Два вида чтения, и только один — привычка
Интенсивное чтение — это то, что требует от вас учебник: короткий трудный отрывок, словарь, грамматическая заметка и цель понять каждый элемент. Именно так вы изучаете новые структуры, и это медленно по замыслу. Обширное чтение противоположно по каждому параметру. Текст легкий, объем большой, цель – рассказ, ничего не анализируется. Вы должны закончить тренировку слегка расслабленным, а не слегка утомленным.
Большинство учеников-самоучек когда-либо выполняли только первый вид, поэтому чтение кажется им работой и почему они никогда не накапливают тот опыт, который делает обычные слова автоматическими. Исправление не требует дополнительных усилий. Он сознательно опускается до уровня, на котором усилия не требуются, и остается там достаточно долго, чтобы развить скорость.
Одно правило, которое решает все, и как его применять
Выберите материал, который вы можете прочитать без словаря. Это единственное правило незаметно подкрепляет все остальные, потому что текст, который вы можете читать, не останавливаясь, — это текст, который вы будете продолжать читать, а текст, на котором вы останавливаетесь двенадцать раз на странице, — это текст, который вы забросите к четвергу. Учащиеся сопротивляются этому правилу, потому что простой материал воспринимается как понижение в должности, но здесь тренируются способности — скорость и автоматизм, и ни один из них нельзя тренировать на материале, который постоянно прерывается.
Есть полезный тест. Прочтите одну страницу в своем естественном темпе. Если вы поняли события на странице, не останавливались более одного или двух раз и могли кому-то рассказать, что произошло, книга права. Если вы дочитали страницу и не смогли ее подвести итог, отложите книгу и возьмите более легкую. Ничего не потеряно; более сложная книга через несколько месяцев станет легкой.
- Откройте книгу где-нибудь посередине, а не на первой странице, что обычно проще всего.
- Прочитайте молча всю страницу с нормальной скоростью и не тратьте время.
- Посчитайте слова, которые вас остановили. Больше двух на странице означает, что попробуйте более простой заголовок.
- Проверьте, не заблокировали ли незнакомые слова предложение или просто окрасили его; блокирующие слова имеют значение, декоративные — нет.
- Спросите себя, что произошло на этой странице. Если вы не можете сказать это в одном предложении, значит, уровень неправильный.
- Посмотрите, есть ли фуригана, и честно скажите, нужна ли она вам.
Где новичок находит легкий материал
| Материал | Примерно устраивает | На что обратить внимание |
|---|---|---|
| Серия оцененных читателей для учащихся | Абсолютный новичок и выше | Выберите уровень ниже того, который, по вашему мнению, вам нужен. |
| Книжки с картинками для маленьких детей | Ранний новичок | Игривый язык и звучные слова могут быть на удивление трудными. |
| Новостные сайты для учащихся на упрощенном японском языке | Верхний новичок | Фуригана и короткие предложения, но на взрослые темы. |
| Манга с полной фуриганой | Верхний новичок | Непринужденная речь и сленг, небольшое повествование. |
| Готовые главы учебника самостоятельно | Любой этап | Бесплатная, уже понятная, идеальна для повышения скорости |
| Детские главы книг | Нижний средний | Более длинные абзацы, меньше изображений, на которые можно опереться. |
| Короткие эссе и сообщения в блогах | Средний | Выберите знакомую тему, чтобы контекст тянул вас |
Лучшим первым источником обычно является тот, который у вас уже есть. Перечитывайте главы учебника, который вы прочитали полгода назад, на полной скорости, не останавливаясь, как рассказ, а не как урок. Это ничего не стоит, каждое слово уже известно, и это самая чистая практика беглого чтения.
Как на самом деле выглядит легкий японский язык
Эти строки поднимаются от самого простого уровня чтения до чего-то вроде детской книги. Прочитайте каждое вслух один раз. Если третья группа все еще требует усилий, это именно тот уровень, на котором вы хотите читать целые книги, а не тот уровень, который вы хотите пропустить.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 犬がいます。 | Inu ga imasu. | Есть собака. |
| 犬は白いです。 | Inu wa shiroi desu. | Собака белая. |
| 男の子は公園へ行きます。 | Otoko no ko wa kōen e ikimasu. | Мальчик идет в парк. |
| ボールがありません。 | Bōru ga arimasen. | Шарика нет. |
| 女の子は毎日学校まで歩きます。 | Onna no ko wa mainichi gakkō made arukimasu. | Девочка ходит в школу каждый день. |
| 雨が降っていたので、傘を借りました。 | Ame ga futte ita node, kasa o karimashita. | Шел дождь, поэтому я одолжил зонтик. |
| おばあさんは小さい村に住んでいました。 | Obāsan wa chiisai mura ni sunde imashita. | Старушка жила в маленькой деревне. |
| 電車の窓から海が見えました。 | Densha no mado kara umi ga miemashita. | Море было видно из окна поезда. |
| 母は台所で何か作っているようです。 | Haha wa daidokoro de nanika tsukutte iru yō desu. | Кажется, мама что-то готовит на кухне. |
| 少年は返事をしないで、ただ空を見ていました。 | Shōnen wa henji o shinaide, tada sora o mite imashita. | Мальчик ничего не ответил и просто смотрел на небо. |
Обратите внимание, как мало словарного запаса требуется в первых строках и сколько истории они все еще несут в себе. В этом суть градуированного сериала: грамматика и список слов контролируются, поэтому автор должен заставить события делать свою работу.
