两种不同的成就
JLPT 级别回答一个问题：您可以从一页纸和一段录音中快速理解多少日语。对话会给出不同的答案：你能否制作出其他人可以在他们愿意等待的时间内采取行动的日语。两者都是真正的成就，都不能取代对方，但它们是通过不同的活动来训练的，并且以不同的方式失败。
之所以会出现这种混乱，是因为考试给出了一个听起来像是日语总结的数字。它不是。这是您的认可的总结。一旦你将两者分开，尴尬的经历就有意义了：墙上的证书和你在商店柜台上无法完成的句子只是来自两个不同测试的报告。
考试衡量什么
公平对待 JLPT 是值得的，因为忽视它会导致人们忽视他们真正需要的技能。快速阅读一篇密集的文章，在读一遍选项的同时将听力项目牢记在心，以及识别四种语法模式中的哪一种适合缺口，这些都是真正的能力。跳过这项工作的学习者通常会说得很流利，但无法阅读合同或遵循公告。
- 阅读速度：每分钟足够的字数，可以在该部分结束之前读完很长的一段文字。
- 语法识别：当并排放置时，可以区分几乎相同的模式。
- 词汇广度：大量被动词汇，包括你永远不会选择说的单词。
- 压力下的听力：一次回放，没有重播，没有机会再问。
考试从未涉及到的事情
| 技能 | 通过日本语能力考试测试 | 而是如何练习 |
|---|---|---|
| 阅读速度 | 是的，争分夺秒 | 计时段落，然后大声重读以了解含义 |
| 语法识别 | 是的，作为多项选择 | 将每个模式变成一个关于你自己一周的句子 |
| 词汇广度 | 是的，大多是被动的 | 广泛阅读并记录您遇到两次的任何单词 |
| 听力理解 | 是的，单曲播放 | 影子音频，然后在没有文字记录的情况下回答问题 |
| 请讲 | 不 | 每日未准备好的口头回答，进行记录和审查 |
| 写作制作 | 不 | 有人更正的简短每日条目 |
| 对话修复 | 不 | 排练澄清台词，直到它们自动出现 |
| 发音和音调 | 不 | 记录对比对并与本机模型进行比较 |
| 登记并阅房 | 不 | 用休闲、礼貌和敬语版本重写一项请求 |
不同考试的部分格式和细节会略有不同，因此在参加考试之前请先确认 JLPT 官方网站上的当前结构。不变的是该表的上半部分与下半部分：考试分数的所有内容都是您收到的，而它忽略的所有内容都是您产生的。
你能认出但不会说出来的句子
发现差距的最清晰方法是看那些读起来感觉很明显并且几乎不可能从头开始构建的句子。下面的每一个对于中高级水平的学习者来说都很舒服，前面的句子。涵盖日语，只阅读英语，并尝试大声说出每一个内容。停滞的是你的生产清单。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 雨が降らないうちに帰りましょう。 | Ame ga furanai uchi ni kaerimashō. | 我们在下雨之前就回去吧。 |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなりました。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku narimashita. | 我越听解释，就越不明白。 |
| 検討した結果、来月に延期することになりました。 | Kentō shita kekka, raigetsu ni enki suru koto ni narimashita. | 根据我们的审查结果，决定推迟到下个月。 |
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | 根据天气情况，有可能取消。 |
| 一度決めた以上、最後までやります。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yarimasu. | 既然决定了，我就一定会坚持到底。 |
| 彼はこの町を知り尽くしています。 | Kare wa kono machi o shiritsukushite imasu. | 他对这个小镇了如指掌。 |
| 忙しいとはいえ、連絡くらいはできたはずです。 | Isogashii to wa ie, renraku kurai wa dekita hazu desu. | 尽管他很忙，但至少可以联系一下。 |
注意是什么阻止了你。它很少是词汇。这是在 uchi ni 和 mae ni 之间做出选择的时刻，或者记住 kekka 前面需要一个过去时从句。识别可以让你跳过这个选择，因为这句话已经为你做好了。
将识别的语法转换为口语语法
高级的书面模式通常有一个更简单的口语双胞胎，了解两者才能使考试模式变得可用。一起练习：阅读正式版本，然后不看就说会话版本。这也解决了相反的问题，即学习者将沉重的书面模式放入随意的聊天中，听起来就像是一份报告。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | 根据天气情况，可能会取消。 （书面或正式） |
| 天気によっては、中止になるかもしれません。 | Tenki ni yotte wa, chūshi ni naru kamo shiremasen. | 根据天气情况，可能会取消。 （说） |
| 検討した結果、延期することになりました。 | Kentō shita kekka, enki suru koto ni narimashita. | 经过我们的审查，它已被推迟。 （书面或正式） |
| 話し合って、来月にすることにしました。 | Hanashiatte, raigetsu ni suru koto ni shimashita. | 我们商量了一下，决定下个月做。 （说） |
| ご出席いただけますでしょうか。 | Go-shusseki itadakemasu deshō ka. | 你能参加吗？ （正式的） |
| 来られそうですか。 | Koraresō desu ka. | 你觉得你能来吗？ （口语、礼貌） |
不匹配一：冻结的高层
这个学习者有很强的阅读能力、广泛的被动词汇量和证明这一点的水平，然后当同事问一个简单的问题时却保持沉默。没有任何东西被破坏。他们的日语完全是通过眼睛构建的，因此每个句子都必须有意识地组合起来才能说出来，而有意识的组合对于现场交流来说太慢了。
