කන්ජි ක්රීඩාවකට ගෙන යා හැකි දේ සහ එයට කළ නොහැකි දේ
ක්රීඩාවක් යනු නැවත නැවත ඉක්මනින් ලබා ගැනීමේ යන්ත්රයකි. ගේට්ටුවක් අරුත් තුනක් පෙන්වන විට සහ ඔබට ධාවනය කිරීමට තත්පර දෙකක් ඇති විට, විවේකයේදී හඳුනා නොගැනීමට ඔබට මතක් කිරීමට බල කෙරෙනු ඇත, සහ එම පීඩනය හරියටම නොපැහැදිලි හුරුපුරුදු චරිතයක් ඔබට ලකුණක් මත කියවිය හැකි එකක් බවට පත් කරයි. එය ඔබ නොදැන සිටි ව්යාකූලත්වය ද මතු කරයි.人 යන වචනය වන විට ඔබ 入 වෙතට යොමු කරන්නේ නම්, ක්රීඩාවට සමාන පෙනුමක් ඇති යුගලයක් හමු වී ඇති අතර එය පෙළපොතකින් ඔබට මාස ගණනක් ලිස්සා යාමට ඉඩ දෙනු ඇත.
ක්රීඩාවට කළ නොහැකි දේ පැහැදිලි කිරීමයි.聞ට ගේට්ටුවක් යට කනක් ඇති බව, 待 සහ 持 වෙනස් වන්නේ ඔවුන්ගේ වම් අත රැඩිකල් බව හෝ 生 එය වාඩි වී සිටින වචනය අනුව එහි කියවීම වෙනස් කරන බව එය ඔබට නොකියනු ඇත. එයට ඔබේ ආඝාත අනුපිළිවෙල පරීක්ෂා කළ නොහැකි අතර, එය කිසි විටෙකත් එය වටා අංශු සහිත වාක්යයක චරිතය නොපෙන්වයි. එම රැකියා සංරචක මාර්ගෝපදේශයකට, පෑනකට සහ ශබ්ද නඟා කියවීමට අයත් වන අතර වෙනත් ආකාරයකින් ඔබේ කාලය නාස්ති කරන ක්රීඩාවකට අයත් වේ.
| කන්ජි කුසලතාව | ක්රීඩාවක් එය පුහුණු කරයිද? | ඒ වෙනුවට තැනූ තැන |
|---|---|---|
| චරිතයක අර්ථය හඳුනා ගැනීම | ඔව්, විශේෂයෙන්ම ටයිමරයක් සමඟ | එසේම පෙළපොත් සහ ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් |
| වචනයක් ඇතුළත කියවීමක් සිහිපත් කිරීම | ඔව්, තට්ටුව සම්පූර්ණ වචන පෙන්වන්නේ නම් | සැබෑ පාඨයෙන් ශබ්ද නඟා කියවීම |
| පෙනුමට සමාන චරිත වෙන් කිරීම | ඔව්, ක්රීඩා ඉක්මනින් ව්යාකූලත්වය හෙළි කරයි | යුගලයේ කෙටි කඩදාසි සරඹයක් |
| හඳුනාගැනීමේ වේගය | ඔව්, මෙය ක්රීඩාවේ ප්රබලම බලපෑමයි | කෙටි ඡේදවල කාලානුරූප කියවීම |
| සංරචක සහ රැඩිකලුන් අවබෝධ කර ගැනීම | නැත | රැඩිකල් මාර්ගෝපදේශකයක් සහ සිහිවටන කාර්යයක් |
| අතින් ලිවීම සහ පහර අනුපිළිවෙල | නැත | පෑන සහ කඩදාසි, දිනකට අක්ෂර කිහිපයක් |
| වාක්යයක් තුළ ඇති චරිතය කියවීම | වාක්ය තනන්නා තුළ අර්ධ වශයෙන් පමණි | සැබෑ වාක්ය ශබ්ද නඟා කියවීම |
| නව වචනයකින් ඔන් සහ කුන් කියවීම් අතර තේරීම | නැත | බොහෝ වචන හරහා රටා නිරීක්ෂණය කිරීම |
| සංවාදයේදී වචනය පැවසීම | එය කියන්න තුළ පමණි! | ගුරුවරයෙකු සමඟ සජීවීව කතා කරන්න |
ලැයිස්තු ලෙස නොව වචන ඇතුළත කියවීම් ඉගෙන ගන්න
වඩාත්ම පොදු කන්ජි වැරැද්ද නම් චරිතයක් එහි සම්පූර්ණ කියවීම් ලැයිස්තුව සමඟ මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ කිරීමයි. 日 පමණක් hi, bi, nichi, ni හෝ ka කියවිය හැකි අතර, දෙන ලද වචනයකට අවශ්ය කුමන එක ද යන්න කොපමණ බලා සිටියත් ඔබට නොකියයි. කියවීම වචනය තුළ ජීවත් වේ. Nichiyōbi, kyō, mainichi සහ Nihon යන සෑම එකක්ම එහි සන්දර්භය සමඟ 日 එක කියවීමක් උගන්වන අතර, ඔබ එම වචන හතර දැනගත් පසු ඔබට අනෙක් බොහෝ දේ පුරෝකථනය කළ හැකිය.
