පිළිතුර සම්පූර්ණයෙන්ම ඔබේ ඉලක්කය මත රඳා පවතී
ප්රශ්නය සාමාන්යයෙන් අසනු ලබන්නේ ජපන් භාෂාවට එක විෂය නිර්දේශයක් තිබුණද ය. එය සිදු නොවේ. වසරකට වරක් නැන්දම්මා සමඟ කතාබස් කිරීමට කැමති ඉගෙන ගන්නෙකු සහ ටෝකියෝ කාර්යාලයක අභ්යන්තර ලේඛන කියවන ඉගෙන ගන්නෙකු විවිධ රැකියා කරන අතර, කන්ජි එක එක තැන්වල වාඩි වී සිටියි. ඔබ කිසිවක් තීරණය කිරීමට පෙර, ඉලක්කය එක වාක්යයකින් නම් කරන්න, ඉන්පසු එයට ගැලපෙන පහත පේළිය කියවන්න. ඔබේ ඉලක්කය පසුව වෙනස් වුවහොත්, සැලැස්ම එය සමඟ වෙනස් වන අතර, ඔබ කතා කිරීමට ඉගෙන ගත් කිසිවක් අපතේ නොයයි.
| ඔබේ ඉලක්කය | ඔබට ඇත්තටම අවශ්ය කන්ජි | ඇයි |
|---|---|---|
| මිතුරන් හෝ පවුලේ අය සමඟ කතා කිරීම | ආරම්භ කිරීමට කිසිවක් නැත | සංවාදයට පිටපතක් නොමැත; kana ඔබේම සටහන් සඳහා ප්රමාණවත් වේ |
| සති දෙකක නිවාඩුවක් | දර්ශනයෙන් සංඥා සහ මෙනු වචන පනහක් පමණ | ඔබ කියවන්නේ කෙටි ලේබල් මිස වාක්ය නොවේ |
| ජපානයේ වසරක් හෝ ඊට වැඩි කාලයක් ජීවත් වීම | සිය ගණනක්, පිළිගැනීම පමණි | පෝරම, තැපැල්, කුණු නීති, කුලියට ලේඛන සහ යෙදුම් මෙනු |
| ජපන් භාෂාව කතා කරන කාර්යාලයක වැඩ | පුළුල් පිළිගැනීමක් සහ ඔබේ ක්ෂේත්රයේ නියමයන් | ඊමේල්, කතාබස්, කාලසටහන් සහ අභ්යන්තර ලේඛන පෙරීමකින් තොරව පැමිණේ |
| ෆුරිගානා සමඟ මංගා කියවීම | මුලදී ඉතා අඩුයි | කියවීම අක්ෂරය අසල මුද්රණය කර ඇත |
| නවකතා හෝ ප්රවෘත්ති කියවීම | වසර ගණනාවක් පුරා ගොඩනගා ඇති පුළුල් පිළිගැනීමක් | බොහෝ අන්තර්ගත වචන කියවීමේ ආධාරයක් නොමැතිව කන්ජි භාෂාවෙන් දිස්වේ |
| JLPT N5 සිට N3 දක්වා | මට්ටමේ ලැයිස්තුව, හඳුනාගැනීම පමණි | විභාගය බහුවරණ වන අතර ලිවීම නොව කියවීම පරීක්ෂා කරයි |
| JLPT N2 සහ N1 | විශාල කට්ටලයක් වේගයෙන් හඳුනා ගැනීම | කියවීමේ කොටස දිගු වන අතර දැඩි ලෙස කාලානුරූපී වේ |
| අත් අකුරු හෝ ආකෘති පත්ර | මතකයෙන් නිපදවන කුඩා කට්ටලයක් | පිළිගැනීමට වඩා ලිවීම අවශ්ය වන්නේ මෙම ඉලක්කයට පමණි |
කන්ජි කල් දැමීමෙන් ඔබට කිසිවක් වැය නොවේ
ඔබගේ ඉදිරි මාස හය කතා කිරීමට නම්, කන්ජි බලා සිටිය හැක, බලා සිටීම බොහෝ විට නිවැරදි ඇමතුම වේ. උච්චාරණය, තාරතාව, සවන්දීම, අංශු, ක්රියාපද ආකෘති සහ ඔබේ මුඛය විවෘත කිරීමට ඇති විශ්වාසය සියල්ල පිටපත-නිදහස් කුසලතා වේ. දිනකට මිනිත්තු තිහක් කතා කරන ඉගෙන ගන්නෙකු සහ කන්ජි සඳහා විනාඩි බිංදුවක් ගත කරන ඉගෙන ගන්නෙකු සෑම විටම ප්රතිලෝම කරන ඉගෙන ගන්නෙකුට කතා කරයි. වැරැද්ද කන්ජි කල්දැමීම නොවේ. වැරැද්ද නම් ඔබ ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නා බව පැවසීමයි.
