Lungime, scris și auzit
Cehă distinge vocalele lungi de cele scurte și marchează diferența în scris, ceea ce înseamnă că ți-ai petrecut viața tratând durata vocalelor mai degrabă semnificativă decât expresivă.
Acesta este cel mai valoros lucru pe care o primă limbă îl poate oferi unui cursant japonez, deoarece lungimea vocalelor este locul în care majoritatea cursanților pierd ani. Confirmați-o mai degrabă decât să presupuneți, dar așteptați-vă să se transfere.
| Caracteristica | ceh | japonez | Transferuri? |
|---|---|---|---|
| Lungimea vocalei | Contrastiv | Contrastiv | Da, valoros |
| Reducerea vocalelor | Minim | Nici unul | Da |
| Marcarea rolului | Cazuri | Particule | Conceptul face |
| Articole | Nici unul | Nici unul | Da |
| Grupuri de consoane | extins | Foarte limitat | Nu, adaptează-te |
| Ordinea cuvintelor | Flexibil, nu final verbal | Verb final | Parţial |
Patru avantaje și două ajustări. Grupurile sunt cele care apar în fiecare propoziție pe care o spui.
Confirmarea transferului
Avantajul de lungime ar trebui verificat o dată și apoi bazat pe el. Dacă aceste perechi ies clar distincte, puteți sări peste forajul care ocupă majoritatea cursanților luni de zile.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| おばさん / おばあさん | obasan / obāsan | Mătușă / bunica |
| ここ / こうこう | koko / kōkō | Aici / liceu |
| ゆき / ゆうき | yuki / yūki | Zăpadă / curaj |
| ビル / ビール | biru / bīru | Clădire / bere |
| きて / きって | kite / kitte | Consoana dublată este separată |
| がっこう | ga-t-ko-u | Patru bătăi, una tăcută |
Clusterele devin bătăi
Cehia permite grupuri de consoane pe care japoneza nu le face și aici este cazul în care japoneza unui vorbitor ceh nu merge cel mai adesea greșit. Japoneză descompune grupurile prin inserarea vocalelor și fiecare vocală inserată este o ritm complet căreia trebuie să i se acorde timpul.
Tentația este de a păstra clusterul, care comprimă cuvântul și elimină bătăile. Acest lucru apare cel mai mult în cuvintele împrumutate, care sunt pline de vocale introduse.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| ストライキ | su-to-ra-i-ki | Cinci bătăi, nu un grup |
| グラス | gu-ra-su | Trei bătăi |
| スプーン | su-pu-u-n | Patru bătăi |
| クリスマス | ku-ri-su-ma-su | Cinci bătăi |
| テキスト | te-ki-su-to | Patru bătăi |
| プログラム | pu-ro-gu-ra-mu | Cinci bătăi |
Fiecare vocală inserată este o ritm reală, nu o tranziție. Comprimarea lor înapoi într-un cluster este ceea ce face ca un cuvânt de împrumut să fie de nerecunoscut.
Carcase și particule
Cehă marchează rolul unui substantiv cu o sfârșit de caz și japoneză cu o particulă care urmează substantivului. Conceptul se transferă: deja te aștepți ca substantivul să poarte un marker în loc să te bazezi doar pe poziție.
Diviziunile diferă, iar distincția japoneză fără echivalent ceh este subiect versus subiect. Studiați acea pereche în mod explicit, în loc să o mapați pe nominativ.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | În ceea ce mă privește, sunt student. |
| 誰が来ましたか。 | Dare ga kimashita ka. | Cine a venit? |
| 田中さんが来ました。 | Tanaka-san ga kimashita. | Tanaka a venit. (răspunzând cui) |
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | merg la Tokyo. |
| 図書館で勉強します。 | Toshokan de benkyō shimasu. | Studiez la bibliotecă. |
| 本を読みます。 | Hon o yomimasu. | Am citit o carte. |
Ordinea cuvintelor
Ordinea cuvintelor în limba cehă este flexibilă, deoarece terminațiile cazului poartă rolurile, ceea ce este conceptual același aranjament ca și japoneză. Diferența este că japoneză are un punct fix: verbul vine ultimul, întotdeauna.
Această constrângere devine un obicei prin producție mai degrabă decât prin studiu, motiv pentru care practica vorbirii contează mai mult decât exercițiile aici.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 私は本を読みます。 | Watashi wa hon o yomimasu. | Am citit o carte. |
| 本を私は読みます。 | Hon o watashi wa yomimasu. | Același sens, ordine diferită |
| 昨日、友達と映画を見ました。 | Kinō, tomodachi to eiga o mimashita. | Ieri m-am uitat la un film cu un prieten. |
| 行きます | ikimasu | Verbul îl termină |
| 行きませんでした | ikimasen deshita | Negație și trecut la final |
| 行きたいです | ikitai desu | Dorind să plec |
Consoane
R-ul japonez este o singură atingere rapidă, care este mai aproape de unele sunete cehe decât de altele și nu ar trebui să fie trillată.
Contrastele de palatalizare cehă nu se mapează pe japoneză, iar riscul principal este transferarea palatalizării acolo unde japonezii nu o doresc. U japonez este, de asemenea, nerotunjit.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| ら り る れ ろ | ra ri ru re ro | O apăsare, fără tril |
| う | u | Nerotunjită |
| ふ | fu | Ambele buze, fără dinți |
| つ | tsu | Cuvântul inițial ts, familiar din cehă |
| しゃ しゅ しょ | sha shu sho | Câte o bătaie fiecare |
| ほん | ho-n | Două bătăi |
Un plan pentru un vorbitor de cehă
Planul eficient este neobișnuit, deoarece caracteristica care îi costă cel mai mult pe alți cursanți este una pe care o aveți deja.
Confirmați contrastul lungimii în laboratorul de pronunție, petreceți timp real împărțind grupurile în ritmuri și apoi continuați. Ruperea grupurilor este singura caracteristică sonoră care altfel va apărea în fiecare cuvânt de împrumut pe care îl spuneți.
Restul ar trebui să meargă la ordinea cuvintelor și volumul vorbirii, deoarece ordinea finală a verbului devine automată prin producție. Sesiunile din sala de clasă 3D captivantă furnizează asta, iar raportul de sesiune arată unde comanda sa prăbușit sub presiune.
Cuvintele de împrumut sunt cea mai bună practică de cluster disponibilă, deoarece sunt obișnuite, sunt pline de vocale introduse și știți deja ce înseamnă.