōng 是 to,míng 是 mei,zhōng 是 chū。曾经以塞音结尾的音节(普通话已经失去的入声)以两个音节形式出现:xué 是 gaku,guó 是 koku,yī 是 ichi,bā 是 hach​​i。

如果你说粤语、客家话、闽语或其他保留最后止点的语种,最后的模式是透明的:hok6 到 gaku,gwok3 到 koku,luk6 到 roku。语气本身永远不会交叉。一个字在两波借读中往往有两个读音,这就是为什么《三人》中的“人”,《日本人》中的“金”,《先生》中的“生”,《一生》中的“shō”。学习单词内部的读法,而不是试图为每个字符固定一个发音。

日本人罗马字意义
三人で行きます。San-nin de ikimasu.我们三个人就去。
中国人です。Chūgokujin desu.我是中国人。
先生は東京の大学にいます。Sensei wa Tōkyō no daigaku ni imasu.这位老师在东京的一所大学。
汉字普通话广东话日语上图案
萨安1最后 n 存活下来
萨姆1最终n或m变成n
加姆1亲属最终n或m变成n
一个开1一个最后 n 存活下来
粪便1最后的 ng 变成长元音
明4最后的 ng 变成 ei
宗1最后的 ng 变成长元音
霍克6旧词尾 k 变为 ku
郭克3旧词尾 k 变为 ku
卢克6罗库旧词尾 k 变为 ku
贾特1旧词尾 t 变为 chi 或 tsu
巴阿特3旧词尾 t 变为 chi
DIN6书房最后 n 存活下来
1月4日津、宁两个时代的读物之二
桑1清、翔两个时代的读物之二

昆读与中文无关

富士山中的“山”是同一个字符,而富士山中的“山”则是单独的“yama”。 水是水曜日中的 sui 和玻璃杯中的 mizu。 当你数街道上的人数时,“人”在日本人和hito中是“jin”。坤读法是日本本土的单词,因为含义匹配而附加在汉字上,再多的中文也无法帮助你猜出它们。动词和形容词几乎都是kun:食べる taberu、话す hanasu、高い takai。它们还带有 okurigana,即变形的平假名尾部,中文中没有对应的词。

许多讲中文的人发现他们认识一个汉字,知道它的意思,但当被要求说出它所在的句子时却保持沉默。解决办法是先学习口语单词,然后再附加汉字,这与你的识字顺序建议相反。当你看到“山”时,先说“yama”,然后再想到“shān”。

日本人罗马字意义
山に登ります。Yama ni noborimasu.我爬山。
富士山は高いです。Fujisan wa takai desu.富士山很高。
水を飲みます。Mizu o nomimasu.我喝水。
水曜日は忙しいです。Suiyōbi wa isogashii desu.星期三很忙。
人が多いですね。Hito ga ōi desu ne.有很多人,不是吗?
この漢字は何と読みますか?Kono kanji wa nan to yomimasu ka?这个汉字怎么读?

你必须从无到有的语法

中文把动词放在中间,按位置表示角色:我在车站等朋友。日语将动词放在最后,并在每个名词后用助词表示角色:私は駅で友达を待っています。颗粒是中国没有对应的部分。 Wa 表示主题,ga 表示主语,o 表示宾语,ni 表示目标或时间,de 表示动作地点,kara 表示起点,to 表示同伴。该博客上的粒子指南对每一个粒子进行了解释;这里重要的是它们取代了词序,所以你不能像中文那样排列单词。

动词变位,而汉语动词则不然。 Tabemasu 在过去变为 tabemashita,tabemasen 为否定形式,tabemasen deshita 为两者。你的“了”和“没”是由动词词尾完成的,而不是单独的单词,而且词尾也带有礼貌。计数器转移得很好,只有一个陷阱:日本本计数瓶子和钢笔等细长物体,书籍则用册计数。

日本人罗马字意义
私は駅で友達を待っています。Watashi wa eki de tomodachi o matte imasu.我在车站等朋友。
昨日、映画を見ました。Kinō, eiga o mimashita.我昨天看了一部电影。
コーヒーは飲みません。Kōhī wa nomimasen.我不喝咖啡。
上海から来ました。Shanhai kara kimashita.我来自上海。
本を三冊買いました。Hon o san-satsu kaimashita.我买了三本书。
ビールを三本ください。Bīru o san-bon kudasai.请来三杯啤酒。

请注意最后两行。讲中文的人本能地会说“san-bon”来表示三本书,因为“本”是中文中书籍的量词。在日语中,订购三瓶某样东西。反习惯会有所帮助;必须重新学习特定计数器。