අනෙක් අතට, කනා, කථිකයන් සඳහා පවා විකල්ප නොවේ. Hiragana සහ katakana සති කිහිපයක් සැහැල්ලු දෛනික වැඩ කරන අතර ඔවුන් වහාම තමන්ටම ගෙවනු ඇත: ඔබට ජපන් ශබ්ද දිග නිවැරදිව පෙන්වන පිටපතක ඔබේම වචන මාලාව ලිවිය හැකිය, එය දිස්වන විට furigana කියවන්න, සහ දුරකථනයෙන් ටයිප් කරන්න. කතා කිරීමට ඉගෙනීමේ කොටසක් ලෙස කනා සලකන්න, පසුව ඔබ ගන්නා වෙනම තීරණයක් ලෙස කන්ජි සලකන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| まず話す練習をします。 | Mazu hanasu renshū o shimasu. | මුලින්ම මම කතා කරන්න පුරුදු වෙනවා. |
| 漢字は後で覚えます。 | Kanji wa ato de oboemasu. | මම පසුව කන්ජි ඉගෙන ගන්නෙමි. |
| ひらがなとカタカナは読めます。 | Hiragana to katakana wa yomemasu. | මට hiragana සහ katakana කියවන්න පුළුවන්. |
| 言いたいことは言えます。 | Iitai koto wa iemasu. | මට කියන්න ඕන දේ කියන්න පුළුවන්. |
| 聞き取りの練習を毎日しています。 | Kikitori no renshū o mainichi shite imasu. | මම හැමදාම සවන්දීමේ පුහුණුවක් කරනවා. |
| 自己紹介ができるようになりました。 | Jiko shōkai ga dekiru yō ni narimashita. | මම මාව හඳුන්වා දීමට සමත් වී ඇත. |
- කථන පුහුණුව සහ කන්ජි අධ්යයනය වෙනම කොටස්වල තබා ගන්න, එවිට එකක් කිසි විටෙකත් අනෙකා අවහිර නොකරයි
- නව වචන මාලාවක් රෝමාජි භාෂාවෙන් නොව, අර්ථය සමඟ කනා භාෂාවෙන් ලියන්න
- ඔබ එහි කන්ජි දෙස බැලීමට පෙර සෑම නව වචනයක්ම පස් වතාවක් ශබ්ද නඟා කියන්න
- ඔබට සටහන් නොමැතිව මිනිත්තු දෙකක ස්වයං හැඳින්වීමක් පැවැත්විය හැකි වන තෙක් කන්ජි සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රමාද කරන්න
කනා පමණක් අධ්යයනය බිත්තියක ගැටෙන මොහොත
බිත්තිය වියුක්ත නොවේ. පිටවීම කුමන දොරද, ඔබට අවශ්ය ප්රවේශ පත්ර යන්ත්රයේ බොත්තම කුමක්ද, හෝ පෝරමයක කුඩා මුද්රණයෙන් ඔබේ ලිපිනය හෝ ඔබේ උපන් දිනය අසන්නේද යන්න ඔබට කිව නොහැකි නිශ්චිත දහවල් වේ. ස්වදේශීය ජපන් පෙළ කිසිවිටෙකත් පාහේ kana හි අන්තර්ගත වචන උච්චාරණය නොකරයි, එබැවින් kana-පමණක් කියවන්නා සෙමින් කියවන්නේ නැත; ඔවුන් කිසිසේත් කියවන්නේ නැත. ඔබේ පිළිගැනීම තවමත් කුඩා වන අතරේ එම දහවල් ඔබ වෙත ගෙන යන රේඛා මේවාය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| すみません、これは何と読みますか。 | Sumimasen, kore wa nan to yomimasu ka? | සමාවෙන්න, ඔබ මෙය කියවන්නේ කෙසේද? |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | කරුණාකර මෙම කන්ජි කියවන්නේ කෙසේදැයි මට කියන්න. |
| ひらがなで書いてもらえますか。 | Hiragana de kaite moraemasu ka? | ඔබට එය මා වෙනුවෙන් hiragana වලින් ලියන්න පුළුවන්ද? |
| ふりがなを付けていただけますか。 | Furigana o tsukete itadakemasu ka? | ඔබට එයට ෆුරිගානා එකතු කළ හැකිද? |
