Что честно могут дать тебе девяносто дней
К концу этого плана вы сможете читать оба кана без пауз, представиться и задать незнакомцу три уточняющих вопроса, заказать еду, купить билет, описать свой день в прошлом и настоящем и восстановить разговор, если вы чего-то не понимаете. Это настоящий начальный уровень, и его достаточно, чтобы пережить поездку и получить удовольствие от урока, не переводя предварительно все.
Чего у вас не будет, так это удобного чтения, естественной скорости слушания или словарного запаса для выражения мнений по абстрактным темам. Новички, которые ожидают, что все произойдет через девяносто дней, обычно приходят к выводу, что они потерпели неудачу, просто достигнув нормального конца первого этапа. Приведенный ниже план разработан таким образом, что вы получаете именно продуктивность: предложения, которые вы можете произносить в условиях ограниченного времени, вслух, без сценария.
Карта тринадцати недель
| Неделя | Фокус | Контрольно-пропускной пункт, который можно сделать |
|---|---|---|
| 1 | Хирагана плюс десять фраз приветствия и вежливости. | Прочтите вслух любое слово хираганы менее чем за три секунды. |
| 2 | Катакана плюс еще сорок фраз выживания | Скажите пятьдесят фраз по памяти, не читая. |
| 3 | Предложения Desu, частицы wa и no, самопредставление | Представьтесь на тридцать секунд без сценария |
| 4 | Глаголы масу, частицы o, ni, de, выражения времени | Опишите свой распорядок дня в шести предложениях |
| 5 | Прошедшее время, отрицания, i- и na-прилагательные | Опишите прошлые выходные в шести предложениях. |
| 6 | Вопросительные слова, цифры, счетчики, цены | Задайте пять вопросов и поймите ответы |
| 7 | Кафе и рестораны, форма заявки | Закажи еду и измени в ней одну вещь |
| 8 | Магазины, станции, направления, билетные автоматы | Купите билет и спросите, как добраться до места |
| 9 | Светские разговоры, погода, хобби, работа | Продолжайте трехминутный разговор |
| 10 | Стратегии ремонта и вежливые отказы | Оправиться от непонимания три раза |
| 11 | Повторение каждого пункта грамматики за одну неделю | Объясните свою неделю, используя четыре времени. |
| 12 | Упражнения на беглость речи в самых слабых ситуациях | Повторите ролевую игру без пауз в течение трех секунд. |
| 13 | Самотестирование и план на ближайшие девяносто дней | Проведите десятиминутную беседу и прочитайте отчет |
Распечатайте эту таблицу и отметьте каждый контрольный пункт вслух, а не в уме. Контрольная точка, которую вы не можете выполнить по требованию, не достигнута, и повторение недели дешевле, чем перенос перерыва на следующий этап.
Недели 1 и 2: кана и первые пятьдесят фраз.
Изучите хирагану на первой неделе и катакану на второй неделе, используя упражнения на распознавание, а не написание почерка. Цель — скорость чтения, а не аккуратные штрихи. Параллельно выучите пятьдесят фраз, охватывающих приветствие, благодарность, извинение, просьбу о чем-то и признание того, что вы чего-то не понимаете. Эти пятьдесят не требуют грамматики, поэтому они дают вам настоящую речь, пока до грамматики еще несколько недель.
Самая полезная группа — это ремонтный набор: строки, которые поддерживают разговор, когда вы теряете нить разговора. Новички, изучающие их на первой неделе, избавляются от замешательства, а не замирают, и это меняет ощущения от каждого последующего разговора. Произнесите каждое из них вслух двадцать раз, пока оно не станет единым целым, а не собранными словами.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Доброе утро. |
| はじめまして。ダニエルです。 | Hajimemashite. Danieru desu. | Рад встрече. Я Дэниел. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Я с нетерпением жду возможности работать с вами. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | Спасибо. |
| すみません。 | Sumimasen. | Прошу прощения. / Извини. |
| これをください。 | Kore o kudasai. | Вот этот, пожалуйста. |
| 分かりません。 | Wakarimasen. | Я не понимаю. |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Еще раз, пожалуйста. |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | Пожалуйста, говорите медленно. |
| 日本語が少し話せます。 | Nihongo ga sukoshi hanasemasu. | Я могу немного говорить по-японски. |
Недели с 3 по 6: основная грамматика и триста слов.
