Что на самом деле спрашивает раздел словаря
Словарный запас находится внутри раздела «Знание языка», и в большинстве занятий он разбит на несколько типов коротких вопросов, а не на один блок. Они выглядят одинаково и проверяют очень разные способности: читать слово, написанное кандзи, выбирать письменную форму слова, данного в кане, заполнять пробелы, сопоставлять предложение с одним примерно одинаковым значением и выбирать, в каком из четырех предложений слово используется правильно.
Состав варьируется в зависимости от уровня и может меняться между сеансами, поэтому подтвердите текущий формат на официальном сайте JLPT, прежде чем садиться. Базовый спрос не меняется. Распознавание — это лишь первая из нескольких выбранных способностей, и метод, который обеспечивает одно только узнавание, хорошо оценивается по первым двум типам и плохо — по остальным.
| Тип вопроса | Что он на самом деле тестирует | Как это практиковать |
|---|---|---|
| чтение кандзи | Привязано ли правильное прочтение к слову, которое вы знаете в лицо | Читайте целевые слова вслух в предложениях, а не как простые символы. |
| Письменная форма | Можно ли перейти от звука обратно к правильному написанию | Закройте кандзи, произнесите слово, затем напишите составное слово. |
| Контекстный разрыв | Для какого слова в предложении есть место? | Соберите предложение, в котором живет слово, а не его перевод. |
| Парафраз | Есть ли у вас другой способ выразить ту же идею | Сохраняйте более простой двойник для каждого записанного вами слова. |
| Правильное использование | Часть речи, частица и слова-партнеры | Напишите одно верное предложение на каждое слово, затем проверьте частицу. |
| Словообразование | Префиксы и суффиксы, если они включены на уровне. | Группируйте слова по окончаниям: 的, 化, 性, 不, 無, 中. |
Вопросы к чтению и ловушки Он и Кун
Вопросы по чтению редко проверяют непонятных персонажей. Они проверяют распространенные тексты, чтение которых меняется в зависимости от слова, и именно здесь попадается учащийся, который изучал символы, а не слова. Один только 生 почти не имеет фиксированного чтения; 生活, 生まれる и 一生懸命 исправляют это. Относитесь к слову как к единице изучения, а к иероглифу как к орфографической детали.
Наибольший ущерб причиняют три семьи. Даты меняются непредсказуемо, поэтому 一日 — это цуитати в календаре, а итиничи в предложении о длинном дне. Соединения вызывают изменение звука, поэтому 発 — это хацу в 発音, а пацу в 出発. А некоторые имеют второе прочтение с другим значением, например 十分, дзюбун «достаточно» и «джипун» на десять минут.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 今日は一日中忙しかったです。 | Kyō wa ichinichi-jū isogashikatta desu. | Сегодня я был занят весь день. |
| 五月一日に説明会があります。 | Go-gatsu tsuitachi ni setsumeikai ga arimasu. | Первого мая состоится брифинг. |
| 発音を直したいです。 | Hatsuon o naoshitai desu. | Я хочу исправить свое произношение. |
| 出発は明日の朝です。 | Shuppatsu wa ashita no asa desu. | Выезд завтра утром. |
| 時間はまだ十分あります。 | Jikan wa mada jūbun arimasu. | Времени еще много. |
| 来週、学校で行事が行われます。 | Raishū, gakkō de gyōji ga okonawaremasu. | На следующей неделе в школе пройдет мероприятие. |
Контекстные вопросы и слово, для которого в предложении есть место
Контекстный вопрос дает предложение с пробелом и четырьмя словами, которые были бы правдоподобны на вашем родном языке. Предложение почти всегда содержит подсказку, допускающую только один из них: частицу, фиксированного партнера или уровень вежливости, исключающий случайный вариант. Вот почему перевод четырех вариантов — самая медленная стратегия. Прочитайте предложение и спросите, чего он уже сказал вам, чего хочет.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| この機械は操作が簡単です。 | Kono kikai wa sōsa ga kantan desu. | Эта машина проста в эксплуатации. |
| 締め切りが近いので、急いでください。 | Shimekiri ga chikai node, isoide kudasai. | Срок приближается, поэтому, пожалуйста, поторопитесь. |
| 天気予報によると、明日は雨が降るそうです。 | Tenki yohō ni yoru to, ashita wa ame ga furu sō desu. | По прогнозу завтра будет дождь. |
| 彼の説明はとても分かりやすかったです。 | Kare no setsumei wa totemo wakariyasukatta desu. | Его объяснениям было очень легко следовать. |
| 申し訳ございませんが、本日は満席でございます。 | Mōshiwake gozaimasen ga, honjitsu wa manseki de gozaimasu. | Мне очень жаль, но сегодня у нас все забронировано. |
Обратите внимание, какая часть каждого предложения указывает на ответ до того, как появится пробел. 操作 приглашает 機械, 急いで — 締め切りが近い, а によると вызывает слуховой финал, например そうです. Собирать эти пары более эффективно, чем собирать слова, потому что одна пара обычно отвечает на целое семейство вопросов.