| 漢字はまだ少ししか読めません。 | Kanji wa mada sukoshi shika yomemasen. | මට තාම කියවන්න පුළුවන් කන්ජි ටිකක් විතරයි. |
| ここは何と書いてありますか。 | Koko wa nan to kaite arimasu ka? | මෙහි පවසන්නේ කුමක්ද? |
| 写真を撮って、あとで調べます。 | Shashin o totte, ato de shirabemasu. | මම ෆොටෝ එකක් අරන් පස්සේ බලන්නම්. |
| ゆっくり読んでもらえますか。 | Yukkuri yonde moraemasu ka? | ඔබට එය මා වෙනුවෙන් සෙමින් කියවිය හැකිද? |
පාඩමකට වඩා කෙටි, ප්රයෝජනවත් පිළිතුරු බලාපොරොත්තු වන්න. සාප්පු සහායකයෙක් සාමාන්යයෙන් වචනය වරක් කියා, රේඛාව දෙසට යොමු කර, ඉදිරියට ගෙන යනු ඇත: kore wa deguchi desu, or kochira ni o-namae o onegaishimasu. ඔබ යමක් ලිවීමට පෙර ඔවුන්ට ඇසූ දේ නැවත නැවත කියන්න, මන්ද ඔබ වරක් ශබ්ද නඟා කියවා ඇති කියවීම රැඳී සිටීමට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇත. මෙහි ඉගෙන ගන්නා වරද නිශ්ශබ්ද වීම සහ අනුමාන කිරීම; ඇසීමට තත්පර කිහිපයක් වැය වන අතර අනුමානය ඉවත් කරයි.
එකම වාක්යය කනා සහ සාමාන්ය පිටපතේ පමණි
මෙම වගුවේ වම් තීරුව ශබ්ද නඟා කියවන්න, ජපන් ජාතිකයින් කන්ජි තබා ගන්නේ මන්දැයි ඔබට දැනේවි. කනා-පමණක් පෙළට වචන සීමාවක් නොමැති අතර නමක්, ක්රියාපදයක් සහ ස්ථානයක් අතර දෘශ්ය වෙනසක් නොමැත, එබැවින් ඔබේ ඇසට අර්ථය දිස්වීමට පෙර සෑම අක්ෂරයක්ම ශබ්ද කළ යුතුය. දකුණු පස ඇති මිශ්ර ස්ක්රිප්ට් අනුවාදය මඟින් ඔබට අන්තර්ගත වචන හැඩතල ලෙස ලබා දෙන අතර ඒවා වටා ඇති ව්යාකරණ සඳහා කනා සංචිත කරයි, එම නිසා චතුර පාඨකයන් එය කිහිප වතාවක් වේගයෙන් පරිලෝකනය කරයි.
| කනා පමණි | සාමාන්ය මිශ්ර පිටපත | අර්ථය |
|---|---|---|
| きょうはあめがふっています. | 今日は雨が降っています. | අද වැස්ස. |
| えきまえのぎんこうにいきます。 | 駅前の銀行に行きます。 | මම ස්ටේෂන් එක ඉස්සරහ තියෙන බැංකුවට යනවා. |
| このでんしゃはとうきょうえきにとまりますか。 | この電車は東京駅に止まりますか。 | මෙම දුම්රිය ටෝකියෝ දුම්රිය ස්ථානයේ නවත්වන්නේද? |
| こうえんでこうえんがあります。 | 公園で講演があります。 | උද්යානයේ දේශනයක් තිබේ. |
| にほんごのべんきょうをつづけています。 | 日本語の勉強を続けています。 | මම මගේ ජපන් අධ්යයනය කරගෙන යනවා. |
| おなまえとじゅうしょをきにゅうしてください。 | お名前と住所を記入してください。 | කරුණාකර ඔබගේ නම සහ ලිපිනය පුරවන්න. |
| きんえんせきをおねがいします. | 禁煙席をお願いします。 | කරුණාකර දුම් නොබොන ආසනයක්. |
| ほんじつはていきゅうびです. | 日は定休日です. | අපි අද (සාමාන්ය අවසන් දිනය) වසා ඇත. |
හතරවන පේළිය සැලකිල්ලට ගන්න. කනාහි එය අව්යාජ ලෙස අපැහැදිලි වන අතර උද්යානය හෝ දේශනය අදහස් කරන්නේද යන්න නිරාකරණය කරන්නේ කන්ජි පමණි. මෙය දුර්ලභ උපක්රම වාක්යයක් නොවේ; ජපන් භාෂාවට ශබ්දයක් බෙදාගන්නා වචන විශාල සංඛ්යාවක් ඇති අතර ලිඛිත කන්ජි භාෂාවෙන් ඒවා වෙන් කර තබන ආකාරයයි. කථනයේදී, සන්දර්භය සහ තාරතාව ඒ වෙනුවට එම කාර්යය ඉටු කරයි, එය වෙනම කාලසටහන් මත කථා කිරීම සහ කියවීම ඉගෙන ගත හැකි තවත් හේතුවකි.
