තනියම ඔබට ලබා දෙන චරිතය කුමක්ද?
හුදකලාව කන්ජි ඉගෙනීම ඔබේම භාෂාවෙන් අර්ථයක් සහ කියවීම් ලැයිස්තුවක් නිෂ්පාදනය කරයි. මේ දෙකම තනිවම භාවිතා කළ නොහැක: ඔබට අර්ථයක් පැවසිය නොහැක, සහ කියවීම් අතරට කියවීමට වචනයක් නොමැතිව තෝරා ගත නොහැක.
ඉගෙන ගන්නෙකුට බොහෝ චරිත දන්නා සහ තවමත් සුවපහසු ලෙස කියවිය නොහැකි හුරුපුරුදු සානුව පවතින්නේ මේ නිසාය. දැනුම සැබෑ වන අතර එය කියවීමට භාවිතා කළ නොහැකි ආකාරයෙන් ගබඩා කර ඇත.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 生 | sei, shō, ikiru, umareru, nama | බොහෝ කියවීම්, තෝරා ගැනීමට ක්රමයක් නැත |
| 生活 | seikatsu | දෛනික ජීවිතය: කියවීම ස්ථාවරයි |
| 先生 | sensei | ගුරුවරයා |
| 生まれる | umareru | ඉපදීමට |
| 生ビール | nama bīru | කෙටුම්පත් බියර් |
| 一生 | isshō | මුළු ජීවිත කාලයම |
වචන නැංගුරම් කියවීම්
කියවීම් හුදකලාවේ අස්ථායී වන අතර වචන ඇතුළත ස්ථාවර වේ. අක්ෂරයක් වචන දෙක තුනකට සම්බන්ධ කළ පසු, ලැයිස්තුවකින් තේරීමට වඩා වචන සමඟ කියවීම් පැමිණේ.
මෙය කියවීම සැබවින්ම ක්රියාත්මක වන ආකාරය ද ගැලපේ: චතුර පාඨකයෙකු චරිතය නොව වචනය හඳුනා ගනී, කියවීම ඒ සමඟ පැමිණේ.
- ඔබ ඇත්තටම කියවන ද්රව්ය වලින් වචන තෝරන්න.
- ශබ්දකෝෂ උදාහරණ වලට වඩා පොදු වචන වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන්න.
- හැකි සෑම විටම එක් සංයෝගයක් සහ තනි භාවිතයක් ඇතුළත් කරන්න.
- වචන ශබ්ද නඟා කියන්න; ශබ්දය මගින් නැංගුරම් ලා ඇති කියවීම් වඩාත් ස්ථායී වේ.
- චරිතයක් ඇති සෑම කියවීමක්ම ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ නොකරන්න.
ක්රමානුකූල ප්රතිලාභ තබා ගැනීම
චරිතය-පළමු අධ්යයනය සඳහා වන තර්කය නම් එය ක්රමානුකූල බවයි: සංරචක පුනරාවර්තනය වන අතර ඒවා දැන ගැනීමෙන් නව අක්ෂර අවශෝෂණය කර ගැනීමට සහ ඉහළට බැලීම පහසු කරයි. එම ප්රතිලාභය සැබෑ වන අතර හුදෙකලාව චරිත ඉගෙනීම අවශ්ය නොවේ.
වැඩ කළ හැකි සංයෝජනය වන්නේ වචන තුළ අක්ෂර ඉගෙනීම සහ කුඩා සමාන්තර ධාවන පථයක් ලෙස සංරචක වෙන වෙනම අධ්යයනය කිරීමයි.
| ප්රවේශය | ඔබට ලබා දෙයි | පිරිවැය |
|---|---|---|
| තනිකරම චරිත | අර්ථ, අස්ථායී කියවීම් | කෙලින්ම භාවිතා කළ නොහැක |
| වචන තනියම | භාවිතා කළ හැකි වචන මාලාව | සංරචක රටා මග හැරේ |
| වචන සහ සංරචක | දෙකම | එක් අයිතමයකට ටිකක් වැඩි |
| සංරචක පමණක් | සෙවීමේ හැකියාව | වචන මාලාවක් නැත |
තුන්වන පේළිය නිර්දේශයයි. කුඩා සමාන්තර මාර්ගයක් ලෙස සංරචක, ප්රධාන එක ලෙස වචන මාලාව.