Перефразирование вопросов и второй способ сказать это
Вопрос-перефраз показывает предложение и спрашивает, какое из четырех означает почти одно и то же. Он проверяет, есть ли у вас более одного пути к идее. Учащийся, который знает さっそく только сразу, будет колебаться; тот, кто положил это рядом с すぐに, отвечает, не задумываясь. Создайте это специально: всякий раз, когда вы записываете слово, записывайте более простое слово, которое могло бы заменить его в этом предложении.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| さっそく返事をいただきました。 | Sassoku henji o itadakimashita. | Ответ я получил сразу. |
| あいにく、その日は都合が悪いんです。 | Ainiku, sono hi wa tsugō ga warui n desu. | К сожалению, этот день мне неудобен. |
| 準備はほぼ終わりました。 | Junbi wa hobo owarimashita. | Приготовления почти закончены. |
| 結果を見て、がっかりしました。 | Kekka o mite, gakkari shimashita. | Я был разочарован, когда увидел результат. |
| 突然、雨が降り出しました。 | Totsuzen, ame ga furidashimashita. | Внезапно начался дождь. |
У каждого из них есть повседневный двойник: さっそく рядом с すぐに, あいにく рядом с 残念ながら, ほぼ рядом с だいたい, がっかりする рядом残念に思う и 突然 рядом с 急に. Близнецы не идентичны, и, начиная с N3, разница в регистрах является частью того, что тестируется, поэтому запишите, какой из них вы бы сказали другу, а какой принадлежит письменному уведомлению.
Вопросы по использованию: где списки слов не работают
Вопрос об использовании дает одно слово и четыре полных предложения, только в одном из которых оно используется правильно. Неправильные слова опускают японское слово там, где его эквивалент находится в вашем родном языке. Это тот тип, к которому список переводов не может подготовить вас, потому что ответ зависит от части речи, частицы и существительных, с которыми обычно встречается слово.
楽しみ — это существительное, которое находится внутри 楽しみにしている, а не глагол, который можно спрягать. 気をつける принимает に за то, за чем вы следите, 間に合う берет に за то, что вы успеваете, 慣れる принимает に за то, к чему вы привыкли. Ничего из этого не видно в словаре, и все это в одном честном примере предложения.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 旅行を楽しみにしています。 | Ryokō o tanoshimi ni shite imasu. | Я с нетерпением жду поездки. |
| 車に気をつけてください。 | Kuruma ni ki o tsukete kudasai. | Пожалуйста, следите за автомобилями. |
| なんとか終電に間に合いました。 | Nantoka shūden ni maniaimashita. | Мне почти удалось успеть на последний поезд. |
| 日本の生活にだいぶ慣れました。 | Nihon no seikatsu ni daibu naremashita. | Я уже довольно привык к жизни в Японии. |
| 彼は日本の歴史に詳しいです。 | Kare wa Nihon no rekishi ni kuwashii desu. | Он много знает об истории Японии. |
| その計画には反対しています。 | Sono keikaku ni wa hantai shite imasu. | Я против этого плана. |
Коллокации выполняют больше работы, чем определения
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 約束は必ず守ります。 | Yakusoku wa kanarazu mamorimasu. | Я всегда держу свои обещания. |
| 私が責任を取ります。 | Watashi ga sekinin o torimasu. | Я возьму на себя ответственность. |
| 風邪をひいてしまいました。 | Kaze o hiite shimaimashita. | Я пошел и простудился. |
| 毎晩お風呂に入ります。 | Maiban ofuro ni hairimasu. | Я принимаю ванну каждый вечер. |
| 後で電話をかけます。 | Ato de denwa o kakemasu. | Я позвоню позже. |
| 足元に注意を払ってください。 | Ashimoto ni chūi o haratte kudasai. | Пожалуйста, следите за своим шагом. |
| 昨日、変な夢を見ました。 | Kinō, hen na yume o mimashita. | Прошлой ночью мне приснился странный сон. |
Ни одну из этих пар невозможно вывести. По-японски защищают обещание, вылечивают простуду, принимают ванну, вешают телефон, обращают внимание и видят сон. Изучение глагола отдельно от его существительного приводит к образованию грамматических, но неправильных предложений, на основе которых строятся вопросы по использованию материала.
Вот быстрый тест владения: произнесите существительное и посмотрите, доносится ли глагол без усилий. Если 約束 не сразу вытягивает 守る, то вы держите в руках перевод, а не слово.