කන්ජි යනු ජපන් භාෂාව සමලිංගිකයින් වෙන් කරන ආකාරයයි
ජපන් භාෂාවට කුඩා ශබ්ද තොගයක් සහ ඉතා විශාල ණයට ගත් වචන මාලාවක් ඇත, එබැවින් සමාන ශබ්ද සහිත වචන සෑම තැනකම තිබේ. ඔබට ඒවා ඇසෙන විට, ඔබ නොදැනුවත්වම ඒවා සන්දර්භයෙන් විසඳයි. ඔබ ඒවා kana වලින් කියවන විට, සන්දර්භය බොහෝ විට ප්රමාණවත් නොවේ. ඉගෙන ගන්නෙකුට ඇති ප්රායෝගික ප්රතිවිපාකය නම්, කන්ජි යනු භාෂාවට එකතු කරන ලද අලංකාරයක් නොවේ: එය ශබ්දය පමණක් ගෙන නොයන අරුත දරයි, ඔබ එය දුටු පසු, චරිත කටපාඩම් කිරීම හිතුවක්කාර හැඟීමක් නතර කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| それはどちらの「こうえん」ですか。 | Sore wa dochira no kōen desu ka? | ඔබ අදහස් කරන්නේ කුමන kōen ද? |
| 公園の方ですか、講演の方ですか。 | Kōen no hō desu ka, kōen no hō desu ka? | උද්යානය එකද ලෙක්චර් එකද? |
| 漢字でどう書きますか。 | Kanji de dō kakimasu ka? | එය කන්ජි භාෂාවෙන් ලියා ඇත්තේ කෙසේද? |
| 橋の橋ですか、箸の箸ですか。 | Hashi no hashi desu ka, hashi no hashi desu ka? | ඔබ අදහස් කරන්නේ පාලම් හෂි ද චොප්ස්ටික් හෂි ද? |
| すみません、意味が分かりませんでした。 | Sumimasen, imi ga wakarimasen deshita. | සමාවන්න, මට තේරුම තේරුණේ නැහැ. |
| ශබ්දය | කන්ජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| kōen | 公園 | උද්යානය |
| kōen | 講演 | දේශනය |
| කගකු | 科学 | විද්යාව |
| කගකු | 化学 | රසායන විද්යාව |
| ishi | 医師 | වෛද්යවරයා |
| ishi | 意思 | චේතනාව |
| හෂි | 橋 | පාලම |
| හෂි | 箸 | චොප්ස්ටික්ස් |
| කිකාන් | 期間 | කාල සීමාවක් |
| කිකාන් | 機関 | ආයතනයක් හෝ එන්ජිමක් |
| atsui | 暑い | උණුසුම් (කාලගුණය) |
| atsui | 熱い | උණුසුම් (ස්පර්ශයට) |
කථිකයින් අපහසු යුගල සමඟ ද ශබ්ද නඟා කටයුතු කරයි.科学 සහ 化学 ශබ්ද එකම නිසා, මිනිසුන් සමහර විට රසායන විද්යාව සඳහා bakegaku කියන්නේ වෙනස ඇසෙන පරිදි වන අතර, ඔවුන් එය පෙනෙන හුරුපුරුදු සංයෝගයක් නම් කරමින් වචනයක් උච්චාරණය කරනු ඇත. යමෙකු අදහස් කරන්නේ කුමන වචනය දැයි ඔබට විශ්වාස නැත්නම්, ස්වාභාවික අලුත්වැඩියාව වන්නේ චරිතය ගැන නොව උදාහරණයක් සමඟ විමසීමයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම ක්රියාත්මක වන අර්ධ මිනුම
කන්ජි වළක්වා ගැනීම සහ අත් අකුරු මැරතන් තරගයකට ඇතුළත් වීම අතර මැද මාවතක් ඇති අතර, වඩාත්ම සාර්ථක වැඩිහිටි ඉගෙන ගන්නන් නිහඬව කරන්නේ එයයි. පළමුව, නිෂ්පාදනයෙන් වෙනම පිළිගැනීමක්.病院 දෙස බලා, byōin, Hospital, සිතීමට හැකි වීම, එම චරිත දෙක මතකයෙන් ඇද ගැනීමට හැකි වීමට වඩා වෙනස් සහ බෙහෙවින් ලාභදායී කුසලතාවයකි. ඔබ කියවීම ටයිප් කර අපේක්ෂකයින් තෝරා ගන්නා නිසා ටයිප් කිරීමට අවශ්ය වන්නේ හඳුනාගැනීම පමණි. ප්රථමයෙන් හඳුනා ගැනීම ඉලක්ක කර, ඔබට අවශ්ය නම් සහ අවශ්ය වූ විට ලිවීමට ඉඩ දෙන්න.
