Два варианта рядом
Прежде чем перейти к деталям, вот форма выбора. Цены, размеры классов и расписание сильно различаются в зависимости от страны и поставщика услуг, поэтому воспринимайте все здесь как образец для проверки, а не как цитату, и уточняйте детали в самой школе. Полезный столбец — последний, потому что подотчетность — это переменная, которая чаще всего решает, будет ли кто-то продолжать учиться через шесть месяцев.
| Фактор | Групповое занятие | Самообучение |
|---|---|---|
| Расходы | Регулярная плата, плюс материалы и время в пути. | Цена одной книги или вообще ничего |
| Шаг | Устанавливается группой, поэтому для большей части комнаты оно слишком быстрое или слишком медленное. | Именно ваше, включая свободу простоять на месяц |
| Время разговора | Реально, но совместно: продолжительность урока делится на количество учеников | Ноль, если вы не создадите его намеренно. |
| Подотчетность | Высокий, потому что время существует и люди замечают его отсутствие | Полностью создано самостоятельно, и именно здесь большинство попыток терпят неудачу. |
| Коррекция | Преподаватель слышит ваше произношение и грамматику в режиме реального времени | Только то, что вы можете уловить самостоятельно, исключая собственные привычки. |
| Последовательность | Разработано и внедрено кем-то другим | Ваш дизайн, легко оставить пробелы |
Что на самом деле дают групповые занятия
Первое, что продает курс, — это время, которое нельзя спокойно пропустить. Вторник в семь существует независимо от того, хочется вам учиться или нет, и для большинства взрослых этот единственный факт превосходит любые благие намерения. Второй — это последовательность, которую вам приказал и будет придерживаться кто-то с опытом преподавания, что устраняет ежедневное решение о том, что изучать дальше, и закрывает пробелы, которые обычно оставляет путь самообучения.
Третье — исправление от человека, который вас слышит. Учитель замечает, что ваши долгие гласные короткие, что вы присоединяете неправильную частицу в определенном порядке и что вы ведете себя слишком небрежно с незнакомцем, и он может сказать вам, почему в предложении. Четвертое — это другие ученики: люди вашего уровня, которые будут плохо говорить с вами по-японски, не осуждая вас, что является действительно дефицитным ресурсом и одной из лучших причин для зачисления.
- Фиксированный слот, который выдержит падение мотивации
- Учебная программа, которая заказана, рассчитана и завершена кем-то другим
- Живая коррекция произношения и регистрация, которую вы не можете определить самостоятельно
- Одноклассники, с которыми можно общаться на вашем уровне, без социальных издержек из-за ошибок.
- Место, где можно задать маленькие вопросы, на которые книга никогда не дает ответов
Сколько стоит занятие помимо платы
Темп — это первая цена. Группа движется с компромиссной скоростью, поэтому вы будете либо дожидаться помещения, либо тихонько отставать от него, и то и другое деморализует по-разному. Фиксированное время — второе: вечерние занятия конкурируют с работой, семьей и путешествиями, а пропуск двух недель последовательного курса оставляет дыру, которую неудобно заполнить.
Третья стоимость — арифметическая. Возьмите продолжительность урока, вычтите объяснение и администрирование, разделите то, что осталось, на количество учеников, и вы получите свое личное время выступления. Во многих классах это число невелико, что не является скандалом, но его следует планировать. Плата тоже реальная, и она обычно повторяется, поэтому сравните ее с тем, что предлагает класс, и что вы не могли бы предоставить самостоятельно.
Что дает самообучение и где оно дает свои недостатки
Самообучение проходит быстрее, когда оно работает, потому что на вопросы других людей ничего не тратится. Вы можете потратить три недели на изучение одного шаблона, который вас блокирует, и пропустить уже знакомую главу. Это дешево, подходит для перерывов в рабочем дне и позволяет вам следовать своим собственным интересам, что является реальным мотивационным преимуществом перед программой, которую вы не выбирали.
Две вещи ломают его. Первый — это дрейф: без ограничений простые действия вытесняют сложные, поэтому словарный запас расширяется, а разговорная речь никогда не начинается. Второе — невидимая ошибка. Вы не можете исправить ошибку, о которой сами не подозреваете, и именно так ученик-самоучка приходит к грамматике среднего уровня с закостеневшим произношением и привычкой использовать случайные формы с незнакомцами. Обе проблемы решаемы, но только путем сознательного импорта слушателя и крайнего срока.
- Быстро и дешево, точно соответствует вашим слабостям
- Никаких внешних сроков, поэтому тяжелую работу легко отложить на неопределенный срок.
- Нет слушателя, поэтому ошибки произношения и регистра становятся постоянными.
- Легко построить последовательность с пробелами, которую вы обнаружите гораздо позже.
- Хорошо работает в сочетании с фиксированным еженедельным разговорным сеансом, который вы считаете фиксированным.
