为什么当您准备好时，固定形状胜过练习
人工智能导师的优点是它总是免费的，总是耐心的，并且永远不会因为同一句话的第四次尝试而烦恼。隐藏的成本是没有任何外部因素可以任命。一位人类老师、一个班级或一个交换伙伴创造了一个你无法默默移动的时间。人工智能课程可以永久推迟，无需任何社交成本，这就是为什么如此多的学习者拥有导师应用程序并且几乎没有演讲时间。
固定的例程可以恢复缺失的结构。当片段及其长度预先确定后，唯一剩下的选择就是是否开始。这是一个决定而不是五个决定，并且可以在疲倦时做出。基于连续练习的应用程序通过通知解决了同样的问题，但是连续点击答案并不是连续说话，因此围绕几分钟的谈话构建你的结构。
二十分钟核心块
| 部分 | 分钟 | 你做什么 | 为什么它在那里 |
|---|---|---|---|
| 热身 | 2 | 大声说出关于今天的六个固定句子 | 在做任何困难之前先把你的口和心转移到日语上 |
| 对话 | 10 | 针对一种目标模式的一场现场角色扮演 | 在时间压力下产生图案，即它实际形成的地方 |
| 报告 | 3 | 阅读更正并选出前三名 | 将模糊的挣扎感转化为可命名的、可修复的错误 |
| 维修 | 5 | 重述每条更正的行和两个新版本 | 将正确的形状放入口中，而不仅仅是放在眼睛中 |
顺序比确切的分钟数更重要。对话前的热身可以避免角色扮演的前三分钟浪费在寻找自己的声音上。报告后的修复是学习者首先放弃的部分，也是带来最大好处的部分，因为您只阅读的更正几乎不会留下任何东西。
大声说两分钟热身
每天使用相同的六个句子，因此无需思考。它们应该是关于今天的，这迫使日期、天气和你的计划发生一些小变化，它们应该以你将要练习的内容的陈述结束。如果可以的话，以正常音量让他们站起来。耳语训练的肌肉与真实对话中所需的肌肉不同。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| おはようございます。今日も練習します。 | Ohayō gozaimasu. Kyō mo renshū shimasu. | 早上好。今天我又开始练习了。 |
| 今日は九月五日、金曜日です。 | Kyō wa ku-gatsu itsuka, kin'yōbi desu. | 今天是九月五号星期五。 |
| 今、朝の七時半です。 | Ima, asa no shichi-ji han desu. | 现在是早上七点半。 |
| 昨日は友達と晩ご飯を食べました。 | Kinō wa tomodachi to bangohan o tabemashita. | 昨天我和一个朋友一起吃晚饭。 |
| これから会社に行きます。 | Kore kara kaisha ni ikimasu. | 这之后我要去办公室。 |
| 今日は許可の言い方を練習します。 | Kyō wa kyoka no iikata o renshū shimasu. | 今天我正在练习如何请求许可。 |
选择一个目标而不是练习所有内容
常见的错误是开设课程希望总体提高日语水平。没有什么可测量的事情发生，因为注意力同时分散在词汇、助词、动词形式和礼貌上。在开始演讲之前选择一个目标，在热身时大声说出它的名字，然后让其他一切保持近似值二十分钟。今天，超出目标的错误并不是失败；而是今天的失败。它们根本不是今天的工作。
一个好的目标足够小，可以在十分钟内出现八到十次。语法模式效果很好，单个功能（例如礼貌地拒绝）或单个声音（例如 kitte 和 chotto 中的双辅音）也效果很好。在今天交易结束时选择明天的目标，通常是从修正报告中选择，所以当你坐下来时就已经做出了选择。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| ちょっと聞いてもいいですか。 | Chotto kiite mo ii desu ka. | 权限目标：我可以问你一件事吗？ |
| ここに荷物を置いてもいいですか。 | Koko ni nimotsu o oite mo ii desu ka. | 权限目标：我可以把包寄存在这里吗？ |
| 先週、京都に行きました。 | Senshū, Kyōto ni ikimashita. | 过去时目标：我上周去了京都。 |
| 写真をたくさん撮りました。 | Shashin o takusan torimashita. | 过去时目标：我拍了很多照片。 |
| はい、時々行きます。月に一回ぐらいです。 | Hai, tokidoki ikimasu. Tsuki ni ikkai gurai desu. | 富勒答案目标：是的，我有时会去，大约每月一次。 |