දෙවනුව, හුදකලා චරිතවලට වඩා වචන ඇතුළත කන්ජි ඉගෙන ගන්න. තනි චරිතයකට තනි ශබ්දයක් නැත: 生 ගකුසෙයි හි සේයි, නම-බිරු හි නම සහ ඉකිමාසුහි i ලෙස පෙනේ. ගකුසෙයි යන වචනය එහි අර්ථය සමඟින් ඉගෙන ගැනීමෙන් ඔබට ස්ථාවර සන්දර්භයක් තුළ ස්ථාවර කියවීමක් ලබා දෙන අතර, එහි මූලික අර්ථය තනිවම මතු වන තෙක් චරිතය වචන කිහිපයකට සම්බන්ධ වේ. චරිතය-පළමු අධ්යයනය මගින් අර්ථ දෙසීයක් දන්නා සහ මෙනුවක් කියවිය නොහැකි ඉගෙන ගන්නන් බිහි කරයි.
- අක්ෂර නොව වචන අධ්යයනය කරන්න: 電車 densha, 電 plus 車 නොවේ
- නිෂ්ක්රීය හඳුනාගැනීම සැබෑ ප්රතිඵලයක් ලෙස පිළිගෙන අත් අකුරු මත ඔබම ශ්රේණිගත කිරීම නවත්වන්න
- එම සතියේම ඔබේ කථන පුහුණුවට සෑම නව කන්ජි වචනයක්ම එක් කරන්න, එබැවින් ඔබ එය පවසන අතර එය බලන්න
- ෆුරිගානා ද්රව්ය කලින් භාවිතා කරන්න, ඉන්පසු ෆුරිගානා ඇඟිල්ලකින් ආවරණය කර ඔබම පරීක්ෂා කරන්න
- ඔබට කියවිය නොහැකි සැබෑ සලකුණු සහිත ඡායාරූප ෆෝල්ඩරයක් තබා ඉරිදා දිනවල එය සමාලෝචනය කරන්න
දෛනික මිනිත්තු වලින් කන්ජි ඇත්තටම මිල කුමක්ද
ඉගෙන ගන්නන් විශාල එකතුවකින් කල් දමනු ලබන අතර, එම එකතුව සාමාන්යයෙන් සොයාගනු ලැබේ. පිරිවැය ගැන සිතීමට වඩා ප්රයෝජනවත් ක්රමයක් වන්නේ දිනකට මිනිත්තු සහ සතියකට වචන ය. දිනකට අවධානය යොමු කරන මිනිත්තු දහයක්, සතියකට දින පහක්, සුවපහසු ලෙස කන්ජි භාෂාවෙන් නව වචන දහයක් පහළොවක් ආවරණය කරයි, ඊට අමතරව ඔබ පෙර හමු වූ සියල්ල සමාලෝචනය කරයි. මාස තුනක් එය තබා ගන්න, ඔබ උදව් නොමැතිව බොහෝ මෙනු සහ ස්ථාන සලකුණු කියවනු ඇත. එය වසරක් පුරා තබා ගන්න, පෝරම, නිවේදන සහ යෙදුම් තිර බාධකයක් වීම නවත්වන්න.
