Як складається папір N5
N5 складається з трьох частин дня: словниковий запас, потім граматика з читанням, потім аудіювання. У цих частинах питання представлені в семи повторюваних форматах, і кожен формат міститься в пронумерованому блоці з власними інструкціями. Визнайте блоки, і ви можете пропустити інструкції в день.
Формати перераховані нижче в тому порядку, в якому вони зазвичай з’являються. Кількість предметів і час встановлюються JLPT і можуть змінюватися, тому перевіряйте їх на офіційному сайті.
- Читання кандзі: виберіть читання підкресленого слова в хірагані
- Орфографія: виберіть написання кандзі або катакана для підкресленого слова хірагани
- Контекст: виберіть слово, яке відповідає пропуску в реченні
- Перефраз: виберіть речення, найближче за змістом до поданого
- Граматична форма: виберіть форму частки або дієслова, яка відповідає пропуску
- Склад речення: розташуйте чотири шматки та визначте, що на зірці
- Читання: короткі уривки, довший уривок і повідомлення або розклад
- Аудіювання: завдання, ключовий момент, вибір висловлювання та швидка відповідь
Читання кандзі: складні та змінні читання
Формат читання підкреслює одне слово в короткому реченні та пропонує чотири читання хірагани. Типовий елемент: 毎朝 六時に おきます з вибором まいあさ, まいさ, まえあさ та まいちょう. Пастка ніколи не є словом, яке ви вивчили окремо; це те, що відбувається, коли два кандзі зустрічаються. Asa стає -asa в maiasa, але тільки 朝 є asa, а 今朝 - kesa. Дистрактори використовують неправильне читання, пропущені довгі голосні та змішане озвучення.
Вправа полягає в тому, щоб прочитати вголос кожен кандзі N5 всередині двох або трьох найпоширеніших складових, і навмисно вимовляти довгі голосні: gakkō, а не gako; kyō, а не kyo.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 毎朝六時に起きます。 | Maiasa roku-ji ni okimasu. | Я встаю о шостій ранку. |
| 大きい犬がいます。 | Ōkii inu ga imasu. | Є велика собака. |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | Я побачив нову машину. |
| 先生と話しました。 | Sensei to hanashimashita. | Я розмовляв з учителем. |
| Слово | Читання | Пастка |
|---|---|---|
| 毎朝 | maiasa | дистрактор переходить у maisa або додає довгу голосну |
| 大学 | daigaku | лише 大 є ō, як у ōkii; сполука дай |
| 電話 | denwa | озвучення: denwa проти tenwa |
| 学校 | gakkō | подвійний приголосний і довгий голосний обидва перевірені |
| 新聞 | shinbun | 新 – це лише атарашії, але гомілка в складі |
| 来る | kuru | неправильні: кімасу, кайт, але куру у словниковій формі |
| 一人 | hitori | спеціального читання, а не ічинін |
| 上手 | jōzu | спеціальне читання, а не uete або jote |
| 今日 | kyō | спеціальне читання, а не коннічі в більшості речень |
| 九時 | ku-ji | дев'ять тут ку, ніколи не кю-дзі |
Орфографія: схожі кандзі та катакана
Орфографічний формат робить навпаки: підкреслене слово написане хірагою, і ви вибираєте правильну письмову форму. Типовий елемент: えきで ともだちに あいました, з вибором 会いました, 合いました, 今いました та全いました. Дистрактори підібрані так, щоб вони виглядали як відповідь. 会 і 合 мають спільний дах, 今 і 全 спільну форму, а 白, 百 і 日 — класичне тріо. Елементи катакани перевіряють штрихи, які виглядають однаково: シ і ツ, ソ і ン, а також довгу смугу голосних.
