Два разных достижения
Уровень JLPT отвечает на один вопрос: насколько быстро вы можете понять японский со страницы и из записи. Разговор отвечает на другой вопрос: можете ли вы создать японский язык, на котором кто-то другой сможет действовать в то время, когда он готов ждать? Оба являются настоящими достижениями, и ни одно из них не заменяет другое, но они тренируются разными видами деятельности и терпят неудачу по-разному.
Путаница возникает потому, что на экзамене присуждается один балл, который звучит как итог вашего знания японского языка. Это не. Это итог вашего признания. Как только вы разделите эти два понятия, неловкие переживания обретут смысл: сертификат на вашей стене и предложение, которое вы не смогли закончить на прилавке магазина, — это просто отчеты о двух разных тестах.
Что хорошо измеряет экзамен
Стоит быть справедливым по отношению к JLPT, потому что отказ от него приводит к тому, что люди пренебрегают навыками, которые им действительно нужны. Быстрое чтение плотного отрывка, удержание элемента для прослушивания в памяти, пока варианты читаются один раз, и распознавание того, какой из четырех грамматических шаблонов соответствует пробелу, — все это реальные способности. Учащиеся, которые пропускают эту работу, часто бегло говорят, а затем не могут прочитать контракт или следить за объявлением.
- Скорость чтения: достаточно слов в минуту, чтобы закончить длинный отрывок до закрытия раздела.
- Распознавание грамматики: разделение почти идентичных шаблонов, когда они расположены рядом.
- Широкий словарный запас: большой пассивный запас, включая слова, которые вы никогда бы не захотели произнести.
- Понимание на слух под давлением: одно воспроизведение, никакого повтора, нет возможности задать вопрос еще раз.
Чего никогда не касается экзамен
| Навык | Протестировано JLPT | Как практиковать это вместо этого |
|---|---|---|
| Скорость чтения | Да, на время | Отрывки на время, затем перечитывайте их вслух, чтобы понять смысл. |
| Распознавание грамматики | Да, как множественный выбор | Превратите каждый шаблон в предложение о своей неделе. |
| Широта словарного запаса | Да, в основном пассивный | Читайте широко и записывайте любое встреченное слово дважды. |
| Понимание на слух | Да, одиночное воспроизведение | Затенение звука, а затем ответ на вопросы без расшифровки |
| Говорящий | Нет | Ежедневные неподготовленные устные ответы, записываемые и просматриваемые |
| Написание продукции | Нет | Короткая ежедневная запись, которую кто-то исправляет |
| Разговорный ремонт | Нет | Репетируйте строки разъяснений до тех пор, пока они не появятся автоматически. |
| Произношение и высота звука | Нет | Запишите пары контрастов и сравните их с исходной моделью. |
| Зарегистрируйтесь и прочтите номер | Нет | Перепишите один запрос в непринужденной, вежливой и кейго-версии. |
Форматы разделов и детали немного меняются между сеансами, поэтому подтвердите текущую структуру на официальном сайте JLPT, прежде чем проходить уровень. Что не меняется, так это верхняя половина этой таблицы относительно нижней половины: все, что набирает экзамен, — это то, что вы получаете, а все, что он игнорирует, — это то, что вы производите.
Предложения, которые вы можете распознать, но не произнести
Самый ясный способ увидеть пробел — посмотреть на предложения, которые кажутся очевидными при чтении и которые практически невозможно построить с нуля. Каждый из приведенных ниже вариантов удобен для учащихся на уровне выше среднего с предложением перед ними. Закройте японский, читайте только английский и попытайтесь произнести каждое из них вслух. То, что останавливается, — это ваш производственный список.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 雨が降らないうちに帰りましょう。 | Ame ga furanai uchi ni kaerimashō. | Давайте вернемся, пока не пошел дождь. |
| 説明を聞けば聞くほど分からなくなりました。 | Setsumei o kikeba kiku hodo wakaranaku narimashita. | Чем больше я слушал объяснение, тем меньше понимал. |
| 検討した結果、来月に延期することになりました。 | Kentō shita kekka, raigetsu ni enki suru koto ni narimashita. | По результатам нашей проверки было принято решение отложить до следующего месяца. |
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | В зависимости от погоды есть вероятность, что его отменят. |
| 一度決めた以上、最後までやります。 | Ichido kimeta ijō, saigo made yarimasu. | Раз уж я решил, то доведу дело до конца. |
| 彼はこの町を知り尽くしています。 | Kare wa kono machi o shiritsukushite imasu. | Он знает этот город изнутри. |
| 忙しいとはいえ、連絡くらいはできたはずです。 | Isogashii to wa ie, renraku kurai wa dekita hazu desu. | Как бы он ни был занят, он мог бы хотя бы связаться. |
Обратите внимание на то, что вас останавливает. Это редкость в словарном запасе. Это момент выбора между uchi ni и mae ni или воспоминание о том, что перед kekka необходимо предложение прошедшего времени. Распознавание позволяет вам пропустить этот выбор, потому что предложение уже сделало его за вас.
