什么是作文
作文只是指一种构图，但实际上它指的是一些可识别的类型。了解您所要求的类型可以告诉您要使用的样式和结构。
学习者最常在语言学校和入学论文中遇到作文，在语言学校，短文是常规作业。写作通常在稿纸上完成，有字数限制。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 作文 | sakubun | 作品 |
| 読書感想文 | dokusho kansōbun | 一份读书报告，表达您对一本书的看法 |
| 意見文 | ikenbun | 一篇观点文章 |
| 小論文 | shōronbun | 一篇简短的学术论文，通常在考试中 |
选择风格并保持它
第一个决定是句子风格。在 desu-masu 风格中，每句话都礼貌地结束；在 da-dearu 风格中，句子以简单形式结尾。两者都是写作标准，重要的规则是一致性：dearu 论文中的单个 desu 被标记为错误。
对于观点论文和考试，da-dearu 是通常的选择，因为它读起来很客观。对于个人作品来说，desu-masu 是常见且友好的。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 私は夏休みに祖母の家へ行きました。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e ikimashita. | 暑假我去了奶奶家。德苏玛苏风格 |
| 私は夏休みに祖母の家へ行った。 | Watashi wa natsuyasumi ni sobo no ie e itta. | da-dearu风格的同一句话 |
| 環境問題は重要な課題である。 | Kankyō mondai wa jūyō na kadai de aru. | 环境问题是一个重要问题。迪鲁风格 |
有效的结构
对于大多数作文，尤其是观点文章，三部分结构是最安全、最清晰的。每个部分都是一个或多个段落，每个段落都以稿纸上的一个空白方块开始。
- 简介：用一两句话陈述主题和你的立场。
- 正文：给出两到三个理由，每个理由都有一个具体的例子。
- 如果任务需要意见，请简短地与对方交谈。
- 结论：重申你的立场以及由此得出的结论。
- 让每个段落都有一个想法。
一次又一次出现的提示
作文提示是可预测的，并且为常见主题准备一些可重复使用的想法可以使定时写作变得更加容易。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 将来の夢 | shōrai no yume | 我对未来的梦想 |
| 夏休みの思い出 | natsuyasumi no omoide | 暑假的回忆 |
| 私の国と日本の違い | watashi no kuni to Nihon no chigai | 我国与日本的差异 |
| 日本語を勉強して変わったこと | nihongo o benkyō shite kawatta koto | 自从开始学习日语以来发生了什么变化 |
| スマートフォンは子どもに必要か | sumātofon wa kodomo ni hitsuyō ka | 孩子们需要智能手机吗？ |
需要改掉的口语习惯
学习者论文中最常见的弱点是页面上的日语口语。这些在对话中都很自然，在写作中也很引人注目。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| すごく | sugoku | Very：在写作中使用 totemo 或 hijō ni |
| なので | nanode | 因此，在句子开头：使用 sono tame 或 dakara |
| でも | demo | 但是，在句子开头：使用 shikashi |
| 〜けど | kedo | 但是，连接子句：使用 ga |
| 〜とか | toka | 例如：使用 ya 或 nado |
| 〜ちゃった | chatta | 最终做了：使用 te shitta |
| いっぱい | ippai | 大量：使用 takusan 或 ōku no |
陈述和支持观点的短语
意见文章依赖于一小组连接器。使用它们可以使读者和标记者看到结构。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 私は〜と考える。 | Watashi wa ... to kangaeru. | 我认为...（dearu风格） |
| その理由は二つある。 | Sono riyū wa futatsu aru. | 这有两个原因。 |
| 第一に、 | Daiichi ni, | 第一的， |
| 例えば、 | Tatoeba, | 例如， |
| 一方で、 | Ippō de, | 另一方面， |
| このように、 | Kono yō ni, | 这样， |
| 以上の理由から、 | Ijō no riyū kara, | 由于上述原因， |
寻找有话要说
大多数在作文上遇到困难的学习者并不缺乏语法，而是缺乏语法。他们缺乏日语的想法。首先讨论这个主题可以解决这个问题，因为在尝试写下它们之前，你会大声发现你的理由和例子。
在 Unihongo 的 3D 教室中与您的 AI 老师讨论提示对此非常有效：您会被问到后续问题，这正是产生原因和示例的原因。然后，会议报告的词汇和语法列表将成为论文的原材料，您可以以书面形式重写。