Как самостоятельно изучать японский язык без учителя

Четыре работы, которые выполнял учитель

Когда учащиеся говорят, что им не хватает учителя, они обычно имеют в виду одну конкретную ошибку, а не все четыре. Раздельное именование функций позволяет заметить, какая из них дала сбой. Учащийся, утопающий в ресурсах, потерял последовательность. Учащийся, который проучился два года и все еще говорит одно и то же неправильное предложение, потерял исправление. Учащийся, который читает о японском языке, но никогда не говорит, теряет собеседника, а учащийся, который начинает заново каждый январь, теряет ответственность.

Относитесь к этому как к диагностической таблице, а не как к списку дел. Исправьте функцию, которая фактически сломалась в этом месяце, а затем проведите повторную оценку. Попытка установить все четыре замены за одну неделю приводит к тому, что планы самообучения рушатся на второй неделе.

Выберите одну основную последовательность и оставайтесь на ней.

Самой распространенной неудачей при самостоятельном обучении является отток ресурсов: начинаем читать учебник, слышим, что другой подход лучше, переключаемся и повторяем до тех пор, пока каждый ресурс не будет исчерпан наполовину. Учитель предотвратил это, просто приняв решение за вас. В одиночку вам придется принять решение один раз, а затем защитить его. Конкретный курс имеет гораздо меньшее значение, чем завершение чего-либо в последовательном порядке, потому что ценность зависит от освещения, а не от бренда книги.

Выберите одну основную последовательность, которая проведет вас по грамматике по порядку, и обозначьте все остальное как дополнение. Дополнения разрешено свободно менять: материал для прослушивания, чтение, словарные колоды, игры. Ядра нет. Дайте себе правило, например, не переключаться до десятой главы, которая достаточно глубока, чтобы понять, подходят ли вам объяснения.

• Напишите свою основную последовательность в одну строку и поместите ее там, где вы учитесь: в этой книге, в этих главах, в этом порядке.
• Установите темп чтения глав, который вы сможете выполнить в плохую неделю, а не в хорошую, например, одну главу каждые десять дней.
• Держите единый список пройденных пунктов грамматики; позже он станет вашим индексом редакции.
• Разрешайте заменять добавки в любое время, но никогда в середине недели и никогда в качестве замены основного продукта.
• Прежде чем переключать ресурсы, запишите причину. Если причина в скуке, ответом обычно будет еще одна продукция, а не новая книга.

Создайте цикл коррекции, когда никто не смотрит

Исправление — это та функция, которую самообучение теряет наиболее полно, поскольку вы не можете заметить ошибку, о существовании которой не знаете. Решение состоит в том, чтобы перестать полагаться на суждения и начать полагаться на сравнение. Произведите что-нибудь, запечатлейте это и сопоставьте с моделью. Разрыв между ними — это ваша поправка, и она работает, даже если вы понятия не имеете, что не так: вы можете услышать, что ваша версия звучит по-другому, задолго до того, как вы сможете назвать правило.

Запускайте цикл еженедельно, а не ежедневно, поскольку это требует внимания. Запишите две-три минуты речи без сценария с фиксированной подсказкой, например, опишите свои выходные. Прослушайте один раз содержание и один раз звук. Затем прочитайте естественную модель той же речи и отметьте все различия в выборе частиц, форме глагола, уровне вежливости и ритме. Превратите каждое различие в одно предложение, которое вы произнесете вслух пять раз.

• Записывайте на телефон, а не по памяти. Память преобразует ваш японский в то, что вы хотели сказать.
• Прослушайте один раз с нормальной скоростью, чтобы понять смысл, и еще раз, слушая только окончания предложений.
• Отметьте три худших предложения и перепишите их; остальное пока игнорируйте.
• Используйте живой разговор с искусственным интеллектом для той же цели в течение недели, когда ответ и исправление приходят немедленно.
• Сохраняйте записи. Файл трехмесячной давности — единственный честный показатель прогресса, который есть у индивидуального ученика.

Проведите сеанс индивидуальной речи вслух

Между разговорами вам все равно нужно время для разговора. Соло-повествование не так хорошо, как разговор с человеком, но оно гораздо лучше, чем молчание, и обнажает те же пробелы: слово, которое не приходит, окончание глагола, над которым нужно подумать, предложение, которое начинается и не может быть закончено. Говорите в вежливой форме -масу, чтобы выработавшаяся вами привычка пригодилась вам при общении с незнакомцами и коллегами.

Обратите внимание на последнюю строку. Навык, который помогает учащемуся-одиночке вступить в реальный разговор, заключается в том, чтобы не знать больше слов; это обход слов, которых у вас нет. Практикуйте обходной путь сознательно, описывая пропущенное слово тем, что вы уже знаете, и реальный разговор перестанет рушиться каждый раз, когда пропадает существительное.