礼貌存在于动词中,而不是代词中

中文有几种表达尊重的方式:用“你”代替“你”、“请”、“贵姓”等正式词汇。动词不变。日语每次都对每一个动词表示尊重。 Tabemasu 很有礼貌; taberu 是朴素的,专为亲密的朋友和家人保留; meshiagarimasu 提高了吃者的位置,itadakimasu 降低了说话者的位置。不存在动词不带语域的中性区,因此您可以在每个句子中选择一个。学习者的默认形式是 desu 和 masu 形式,这对于陌生人、老师、同事和商店来说都是安全的。

代词则以相反的方式移动。中国人经常使用“你”和“你”;日本人几乎完全避免使用 anata,而是使用带有 san 的人名。将“您”翻译为“anata”的习惯会产生听起来奇怪的遥远的句子。说“Tanaka-san wa”,或者当上下文已经提供了这个主题时干脆放弃这个主题。

日本人罗马字意义
お名前は何ですか?O-namae wa nan desu ka?你叫什么名字?
王と申します。Ō to mōshimasu.我叫王。
田中さんは何を飲みますか?Tanaka-san wa nani o nomimasu ka?田中,你要喝点什么?
何飲む?Nani nomu?你有什么? (随意的)
少々お待ちください。Shōshō o-machi kudasai.请稍等。
ちょっと待って。Chotto matte.不挂断。 (随意的)

你的中国人预测你会出错的发音

普通话给每个音节赋予了声调。日语给每个单词一个音高形状,通常在第一个音拍之后上升,最多一个下降,而下降的位置就是区分“hashi”、“筷子”和“hashi”、“桥”。许多说中文的人在每个音节上都有一个单独的轮廓,这对日本人来说听起来像是歌曲,但隐藏了重要的一滴。将单词作为一行说出,向下一级,或者不向下一级。粤语和其他声调品种也有同样的习惯。修复方法是一样的。

辅音是第二个问题。普通话的 b、d 和 g 是不送气但清音的,所以你的大音乐可以作为 Taigaku(一个不同的单词)传到日本人的耳朵里。日本的 k、t 和 p 也比你们的送气少,所以这两个系列从两侧都模糊了。日语中的 r 是舌尖的快速敲击,与“日”或“人”的卷舌音 r 相比,更接近您的 l 或非常轻的 d。普通话根本没有三样东西:元音长度、双辅音以及最后的 n 需要一个完整的节拍并且不会滑入下一个元音。

日本人罗马字意义
橋を渡ります。Hashi o watarimasu.我过桥。
箸をください。Hashi o kudasai.请用筷子。
大学で働いています。Daigaku de hataraite imasu.我在一所大学工作。
来週、来ます。Raishū, kimasu.我下周会来。
料理が好きです。Ryōri ga suki desu.我喜欢做饭。
おばあさんは元気です。Obāsan wa genki desu.我的祖母很好。
東京は大きいです。Tōkyō wa ōkii desu.东京很大。
切手を三枚ください。Kitte o san-mai kudasai.请盖三张邮票。
千円です。Sen'en desu.那是一千日元。
禁煙ですか?Kin'en desu ka?禁止吸烟吗?
本を読みます。Hon o yomimasu.我读了一本书。
目标中国口音往往会产生什么使固定
桥 桥与筷子同一个词,或者每个音节都有一个声调先低后高,没有下降
箸 hashi(筷子)与上面相同高位然后下降
大学太学,离开学校释放 d 和 g 之前发出嗡嗡声
银杏银行金港从第一个音开始发 g
来る库鲁日中的卷舌 r用舌尖轻轻敲击一下,就像轻敲一下
料理料理卷背r同一个水龙头,两次
おばあさん 奥巴桑欧巴桑,阿姨按住 a 两拍
东京 东京东京两拍四拍:to、o、kyo、o
切手小猫风筝,来吧te前的无声节拍
千円仙恩senen,或senen在 n 上全拍,然后是新鲜的 e
禁烟纪念馆相同:n是它自己的节拍
本を hon o霍诺不要将 n 连接到 o

该博客上的发音指南涵盖了完整的音响系统。对你来说,优先顺序是先发声,因为它会改变单词;然后是元音长度和双辅音,因为它们也会改变单词;然后是 r;最后投球,因为即使投球位置错误,也能理解平投。

默读的陷阱

因为你会读,所以你会读。教科书、字幕、菜单和聊天消息都通过您的眼睛赋予您意义,而您的口语永远不会受到考验。许多讲中文的人已经达到了可以听懂报纸文章、不指指点就不能点咖啡的地步,其原因并不是缺乏学习。就是每一个小时的学习都是通过剧本进去的。你能听懂的日语和你能说的日语很早就分开了,除非你在每个会话中都强制使用声音,否则差距会扩大。

实际规则是,在说出来之前,一切都没有意义。大声朗读而不是默读,覆盖汉字,并尽可能从平假名或音频中学习,当您学习复合词时,首先通过耳朵学习,然后确认字符。当你需要的时候,角色仍然存在;除非你把它放在那里,否则不会有声音。

