Что проверяет JLPT и почему разговорная речь все еще помогает
JLPT имеет пять уровней: от N5 для начинающих до N1 для продвинутых учащихся, и на каждом уровне рассматриваются одни и те же области: знание языка, то есть словарный запас и грамматика, чтение и аудирование. Здесь нет разделов устной и письменной речи, а результаты представляют собой ответы с несколькими вариантами ответов. Он предлагается во многих странах, как правило, два раза в год, хотя на некоторых испытательных полигонах его проводят только один раз. Посетите официальный сайт, чтобы узнать даты и окно регистрации для вашего региона.
Поскольку ничто из того, что вы говорите, не оценивается, разговорная практика выглядит необязательной. Это не тратится впустую. Распознавание грамматической точки в вопросе — самая легкая форма памяти; Произвести это в предложении, которое вам пришлось построить самостоятельно, сложнее всего, а знание, пережившее производство, переживает и признание. Живой разговор также дает вам возможность слушать на естественной скорости с реальной потребностью ответить, а объяснение ответа вслух показывает, поняли ли вы его или просто догадались.
Как углубить грамматику в ходе разговора
Возьмите грамматический вопрос с сегодняшней учебной страницы и попросите репетитора провести разговор, который в этом нуждается. Если дело в том, что ты ни нару, опишите, как изменились ваши привычки с тех пор, как вы начали учиться. Если это бакари, пожалуйтесь на друга, который говорит только о работе. Преподаватель задает вопросы, вы отвечаете, и каждый ответ — это попытка поиска, чего от вас никогда не требует учебник по упражнениям.
После пяти или шести обменов мнениями попросите внести исправления, а затем выполните ту часть, которую большинство учащихся пропускают: объясните правило на японском языке своими словами, включая одну вещь, для которой оно не может быть использовано. Попросите преподавателя оспорить это объяснение на пограничном примере. Когда вы можете вслух отстаивать границы шаблона, его версия с множественным выбором становится простой.
Использование репетитора для проверки понимания на слух
Вопросы для прослушивания JLPT воспроизводятся один раз, в темпе, который покажется быстрым любому, кто практиковался только с замедленными материалами. Попросите преподавателя говорить с естественной скоростью, не повторяясь, и дать короткий монолог или диалог на соответствующую уровню тему: телефонное сообщение в N4, инструкцию на рабочем месте в N3, короткую новость в N2. Затем ответьте на вопрос об этом, прежде чем увидите какой-либо текст.
Превратите каждый отрывок в мини-экзамен. Подведите итог вслух, назовите намерение говорящего и скажите, какую деталь вы упустили. Только после этого попросите транскрипт и прочитайте его, слушая еще раз. Эта последовательность: «слушай, отвечай, проверяй» гораздо лучше соответствует тому, что от вас требует тест, чем сначала чтение сценария. Обратите внимание на слова, которые вам не удалось уловить; они обычно знакомы по написанию и незнакомы по звучанию.
Поуровневый план от N5 до N1
| Уровень | Слабое место, которое есть у большинства учащихся | Программа репетитора по искусственному интеллекту | Еженедельное время |
|---|---|---|---|
| N5 | Частицы и чтение кана на скорости | Короткие упражнения с вопросами и ответами на ва, о, ни и де; читать вслух каждый ответ репетитора | от 2 до 3 часов |
| N4 | Те-форма и спряжение глаголов под давлением | Опишите свой распорядок дня и вчерашние события; репетитор исправляет только спряжение | от 3 до 4 часов |
| N3 | Непринужденные и вежливые формы, прослушивание средней продолжительности | Ролевая игра с другом, затем с менеджером; пересказать небольшой отрывок для прослушивания | от 4 до 5 часов |
| Н2 | Сходная грамматика и длинные отрывки для чтения | Объясните вслух разницу между парными грамматическими пунктами; суммировать статьи | от 5 до 7 часов |
| N1 | Формальные и литературные выражения, быстрая родная речь. | Обсуждайте абстрактные темы с естественной скоростью; перефразировать редакционные статьи своими словами | от 6 до 8 часов |
Еженедельные часы предназначены только для разговорной части вашего обучения, помимо чтения, словарного запаса и практических работ; скорректируйте их с учетом даты вашего теста и того, что говорят ваши пробные оценки. Независимо от уровня, цикл один и тот же: поговорите с одной целью, сохраните две поправки и повторите задание через несколько дней.