Этот этап является двигателем плана. Вы покрываете существительное предложение desu, вежливой формой глагола masu, прошедшими и отрицательными окончаниями, обоими типами прилагательных, основными частицами и вопросительными словами. Это небольшая программа, и ее достаточно, чтобы рассказать самые обычные вещи о вашей жизни. Правило этого этапа заключается в том, что ни один пункт грамматики не считается выученным, пока вы не произнесете с ним вслух пять оригинальных предложений.
Словарный запас составляет от пяти до восьми новых слов в день, выбранных из вашей собственной жизни, а не из списка частот: ваша работа, ваши поездки на работу, ваша еда, ваша семья. Слово, которое вы на самом деле будете использовать, часто извлекается, и именно поиск исправляет ситуацию. Слова, которые появляются только в упражнениях, незаметно исчезают. К концу шестой недели у вас должно быть примерно триста слов, составляющих предложения.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 私はエンジニアです。 | Watashi wa enjinia desu. | Я инженер. |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | Я пью кофе каждое утро. |
| 七時に会社へ行きます。 | Shichi-ji ni kaisha e ikimasu. | Я иду в офис в семь. |
| 昨日は映画を見ました。 | Kinō wa eiga o mimashita. | Вчера я посмотрел фильм. |
| 今日はあまり忙しくないです。 | Kyō wa amari isogashikunai desu. | Я не очень занят сегодня. |
| この店は静かで、きれいです。 | Kono mise wa shizuka de, kirei desu. | В этом магазине тихо и чисто. |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | Где станция? |
| それはいくらですか？ | Sore wa ikura desu ka? | Сколько это стоит? |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | Я изучаю японский язык. |
| 時間がありませんでした。 | Jikan ga arimasen deshita. | У меня не было времени. |
Если частица продолжает ускользать от вас, не открывайте новую главу грамматики, чтобы исправить ее. Возьмите одно существительное и прокрутите его вслух по частицам, как предлагает руководство по частицам в этом блоге, а затем двигайтесь дальше. Второй этап вознаграждает за широту использования, а не за глубину объяснения.
Недели с 7 по 10: ситуации и ролевая игра.
Теперь план меняет форму. Вместо того, чтобы изучать структуру и находить к ней предложения, вы берете ситуацию и находите нужные ей структуры. Каждой неделе принадлежит одна обстановка: кафе, магазин и вокзал, светская беседа, затем ремонт и отказ. Запустите одну и ту же сцену четыре или пять раз в неделю, каждый раз меняя одну переменную, так что вторая половина недели посвящена скорости, а не открытиям.
Записывайте то, что говорит другой человек, так же внимательно, как и вы. Новички репетируют свои собственные реплики, а затем их останавливает обычный ответ сотрудника. Изучите два или три ответа, которые на самом деле вызывает каждая ситуация, включая те, которые означают «нет», и вы перестанете терять разговор на втором этапе.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| すみません、メニューをお願いします。 | Sumimasen, menyū o onegai shimasu. | Извините, меню, пожалуйста. |
| こちらのセットにします。 | Kochira no setto ni shimasu. | У меня будет этот набор. |
| かしこまりました。少々お待ちください。 | Kashikomarimashita. Shōshō omachi kudasai. | Конечно. Одну минутку, пожалуйста. |
| 新宿までいくらですか？ | Shinjuku made ikura desu ka? | Сколько это стоит до Синдзюку? |
| この電車は東京駅に止まりますか？ | Kono densha wa Tōkyō-eki ni tomarimasu ka? | Этот поезд останавливается на вокзале Токио? |
| 荷物を預かってもらえますか？ | Nimotsu o azukatte moraemasu ka? | Не могли бы вы присмотреть за моим багажом? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | Можно мне сфотографироваться? |
| 申し訳ありませんが、今日はできません。 | Mōshiwake arimasen ga, kyō wa dekimasen. | Извините, но сегодня я не могу. |
| すみません、今の言葉の意味は何ですか？ | Sumimasen, ima no kotoba no imi wa nan desu ka? | Извините, что означает слово, которое вы только что сказали? |
| 英語のメニューはありますか？ | Eigo no menyū wa arimasu ka? | У вас есть английское меню? |
Недели с 11 по 13: консолидация и самопроверка.
