Katakana fyra
Dessa fyra karaktärer orsakar mer förvirring än resten av manuset tillsammans. Alla är byggda av korta drag som möter en längre svepande, och i tryck är formerna genuint nära.
Det som skiljer dem åt är riktning. Två är skrivna med de korta slagen in från sidan och det långa slaget sveper uppåt från botten; två har de korta slagen in från ovan och det långa slaget sveper nedåt. När du väl har skrivit dem blir skillnaden strukturell snarare än visuell.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| シ | shi | Korta drag från sidan, långa drag sveper upp |
| ツ | tsu | Korta slag uppifrån, långa slag sveper ner |
| ソ | so | Ett kort slag uppifrån, långt slag sveper ner |
| ン | n | Ett kort slag från sidan, långt slag sveper upp |
| シャツ | shatsu | Skjorta: båda av det förväxlande paret |
| ソング | songu | Sång: så och n i ett ord |
Hiragana par
Hiraganaförväxlingarna är mildare eftersom karaktärerna är rundare och mer distinkta, men en handfull fångar ändå alla. Var och en skiljer sig med en enda slinga, slag eller dess riktning.
Det bästa försvaret är att lära sig varje par tillsammans från början. Att lära sig en och träffa sin partner tre veckor senare är det som skapar den bestående förvirringen.
| Par | Vad skiljer sig |
|---|---|
| ぬ / め | Den ena har en slinga i slutet |
| さ / ち | Speglad, och antalet slag skiljer sig |
| は / ほ | Den ena har ett extra horisontellt slag |
| ね / れ / わ | Det sista slaget lockar annorlunda |
| る / ろ | Den ena slutar i en slinga |
| き / さ | Antal slag och toppslagen |
Tre av dessa sex skiljer sig endast i om ett slag sluter sig i en slinga. Att skriva dem är det som gör det permanent.
Varför skriva fixar det som läsning inte kan
Igenkänning och produktion är olika, och för karaktärer som ser likadana ut är produktionssidan det som disambiguerar dem. När du skriver måste du förbinda dig till en streckriktning, och det engagemanget kodar skillnaden mycket starkare än att titta på formen.
Det är därför elever som bara trycker på kana på en skärm fortsätter att förvirra dessa par långt efter att de kan läsa det mesta av text, och varför en veckas handskrift löser det.
- Skriv varje par omväxlande, tio gånger, och säg ljudet högt.
- Följ rätt slagordning; det är det som gör att paren skiljer sig åt.
- Skriv på papper istället för att rita på en skärm.
- Gör de fyra katakana separat från hiragana-paren.
- Upprepa i en vecka, sluta sedan; detta behöver inte månader.
Att använda sammanhang för att disambiguera
I verklig text behöver du sällan identifiera ett tecken isolerat, eftersom det omgivande ordet gör endast en läsning möjlig. Att lära sig att använda det går snabbare än att fullända den visuella urskiljningen.
Låneord hjälper mest, eftersom många är från engelska och det avsedda ordet blir uppenbart när ett eller två tecken läses.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| シャツ | shatsu | Skjorta |
| ツアー | tsuā | Tur |
| ソース | sōsu | Sås |
| レストラン | resutoran | Restaurang |
| コンビニ | konbini | Närbutik |
| ワイシャツ | waishatsu | Klädd skjorta |
Om ett ord nästan går att känna igen är det tvetydiga tecknet nästan alltid det som kompletterar det. Att gissa utifrån sammanhang är en legitim läsförmåga, inte fusk.
Paren över de två manusen
En separat förvirring är mellan hiragana- och katakana-karaktärer som liknar varandra, vilket fångar elever som studerade de två manusen med veckors mellanrum.
Dessa är värda ett kort pass när båda skripten är kända, eftersom de är få.
| Hiragana | Katakana | Notera |
|---|---|---|
| か | カ | Katakana tappar ett slag |
| せ | セ | Katakana är enklare |
| り | リ | Katakana-slag förblir separata |
| や | ヤ | Liknande övergripande form |
| へ | ヘ | Nästan identisk |
| も | モ | Liknande, olika slagantalet |
De två sista är faktiskt identiska i vissa typsnitt. Sammanhang och det omgivande manuset avgör vilken det är.
Att göra det permanent
Det här är ett kort problem, inte ett långt. En veckas parad skrivövning plus regelbunden läsning löser det för nästan alla, och det finns ingen anledning att fortsätta borra när riktig text har blivit läsbar.
Snabb diskriminering är vad kana-spelen på Unihongos alfabetsida är byggda för: att se en karaktär och identifiera den under tidspress, vilket är en annan övning än att känna igen den på fritiden.
Efter det, läs. Menyer, skyltar, förpackningar och undertexter ger alla sammanhanget som får dessa par att lösa sig själva, och läsning är det som förvandlar igenkänning till hastighet.
Om du fortfarande förvirrar ett par efter en månads läsning, skriv det specifika paret i en vecka. Det blir en eller två, inte hela uppsättningen.