补救措施是讲话的音量明显低于他们的阅读水平，而不是更多的学习。简单而流利地谈论普通事物可以建立阅读所无法产生的自动检索能力。以后难度会上升；直接进入高级讨论可以使演讲者保持在导致僵住的同一个意识集中状态。
不匹配之二：流利的演讲者未通过某个级别
对面的学习者很容易说话，处理日常生活，用日语工作，然后在测试中表现比人们想象的低一到两个水平。他们的日语是在有限的情况下通过耳朵培养的，所以速度快、自然，但不完整。书面词汇、他们只听过的汉字复合词以及在对话中从未出现过的正式模式都很薄弱。
对他们来说，考试是一种有用的审核，而不是一种威胁。它的教学大纲准确地列出了沉浸式口语往往会遗漏的内容，通过它可以填补空白，而不会损害他们已有的流利程度。陷阱是从糟糕的结果得出他们的日语比实际情况更差的结论；结果测量了不同的技能。
诚实地测试自己的产品
排练时自我评估失败。回答你准备好的问题不会告诉你什么，因为生产意味着处理一些你没有预见到的事情。使用你没有读过的问题，保持计时器运行，并抵制重新开始记录的冲动，因为错误的开始就是数据。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| 今の仕事について、三分で説明してください。 | Ima no shigoto ni tsuite, sanpun de setsumei shite kudasai. | 用三分钟解释一下你目前的工作。 |
| 昨日のニュースについてどう思いますか。 | Kinō no nyūsu ni tsuite dō omoimasu ka. | 昨天的新闻你怎么看？ |
| 予約を変更したいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga, kanō deshō ka. | 我想更改我的预订。这可能吗？ |
| 子供のころの思い出を一つ話してください。 | Kodomo no koro no omoide o hitotsu hanashite kudasai. | 告诉我一件你童年的记忆。 |
| 自分の意見を、理由を三つつけて言ってください。 | Jibun no iken o, riyū o mittsu tsukete itte kudasai. | 发表你的意见，并附上三个理由。 |
- 数一下超过三秒的沉默，并记下你在每一次沉默中想要达到的目的。
- 标记出你给出的答案比你的实际意思更简单的每一个句子。
- 在重复的关键词下划线，因为其中两三个词通常占据了你演讲的大部分内容。
- 检查您的结尾是否从第一句到最后一句都保留在一个寄存器中。
让对话保持活力的台词
修复是考试无法测试的技能，而真正的对话需要不断地进行。当你误解时，测试就会失败；如果你不能这么说，谈话就会破裂。学习这些台词到反射点，因为它们的价值在于它们在恐慌发生之前到达。
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | 抱歉，我没听清。请再说一次。 |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | 你能说得慢一点吗？ |
| 今の言葉の意味が分かりませんでした。 | Ima no kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | 我不明白这个词的意思。 |
| 言い方が分からないのですが、こういう意味です。 | Iikata ga wakaranai no desu ga, kō iu imi desu. | 我不知道该怎么说，但它的意思是这样的。 |
| つまり、明日までに提出すればいいということですね。 | Tsumari, ashita made ni teishutsu sureba ii to iu koto desu ne. | 所以你的意思是只要我明天之前提交就可以了。 |
| 少し考える時間をください。 | Sukoshi kangaeru jikan o kudasai. | 请给我一点时间思考。 |
| ええと、なんと言えばいいでしょうか。 | Ēto, nan to ieba ii deshō ka. | 嗯，我该怎么说呢？ |
阅读房间并软化你所说的话
| 日本人 | 罗马字 | 意义 |
|---|---|---|
| お忙しいところ、すみません。 | O-isogashii tokoro, sumimasen. | 很抱歉在您百忙之中打扰您。 |
| 今、お時間よろしいですか。 | Ima, o-jikan yoroshii desu ka. | 你现在有时间吗？ |
| いいと思います。ただ、少し気になる点があります。 | Ii to omoimasu. Tada, sukoshi ki ni naru ten ga arimasu. | 我认为这很好。只有一点我有点担心。 |
| 難しいかもしれませんが、検討してみます。 | Muzukashii kamo shiremasen ga, kentō shite mimasu. | 这可能很困难，但我会研究一下。 |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | 我明白了，原来如此。 |
| 念のため確認させてください。 | Nen no tame kakunin sasete kudasai. | 为了安全起见，让我确认一下。 |
这些都不会出现在答卷上，但它决定了人们如何体验你的日语。缓和分歧、检查现在是否是个好时机，并表明你仍在遵循这些举措，这些举措可以让有能力的演讲者轻松共事。它们也很短且固定，这使得它们的学习成本异常低廉。
缩小任何差距
- 如果您的水平超出了演讲的水平，请每天谈论简单的话题，直到检索不再有意识。
- 如果您的演讲超出了您的水平，请按计划阅读并学习您只能通过耳朵听到的书面词汇。
- 不管怎样，每天用日语写一些东西，无论是口头的还是书面的，并进行纠正。
- 列出你不能说的内容，而不是你不知道的内容，并每周清理一次。
- 使用考试作为理解的审核，使用录音作为生产的审核。
- 通过听众可以采取的行动来判断进展情况，因为这是两个测试试图预测的唯一衡量标准。