日本人罗马字意义
読めますが、話せません。Yomemasu ga, hanasemasen.我可以读,但我不能说。
漢字は分かりますが、読み方が分かりません。Kanji wa wakarimasu ga, yomikata ga wakarimasen.我看得懂汉字,但不知道如何读。
声に出して読んでもいいですか?Koe ni dashite yonde mo ii desu ka?我可以大声朗读吗?
  • 大声朗读每一篇文章,包括那些你通常会浏览的内容,并在任何你无法说出的字符处停下来。
  • 首先从音频或口语示例中学习新词汇,然后看看它是如何书写的。
  • 在会话练习中隐藏文字记录,直到会话结束,这样你的耳朵就必须完成这项工作。
  • 当你不认识某个读法时,用日语询问,而不是用中文猜测。

你第一个月的演讲

该计划是为了强制输出而制定的,因为这是你一开始就忽略的方面。每周都会增加一个焦点,并保留之前的焦点,每天都有一个无法用眼睛完成的口语部分。

日本人罗马字意义
もう一度、ゆっくりお願いします。Mō ichido, yukkuri onegai shimasu.再一次,请慢慢地。
私の発音はどうですか?Watashi no hatsuon wa dō desu ka?我的发音怎么样?
中国語では意味が違います。Chūgokugo de wa imi ga chigaimasu.中文里的意思是不一样的。
  • 第一周:以 desu 和 masu 形式进行自我介绍和日常生活。自己录音并仅检查两件事:浊音 d 和 g,以及元音长度。
  • 第二周:颗粒。选取十个名词,用完整的句子大声朗读 wa、o、ni、de 和 kara,不要写下任何内容。
  • 第三周:阅读。找出二十个你已经能读懂的复合词,在查之前说出每一个复合词,并在你从中文中猜对的读物上标记出来。
  • 第四周:假朋友和推销。在对话中有意识地使用表格中的单词,并将每个新单词以一条平线的形式说出来。
  • 每天:朗读一篇短文,以及一次要求至少阅读一篇日语的对话。

期待具体的进展。你的阅读会跑在别人的前面,而你的口语会长期落后于你的阅读。这并不是能力的失败,而是能力的失败。这是基于脚本的领先优势在声音不平衡时产生的结果。从第一周开始就保持平衡,两人就会一起成长。

要点

切实有效的提升方法

在完整的句子中大声说出假朋友行,然后将相同的句子与 Unihongo 的 AI Sensei 进行实时对话,并忽略屏幕上的文本,直到会话报告到达为止,这样您的耳朵和嘴巴就会完成您的眼睛通常会为您做的工作。在 Unihongo 的沉浸式 3D 教室中与 AI 老师一起制定计划的口语部分,并使用免费的学习游戏在忙碌的日子里保持词汇量。

  1. 1

    设定一个明确目标

    每次练习专注于一个真正会用到的场景或技能。

  2. 2

    主动开口练习

    不要只阅读或识别日语,要大声说出完整回答。

  3. 3

    复习并重复

    保留有用的纠正内容,反复练习直到表达自然。

FAQ

常见问题

日语对于中国人来说容易吗?

对你来说,阅读比任何其他学习者群体更容易,因为这些汉字带有你已经知道的含义。说话一点也不容易。日语语法与汉语几乎没有任何共同之处,其发音系统对声调习惯和不送气辅音造成了影响。许多说中文的人在几个月内就能很好地阅读,但仍难以进行对话,因此请仔细计划说话方。

如果我认识简体字或繁体字,我需要重新学习汉字吗?

不是从头开始。大多数字符在这三个系统之一中是相同或可识别的,并且在大多数情况下含义会转移。你真正需要的是学习不同的日语形式、日本发明的一小部分字符,最重要的是学习阅读,这是真正的新部分。

为什么说日语的人会听到 my d as t?

普通话通过送气而不是清音来区分 b、d 和 g 与 p、t 和 k:这六个音都是清音。日语通过发音来区分它们,因此不送气的 d 听起来像日语 t。在舌头松开之前,声带开始嗡嗡作响,差异就会出现。吴语和其他一些具有真浊塞音的语种的使用者通常会发现这更容易。

我能从中文中猜出日语读法吗?

通常,用于续读,并且仅以复合形式出现。词尾 n 保留下来,词尾 ng 成为长元音,带有入声的音节获得额外的 ku、ki、tsu 或 chi。粤菜和其他南方菜品种保留了最后一站,因此猜测更容易。坤读根本无法猜测;在单词中学习它们。

继续学习

把日语知识变成口语自信

在沉浸式 3D 教室中与 Unihongo 的 AI Sensei 一起练习,包括角色扮演任务、发音指导、有用的反馈以及可在玩耍时积累词汇量的学习游戏。