කන්ජි ක්රීඩාවකට පැටවීමට JLPT වචන මාලාව නිවැරදි ක්රමය වන්නේ එබැවිනි. සෑම කාඩ්පතක්ම සැබෑ වචනයකි, එබැවින් ඔබ ගමන් කරන සෑම ගේට්ටුවක්ම වචනයක් ඇතුළත ගත් කියවීමේ තීරණයකි, එය කියවීමේදී ඔබ ගන්නා තීරණයයි. ඔබ වාදනය කරන විට සම්පූර්ණ වචනයම කියන්න, ඔබට අවශ්ය නම් නිහඬව, සහ කියවීම ශබ්දයට මෙන්ම හැඩයටද සම්බන්ධ වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日は日曜日です。 | Kyō wa nichiyōbi desu. | අද ඉරිදා. |
| 毎日日本語を勉強します。 | Mainichi nihongo o benkyō shimasu. | මම හැමදාම ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා. |
| 日本に行きたいです。 | Nihon ni ikitai desu. | මට ජපානයට යන්න ඕන. |
| 三日に会いましょう。 | Mikka ni aimashō. | තුන්වෙනියෙන් හමුවෙමු. |
| 先生は学生に話します。 | Sensei wa gakusei ni hanashimasu. | ගුරුවරයා සිසුන් සමඟ කතා කරයි. |
| 東京で生まれました。 | Tōkyō de umaremashita. | මම ඉපදුනේ ටෝකියෝ වල. |
生 අවසාන පේළි දෙකේ විවිධ කියවීම් තුනකින් දිස්වන බව සලකන්න: සෙන්සෙයි හි සෙයි, ගකුසෙයිහි සෙයි සහ උමරෙමෂිටාහි උමා. කියවීම් පහක් සහිත චරිතයක් ලෙස 生 හැදෑරූ ඉගෙන ගන්නෙකු කැටි වනු ඇත; වචන තුනක් දන්නා උගතෙක් නොසිතා තුනම කියවයි.
JLPT තට්ටු සහිත වාග්මාලා ඩෑෂ් සහ කොටෝබා ස්ටැක්
Vocabulary Dash යනු ත්රිමාණ මංතීරු ධාවකයකි: වචනයක් දිස්වේ, ගේට්ටු තුනක් හැකි පිළිතුරු පෙන්වයි, ඔබ එයට ළඟා වීමට පෙර නිවැරදි එක වෙත යොමු වන්න. JLPT N5 තට්ටුව පූරණය කර ජපන් වචනය පෙන්වන දිශාව තෝරා ඔබ අර්ථය තෝරන්න. එය කියවීමේ දිශාව වන අතර, ඔබ මෙනුවක් හෝ ලකුණක් දෙස බලන විට එය භාවිතා කරන බැවින් එය මුලින්ම පැමිණිය යුතුය. එහි වට දෙකක්, පසුව අර්ථය පෙන්වන දිශාවට මාරු වී ඔබ ජපන් වචනයට යොමු කරයි, එය කන්ජි හැඩය සිහිපත් කිරීමට බල කරයි.