Объясните отрывок: пробные упражнения для N2 и N1.
В N2 и N1 отрывки для чтения становятся длинными, и возникают вопросы о позиции автора, подразумеваемом значении и логической структуре. Чтение молча может скрыть тот факт, что вы поняли слова, но не аргумент. Вставьте или прочитайте отрывок одинаковой длины, затем расскажите преподавателю на японском языке, что утверждает автор, какие доказательства он приводит и что он, вероятно, скажет в ответ на возражение.
Попросите репетитора давить на вас так, как это делал бы экзаменатор: в каком предложении отражено мнение писателя, о чем говорит коно тэн, почему там второй абзац. Затем сделайте обратное и попросите преподавателя резюмировать отрывок с одной преднамеренной ошибкой, чтобы вы могли его найти. Это самый близкий вариант, который преподаватель ИИ может приблизить к аналитическим требованиям высшего уровня, и он формирует привычку читать ради структуры, а не ради слов.
Предложения для руководства вашим репетитором
Получение хорошей практики от преподавателя ИИ зависит от четкости вопросов. Эти предложения позволяют вам устанавливать уровень, запрашивать тесты и объяснения, контролировать скорость и проверять свои ответы — все на японском языке, что превращает даже инструкции в практику. Произносите их вслух, пока они не станут автоматическими; на более высоких уровнях попросите репетитора отвечать на них с естественной скоростью.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| この文法を説明してください。 | Kono bunpō o setsumei shite kudasai. | Поясните, пожалуйста, этот грамматический момент. |
| N3の語彙でクイズを出してください。 | Enu-san no goi de kuizu o dashite kudasai. | Пожалуйста, проверьте меня на словарный запас N3. |
| 試験と同じスピードで話してください。 | Shiken to onaji supīdo de hanashite kudasai. | Пожалуйста, говорите с той же скоростью, что и на экзамене. |
| 「ばかり」を使った例文を三つください。 | 'Bakari' o tsukatta reibun o mittsu kudasai. | Пожалуйста, приведите мне три примера предложений с использованием бакари. |
| 今の話を要約してみます。 | Ima no hanashi o yōyaku shite mimasu. | Я попытаюсь обобщить то, что я только что услышал. |
| 私の答えは合っていますか。 | Watashi no kotae wa atte imasu ka. | Мой ответ правильный? |
| どうしてこの答えが正しいのか、説明します。 | Dōshite kono kotae ga tadashii no ka, setsumei shimasu. | Я объясню, почему этот ответ правильный. |
| 間違えたところをもう一度練習したいです。 | Machigaeta tokoro o mō ichido renshū shitai desu. | Я хочу снова попрактиковаться в тех частях, в которых я ошибся. |
Чего не может сделать репетитор по искусственному интеллекту для теста
- Воспроизведите реальный формат: только официальные образцы вопросов и рабочие тетради прошлых лет показывают точные типы вопросов и лист ответов.
- Имитируйте время: в разделе чтения большинству кандидатов не хватает времени, и только очные работы тренируют темп.
- Гарантируйте точность по краям: редкие грамматики и формальные выражения N1 заслуживают повторной проверки у референта или учителя.
- Прогнозирование контента: ничего о конкретном сеансе заранее не известно, что бы ни подразумевало приложение.
- Замените учителя: постоянные ошибки, регистрируйтесь в своих объяснениях и график, построенный вокруг даты вашего экзамена, по-прежнему приносит пользу человеку.
Использование репетитора в качестве дополнения является ценным; используемый вместо бумаги, он оставляет формат непрактичным. AI Sensei Unihongo, отчеты о сеансах и карточки соответствуют части этого плана, связанной с поиском и прослушиванием, а еженедельный макет бумаги покрывает все остальное. Устанавливайте баланс по результатам тренировок, а не по тому, какое занятие кажется вам более приятным.