Последний этап почти ничего нового не добавляет. На одиннадцатой неделе каждый пункт грамматики рассматривается за один проход, на двенадцатой неделе отрабатываются две самые слабые ситуации, пока паузы не сокращаются, а тринадцатая неделя — это тест. Тест прост: десятиминутный разговор о вашей биографии, прошлых выходных, ваших планах и одной незнакомой теме, которую выбирает другой человек. Запишите это и прослушайте один раз.
Оцените его только по трем вещам. Вы закончили предложения или перешли на английский? Вы ремонтировали поломки вместо того, чтобы останавливаться? Были ли ваши прошлые и негативные концовки в основном верными? Прохождение этих трех означает, что основа прочная, и в следующие девяносто дней можно перейти к более длинным цепочкам ввода и формирования те-форм. Неудача на одном из них подскажет вам, какую именно неделю следует повторить.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | Что ты делал на выходных? |
| 土曜日は家族と公園に行きました。 | Doyōbi wa kazoku to kōen ni ikimashita. | В субботу я пошел в парк со своей семьей. |
| 日本語を勉強し始めて三か月です。 | Nihongo o benkyō shihajimete san-kagetsu desu. | Прошло три месяца с тех пор, как я начал изучать японский язык. |
| 最初はひらがなも読めませんでした。 | Saisho wa hiragana mo yomemasen deshita. | Сначала я даже не умел читать хирагану. |
| 今は簡単な会話ができます。 | Ima wa kantan na kaiwa ga dekimasu. | Теперь я могу вести простой разговор. |
| 来週から新しい目標を決めます。 | Raishū kara atarashii mokuhyō o kimemasu. | Со следующей недели я поставлю новую цель. |
Ежедневный тридцатиминутный сплит
| Фаза | Ввод и чтение | Словарный запас | Говорящий |
|---|---|---|---|
| Недели с 1 по 2 | 10 минут распознавание кана | 5-минутный обзор фраз | 15 минут проговаривание фраз вслух |
| Недели с 3 по 6 | 10 минут по грамматике | 8 минут новые и повторные слова | 12 минут оригинальных предложений вслух |
| Недели с 7 по 10 | Ситуационный словарь за 5 минут | 5-минутный обзор | 20-минутные ролевые игры и упражнения по ремонту |
| Недели с 11 по 13 | 5-минутный обзор слабых мест | 5-минутный обзор | 20 минут бесплатного разговора |
Обратите внимание, что объем разговорной речи никогда не опускается ниже двенадцати минут и увеличивается по мере выполнения плана. Это намеренно. Учебное время, которое никогда не превращается в речь, приводит к тому, что учащийся понимает ответ и не может его дать, что является наиболее распространенным результатом самостоятельного обучения и труднее всего исправить в дальнейшем.
Держите разделение в этом же порядке. Сначала вводите данные, пока вы свежи, затем словарный запас, а потом говорите, чтобы занятие завершилось тем навыком, в котором вы больше всего хотите чувствовать себя уверенно. Завершение борьбы, которую вы разрешили, облегчает начало завтрашней сессии.
Что следует пропустить в первые девяносто дней
- Упражнения по написанию кандзи. Узнавайте кандзи, которые вы встречаете на знаках, но оставьте практику ударов на более поздний этап.
- Редкая грамматика, такая как пассивные каузативы и тяжелые условные контрасты. В учебниках они появляются рано, а в речи поздно.
- Учебный комплементализм. Пропуск упражнений, которые вы уже можете выполнять, не является мошенничеством; закончить каждую страницу — это не цель.
- Покупка дополнительных ресурсов. Один источник грамматики, один ваш собственный список слов и один собеседник — это полный комплект.