පිරිවැය ද ප්රයෝජනවත් ආකාරයෙන් ඉදිරිපස පටවා ඇත. මුල් කන්ජි පොදු, සරල සහ නිරන්තරයෙන් නැවත භාවිතා වේ, එබැවින් පළමු වචන සිය ගණන ඔබ ඉගෙන ගත් දිනයේම නැවත නැවතත් දිස් වේ. පසුකාලීන කන්ජි දුර්ලභ වේ, එබැවින් අඩු ක්ෂණික ගෙවීමක් සඳහා ඔවුන්ට වැඩි පරතරයක් සහිත සමාලෝචනයක් අවශ්ය වේ. එම හැඩය තර්ක කරන්නේ කුඩාවෙන් පටන් ගෙන කිසිවක් නොපවතින වීර මාසයකට වඩා ස්ථාවරව සිටීම සඳහා ය.
| දෛනික කැපවීම | මාස තුනකට පසු | මාස දොළහකට පසු |
|---|---|---|
| ශුන්ය, කතා කිරීම පමණි | චතුර ලෙස ශබ්ද කරන වාක්ය ඛණ්ඩ, කියවීමක් නැත | විශ්වාසදායක කථාව, තවමත් පෝරමයක් කියවිය නොහැක |
| දිනකට විනාඩි පහක් | සංඥා, මිල ගණන් සහ මූලික මෙනු | බොහෝ එදිනෙදා ලේබල් සහ සරල නිවේදන |
| දිනකට විනාඩි දහයක් පහළොවක් | මෙනු, ස්ථාන සලකුණු, පොදු ආකෘති | සාමාන්ය නිවේදන, යෙදුම් මෙනු, ශබ්දකෝෂයක් සහිත සරල ලිපි |
| දිනකට මිනිත්තු තිහක් සහ කියවීම | ශක්තිමත් හඳුනාගැනීමේ පදනමක් | ශ්රේණිගත කියවීම සහ බොහෝ දෛනික පෙළ සමඟ සුවපහසුයි |
කියවීමේ තීරුව කතා කරන කාලය කපා හැරීමට ඔබව තල්ලු කිරීමට ඉඩ නොදෙන්න. ඔබට අද විනාඩි විස්සක් පමණක් තිබේ නම්, කතා කිරීමට පහළොවක් සහ කන්ජි සඳහා පහක් ගත කරන්න. ඔබ කිසි විටෙක ශබ්ද නඟා නොකියූ වචන මාලාවක් මත ගොඩනගා ඇති කියවීම බිඳෙන සුළු වන අතර, ඔබට මුද්රණයේදී හඳුනාගත හැකි වචන මත ගොඩනැගුණු කතා කිරීම ඉතා වේගයෙන් වර්ධනය වේ.
ඔබ කන්ජි වළක්වා ඇත්නම් වේදිකාගත සැලැස්මක්
මෙම ප්රශ්නය අසන බොහෝ අය දැනටමත් කතා කරන වචන සිය ගණනක් දන්නා අතර පිටපත ගැන වරදකාරී හැඟීමක් ඇත. ඔබ නව අරුත් ඉගෙන නොගන්නා නිසාත්, ඔබ දැනටමත් පවසන වචනවලට හැඩතල අමුණන නිසාත්, එය ඇත්තෙන්ම පරමාදර්ශී ආරම්භක ස්ථානයයි. මෙම අදියර හතර හරහා පිළිවෙලට වැඩ කරන්න, ඉදිරියට පනින්න එපා. ඔබ ඉදිරියට යාමට පෙර සෑම අදියරක්ම තරමක් පහසු විය යුතුය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 出口はどこですか。 | Deguchi wa doko desu ka? | පිටවීම කොහෙද? (ලකුණ: 出口) |
| 入口はあちらです。 | Iriguchi wa achira desu. | ඇතුල්වීම එතනින් ඉවරයි. (ලකුණ: 入口) |
| 今日は営業していますか。 | Kyō wa eigyō shite imasu ka? | ඔබ අද විවෘතද? (ලකුණ: 営業中) |
| お会計をお願いします。 | O-kaikei o onegaishimasu. | කරුණාකර බිල්පත. (ලකුණ: 会計) |
| 現金だけですか。 | Genkin dake desu ka? | එය මුදල් පමණක්ද? (ලකුණ: 現金) |
| 非常口はどこにありますか。 | Hijōguchi wa doko ni arimasu ka? | හදිසි පිටවීම කොහි ද? (ලකුණ: 非常口) |
| これは無料ですか。 | Kore wa muryō desu ka? | මෙය නොමිලේද? (ලකුණ: 無料) |
| 半額になっていますか。 | Hangaku ni natte imasu ka? | මෙය මිල භාගයක්ද? (ලකුණ: 半額) |
- පළමු අදියර, සති දෙක: කනා පමණි. දිගු ස්වර සහ කුඩා tsu ඇතුළුව සංවාද වේගයකින් hiragana සහ katakana කියවන්න.