Kotoba Stack යනු ත්රිමාණ වචන සාදන්නෙකු වේ. ඉඟියක් දිස්වේ, ඔබ ගැලපෙන ජපන් වචනය තෝරන්න, සහ සෑම නිවැරදි පිළිතුරක්ම ඔබේ කුළුණට බ්ලොක් එකක් එක් කරයි. එය Dash වලට වඩා මන්දගාමී වේ, එබැවින් ඔබට ප්රතිචාර දැක්වීමට වඩා එක් එක් වචනය ගැන සිතීමට අවශ්ය විට එය භාවිතා කරන්න. එක් ක්රීඩාවකම මඟ හැරුණු වචන දවසේ ගෙදර වැඩ වේ: ඒවා ලියාගන්න, ඒවා සැසිය අවසානයේ ඔබ ශබ්ද නඟා කියවන වාක්ය බවට පත් වේ.
- ඔබගේ වත්මන් මට්ටමට ගැළපෙන තට්ටුවෙන් සෑම සතියකම ආරම්භ කරන්න, සහ සම්පූර්ණ වටයක් මගහැරීම් දෙකක් හෝ ඊට අඩු ප්රමාණයක් නිපදවන විට පමණක් මට්ටමක් ඉහළට ගෙන යන්න.
- පළමුව කියවීමේ දිශාව වාදනය කරන්න, පසුව නැවත කැඳවීමේ දිශාව, කිසි විටෙකත් එකක් පමණක් නොවේ.
- ඔබ ගමන් කරන විට හෝ තට්ටු කරන විට සෑම වචනයක්ම ශබ්ද නඟා කියන්න; නිහඬ වටයක් පුහුණු කරන්නේ ඇස් මිස මුඛය නොවේ.
- ඔබ පුරන්නේ නම් මිස ක්රීඩාව ඔබට එය මතක නැති බැවින්, සෑම මග හැරීමක්ම වහාම සටහන් කරන්න.
- වට තුනකට පසු නවත්වන්න. තෙහෙට්ටුව කන්ජි වාදනය අනුමාන කිරීම බවට පත් කරයි, අනුමාන කිරීම කිසිවක් උගන්වන්නේ නැත.
සරඹ කිරීමට පෙනුම සමාන යුගල
තත්පර දෙකක ගේට්ටුවක් ඔබට පහරවල් අධ්යයනය කිරීමට ඉඩ නොදෙන නිසා ක්රීඩා පෙනුමට සමාන කන්ජි සමඟ ම්ලේච්ඡ වේ. එය ප්රයෝජනවත් වේ. බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් ඔවුන් පීඩනය යටතේ ව්යාකූල යුගල අතලොස්සක් ඇති අතර, ක්රීඩාව එක් වටයකින් ඔවුන් සොයා. ඔබ ඔබේ යුගල දැනගත් පසු, ඒවා කඩදාසි මත විනාඩි කිහිපයක් සරඹ කරන්න: අක්ෂර දෙකම එක පැත්තකින් ලියන්න, වෙනස ශබ්ද නඟා නම් කරන්න, සහ එක් එක් අඩංගු වාක්ය කියවන්න.