| いいえ、あまり飲みません。コーヒーの方が好きです。 | Iie, amari nomimasen. Kōhī no hō ga suki desu. | 富勒回答目标：不，我喝得不多；我更喜欢咖啡。 |
- 好的目标：权限模式 -te mo ii desu ka，用于六种不同的情况。
- 好的目标：在关于你周末的故事中，仅限过去时态动词。
- 好的目标：用至少八个单词的更完整答案替换每个 hai。
- 糟糕的目标：提高我的语法，这在课程结束时无法检查。
- 糟糕的目标：同时有五个模式，每个模式都有两次尝试。
其中每一个都可以单独进行整个会话。开始前大声说出目标，最后检查是否达到了至少八次；如果你制作了两次，那么角色扮演不适合目标，需要改变的是情况而不是模式。
关于该模式的十分钟现场对话
一开始就向导师大声说出目标，然后顺其自然。重点不在于聊天是否顺利；它是迫使你的模式变成八个或十个回合，包括答复让你感到惊讶的回合。当导师问一些你无法目标回答的问题时，无论如何都要回答，然后再回去。以下是在咖啡馆和办公室中以许可为中心的角色扮演实际上听起来的样子。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 今日は許可の表現を練習したいです。 | Kyō wa kyoka no hyōgen o renshū shitai desu. | 今天我想练习请求许可的表达方式。 |
| すみません、ここに座ってもいいですか。 | Sumimasen, koko ni suwatte mo ii desu ka. | 打扰一下，我可以坐在这里吗？ |
| はい、どうぞ。空いていますよ。 | Hai, dōzo. Aite imasu yo. | 是的，继续吧。它是免费的。 |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | 我可以拍张照片吗？ |
| 申し訳ありませんが、店内は撮影禁止です。 | Mōshiwake arimasen ga, tennai wa satsuei kinshi desu. | 抱歉，里面不允许拍照。 |
| 分かりました。じゃあ、外で撮ってもいいですか。 | Wakarimashita. Jā, soto de totte mo ii desu ka. | 我懂了。那么，我可以带一张出去吗？ |
| すみません、明日は早く帰ってもいいですか。 | Sumimasen, ashita wa hayaku kaette mo ii desu ka. | 打扰一下，我明天可以早点出发吗？ |
| 理由を聞いてもいいですか。 | Riyū o kiite mo ii desu ka. | 请问原因吗？ |
| 病院の予約があるんです。 | Byōin no yoyaku ga aru n desu. | 我有医院预约。 |
注意第三行和第六行。拒绝是大多数学习者停止说话的地方，所以有时提前要求导师说不。人工智能合作伙伴会很高兴地同意一切，除非你提出摩擦，而每个请求都得到批准的对话只能训练一半的模式。
三分钟阅读更正报告
会议报告很容易浏览和忘记。给它三分钟的时间和一个狭窄的工作：找到三个重要的修正并忽略其余的。首先是改变你的意思的更正，然后是任何触及今天目标的内容，然后是重复你在之前的会议中认识到的错误。只让正确的句子更加优雅的风格建议可以等到基本形式稳定后再提出。
用你自己的话写下这三个内容，通常你可以对自己说，而不是抄写句子。像 ni 代表目的地、de 代表动作地点这样的东西比你不再记得上下文的更正行更有用。三分钟故意缩短，因为阅读感觉富有成效，而且是日常工作中最便宜的部分。
五分钟重述更正的台词
这是将反馈转换为语音的部分。对于三个更正中的每一个，以正常速度说两次更正的句子，然后发明两个结构相同但内容不同的新句子。你没有记住更正的那一行；你正在教你的嘴背后的模式。即使没有人在听，也要大声说出来，因为默读几乎没有任何好处。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| すみません、ここに座ってもいいですか。 | Sumimasen, koko ni suwatte mo ii desu ka. | 打扰一下，我可以坐在这里吗？ |
| 先生、質問してもいいですか。 | Sensei, shitsumon shite mo ii desu ka. | 老师，我可以问个问题吗？ |
| この資料をコピーしてもいいですか。 | Kono shiryō o kopī shite mo ii desu ka. | 我可以复印这份文件吗？ |
| エアコンをつけてもいいですか。 | Eakon o tsukete mo ii desu ka. | 我可以打开空调吗？ |