- අදියර දෙක, සති හතර: පැවැත්ම සංඥා. කිසිදු ලිවීමකින් තොරව දර්ශනයෙන් හඳුනාගත්, දොරවල්, ප්රවේශපත්ර සහ සාප්පු ඉදිරිපස සම්පූර්ණ වචන ලෙස ඔබට අක්ෂර පනහක් පමණ හමු වේ.
- අදියර තුන, මාස තුන: ඔබ දැනටමත් කතා කරන වචන. ඔබේම සංවාද වලින් වචන මාලාව ගෙන සතියකට දහයේ සිට පහළොව දක්වා සෑම වචනයක්ම ලියා ඇති ආකාරය ඉගෙන ගන්න.
- හතරවන අදියර, සිදුවෙමින් පවතී: සහාය ඇතිව කියවීම. ෆුරිගානා ද්රව්ය හෝ දුරකථන ශබ්දකෝෂය, සතියකට දෙවරක් මිනිත්තු විස්සක්, එක් එක් සැසිවාරයේදී එක් පිටුවක් ශබ්ද නඟා කියවන්න.
ඉහත සලකුණු අට දෙවන අදියරේ සාධාරණ නියැදියකි. ඔබ ඒවා අක්ෂරයෙන් සංකේතනය කරන්නේ නැත; ඔබ වේගයෙන් මාර්ග සලකුණක් හඳුනා ගන්නා ආකාරයට ඔබ හැඩයක් හඳුනා ගනී. එය හරියටම මුලින්ම ගොඩනගා ගත යුතු කුසලතාව වන අතර එය මිනිසුන් අපේක්ෂා කරනවාට වඩා ඉතා ඉක්මනින් පැමිණේ.
පෝරම, යෙදුම් සහ පණිවිඩ: නිහඬ අවහිර කරන්නන් තුන
සංඥා යනු දෘශ්යමාන ගැටලුවකි, නමුත් ජපානයේ ජීවිතය අව්යාජ ලෙස මන්දගාමී කරන දේවල් වන්නේ කඩදාසි වැඩ, දුරකථන තිර සහ සැබෑ පුද්ගලයින්ගේ පණිවිඩ ය. පෝරමයක් ෂිමේයි, ජුෂෝ, සෙයින්ගප්පි සහ ඩෙන්වා බංගෝ, සෑම විටම එකම අනුපිළිවෙලින්, සෑම විටම කන්ජි වලින් ඉල්ලා සිටී. බෙදා හැරීමේ යෙදුමක් ලිපින ක්ෂේත්රය සමාන පෙනුමක් ඇති බොත්තම් දෙකක් අතර වළලයි. සගයෙක් කොතැනකවත් ෆුරිගානා නොමැතිව හෙට කාලසටහන ගැන පේළි දෙකක පණිවිඩයක් යවයි. මේ කිසිවකට ගැඹුරු කියවීමක් අවශ්ය නැත, නමුත් ඒ සියල්ලටම කුඩා, ස්ථාවර වචන මාලාවක් හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ここに何を書けばいいですか。 | Koko ni nani o kakeba ii desu ka? | මා මෙහි ලිවිය යුත්තේ කුමක්ද? |
| この欄は空白でもいいですか。 | Kono ran wa kūhaku demo ii desu ka? | මේ පෙට්ටිය හිස්ව තිබ්බට කමක් නැද්ද? |
| 記入の仕方を教えてください。 | Kinyū no shikata o oshiete kudasai. | කරුණාකර මට මෙය පුරවන ආකාරය පෙන්වන්න. |
| 英語の書類はありますか。 | Eigo no shorui wa arimasu ka? | ඔබ සතුව මෙම ලේඛනය ඉංග්රීසියෙන් තිබේද? |
| これで合っていますか。 | Kore de atte imasu ka? | මෙය නිවැරදිද? |
| වචනය | කියවීම | ඔබ හමුවන තැන |
|---|---|---|
| 氏名 | ෂිමේයි | ඕනෑම නිල පෝරමයක සම්පූර්ණ නම |
| ඔබ | jūsho | ලිපින ක්ෂේත්රය |
| 生年月日 | seinengappi | උපන් දිනය |
| 電話番号 | denwa bangō | දුරකථන අංකය |