- Идеальный акцент в каждом слове. В первую очередь стремитесь к правильной длине и ритму гласных, поскольку они чаще меняют значение.
- Долгое пассивное слушание без понимания. Фоновый звук кажется продуктивным и практически ничему не учит на этом уровне.
Каждое из этих действий в конечном итоге стоит того, чтобы его сделать. Суть девяностадневного плана — в последовательности, и каждый час, потраченный на навык более поздней стадии, — это час, не потраченный на производственную способность, которая делает все это реальным.
Адаптация плана к пятнадцати или шестидесяти минутам
По пятнадцать минут в день сохраняйте те же тринадцать фаз, но растяните их до двадцати недель и защищайте речевой блок превыше всего. Сократите ввод текста до пяти минут, сократите словарный запас до трех слов в день, а оставшееся время тратьте на разговоры. Короткое занятие, которое заканчивается речью, лучше более длинного занятия, которое заканчивается упражнением по чтению.
На шестидесятой минуте не удваивайте каждый блок просто так. Сохраняйте тридцатиминутный основной объем точно так, как написано, и добавьте второй сеанс позже в тот же день: пятнадцать минут прослушивания материала, немного превышающего ваш уровень, и пятнадцать минут повторения дневной ролевой игры по памяти. Разделение часа на два сеанса ускоряет поиск и удерживает внимание лучше, чем один длинный блок.
- Пятнадцать минут: 5 вводных, 3 словарных, 7 разговорных и растягивание каждой фазы примерно вдвое.
- Тридцать минут: разделение в таблице выше, без изменений, тринадцать недель.
- Шестьдесят минут: тридцать минут основного текста утром, плюс пятнадцать минут прослушивания и пятнадцать минут вспоминания вечером.
- Любая продолжительность: никогда не позволяйте доле выступления опускаться ниже трети сеанса.
Рассказ о своем прогрессе на японском языке
Один тихий трюк удваивает ценность плана. В конце каждого занятия скажите два-три предложения на японском языке о том, что вы только что сделали. Предложения просты, они постоянно повторяют выражения прошедшего времени и времени и превращают журнал, который вы в противном случае написали бы на английском языке, в разговорную практику. Через месяц они станут самыми простыми предложениями, которые вы знаете.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 今日は三十分練習しました。 | Kyō wa sanjuppun renshū shimashita. | Сегодня я тренировался тридцать минут. |
| 新しい単語を六つ覚えました。 | Atarashii tango o muttsu oboemashita. | Я выучил шесть новых слов. |
| 昨日より少し上手になりました。 | Kinō yori sukoshi jōzu ni narimashita. | Я стал немного лучше, чем вчера. |
| 今週の目標は五十語です。 | Konshū no mokuhyō wa gojū-go desu. | Цель этой недели — пятьдесят слов. |
| 間違えても、続けます。 | Machigaete mo, tsuzukemasu. | Даже если я допущу ошибки, я буду продолжать идти. |
| 三日休みましたが、また始めます。 | Mikka yasumimashita ga, mata hajimemasu. | Я взял три дня перерыва, но начинаю снова. |
| 毎日少しずつやります。 | Mainichi sukoshi zutsu yarimasu. | Я делаю немного каждый день. |
| 来月は旅行で日本語を使います。 | Raigetsu wa ryokō de Nihongo o tsukaimasu. | В следующем месяце я буду использовать японский в поездке. |
Когда ты отстаешь
Предположим, вы пропустите несколько дней. План построен таким образом, что пропущенный день ничего не стоит, а пропущенная неделя стоит двух дней повторения. Что на самом деле нарушает план, так это решение начать заново с первой недели после перерыва, потому что оно возвращает вас к уже пройденным упражнениям кана и заставляет все это напоминать беговую дорожку.
Если проблема заключается в мотивации, а не во времени, сократите сеанс, а не пропускайте его. Пять минут произнесения вслух вчерашних фраз сохранят привычку и, что более важно, позволят вашему рту привыкнуть к звукам. Учащиеся, достигшие девяностого дня, редко имеют больше всего свободного времени; это те, у кого худший день длится пять минут.