පහත යුගල N5 සහ N4 ඉගෙන ගන්නන් බොහෝ විට ව්යාකූල වේ. පෙන්වන කියවීම් ඔබට මුලින්ම හමුවන්නේ පොදු වචන වලින් මිස සම්පූර්ණ ලැයිස්තුව නොවේ, මන්ද සම්පූර්ණ ලැයිස්තුව ඔබ මතක තබා නොගැනීමට උත්සාහ කරන දෙයයි. අවසාන තීරුව ඔබ ඒවා ලියන විට ශබ්ද නඟා පැවසීමට එක් දෘශ්ය වෙනසක් ලබා දෙයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 人が入ります。 | Hito ga hairimasu. | මිනිස්සු ඇතුලට යනවා. |
| 目が大きいです。 | Me ga ōkii desu. | ඇස් ලොකුයි. |
| 日が長いです。 | Hi ga nagai desu. | දවස් දිගයි. |
| 本は木の下にあります。 | Hon wa ki no shita ni arimasu. | පොත ගහ යට. |
| 駅で待ちます。 | Eki de machimasu. | මම ස්ටේෂන් එකේ ඉන්නම්. |
| かばんを持ちます。 | Kaban o mochimasu. | මම බෑගය රැගෙන එන්නම්. |
| 時間がありません。 | Jikan ga arimasen. | වේලාවක් නොමැත. |
| 音楽を聞きます。 | Ongaku o kikimasu. | මම සංගීතයට සවන් දෙමි. |
| 今、会社にいます。 | Ima, kaisha ni imasu. | මම දැන් ඔෆිස් එකේ ඉන්නේ. |
| 白いシャツを五百円で買いました。 | Shiroi shatsu o gohyaku-en de kaimashita. | මම යෙන් පන්සීයකට සුදු කමිසයක් ගත්තා. |
| 母は毎朝早く起きます。 | Haha wa maiasa hayaku okimasu. | මගේ අම්මා හැමදාම උදේට නැගිටිනවා. |
| 午後、牛乳を買います。 | Gogo, gyūnyū o kaimasu. | මම දවල්ට කිරි ගන්නම්. |
| 右に石があります。 | Migi ni ishi ga arimasu. | දකුණු පසින් ගලක් ඇත. |
| 休みの日に体を動かします。 | Yasumi no hi ni karada o ugokashimasu. | මගේ නිවාඩු දවස්වල මම ව්යායාම කරනවා. |
| යුගල | ඔබ මුලින්ම හමුවන කියවීම් | අර්ථයන් | ඒවා වෙන් කරන්නේ කෙසේද |
|---|---|---|---|
| 人 / 入 | hito, jin / hairu, iru | පුද්ගලයා / ඇතුල් කරන්න | 人 වම් ආඝාතය ඉහළින් ඇත; 入ට උඩින් හරි ආඝාතය ඇත |
| දිනය / 目 | හායි, nichi / me, moku | දවස, හිරු / ඇස | 目 උස වන අතර අභ්යන්තර රේඛා දෙකක් ඇත |
| 木 / 本 | කි, මොකු / ගරු | ගස / පොත, සම්භවය | 本 කඳ හරහා කෙටි තීරුවක් එක් කරයි |
| 待 / 持 | matsu / motsu | ඉන්න / ඉන්න | 待 පියවර රැඩිකල් ඇත; 持 අත රැඩිකල් ඇත |
| 間 / 聞 | aida, kan / kiku, bun | පරතරය, අතර / ඇසීම, අසන්න | 間 සඳහා ගේට්ටුව ඇතුළත හිරු, 聞 සඳහා කන් |
| 今 / 会 | ima, kon / au, kai | දැන් / හමුවන්න | : අමතර තීරුවක් සහ දිගු ශරීරයක් ඇත |
| 白 / 百 | shiro, haku / hyaku | සුදු / සියයක් | 百 ඉහළින් තීරුවක් එක් කරයි |
| 母 / 毎 | හහ්, බෝ / මයි | මව / සෑම | 毎 පුද්ගල හැඩැති මුදුනක් යට වාඩි වී සිටී |
| 午 / 牛 | යන්න / උෂි, gyū | දහවල් / එළදෙන | 牛 ඉහළ තීරුවට ඉහලින් සිරස් පහර තල්ලු කරයි |
| 右 / 石 | migi, u / ishi, seki | දකුණු / ගල් | 右 කට ඇත; 石 ගල්පරයක් යට පෙට්ටියක් ඇත |
| 休 / ඔබ | yasumu, kyū / karada, tai | විවේකය / ශරීරය | 休 යනු ගසක් අසල පුද්ගලයෙකි; ඔබට මුලකින් පුද්ගලයෙක් සිටී |
යුගල වාක්ය යුගල ලෙස ශබ්ද නඟා කියවන්න, එකින් එක කෙළින්ම.待 සහ 持 දෙස බලන අතරතුර තත්පර දෙකක් ඇතුළත මචිමසු සහ මොචිමසු ඔබේම කටහඬින් ඇසීම, රැඩිකලුන් පිළිබඳ ඕනෑම පැහැදිලි කිරීමකට වඩා වෙනස සඳහා බොහෝ දේ කරයි.