Новости для учащихся и манга читаются по-разному
Упрощенные новости дают вам контент для взрослых с грамматикой для начинающих, что удобно для всех, кому наскучили детские истории, но предложения носят скорее информационный, чем повествовательный характер, и повторяются одни и те же темы. Манга с фуриганой дает вам естественную непринужденную речь, что является отличной подготовкой к разговору друзей и плохой подготовкой к вежливому разговору, поскольку строки в основном представляют собой простые формы и сокращения.
Используйте оба, но знайте, что тренирует каждый из них. Если вы читаете только мангу, ваш японский будет наклоняться непринужденно, и вас застанут в магазине или офисе. Если вы читаете только новости, у вас будет свое мнение о политике, и вы не поймете, как кто-то спрашивает друга, что не так.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 今日は東京で雪が降りました。 | Kyō wa Tōkyō de yuki ga furimashita. | Сегодня в Токио выпал снег. |
| 新しい駅が来月開きます。 | Atarashii eki ga raigetsu hirakimasu. | Новая станция откроется в следующем месяце. |
| 市は子どものための教室を始めました。 | Shi wa kodomo no tame no kyōshitsu o hajimemashita. | В городе открылся класс для детей. |
| どうしたの。 | Dōshita no? | Что не так? (повседневный) |
| 大丈夫だよ。 | Daijōbu da yo. | Это нормально. (повседневный) |
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | Подождите минутку. (повседневный) |
| 行くしかないな。 | Iku shika nai na. | Полагаю, у нас нет другого выбора, кроме как уйти. (повседневный) |
Приведенные выше случайные линии заслуживают внимания и заслуживают обозначения. Когда вы встретите их в комиксе, мысленно обратите внимание, что вежливые эквиваленты — это どうしましたか (дошимашита ка), 大丈夫です (дайдзёбу дэсу) и 少々お待ちください (сёшоомати). Кудасай).
Правила обширного чтения
| Правило | Почему это существует | Что делать вместо этого |
|---|---|---|
| Прочтите легкий материал | Беглость требует скорости, а не борьбы | Сбрасывайте уровень всякий раз, когда страница вас останавливает |
| Не пользуйтесь словарем | Взгляд вверх нарушает поток чтения | Угадайте или прочитайте дальше и продолжайте. |
| Откажитесь от скучных книг | Объем зависит от желания продолжать | Закрой это без чувства вины и начни другое. |
| Читайте ради смысла, а не изучайте | Анализ – это другое занятие. | Непонятную грамматику сохраните для отдельного занятия. |
| Читай каждый день | Небольшие ежедневные порции превосходят марафоны выходного дня | Десять минут в определенное время, например, перед сном. |
| Перечитывайте свободно | На втором проходе появляется скорость | Перечитывайте избранное на полной скорости |
Что делать вместо того, чтобы искать это
Желание проверять каждое неизвестное слово — это привычка интенсивного обучения, и от нее нужно активно избавляться. Когда вы встретите слово, которое вы не знаете, продолжайте читать. В большинстве случаев следующие два предложения примерно скажут вам, что это значит, а грубое значение, встречающееся в рассказе трижды, стоит больше, чем точный толкование, прочитанное один раз и забытое.
Сделайте себе одно узкое исключение. Держите листок бумаги рядом с книгой и записывайте только те слова, которые повторялись неоднократно и действительно блокировали вас. После занятия просмотрите этот короткий список и превратите два или три важных предложения в карточки с предложениями. Это обеспечивает непрерывность чтения и при этом сохраняет словарный запас, на котором настаивала история.
Отслеживайте страницы, а не минуты
Минуты измеряют, как долго вы там сидели, а это совершенно неправильное количество. Страницы и законченные книги измеряют, сколько японского языка прошло через ваши глаза, и это переменная, которая определяет выгоду. Держите простой список: дата, название, прочитанные страницы. Месяц этого списка покажет вам, растет ли ваша скорость чтения, потому что за те же десять минут вы начнете получать больше страниц.
