Két szokatlan előny
A svéd két olyan dolgot ad a japán tanulónak, amit a legtöbb anyanyelv nem. Megkülönbözteti a hosszú és a rövid magánhangzókat, ami az egyetlen kontraszt, amelytől a japán nyelv a leginkább függ, és a másik tanulónak évekbe telik elsajátítani.
A svéd pedig a hangmagasságot használja egyes szavak megkülönböztetésére, ami azt jelenti, hogy az elképzelés, hogy a hangmagasság lexikális információkat hordoz, már ismerős. A legtöbb tanulót meg kell győzni arról, hogy egyáltalán létezik japán hangmagasság.
| Funkció | svéd | japán | Átigazolások? |
|---|---|---|---|
| Magánhangzó hossza | Kontrasztív | Kontrasztív | Igen, értékes |
| A hangmagasság jelentést hordoz | Igen | Igen | Koncepció, óvatosan |
| Magánhangzó-leltár | Nagy | Öt | Könnyebb, nem nehezebb |
| Szórend | Ige második | Ige végső | Nem |
| Szerepjelölés | Pozíció | Részecskék | Nem, új |
| Nyelvtani nem | Igen | Egyik sem | Egy dologgal kevesebb |
A második sor vegyes öröklés. Segít észrevenni a hangmagasságot, és félrevezetheti a svéd minták alkalmazásában.
A hosszátvitel megerősítése
A magánhangzóhossz-előny valós, és inkább ellenőrizni kell, mint feltételezni, mivel a kontraszt azt jelenti, hogy a fül felkészült, nem pedig azt, hogy a határok azonosak.
Ha ezek a párok egyértelműen kijönnek, akkor hónapokig kihagyhatja azt a fúrást, amely a legtöbb tanulót foglalkoztatja.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Nagynéni/nagymama |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Itt / középiskola |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Hó / bátorság |
| ビル / ビール | biru / bīru | Épület / sör |
| きて / きって | kite / kitte | A megkettőzött mássalhangzó különálló |
| がっこう | ga-t-ko-u | Négy ütem, egy néma |
Szurok, amely gondozást igényel
A svéd és a japán egyaránt használja a hangmagasságot lexikálisan, és másképp csinálják. A japán nyelvben a hangmagasság általában egy kifejezésre esik, és a szót inkább az jellemzi, hogy hol történik az esés, nem pedig a szóra terjedő dallamminta.
Az előnyök kihasználásának produktív módja az, hogy észreveszi a hangmagasságot, majd megtanulja a japán rendszert a saját feltételei szerint, ahelyett, hogy a svéd mintákat japán szavakra képezné le.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| はし | hashi | Pálcika vagy híd, ahová a csepp esik |
| あめ | ame | Eső vagy édesség |
| はしが | hashi ga | A csepp gyakran csak a részecskén hallható |
| きょうは、あめです。 | Kyō wa, ame desu. | A hangmagasság átesik a kifejezésen |
| わたしのともだち | watashi no tomodachi | Egy zuhanó ív |
| せんせいがきました。 | Sensei ga kimashita. | Egy ív a kifejezésen |
Mondjon ki egy egész kifejezést egy gyengéden zuhanó ívként, ahelyett, hogy minden szót formálna. Ez az egyetlen beállítás megszünteti az átvitel nagy részét.
Ritmus
A japán nagyjából egyenlő időt ad minden morának, a svéd pedig nem egyformán osztja el a súlyt. Ez az a kiejtési funkció, amelyen a hossz megerősítése után kell dolgozni.
A moraikus n és a kis tsu is egy teljes ütemet vesz fel, és mindkettőt könnyű megszokásból tömöríteni.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| せんせい | se-n-se-i | Négy ütem, mindegyik egyenlő |
| しんぶん | shi-n-bu-n | Négy ütem |
| がっこう | ga-t-ko-u | Négy ütem, egy néma |
| ありがとうございます | a-ri-ga-to-u-go-za-i-ma-su | Tíz ütem |
| でんわ | de-n-wa | Három ütem |
| ちょっと | cho-t-to | Három ütem |
Szórend és részecskék
A svéd a véges igét a második helyre teszi, és a nyelvtani szerepeket pozíció szerint jelöli. A japán az igét az utolsó helyre teszi, és a szerepeket a főnév utáni partikulákkal jelöli meg. A két változás együtt érkezik, és mindkettő inkább szokás, mint tény.
A kompenzáció az, hogy amint a részecskék a szerepeket hordozzák, az ige előtt mindennek a sorrendje rugalmassá válik.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | olvastam egy könyvet. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Ugyanaz a jelentés, más sorrend |
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Ami engem illet, diák vagyok. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Ki jött? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Tokióba megyek. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | A könyvtárban tanulok. |
A téma és a tárgyjelzők a finom pár. A részecskerendszerben minden más egyértelmű, ha elfogadjuk a pozíciót.
Hol töltse az erőfeszítést
A hosszúságátvitel és a magánhangzókészlet kisebb, mint a sajátja, a svéd beszélők kiejtési munkája szűk: erősítse meg a hosszt, fúrja ki a kis tsu-t, rögzítse az r-t egyetlen koppintásra, és dolgozzon egyenletes mora ritmuson.
A hangmagasság az, amelyet óvatosan kell megközelíteni. A kiejtési laborban van hangmagassági ékezetes fókuszmód, amit éppen azért érdemes használni, mert a füled már figyelmes a hangmagasságra, és inkább újrahangolásra szorul, mint a semmiből való edzésre.
Minden más a szórendhez és a beszédhez tartozik. Az igevégső sorrend automatikussá válik az időnyomás alatti gyártás révén, amit az immerzív 3D-s tanteremben a foglalkozások biztosítanak, és a foglalkozási jelentés megmutatja, hogy kialakul-e a szokás.
A Kanji ettől függetlenül a hosszú befektetés marad. Ez külön történik, és nem szabad visszatartania a beszédet.