Két nyelv ugyanúgy épül fel
A mongol és a japán nem rokon, és feltűnően hasonló tervre épülnek. Mindkettő agglutinatív: a jelentést inkább az elemek egymás után csatolásával adják, nem pedig a szó belső megváltoztatásával. Mindkettő igevégi. Mindkettő a nyelvtani szerepeket jelöli meg valamivel a főnévhez.
A tanuló számára ez azt jelenti, hogy a japán mondat alapvető alakját nem kell módosítani. Ahol egy angolul beszélő hónapokat tölt azzal, hogy megtanulja, hogy a végéig tartsa az igét, ott már meg is csinálja.
| Funkció | mongol | japán | Átigazolások? |
|---|---|---|---|
| Szórend | Ige végső | Ige végső | Igen |
| Morfológia | Agglutináló | Agglutináló | Igen |
| Szerepjelölés | Kisbetűs utótagok | Részecskék | Igen |
| Magánhangzó hossza | Kontrasztív | Kontrasztív | Igen |
| Cikkek | Egyik sem | Egyik sem | Igen |
| Nyelvtani nem | Egyik sem | Egyik sem | Igen |
| Magánhangzó harmónia | Igen | Nem | Nem szükséges |
A hét sorból hat előny, a hetedik pedig nem kerül semmibe. Ez az egyik legkedvezőbb kiindulási helyzet a japán nyelv tanulásához.
Kisbetűs utótagok és partikulák
A mongol a főnév szerepét kisbetűvel, a japán pedig partikulával jelöli. A mechanika elég közel van ahhoz, hogy a fogalom teljesen átkerüljön: már azt várod, hogy a jelölő a főnév után jöjjön, és megmondja, mit csinál a főnév.
A felosztások azonban különböznek egymástól, és az egyik japán megkülönböztetésnek sehol nincs tiszta megfelelője: a témajelző a tárgyjelzővel szemben. Ezt érdemes kifejezetten tanulmányozni, nem pedig azt feltételezni, hogy egy ismert esetre vonatkozik.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | Ami engem illet, diák vagyok. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Ki jött? |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | Tokióba megyek. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | A könyvtárban tanulok. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | olvastam egy könyvet. |
| 友達と話します。 | Tomodachi to hanashimasu. | egy barátommal beszélek. |
A hossz előnye
A mongol kontrasztos módon használja a magánhangzók hosszát, ami azt jelenti, hogy a füled már hosszan hallgat. Ez az egyetlen vonás, amelytől a japánok a legtöbben függnek, és a többi tanulónak ez az egyetlen jellemzője, hogy elsajátítsák a legtovább.
Mint minden feltételezett előnyt, ezt is érdemes megerősíteni, semmint természetesnek venni, mivel a határok nem feltétlenül azonosak.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Nagynéni/nagymama |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Itt / középiskola |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Hó / bátorság |
| ビル / ビール | biru / bīru | Épület / sör |
| きて / きって | kite / kitte | A megkettőzött mássalhangzó különálló |
| がっこう | ga-t-ko-u | Négy ütem, egy néma |
A megkettőzött mássalhangzó eltér a magánhangzók hosszától, és saját gyakorlást igényel még akkor is, ha a magánhangzók már jók.
Hangok dolgozni
A japánok azokat a mássalhangzókat igényelik, amelyekre figyelni kell, nem pedig azokat, amelyek hiányoznak belőle. A japán r egyetlen gyors koppintás a száj elülső részénél, nem pedig gördülő vagy folyamatos hang.
A japán f, amely csak u előtt fordul elő, mindkét ajakkal készült, és nincs érintkezés a fogak és az ajak között, a szókezdő ts pedig sok nyelv beszélői számára ismeretlen.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | Mindegyik gyors érintéssel |
| ふじさん | Fujisan | Mindkét ajak, fogak nélkül |
| つくえ | tsukue | Szókezdő ts |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Mindegyik vert egyet |
| じかん | jikan | Idő |
| でんわ | denwa | Telefon |
Ahol a hasonlóság megáll
A szerkezeti egyezés szoros és nem teljes. A japán udvariasság kidolgozottabb, mint a legtöbb rendszer, különálló tiszteletreméltó és alázatos igealakokkal, attól függően, hogy kinek a cselekvését írják le, és ezt rendszerként kell megtanulni, nem pedig szókincsként.
A japán igeragozás is kiterjedt, és minden, amit az ige hordoz, a végére érkezik, ami elvileg ismerős és a gyakorlatban részletes.
| japán | Romaji | Jelentése |
|---|---|---|
| 行きます / 行きません | ikimasu / ikimasen | Pozitív és negatív |
| 行きました | ikimashita | Elmúlt |
| いらっしゃいます | irasshaimasu | Megtisztelő: mennek |
| 参ります | mairimasu | Szerény: megyek |
| いたします | itashimasu | Szerény: az én művem |
| なさいます | nasaimasu | Tiszteletreméltó: a munkájuk |
A tiszteletreméltó és alázatos pár az a rész, ahol nincs hivatkozás. A rendszer elemzése előtt tanulja meg ezeket rögzített mondatokként.
Az írás
A mongol nyelvet Mongóliában cirill betűvel, egy ábécével írják, így a kana egy valóban újfajta rendszer: minden szimbólum egy rögzített szótag, nem pedig egyetlen hang. Ez egy kis fogalmi váltás és gyors.
A kanji a hosszú befektetés, és a fő ok, amiért a japánoknak időbe telik, függetlenül attól, hogy a nyelvtan milyen jól megy át.
- Hiragana először, két hét múlva.
- Katakana következő, kölcsönszavakhoz.
- Kanji folyamatosan és lassan; nem akadályozza a beszédet.
- Gyorsan távozz romajiból; rossz hangokat rögzít.
Előnyös indítás használata
Mivel a szerkezet, az agglutináció és a hosszúság mind átadódik, a mongol beszélő gyorsabban éri el a társalgási japán nyelvet, mint a legtöbb tanuló, feltéve, hogy a megspórolt időt inkább a beszédre, mintsem a nyelvtani tanulásra fordítják.
Ez a gyakorlati javaslat: egyszer ellenőrizze a kiejtési feltételezéseket, fúrja ki a kis tsu-t és a néhány ismeretlen mássalhangzót, majd beszéljen, amennyire csak lehetséges. Az immerzív 3D-s tanteremben zajló foglalkozások biztosítják ezt a mennyiséget, és a munkamenet-jelentés megmutatja, hogy a strukturális ismeretek hol nem érik még el a sebességet.
A kanji külön-külön és lassan halad, és nem szabad megengedni, hogy visszatartsa a beszédet.
A nyelvtanod egy ideig megelőzi a folyékony tudásod. Ezt a szakadékot beszéddel zárjuk be, nem pedig azzal, hogy többet tanulunk abból, amit már megértünk.