ඔබේම සුරකින ලද වචන සමඟ ඉක්මන් පෙරළන්න
JLPT තට්ටු සෑම ඉගෙන ගන්නෙකු සමඟම බෙදාගෙන ඇත; ඔබගේ සුරැකි වචන ඔබගේ වේ. Quick Flip යනු ෆ්ලෑෂ් කාඩ් ක්රීඩාවක් වන අතර ඔබ පෙරළීමට පෙර අර්ථය මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන අතර ඔබ සුරකින ලද ඕනෑම ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පතක් ස්වයංක්රීයව එහි දිස් වේ. එය Dash හෝ Stack තුළ ඔබට පෞද්ගලිකව මග හැරුණු වචන, මෙනුවක ඔබට හමු වූ කන්ජි සහ ඔබේ AI Sensei පාඩමකදී නිවැරදි කළ වචන සඳහා එය සුදුසු ස්ථානය බවට පත් කරයි.
Quick Flip අවංකව තබා ගන්නා රීතිය සරල ය: ඔබ පෙරළීමට පෙර කියවීම සහ අර්ථය ශබ්ද නඟා පවසන්න, ඔබ එය නිවැරදිව තේරුම් ගත් විට පවා පැකිලීමක් අතපසුවීමක් ලෙස සලකන්න. ඔබට තත්පර හතරක් අවශ්ය කාඩ්පතක් තවමත් නොදනී. කාඩ්පත් තිහකට අඩු තට්ටුවක් කුඩාව තබා ගන්න, එය දින තුනක් වේගයෙන් ධාවනය වූ පසු පමණක් කාඩ්පතක් ඉවත් කරන්න.
- පෙළපොත් ලැයිස්තුවක් ටයිප් කරනවාට වඩා ක්රීඩා සැසි සහ පාඩම් වලින් වචන සුරකින්න; පුද්ගලික අතපසුවීම් සාමාන්ය තට්ටුවකට වඩා වටිනවා.
- පළමුව කියවීම, පසුව අර්ථය, පසුව පෙරළන්න.
- වැරදි පිළිතුරකින් පසුව පමණක් නොව ඕනෑම පැකිලීමකින් පසු කාඩ්පතක් නැවත ඉහළට දමන්න.
- සතිය පුරා දෙපැත්තටම පෙරළන්න: කන්ජි සිට සමහර දිනවල අර්ථය, අනෙක් අය මත කන්ජි යන්න.
ක්රීඩාව වටයේ සිට ශබ්ද නඟා වාක්යයක් දක්වා
ඔබට ගේට්ටුවක් තුළට ගෙන යා හැකි වචනයක් අඩක් උගත් ය. අනෙක් භාගය එය වාක්යයක් තුළ කියවන අතර, එහි ඊට පසු අංශුවක් සහ අවසානයේ ක්රියා පදයක් ඇති අතර, ඔබේ ඇසට වෙනත් අක්ෂර අතර එය සොයා ගැනීමට සිදුවේ. එබැවින් සෑම ක්රීඩා සැසියකම අවසාන මිනිත්තු පහ වාක්ය සඳහා වේ. වටයේ ඇති වචන ගෙන රෝමාජි ආවරණය කරමින් කන්ජි වලින් මෙවැනි වාක්ය ශබ්ද නඟා කියවන්න. ඔබ පැකිළෙන්නේ නම්, එය නැවත කියවන්න, ඉන්පසු තුන්වන වරටත් සාමාන්ය වේගයකින්.