Гибрид, который получает большинство взрослых
На практике люди, которые продолжают идти вперед, редко выбирают только один вариант. Распространенной формой является одно занятие или одно занятие с репетитором в неделю для коррекции и соблюдения сроков, самостоятельное изучение объема словарного запаса и чтения, а также дополнительная разговорная практика в дни между занятиями, поскольку одно только занятие не дает достаточного количества минут речи. Это не столько компромисс, сколько эффективное разделение труда: платите человеку за то, что может сделать только он, а все остальное делайте сами.
Если класс недоступен по причинам денег или расписания, гибрид по-прежнему работает, заменяя класс чем-то, предоставляющим те же две функции. Чего вам не следует делать, так это называть чтение и карточки полным учебным планом. Что бы ни изменилось, где-то должен существовать фиксированный еженедельный интервал, в течение которого вы говорите и вас поправляют.
Вопросы, которые следует задать перед регистрацией
Школы сильно различаются по тому, сколько на самом деле говорят по-японски в классе, и ответ не в цене. Спросите их, прежде чем платить за семестр, и попросите посмотреть или попробовать один урок на том уровне, на который они вас поместят. Любой преподаватель, уверенный в классе, позволит вам присутствовать. Плата, условия и правила возврата различаются, поэтому уточните их непосредственно в школе.
- Сколько учеников моего уровня в классе и какое максимальное количество?
- Какая часть урока проводится на японском языке?
- Какую часть времени учащиеся говорят, а не объясняет учитель?
- По какому учебнику или программе вы следуете, и где мы будем в конце семестра?
- Могу ли я сначала посмотреть или опробовать урок на моем уровне размещения?
- Что произойдет, если я пропущу два урока из-за командировки?
- Есть ли домашнее задание и кто-нибудь его проверяет?
- Могу ли я подняться или опустить уровень в среднесрочной перспективе, если соответствие не соответствует действительности?
Спрашиваю об уроках японского языка
Если вы спрашиваете на японском, будьте вежливы и конкретны. Эти линии работают по телефону, у стойки или в электронном письме, которое вы сначала читаете вслух. Ожидайте, что ответ будет включать в себя предложение о размещении на уровне и вопрос о вашей цели, поэтому подготовьте ответ, прежде чем звонить.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 日本語のクラスについて聞きたいのですが。 | Nihongo no kurasu ni tsuite kikitai no desu ga. | Я хотел бы спросить о ваших уроках японского языка. |
| 初級のクラスはありますか？ | Shokyū no kurasu wa arimasu ka? | У вас есть класс для начинающих? |
| 一クラスは何人ですか？ | Hito-kurasu wa nan-nin desu ka? | Сколько человек в одном классе? |
| 授業は週に何回ありますか？ | Jugyō wa shū ni nan-kai arimasu ka? | Сколько раз в неделю уроки? |
| 体験レッスンはできますか？ | Taiken ressun wa dekimasu ka? | Могу ли я пройти пробное занятие? |
| 授業は日本語だけで行いますか？ | Jugyō wa nihongo dake de okonaimasu ka? | Занятия проводятся только на японском языке? |
| 会話の練習は多いですか？ | Kaiwa no renshū wa ōi desu ka? | Много ли разговорной практики? |
| どの教科書を使いますか？ | Dono kyōkasho o tsukaimasu ka? | Какой учебник вы используете? |
| レベルチェックはありますか？ | Reberu chekku wa arimasu ka? | Есть ли проверка уровня? |
| 仕事で休んだ場合はどうなりますか？ | Shigoto de yasunda baai wa dō narimasu ka? | Что произойдет, если я пропущу урок из-за работы? |
| 会話ができるようになりたいです。 | Kaiwa ga dekiru yō ni naritai desu. | Я хочу научиться поддерживать разговор. |
| 来年、試験を受けたいと思っています。 | Rainen, shiken o uketai to omotte imasu. | Я думаю сдать экзамен в следующем году. |
Вероятный ответ на первую строку — сёсё омати кудасай, что означает «одну минуту, пожалуйста», после чего следует вопрос о вашем текущем уровне. Скажите «нюмон реберу десу» для начинающего или «хирагана ва ёмемасу», что означает «я умею читать хирагану», и разговор станет намного проще для обеих сторон.