Установите цель — количество книг, а не уровень. Прочитав двадцать коротких книг на комфортном уровне, вы повысите беглость, чем наполовину прочитав три сложных, а чувство завершения — это то, что поддерживает привычку в течение унылой недели. Когда заголовок перестает быть интересным, отбросьте его и запишите как заброшенный; это данные, а не отказ.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 今週は五十ページ読みました。 | Konshū wa gojū pēji yomimashita. | За эту неделю я прочитал пятьдесят страниц. |
| 毎晩十分だけ読みます。 | Maiban juppun dake yomimasu. | Я читаю всего десять минут каждый вечер. |
| この本は私には易しすぎます。 | Kono hon wa watashi ni wa yasashisugimasu. | Эта книга слишком легкая для меня. |
| 途中でやめて、別の本にしました。 | Tochū de yamete, betsu no hon ni shimashita. | На полпути я остановился и переключился на другую книгу. |
| 辞書を使わないで読みました。 | Jisho o tsukawanaide yomimashita. | Прочитал без словаря. |
| 意味は何となく分かりました。 | Imi wa nantonaku wakarimashita. | Я примерно понял смысл. |
Когда переходить на уровень выше
Двигайтесь вверх, когда текущий уровень стал скучным, а не когда он стал легким. Легкость — это рабочее условие обширного чтения, поэтому не воспринимайте ее как сигнал к бегству. Со скукой дело обстоит иначе: это означает, что истории больше не могут удерживать ваше внимание, потому что ничто в них вас не удивляет, и в этот момент более сложный уровень окупится за дополнительные усилия лучшей историей.
Поднимайтесь осторожно. Поднимитесь на следующий уровень и прочитайте на нем две книги. Если и то, и другое вас утомляет, вернитесь еще на месяц; ничего не потеряно, ведь пробег на нижнем уровне все равно набирает скорость. Многие учащиеся считают, что честный путь — тратить на каждом этапе гораздо больше времени, чем они ожидали, и в конечном итоге читать намного быстрее, чем их сверстники, которые прыгнули вперед.
- Прочитайте не менее десяти книг на уровне, прежде чем рассматривать следующую.
- Тестируйте новый уровень на одной странице в середине книги, как и раньше.
- Держите одну легкую книгу рядом с более сложной, чтобы привычка никогда не заглохла.
- Возвращайтесь на старый уровень всякий раз, когда вы устали, заболели или заняты.
- Перечитывайте свои любимые книги каждые несколько месяцев, чтобы почувствовать, какую скорость вы набрали.
Превращение страниц в речь
Чтение дает вам фразы в виде единого фрагмента, что важно для разговорной речи. Вы не сможете позже собрать 傘を借りました из таблицы глаголов; вы используете его повторно, потому что вы встретили его целиком. Но признание не становится производством само по себе, поэтому последний шаг в освоении привычки к чтению всегда является устным. Перескажите каждую готовую книгу в пяти предложениях, вслух, по памяти, своими словами.
Пересказ заведомо сложнее, чем кажется, ведь слова надо подбирать самому при закрытой книге. Это именно то давление, которое перемещает словарный запас из пассивного в активный. После этого ответьте на вопросы партнера или учителя ИИ по поводу истории и запишите каждую фразу, к которой вы стремились и не смогли найти. Они станут вашими целями по чтению на следующую неделю.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 昨日、短い話を読みました。 | Kinō, mijikai hanashi o yomimashita. | Вчера я прочитал небольшой рассказ. |
| どんな話でしたか。 | Donna hanashi deshita ka? | Что это была за история? |
| 男の子が犬を探す話です。 | Otoko no ko ga inu o sagasu hanashi desu. | Это история о мальчике, который ищет свою собаку. |
| 最後に、犬は公園で見つかりました。 | Saigo ni, inu wa kōen de mitsukarimashita. | В конце концов собаку нашли в парке. |
| 少し難しかったですが、最後まで読めました。 | Sukoshi muzukashikatta desu ga, saigo made yomemashita. | Было немного сложно, но я смог прочитать до конца. |
| 知らない言葉が多かったです。 | Shiranai kotoba ga ōkatta desu. | Было много слов, которых я не знал. |
| 面白かったので、二回読みました。 | Omoshirokatta node, nikai yomimashita. | Было интересно, поэтому я прочитал ее дважды. |
| 次はもう少し長い本を読みます。 | Tsugi wa mō sukoshi nagai hon o yomimasu. | Дальше я прочитаю немного длинную книгу. |
Ожидайте, что слушатель естественным образом задаст вопросы: 誰が出てきますか (dare ga dete kimasu ka, который появляется в нем), どこの話ですか (doko no hanashi desu ka, где это происходит) и面白かったですか (омосирокатта десу ка, было интересно). Прежде чем начать, подготовьте по одному предложению для каждого, а остальное позвольте импровизировать.
Первый месяц, который вы действительно можете сохранить
- Неделя первая: перечитайте две готовые главы учебника на полной скорости, не останавливаясь.
- Вторая неделя: прочитайте три коротких чтения на уровне ниже вашего уровня обучения.
- Третья неделя: добавьте десять минут упрощенных новостей для учащихся два раза утром.
- Четвертая неделя: закончите четыре чтения и перескажите вслух два из них по пять предложений каждое.
- Повсюду: записывайте дату, заголовок и страницы и ничего не ищите во время сеанса.