Тренування скоріше візуальне, ніж оральне. Напишіть кожен кандзі N5 один раз поруч із його схожістю та скажіть, що їх відрізняє: 会 має дві риски всередині, 合 має рот. Для катакани напишіть запозичені слова, які ви насправді використовуєте, і перевірте нахил кожного штриха.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 駅で友だちに会いました。 | Eki de tomodachi ni aimashita. | Зустрів друга на вокзалі. |
| 白いシャツを着ます。 | Shiroi shatsu o kimasu. | Я ношу білу сорочку. |
| 天気がいいですね。 | Tenki ga ii desu ne. | Гарна погода, чи не так? |
Контекст і парафраз: чотири слова, які всі здаються правильними
Контекстний формат дає речення з пропуском і чотирма словами. Типовий елемент: としょかんは とても ( ) です з вибором しずか, にぎやか, おいしい і あたらしい. Дві вірогідні для бібліотеки, і речення навколо розриву визначає між ними. Пастка вибирає за англійським значенням без перевірки японського словосполучення: kasu і kariru обидва перекладаються як позичати або позичати, а проміжок говорить вам, хто що робить.
Парафразний формат пропонує речення та чотири переписи, а також запитує найближче за значенням. Він перевіряє словарні пари, які по-різному описують ту саму ситуацію: heta desu проти jōzu ja arimasen, yasumi desu проти hatarakimasen. Вправою для обох є вивчення слів у протилежностях і парах.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 図書館はとても静かです。 | Toshokan wa totemo shizuka desu. | У бібліотеці дуже тихо. |
| 傘を貸してください。 | Kasa o kashite kudasai. | Будь ласка, позич мені парасольку. |
| 写真を撮ってもいいですか。 | Shashin o totte mo ii desu ka. | Можна сфотографувати? |
Граматична форма: частки та закінчення дієслів
Блок граматичної форми ставить пропуск у реченні та пропонує чотири частки або форми дієслова. Типовий елемент: あめが ふって ( ) 、いえに います з вибором いるので, いるから, いて і いた. Пастка полягає в тому, що дві відповіді часто є граматичними, але лише одна відповідає решті речення, тому тест насправді полягає в читанні всього рядка. Частки порівнюють wa і ga, ni і de, а також o і ga після suki.
Часток, які тестує N5, небагато, і в таблиці нижче наведено ті, які активує більшість елементів. Вправа полягає в тому, щоб навмисно змінити частку в реченні і сказати, чому вона зараз працює або ламається.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 雨が降っているので、家にいます。 | Ame ga futte iru node, ie ni imasu. | Йде дощ, тому я сиджу вдома. |
| 私は妹より背が高いです。 | Watashi wa imōto yori se ga takai desu. | Я вищий за свою молодшу сестру. |
| コーヒーを飲みながら本を読みます。 | Kōhī o nominagara hon o yomimasu. | Я читав книгу, п'ючи каву. |
| 日曜日はどこも行きませんでした。 | Nichiyōbi wa doko mo ikimasen deshita. | У неділю я нікуди не ходив. |
| частка | Читання | Що він позначає в пункті N5 |
|---|---|---|
| は | wa | тема; протиставляється ga майже в кожній статті |
| が | ga | суб’єкт і об’єкт suki, jōzu, wakaru |
| を | o | прямий об’єкт і місце, через яке ви рухаєтесь |
| に | ni | час, місце призначення, існування та людину, якій ви віддаєте |
| で | de | місце дії і засіб, деньша де |
| へ | e | напрямок; взаємозамінний з ni для місць призначення |
| と | to | між іменниками та особою, з якою ви щось робите |
| も | mo | також; замінює wa, ga або o |
| から | kara | від часу або місця, і тому що після речення |
| まで | made | до або до тих пір, поки, в парі з kara |
Склад речення: розгадування зорі
Формат композиції речення показує речення з чотирма послідовними пропусками, один із яких позначено зірочкою, і чотирма фрагментами для впорядкування. Ви відповідаєте номером шматка, який потрапляє на зірку. Типовий предмет: わたしは ___ ___ ★ ___ いきます, із шматками たべてから, パンを, まいあさ та かいしゃへ. Порядок: maiasa, pan o, tabete kara, kaisha e, тому зірка – tabete kara.