Класс японского языка, который вы будете использовать каждую неделю
Это строки, которые делают класс пригодным для использования. Большинство студентов теряют ценность не потому, что преподавание плохое, а потому, что они никогда не произносят предложение, которое могло бы исправить их замешательство. Сначала выучите ремонтные фразы, затем фразы участия. Произнесение вакаримасен вслух на первой неделе — единственное предложение, которое приносит максимальную отдачу в классе для начинающих.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Заранее спасибо. / Начнем. |
| すみません、質問があります。 | Sumimasen, shitsumon ga arimasu. | Простите, у меня вопрос. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Я не понимаю. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Еще раз, пожалуйста. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Немного медленнее, пожалуйста. |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | Как вы читаете этот кандзи? |
| 英語で何と言いますか？ | Eigo de nan to iimasu ka? | Как сказать это по-английски? |
| 日本語で何と言いますか？ | Nihongo de nan to iimasu ka? | Как сказать по-японски? |
| 書いていただけますか？ | Kaite itadakemasu ka? | Не могли бы вы это записать, пожалуйста? |
| 宿題はどこまでですか？ | Shukudai wa doko made desu ka? | Как далеко заходит домашнее задание? |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | Извините, я опаздываю. |
| 来週は休みます。 | Raishū wa yasumimasu. | Меня не будет на следующей неделе. |
| ペアで練習しましょう。 | Pea de renshū shimashō. | Давайте потренируемся в парах. |
| 先に言ってください。 | Saki ni itte kudasai. | Пожалуйста, идите первым. |
| 合っていますか？ | Atte imasu ka? | Это правильно? |
| 発音を直していただけますか？ | Hatsuon o naoshite itadakemasu ka? | Не могли бы вы исправить мое произношение? |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Большое спасибо. |
| お疲れさまでした。 | Otsukaresama deshita. | Спасибо за вашу работу сегодня. |
Как получить больше от занятий, на которых вы уже учитесь
Большая часть ценности урока достигается за пределами урока. Подготовка — это то, что превращает урок из объяснения, которое вы смотрите, в репетицию, в которой вы принимаете участие, и она стоит около пятнадцати минут. Прочтите следующую главу перед уроком, чтобы время урока было потрачено на создание материала, а не на первое знакомство с грамматикой. Сядьте там, где вас попросят выступить, и станьте волонтером заранее, пока материал еще прост.
После этого соберите исправления. Сохраните одну страницу предложений, исправленных вашим учителем, произнесите исправленную версию вслух три раза за вечер и сознательно используйте ее на следующем уроке. Исправление, которое вы не повторили, — это исправление, которое вы не получили. Если в вашем классе мало минут разговоров, добавьте собственное занятие между уроками и верните из него вопрос.
- Читайте следующую главу до урока, а не после него.
- Запишите три вопроса, которые вы зададите, и задайте как минимум два.
- Станьте волонтером в первые десять минут, пока материал не стал трудным.
- Ведите страницу с исправлениями и повторяйте вслух каждое фиксированное предложение вечером того же дня.
- Договоритесь поговорить с одним одноклассником вне урока, хотя бы на десять минут.
- Используйте грамматику недели в устной речи между уроками, чтобы она стала автоматической.
Сигнал о том, что пора переключаться
Переключение не является отказом; оставаться в неправильной установке — это значит. Проверьте себя по этим признакам через месяц, и если подойдут два, измените что-то конкретное: другой уровень, другой провайдер, переход на самообучение с еженедельным репетитором или наоборот. Дайте изменению фиксированный испытательный период, чтобы вы могли протестировать решение, а не снова отклоняться от него.
- Вы все поняли на уроке и вас не просили сказать что-то новое.
- Ты ничего не понял за три урока подряд и не спросил почему
- Урок проводится почти полностью на вашем родном языке.
- Вы перестали готовиться, потому что от того, сделали ли вы это, ничего не зависит.
- Будучи самоучкой, вы ни с кем не говорили вслух по-японски в течение месяца.
- Вы прогрессируете в чтении, и ваша речь не изменилась с весны.
Рекомендации для четырех ситуаций
Занятому профессионалу с непредсказуемым графиком не следует записываться на последовательные вечерние занятия, поскольку пропуск двух недель принесет больше вреда, чем пользы от занятий. Самообучение в качестве основного, а также два или три коротких разговорных занятия в неделю, которые вы можете перенести, лучше соответствуют реальности календаря и могут быть расширены в более спокойный месяц.
Зарегистрироваться должен полный новичок, который дважды стартовал и остановился. Проблема не в информации, а в том, что от продолжения никогда не зависело ничего внешнего, и класс обеспечивает именно это. Выберите самый маленький класс, который вы можете себе позволить, и пройдите один полный семестр, прежде чем оценивать.
Учащимся, готовящимся к квалификационному экзамену, обычно лучше самостоятельно изучать учебную программу, поскольку подготовка к экзамену индивидуальна, и класс движется в чужом темпе. Добавьте еженедельное занятие с человеком или репетитором по ИИ для разговорной речи, которую экзамен не проверяет, потому что сертификат и умение вести разговор — это разные достижения.
Тот, кто переедет в Японию в течение года, должен сделать и то, и другое, уделяя особое внимание речи. Запишитесь на занятия по структурированию и коррекции, но относитесь к ежедневной устной репетиции реальных ситуаций как к основной работе, поскольку ситуации, которые действительно будут вас напрягать, — это аптечный прилавок и телефонный звонок, а не грамматические упражнения.
Какой бы из четырех вы ни узнали, решите на этой неделе и зафиксируйте его на определенный период. Самый дорогой вариант — тот, где вы продолжаете пересматривать формат вместо того, чтобы учиться внутри него.