| 記入 | කිනියු | මේක පුරවන්න |
| 確認 | කකුනින් | සෑම යෙදුමකම පාහේ බොත්තමක් තහවුරු කරන්න |
| 登録 | tōroku | ලියාපදිංචි වන්න හෝ ලියාපදිංචි වන්න |
| 送信 | sōshin | යවන්න |
| 予約 | yoyaku | වෙන්කරවා ගැනීම හෝ වෙන් කිරීම |
| 受付 | uketsuke | පිළිගැනීමේ මේසය |
| 変更 | හෙන්කෝ | වෙනස් කරන්න හෝ සංශෝධනය කරන්න |
| 取消 | ටොරිකේෂි | අවලංගු කරන්න |
කවුන්ටරයක කාර්ය මණ්ඩලය සාමාන්යයෙන් කෙටි උපදෙසක් පෙන්වා පිළිතුරු දෙනු ඇත: kochira ni onegaishimasu, or koko wa kekkō desu. කෙක්කෝ දේසු ඇසීමට ඉගෙන ගන්න, අවශ්ය නැත, මන්ද එය ඔබට ක්ෂේත්රයක් මඟ හැරීමට පැවසීමේ සම්මත ක්රමය වන බැවිනි. වචන දොළහක් සහ ප්රශ්න පහක් බාධාවකින් පෝරමයක් මිනිත්තු දෙකක කාර්යයක් බවට පත් කරයි.
ඉතින්, ඔබට එය අවශ්යද?
ඔබට ජපන් භාෂාව කතා කිරීමට අවශ්ය නම් සහ අන් කිසිවක් නොවේ නම්, ඔබට කන්ජි අවශ්ය නොවන අතර, ඔබ එයට එක සංවාදයක්වත් ප්රමාද කිරීමට ඉඩ නොදිය යුතුය. ජපන් ජාතිකයින් සඳහා ජපන් ජාතිකයින් විසින් ලියන ලද ජපන් භාෂාව කියවීමට ඔබේ ජීවිතයේ යම් කොටසක් ඇතුළත් වන්නේ නම්, ඔබට කන්ජි පිළිගැනීම අවශ්ය වන අතර ඔබ ඉක්මනින් ආරම්භ කරන විට එය ලාභදායී වේ. කිසිවකුට පාහේ අත් අකුරු නිෂ්පාදනය අවශ්ය නොවන අතර කිසිවකුට ස්ථාවර සම්පූර්ණ අක්ෂර සංඛ්යාවක් අවශ්ය නොවේ; ඔබේ ජීවිතය තුළ ඇති වචන ඔබට අවශ්ය වේ.
අවංක අසාර්ථක මාදිලිය තෝරා ගැනීම නොවේ. කතා කිරීමට හෝ කියවීමට කැප නොවන ඉගෙන ගන්නන් වසරක් කාර්යබහුල වී කොහේවත් නොපැමිණේ. ඉලක්කය තෝරන්න, පළමු මේසයෙන් ගැළපෙන පේළිය ගන්න, පේළිය ඒ සඳහා කතා කරන්නේ නම්, කන්ජිට එහි විනාඩි දහය දෙන්න, සහ ඔබේ ඉතිරි කාලය ජපන් ශබ්ද නඟා කීමට යොදවන්න. කන්ජි ඉවසීමට විපාක දෙයි; කථන පරිමාවේ ප්රතිලාභ ලබා දෙන අතර, දෙදෙනාම එකම මිනිත්තු සඳහා තරඟ නොකරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今の目標は話すことです。 | Ima no mokuhyō wa hanasu koto desu. | මේ මොහොතේ මගේ ඉලක්කය කතා කිරීමයි. |
| 来年、日本で働く予定です。 | Rainen, Nihon de hataraku yotei desu. | මම ලබන වසරේ ජපානයේ වැඩ කිරීමට අදහස් කරමි. |
| だから漢字も少しずつ始めます。 | Dakara kanji mo sukoshi zutsu hajimemasu. | ඉතින් මමත් කන්ජි ටික ටික පටන් ගන්නයි හදන්නේ. |
| 毎日十分だけ漢字をやります。 | Mainichi juppun dake kanji o yarimasu. | මම දිනකට විනාඩි දහයක් පමණක් කන්ජි කරන්නෙමි. |