Пастка - це переклад англійського порядку слів у пропуски. Метод, який працює, полягає в тому, щоб побудувати речення з дієслова в зворотному напрямку: дієслово ikimasu, тому шматок перед ним має бути пунктом призначення з e; перед цим йде речення, що закінчується на te kara; і так далі. Шукайте фрагменти, які мають бути в парі, наприклад іменник із його часткою та дієслово з його об’єктом, спочатку об’єднайте їх, а потім розмістіть пари. Напишіть усе речення на полях, перш ніж вибрати зірочку.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 私は毎朝パンを食べてから会社へ行きます。 | Watashi wa maiasa pan o tabete kara kaisha e ikimasu. | Щоранку я їм хліб, а потім йду в офіс. |
| 駅の近くにあるレストランは安いです。 | Eki no chikaku ni aru resutoran wa yasui desu. | Ресторан біля вокзалу дешевий. |
| 母が作った料理はおいしいです。 | Haha ga tsukutta ryōri wa oishii desu. | Їжа, яку готувала мама, дуже смачна. |
Читання: короткі уривки та повідомлення
Читання N5 має три види уривків: кілька дуже коротких текстів, часто нотаток або електронних листів, з одним запитанням у кожному; один довший уривок, часто щоденниковий запис або простий опис, із двома-трьома запитаннями; та інформаційне завдання, таке як розклад, плакат або оголошення про магазин, де ви знайдете відповідь, що відповідає умові. Пастка — це деталь, яка змінюється на півдорозі: вечірка починається о шостій, але вас просять прийти о пів на шосту.
Вправа полягає в тому, щоб прочитати короткий уривок, закрити його і сказати японською мовою, що сталося, коли і хто був причетний. Для інформаційного завдання потренуйтеся на реальних оголошеннях і розкладах: який день закритий, який поїзд прибуває раніше десятої.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 田中さんは来週の月曜日に東京へ行きます。 | Tanaka-san wa raishū no getsuyōbi ni Tōkyō e ikimasu. | Пані Танака їде до Токіо наступного понеділка. |
| パーティーは六時からですが、五時半に来てください。 | Pātī wa roku-ji kara desu ga, go-ji han ni kite kudasai. | Вечірка з шостої, але приходьте, будь ласка, о пів на шосту. |
| この店は月曜日が休みです。 | Kono mise wa getsuyōbi ga yasumi desu. | Цей магазин закритий по понеділках. |
Аудіювання: чотири завдання та як їх передбачити
N5 аудіювання має чотири типи завдань. У розумінні завдання ви чуєте ситуацію і запитання, потім діалог і вибираєте, що людина робитиме далі; варіанти відповідей – малюнки або короткі фрази. Під час розуміння ключових моментів ви спочатку чуєте запитання, потім діалог і вибираєте деталь, яка відповідає на нього, наприклад час або причину. Під час вибору висловлювання ви бачите зображення та вибираєте, що скаже людина на ньому. Під час швидкої відповіді ви почуєте коротку лінію та виберіть звичайну відповідь.
Пастка в перших двох полягає в виправленні: спікер пропонує одне, інший відхиляється, і вони зупиняються на іншому, і неправильна відповідь є першою пропозицією. Пастка в останніх двох полягає в реєстрації: природна відповідь на запитання використовує той самий рівень ввічливості, а проста відповідь на ввічливий запит позначається як неправильна. Тренування полягає в тому, щоб спочатку почути запитання, вирішити, що саме ви слухаєте, а для завдань із відповіддю практикувати короткі обміни голосом, доки відповідь не прийде без роздумів.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 大きいのじゃなくて、小さいのをください。 | Ōkii no ja nakute, chiisai no o kudasai. | Не великий, а маленький, будь ласка. |
| 三時に駅の前で待っています。 | San-ji ni eki no mae de matte imasu. | Я чекаю перед вокзалом о третій. |
| お名前を教えてください。 | O-namae o oshiete kudasai. | Будь ласка, скажіть мені своє ім'я. |
| どうぞ、お入りください。 | Dōzo, o-hairi kudasai. | Будь ласка, заходьте. |