| 今日はここで終わってもいいですか。 | Kyō wa koko de owatte mo ii desu ka. | 今天我们就到这里结束吧？ |
| すみません、もう一度お願いしてもいいですか。 | Sumimasen, mō ichido onegai shite mo ii desu ka. | 抱歉，我可以请你再说一遍吗？ |
最后大声选择明天的目标。这需要十秒钟，它消除了下一次训练开始时最艰难的决定，而这正是你的动力最低的时候。
十分钟和四十分钟的变体
| 版本 | 热身 | 对话 | 报告 | 维修 |
|---|---|---|---|---|
| 十分钟 | 1分钟，三句话 | 5分钟，一个小场景 | 1分钟，一次修正 | 3 分钟修正一次 |
| 二十分钟 | 2分钟，六句话 | 10分钟，一场角色扮演 | 3分钟，3次更正 | 三项都 5 分钟 |
| 四十分钟 | 3分钟加发音 | 20分钟，同一目标的两个角色扮演 | 双方各 5 分钟 | 12 分钟，包括场景一的重述版本 |
四十分钟的版本不是重复两次的二十分钟版本。第二个角色扮演在不同的环境中重复相同的目标，这就是转移发生的地方，长修复部分以你从记忆中重述第一个场景并内置更正结束。每周使用一到两次；每天四十分钟的会议比每天二十分钟的会议崩溃得更快。
每周回顾重复的错误
每周一次，将五到六组并排的三个修正放在一起，只寻找重复的地方。一种粒子误差是噪声。四天的相同粒子错误是你下周的实际课程，它应该成为一个目标而不是一个脚注。大多数学习者发现他们经常犯三到四个错误，而不是三十个，这远没有听起来那么令人沮丧。
将重复的内容分为三类：你不知道的事情，你知道但生成速度太慢的事情，以及你完全知道但在压力下仍然说错的事情。第一个需要解释，第二个需要音量，第三个需要放慢语速而不是更多的学习。混淆这三者是为什么学习者会为了一个与知识无关的问题而重新阅读语法笔记。
- 计算本周有多少次纠正是穿着不同衣服的相同错误。
- 将最频繁的目标提升为下周的每日目标。
- 删除两周内未重复的更正；他们完了。
- 保留第一周的录音以便与以后进行比较。
低能量的一天该做什么
当你回家晚了并且不想与日语有任何关系时，这种惯例必须继续下去。答案是一个小到无法拒绝的版本：三分钟，口头，没有报告，没有新材料。说几句关于你这一天的句子，重复昨天修改过的台词一次，然后停下来。这不是真正的会议，也没有必要。它可以让习惯保持下去，让你的嘴与语言保持接触。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 今日は疲れているので、少しだけ話します。 | Kyō wa tsukarete iru node, sukoshi dake hanashimasu. | 我今天很累，所以我只讲一点。 |
| 三分だけ練習します。 | San-pun dake renshū shimasu. | 我只会练习三分钟。 |
| 昨日と同じ文をもう一度言います。 | Kinō to onaji bun o mō ichido iimasu. | 我把昨天的话再说一遍。 |
| 今日は新しいことをしません。 | Kyō wa atarashii koto o shimasen. | 我今天没有做任何新事。 |
| また明日、続けます。 | Mata ashita, tsuzukemasu. | 明天我会再继续。 |
在你感到有动力的时候决定这些天的规则，而不是在晚上十一点。写下什么算作最低限度的训练，并将达到最低限度视为成功，而不是失败的完整训练。
四个星期后判断该例程是否有效
四个星期足够长，可以用来判断一个惯例，也足够短，可以在不造成太大损失的情况下改变它。不要以感觉流畅来判断，因为这种感觉来得晚而且不可靠。通过可以比较的证据来判断：同一提示下的旧录音与新录音、重复更正的列表以及在切换到英语之前您可以说多长时间。口语的进步通常表现为更少的停顿，然后表现为更好的句子。
- 重新录制第一周的热身并直接比较两次录制的内容。
- 检查至少一项重复出现的修正是否完全消失。
- 在第一次长时间停顿之前，记下你能继续走多久。
- 计算一下您在没有先从英语翻译的情况下开始了多少次。
- 请注意导师现在是否会问您后续问题，而不是简单的问题。
如果诚实的四个星期后没有任何变化，请更改一个变量，而不是全部。最常见的解决方法不是增加分钟数，而是缩小目标范围和延长修复段。也要诚实地面对限制：这个例程可以提高生产力和信心，但它不会复制考试当天的紧张情绪、同事的地方口音，或者与了解你的历史并希望你记住他们的人的对话。对于这些，在一周中添加真实的人，并让每日块来增加数量。