Приоритизация по уровню и частоте
JLPT не публикует официального списка словаря, поэтому каждый список уровней, представленный в продаже, представляет собой реконструкцию прошлых статей и опыта преподавания. Относитесь к ней как к карте, а не как к учебной программе, которую нужно выполнять по порядку. Внутри уровня последовательность ударов частоты: слова, которые продолжают появляться при вашем чтении и прослушивании, появляются снова.
- Начинайте каждый уровень со слов, которые несут типичные темы, а не с порядка страниц в книге.
- Добавляйте каждое слово, которое встречается дважды в неделю при вашем чтении, независимо от уровня, на котором оно отмечено.
- Выучите глаголы и прилагательные перед существительными; существительное можно угадать по его кандзи, глагол — нет.
- В N5 и N4 отдавайте предпочтение словам, которые вы произнесете. Начиная с N3 и выше, отдавайте предпочтение словам, которые вы прочитаете.
- Держите краткий список слов, которые вы искали три раза; это ваши настоящие пробелы.
- Убирайте слово из обзора только в том случае, если вы использовали его в собственном предложении.
Пары глаголов и почти синонимы
Две ловушки расположены близко друг к другу на каждом уровне. Переходные и непереходные пары, такие как 開く и 開ける, различаются в зависимости от того, делает ли человек это, и на экзамене проверяется не только глагол, но и частица. Близкие синонимы, такие как 直す и 治す или 知る и 分かる, различаются по тому, к чему они относятся. В обоих случаях лекарством является контрастное предложение: поставьте два глагола в одну и ту же ситуацию и позвольте различию проявиться.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 風でドアが開きました。 | Kaze de doa ga akimashita. | Дверь открылась на ветру. |
| すみません、窓を開けてもいいですか。 | Sumimasen, mado o akete mo ii desu ka? | Простите, могу я открыть окно? |
| 急に電気が消えました。 | Kyū ni denki ga kiemashita. | Свет внезапно погас. |
| 出るときは電気を消してください。 | Deru toki wa denki o keshite kudasai. | Пожалуйста, выключите свет, когда уходите. |
| 自転車を直してもらいました。 | Jitensha o naoshite moraimashita. | Мне отремонтировали велосипед. |
| 早く風邪を治してください。 | Hayaku kaze o naoshite kudasai. | Пожалуйста, избавьтесь от простуды поскорее. |
| その言葉の意味が分かりません。 | Sono kotoba no imi ga wakarimasen. | Я не понимаю, что означает это слово. |
| その人なら、名前だけ知っています。 | Sono hito nara, namae dake shitte imasu. | Что касается этого человека, то я знаю только имя. |
От пассивного словарного запаса к словам, которые вы можете сказать
JLPT проверяет распознавание. Каждый вопрос имеет множественный выбор, ничто не требует от вас произнести слово, а высокий словарный запас совместим с замиранием в разговоре. Это не недостаток в учебе, это то, для чего нужен экзамен. Это означает, что слова, которые вы передаете, не являются автоматически вашими словами, и преобразование должно выполняться намеренно.
Преобразование маленькое и скучное, но оно работает. Возьмите слова этой недели и для каждого произнесите вслух предложение, которое верно о вашей жизни, не записывая его предварительно. Истина имеет значение, потому что истинное предложение нужно собирать, а не копировать, а говорить означает быстро собирать. Слова, которые выдержат это испытание, — это те слова, к которым вы доберетесь.
- Скажите это слово в предложении о сегодняшнем дне, а не в предложении из учебника о ком-то другом.
- Произнесите второе предложение с другим партнерским словом, чтобы оно не было привязано к одной сцене.
- Задайте вопрос этим словом, поскольку вопросы — это половина разговора, которую игнорирует обучение.
- Объедините три слова, употреблявшихся за неделю, в один реальный разговор и обратите внимание, какого из них вы избежали.
- Раз в месяц говорите пять минут на отвлеченную тему и отмечайте каждое пропущенное слово.
Типичные ошибки при изучении словарного запаса
- Работа со списком уровней начинается с первой страницы, а не из слов, которые вы продолжаете читать.
- Запись перевода и ничего больше, что подготавливает вас только к двум типам вопросов.
- Изучение символов кандзи, а не слов, в которых они встречаются, а затем угадывание их прочтения.
- Просмотр только карточек распознавания, поэтому слово можно идентифицировать с первого взгляда, но никогда не извлечь.
- Пропускаем почти синонимы, потому что разница кажется едва заметной, хотя в ней и заключается вопрос.
- Если уровень пройден, это означает, что словарь активен, тогда как это означает, что он был распознан один раз.