Превратите распознанную грамматику в устную грамматику
У продвинутых письменных шаблонов часто есть более простой разговорный двойник, и знание обоих делает шаблон экзамена полезным. Потренируйтесь вместе в паре: прочтите формальную версию, затем, не глядя, произнесите разговорную. Это также решает противоположную проблему, когда учащийся бросает тяжелый письменный шаблон в непринужденную беседу и звучит как отчет.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 天候次第では、中止になる可能性もあります。 | Tenkō shidai de wa, chūshi ni naru kanōsei mo arimasu. | В зависимости от погоды его могут отменить. (письменно или официально) |
| 天気によっては、中止になるかもしれません。 | Tenki ni yotte wa, chūshi ni naru kamo shiremasen. | В зависимости от погоды его могут отменить. (разговорный) |
| 検討した結果、延期することになりました。 | Kentō shita kekka, enki suru koto ni narimashita. | После нашей проверки оно было отложено. (письменно или официально) |
| 話し合って、来月にすることにしました。 | Hanashiatte, raigetsu ni suru koto ni shimashita. | Мы обсудили это и решили сделать это в следующем месяце. (разговорный) |
| ご出席いただけますでしょうか。 | Go-shusseki itadakemasu deshō ka. | Сможете ли вы присутствовать? (официальный) |
| 来られそうですか。 | Koraresō desu ka. | Как думаешь, сможешь прийти? (разговорный, вежливый) |
Несоответствие первое: высокий уровень, который замерзает
Этот учащийся хорошо читает, имеет широкий пассивный словарный запас и уровень, позволяющий это доказать, а затем молчит, когда коллега задает простой вопрос. Ничего не сломано. Их японский язык был полностью создан глазами, поэтому каждое предложение нужно собрать сознательно, прежде чем его можно будет произнести, а сознательное сборка слишком медленна для живого обмена мнениями.
Лекарством является громкость речи на уровне явно ниже уровня чтения, а не дополнительное обучение. Простой и беглый разговор об обычных вещах способствует автоматическому воспроизведению информации, которого никогда не было при чтении. Сложность может возрасти позже; переход сразу к расширенному обсуждению удерживает говорящего в том же сознательном состоянии, которое вызвало зависание.
Несоответствие второе: свободно говорящий, не сдавший уровень
Противоположный ученик легко говорит, справляется с повседневной жизнью, работает на японском языке, а затем плохо справляется с тестом на один или два уровня ниже того, что предполагают люди. Их японский язык был построен на слух в узком наборе ситуаций, поэтому он быстрый и естественный, но неоднородный. Письменная лексика, составные слова кандзи, которые они только когда-либо слышали, и формальные шаблоны, которые никогда не всплывают в разговоре, — все это скудно.
Для них экзамен – это скорее полезная проверка, чем угроза. В его учебной программе перечислены именно те вещи, которые обычно не учитываются при разговорном погружении, и работа над ней заполняет пробелы, не нанося ущерба уже имеющейся беглости речи. Ловушка заключается в том, что на основании плохого результата делается вывод, что их японский язык хуже, чем он есть на самом деле; результат измерял другой навык.
Честно протестируйте собственную продукцию
Самооценка терпит неудачу, когда вы репетируете. Ответ на подготовленный вами вопрос ничего вам не скажет, потому что производство означает работу с чем-то, чего вы не ожидали. Используйте вопросы, которые вы не читали, держите таймер включенным и не поддавайтесь желанию перезапустить запись, поскольку фальстарты — это данные.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 今の仕事について、三分で説明してください。 | Ima no shigoto ni tsuite, sanpun de setsumei shite kudasai. | Расскажите о своей нынешней работе за три минуты. |
| 昨日のニュースについてどう思いますか。 | Kinō no nyūsu ni tsuite dō omoimasu ka. | Что вы думаете о вчерашних новостях? |
| 予約を変更したいのですが、可能でしょうか。 | Yoyaku o henkō shitai no desu ga, kanō deshō ka. | Я хотел бы изменить свое бронирование. Возможно ли это? |
| 子供のころの思い出を一つ話してください。 | Kodomo no koro no omoide o hitotsu hanashite kudasai. | Расскажи мне одно воспоминание из твоего детства. |
| 自分の意見を、理由を三つつけて言ってください。 | Jibun no iken o, riyū o mittsu tsukete itte kudasai. | Выскажите свое мнение, приведя три причины. |
- Подсчитайте паузы продолжительностью более трех секунд и отметьте, к чему вы стремились в каждой из них.