පහත ඇති සියලුම වාක්ය N5 kanji වචන පමණක් භාවිතා කරයි, එබැවින් ඒවා N5 තට්ටුව සමඟ සතියකට හෝ දෙකකට පසුව ළඟා විය හැකිය. එකම හැඩයෙන් ඔබේම ගොඩනඟන්න: එක් වරක් හෝ ස්ථානයක්, එක් වස්තුවක්, එක් ක්රියාපදයක්. ඔබේ දවස ගැන ඒවා සත්යව තබා ගන්න, මන්ද ඔබ ඇත්ත වශයෙන්ම පැවසිය හැකි වාක්යයක් පෙළපොතකට වඩා මතක තබා ගැනීම පහසුය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | මම හැමදාම උදේ හතට නැගිටිනවා. |
| 電車で学校に行きます。 | Densha de gakkō ni ikimasu. | මම ඉස්කෝලේ යන්නේ කෝච්චියෙන්. |
| 友達と昼ご飯を食べます。 | Tomodachi to hirugohan o tabemasu. | මම යාළුවෙක් එක්ක දවල්ට කනවා. |
| 土曜日は山に行きます。 | Doyōbi wa yama ni ikimasu. | සෙනසුරාදා මම කඳුකරයට යනවා. |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | මම අලුත් කාර් එකක් දැක්කා. |
| 水を少し飲みます。 | Mizu o sukoshi nomimasu. | මම වතුර ටිකක් බොනවා. |
| 来月、北の町に行きます。 | Raigetsu, kita no machi ni ikimasu. | ලබන මාසේ මම උතුරේ නගරයකට යනවා. |
| 父と母は東京にいます。 | Chichi to haha wa Tōkyō ni imasu. | මගේ දෙමාපියන් ඉන්නේ ටෝකියෝ වල. |
| 天気がいいので、外で食べましょう。 | Tenki ga ii node, soto de tabemashō. | කාලගුණය හොඳයි, අපි එළිමහනේ කමු. |
| 古い本を読むのが好きです。 | Furui hon o yomu no ga suki desu. | මම පරණ පොත් කියවන්න ආසයි. |
AI Sensei වෙත වචන පැවසීම
තනිවම ශබ්ද නඟා කියවීමට එක් පරතරයක් ඇත: කිසිවෙකු පිළිතුරු නොදේ. අවසාන පියවර වන්නේ දවසේ කන්ජි වචන සැබෑ හුවමාරුවකට ගැනීමයි, එහිදී ඔබ වෙනත් කෙනෙකුට සවන් දෙමින් ඒවා නිෂ්පාදනය කළ යුතුය. ඔබ ඉගෙන ගත් කන්ජි මොනවාදැයි ඔබේ AI Sensei ට කියන්න, ඒවායින් එකක් සමඟ වාක්යයක් සාදා, පසු විපරම් ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න. ගුරුවරයා ජපන් භාෂාවෙන් ප්රතිචාර දක්වන අතර, කියවීමක් වැරදියි නම්, නිවැරදි කිරීම ඔබේ සැසි වාර්තාවේ පසුව දිස්වේ.
හුවමාරුව කෙටි හා නිශ්චිතව තබා ගන්න. වචන ප්රකාශ කරන්න, එකක් භාවිතා කරන්න, ප්රශ්නයක් ලබා ගන්න, එයට පිළිතුරු දෙන්න, සහ ඔබට විශ්වාස නැති කියවීමක් ගැන අසන්න.聞 සහ 間 මත වටයකින් පසු මිනිත්තු දෙකක හුවමාරුවක හැඩය මෙන්න, ඔබ කතා කරන්නේ කුමන පැත්තද යන්න ඔබට පෙනෙන පරිදි ගුරු රේඛා සලකුණු කර ඇත.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日は漢字を十、勉強しました。 | Kyō wa kanji o tō, benkyō shimashita. | මම අද කන්ජි දහයක් ඉගෙන ගත්තා. |
| どの漢字ですか？ | Dono kanji desu ka? | කුමන කන්ජිද? (Sensei) |
| 「聞く」と「間」です。 | "Kiku" to "aida" desu. | කිකු සහ අයිඩා. |
| 「聞く」を使って文を作ってください。 | "Kiku" o tsukatte bun o tsukutte kudasai. | කරුණාකර කිකු භාවිතා කර වාක්යයක් සාදන්න. (Sensei) |
| 毎晩、日本の音楽を聞きます。 | Maiban, Nihon no ongaku o kikimasu. | මම හැමදාම හවසට ජපන් සංගීතයට සවන් දෙනවා. |
| 「音楽」をもう一度言ってください。 | "Ongaku" o mō ichido itte kudasai. | Ongaku තව වරක් කියන්න. (Sensei) |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | ඔබ මෙම කන්ජි කියවන්නේ කෙසේද? |
| この漢字は「ひがし」です。東京の「とう」でもあります。 | Kono kanji wa "higashi" desu. Tōkyō no "tō" demo arimasu. | මෙම කන්ජි හිගාෂි ය. එය Tōkyō හි tō ද වේ. (Sensei) |
東 පිළිබඳ ප්රශ්නය ගොඩනැගීමේ පුරුද්ද පෙන්නුම් කරයි: ඔබේම භාෂාවට මාරුවීම වෙනුවට ජපන් භාෂාවෙන් කියවීම ඉල්ලා සිටින්න. එය සැසිය ජපන් භාෂාවෙන් තබා ගන්නා අතර, පිළිතුර ඔබට සැබෑ වචන දෙකක් ඇතුළත කියවීම් දෙකක් ලබා දෙයි, එය හරියටම ක්රීඩා තට්ටු ගොඩනගා ඇති ආකාරයයි.