කුමන වචන තෝරා ගැනීම
වචන චරිතයට වඩා වැදගත් වේ, එබැවින් පෙළපොත් ලැයිස්තුවෙන් නොව ඔබ ඇත්ත වශයෙන්ම කියවන දෙයින් ඒවා තෝරන්න. ඔබ සතිපතා රැඳී සිටින වචනවලට අනුයුක්ත චරිතයක්; ඔබ කිසිදා නොදකින වචන සමඟ සම්බන්ධ වූ එකක් නොවේ.
මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔබේ කන්ජි අධ්යයනය වෙනම ක්රියාකාරකමකට වඩා ඔබේ කියවීමට පහළින් පවතින බවයි, එම නිසා කන්ජි විදීමට වඩා කියවීමේ පරිමාව වැදගත් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 会社 | kaisha | සමාගම: ඉහළ සංඛ්යාතය |
| 会議 | kaigi | රැස්වීම: ඉහළ සංඛ්යාතය |
| 会う | au | හමුවීමට: ස්වාධීන ක්රියා පදය |
| 社会 | shakai | සමාජය |
| 社員 | shain | සේවකයා |
| 神社 | jinja | සිද්ධස්ථානය |
මෙහි අක්ෂර දෙකක් ඔවුන් අතර වචන හයක් ජනනය කරයි. එම ගුණ කිරීම භාවිත කළ හැකි ජපන් ඒකකයකට වචනයෙන් පළමු ඉගෙනීම වේගවත් කරයි.
ඔබට කියවිය නොහැකි චරිතයක් සමඟ කුමක් කළ යුතුද?
කියවීමේදී නොදන්නා චරිතයක් හමුවීම අසාර්ථක වීමට වඩා සාමාන්ය අවස්ථාව වන අතර, ඔබ එය සමඟ කරන දෙය කියවීම ඔබේ කන්ජි ගොඩනඟන්නේද නැතහොත් එයට බාධා කරයිද යන්න තීරණය කරයි.
කාර්යක්ෂම ප්රතිචාරය වන්නේ චරිතයට වඩා වචනය සෙවීමයි, මන්ද ඔබට නැවත හමුවන්නේ වචනයයි.
- චරිතය නොව වචනය දෙස බලන්න.
- එය නැවත නැවත සිදු විය හැකි බව පෙනේ නම් වචනය සටහන් කරන්න; එසේ නොවේ නම් එය නොසලකා හරින්න.
- චරිතයේ සෑම කියවීමක්ම ඉගෙන ගැනීමට නතර නොවන්න.
- එකම චරිතය නොදන්නා වචන තුනකින් දිස්වන්නේ නම්, චරිතය නිවැරදිව ඉගෙන ගන්න.
- දිගටම කියවන්න; බාධා කිරීම් තනි වචනයේ වටිනාකමට වඩා වැඩි මුදලක් වැය වේ.
වැඩ කළ හැකි දින චර්යාවක්
මුලින්ම කියවන්න, ඔබ ඉගෙන ගන්නා දේ තීරණය කිරීමට කියවීමට ඉඩ දෙන්න. පුනරාවර්තනය වන වචන සටහන් කර, එහි අක්ෂර සමඟ එක් එක් ඉගෙන ගන්න, සහ එකිනෙක කඩා වැටෙන අක්ෂර සඳහා කුඩා සංරචක අධ්යයනයක් එක් කරන්න.
එම නියෝගය වැදගත් වේ. කන්ජි හැදෑරීම සහ පසුව කියවීමට බලාපොරොත්තු වීම සානුව නිපදවන අනුපිළිවෙලයි; කියවීම සහ එය අධ්යයනය මෙහෙයවීමට ඉඩ දීම එය මග හරින අනුපිළිවෙලයි.
Unihongo ගේ kanji පිටුවේ ඇති kanji ක්රීඩා මෙයට යටින් ඇති හඳුනාගැනීමේ වේගය සඳහා ප්රයෝජනවත් වේ, එය වචන දැනගැනීමෙන් වෙනම ස්ථරයක් වන අතර විදුම් වලට ප්රතිචාර දක්වයි.
ඔබ බොහෝ අක්ෂර දන්නා සහ සෙමින් කියවන්නේ නම්, නිවැරදි කිරීම වචන මාලාව සහ කියවීමේ පරිමාව මිස අක්ෂර වැඩි නොවේ.