- Отметьте каждое предложение, в котором вы дали более простой ответ, чем тот, который вы на самом деле имели в виду.
- Подчеркните повторяющиеся опорные слова, так как обычно два или три из них составляют большую часть вашей речи.
- Проверьте, остались ли ваши окончания в одном регистре от первого предложения до последнего.
Строки, которые поддерживают разговор
Ремонт — это навык, который экзамен не может проверить, и который постоянно требует реального разговора. Тест терпит неудачу, когда вы неправильно понимаете; разговор прерывается только в том случае, если вы не можете этого сказать. Выучите эти строки до уровня рефлекса, потому что их ценность в том, что они появляются раньше, чем наступит паника.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。もう一度お願いします。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. Mō ichido onegai shimasu. | Извините, я не смог это уловить. Еще раз, пожалуйста. |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Не могли бы вы говорить немного медленнее? |
| 今の言葉の意味が分かりませんでした。 | Ima no kotoba no imi ga wakarimasen deshita. | Я не понял значения этого слова. |
| 言い方が分からないのですが、こういう意味です。 | Iikata ga wakaranai no desu ga, kō iu imi desu. | Я не знаю, как это сказать, но это означает примерно следующее. |
| つまり、明日までに提出すればいいということですね。 | Tsumari, ashita made ni teishutsu sureba ii to iu koto desu ne. | То есть вы имеете в виду, что все в порядке, если я отправлю его до завтра. |
| 少し考える時間をください。 | Sukoshi kangaeru jikan o kudasai. | Пожалуйста, дайте мне минутку подумать. |
| ええと、なんと言えばいいでしょうか。 | Ēto, nan to ieba ii deshō ka. | Эм, как бы это сказать? |
Читая комнату и смягчая то, что вы говорите
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| お忙しいところ、すみません。 | O-isogashii tokoro, sumimasen. | Извините, что беспокою вас, когда вы заняты. |
| 今、お時間よろしいですか。 | Ima, o-jikan yoroshii desu ka. | У тебя есть минутка сейчас? |
| いいと思います。ただ、少し気になる点があります。 | Ii to omoimasu. Tada, sukoshi ki ni naru ten ga arimasu. | Я думаю, это хорошо. Есть только один момент, который меня немного беспокоит. |
| 難しいかもしれませんが、検討してみます。 | Muzukashii kamo shiremasen ga, kentō shite mimasu. | Возможно, это будет сложно, но я подумаю над этим. |
| なるほど、そうなんですね。 | Naruhodo, sō nan desu ne. | Я вижу, так оно и есть. |
| 念のため確認させてください。 | Nen no tame kakunin sasete kudasai. | Позвольте мне просто подтвердить, на всякий случай. |
Ничего из этого не отображается в листе ответов, однако от этого зависит, как люди воспримут ваш японский язык. Смягчение разногласий, проверка того, что сейчас подходящее время, и сигнализация о том, что вы все еще следуете, — это шаги, которые облегчают работу с компетентным оратором. Они также короткие и фиксированные, что делает их изучение необычайно дешевым.
Закрытие любого пробела, который у вас есть
- Если ваш уровень опережает вашу речь, ежедневно говорите на простые темы, пока воспроизведение не перестанет быть осознанным.
- Если ваша речь опережает ваш уровень, читайте по расписанию и изучайте письменную лексику, которую знаете только на слух.
- В любом случае, каждый день производите что-нибудь на японском языке, устное или письменное, и исправляйте это.
- Ведите список того, чего вы не могли сказать, а не список того, чего вы не знали, и очищайте его еженедельно.
- Используйте экзамен как проверку понимания, а запись — как проверку продуктивности.
- Оценивайте прогресс по тому, как слушатель может действовать, поскольку это единственная мера, которую пытается предсказать любой тест.