කථාවෙන් අවසන් වන සතිපතා චක්රයක්
ක්රීඩා කෙටි වේ, එබැවින් ක්රියාත්මක වන සැලැස්ම එක් දිගු කන්ජි සන්ධ්යාවකට වඩා කථන පසු විපරම් කිරීමකට බැඳී ඇති කුඩා වට රාශියකි. වටය සෑම විටම වාක්ය බවට පත් වුවහොත් දිනකට විනාඩි පහළොවක් ප්රමාණවත් වේ. පහත චක්රය N5 තට්ටුව උපකල්පනය කරයි; ඔබ වැඩ කරන්නේ කුමන මට්ටමේද යන්න මාරු කරන්න.
| දවස | ක්රීඩා වටය | කථන පසු විපරම් |
|---|---|---|
| සඳුදා | වචන මාලාව ඩෑෂ්, කියවීමේ දිශාව, වට දෙකක් | වාක්යයක් ඇතුළත මඟ හැරුණු සෑම වචනයක්ම ශබ්ද නඟා කියවන්න |
| අඟහරුවාදා | Kotoba Stack, නැවත කැඳවීමේ දිශාව | මඟ හැරුණු වචනයකට එක් නව වාක්යයක් සාදා එය කියන්න |
| බදාදා | ඔබගේ සුරකින ලද වචන ඉක්මනින් පෙරළන්න | සෑම පෙරලීමකටම පෙර කියවීම කියන්න, ඉන්පසු වාක්ය තුනක් කියවන්න |
| බ්රහස්පතින්දා | කඩදාසි මත සමාන යුගල, පසුව එක් ඩෑෂ් වටයක් | යුගල වාක්ය යුගල ලෙස ශබ්ද නඟා කියවන්න |
| සිකුරාදා | එය කියන්න! සතියේ වචන සමඟ | එම වචන භාවිතා කරමින් AI Sensei සමඟ මිනිත්තු පහක් |
| සති අන්තය | සැබෑ පෙළ: මෙනුව, ලකුණ, හෝ පෙළපොත් ඡේදය | එය AI Sensei වෙත නැවත පවසා ඊළඟ සතිය සඳහා නොදන්නා වචන සුරකින්න |
කන්ජි ක්රීඩා නිෂ්ඵල කරන වැරදි
- අර්ථ දිශාව පමණක් වාදනය කිරීම, එය හඳුනාගැනීම පුහුණු කරන අතර ඔබට අවශ්ය වූ විට කන්ජි සිහිපත් කිරීමට නොහැකි වේ.
- නිරවද්යතාවය දැනටමත් අනුමාන කිරීමට කඩා වැටී ඇති විට, හතරවන සහ පස්වන වටයකට ලකුණු හඹා යාම.
- තනි චරිතයක් ඒකකය ලෙස සැලකීම, එබැවින් කියවීම් කිසි විටෙකත් වචනවලට සම්බන්ධ නොවේ.
- කිසිවිටක කිසිවක් ලියන්න එපා, ඒ නිසා ඔබ කොපමණ ගේට්ටු පසු කළත් පෙනුමෙන් සමාන යුගල නොපැහැදිලි වේ.
- කථන පියවර මඟ හැරීම, සෑම වචනයක්ම ඔබට විකල්ප තුනකින් තෝරා ගත හැකි නමුත් නොකියන දෙයක් ලෙස තබයි.