Соло-исследование «слепых пятен» создает

Каждый метод исследования что-то скрывает. За самообучением скрываются три вещи, и все три невидимы изнутри, потому что человек, оценивающий ваш японский язык, — это человек, который его создал. Вы не поймаете их, если будете стараться изо всех сил. Вы ловите их, выстраивая проверку, не зависящую от вашего собственного суждения.

Первый — это застывшие ошибки: неправильная частица или форма глагола повторяется до тех пор, пока не покажется, что она правильная. Второй — дрейф произношения, когда вы месяцами читаете по-японски со своим акцентом, и ваша внутренняя модель звука незаметно отходит от языка. Третье – умение избегать. Если им предоставлен выбор, большинство учащихся изучают то, что у них уже получается лучше всего, поэтому читатель читает больше, а разговорная речь вообще никогда не происходит.

• Закоренелые ошибки: выявляйте их, называя повторяющиеся ошибки путем внешней проверки, а не путем самопроверки.
• Изменение произношения: уловите это, еженедельно просматривая короткий собственный клип и сравнивая свою запись с оригиналом.
• Избегание навыков: поймайте это, запланировав использование слабого навыка на определенный день, а не выбирая его в данный момент.
• Иллюзия понимания: поймайте ее, произведя, а не распознав, потому что понимание предложения не является доказательством того, что вы могли бы его сказать.
• Недели молчания: ловите их, записывая по одному слову в день, например, произнес, прочитал или ничего не сказал, чтобы закономерность стала видимой.

Предложения, которые затвердевают первыми

Это модели, которые ученики-одиночки чаще всего ошибаются, а затем повторяют их годами. Медленно произносите вслух каждую правильную версию, пока она не станет той, которая приходит без всякого размышления, а затем проверьте примечание ниже на предмет неправильной формы, которую она незаметно заменяет в речи большинства учащихся. Распознать правильное предложение на странице здесь недостаточно, потому что ошибка живет в производстве, а не в понимании.

Стоит назвать и обычные ошибочные версии. Постоянное обучение — это дерьмо имасу, а не симасу. Встреча с человеком обычно занимает ни времени. Чтобы что-то понравилось, нужно га, а не о. И-прилагательные прошедшего времени меняют собственное окончание, поэтому самукатта десу является правильным, а самуи дешита - нет, а на-прилагательные и существительные вместо этого принимают дешиту. Каждый из них мал, и каждый из них представляет собой вещь, которая годами сохраняется нетронутой в речи индивидуального ученика.

Запланируйте ответственность вместо того, чтобы надеяться на мотивацию

Урок сработал отчасти потому, что это была встреча с другим человеком в определенное время. Самостоятельное обучение не имеет таких препятствий, поэтому плохой вторник ничего не стоит, и привычка разрушается без какого-либо единого решения остановиться. Восстановите трение искусственно. Самая сильная версия предполагает участие другого человека; самая слабая версия — это запись в календаре, но даже она превосходит намерение.

• Вносите занятия на неделю в календарь как события с указанием времени, а не как список дел без указания времени.
• Сделайте одно занятие в неделю с участием другой стороны, чтобы его отсутствие было видно кому-то, кроме вас.
• Отслеживайте только два числа: дни, когда вы говорили вслух, и дни, когда вы вообще что-то делали.
• Установите минимальный предел, который вы никогда не нарушите, например десять минут, и используйте его в худшие дни вместо того, чтобы пропускать занятия.
• Просматривайте журнал в один и тот же день каждого месяца и меняйте одну вещь, а не пять.

Когда стоит купить несколько часов преподавателя-человека

Самообучение и человеческое обучение не являются конкурентами, и разумное использование рынка репетиторов или частного учителя носит хирургический, а не постоянный характер. Не платите кому-либо за объяснение грамматики, которую вы могли бы прочитать, и не платите за разговор, который вы могли бы получить больше в другом месте. Платите за то, что вы действительно не можете сделать в одиночку: внешнее ухо, говорящее вам, что не так с вашим японским языком, в приоритетном порядке.

Закажите время от времени целевую проверку, скажите учителю, что именно вы хотите проверить, и, если можете, заранее отправьте ему запись. Попросите краткий список, а не полное исправление, потому что три исправимые привычки стоят больше, чем тридцать разрозненных заметок. Между проверками ваша задача — включать эти три пункта в свою речь до тех пор, пока они не перестанут появляться.

Произнесите вслух свой прогресс

Самообучение не дает вам никому отчитываться, а это означает, что ваше ощущение прогресса полностью зависит от памяти и настроения. Рассказ о вашей учебной неделе на японском языке решает две проблемы одновременно: требует честного еженедельного резюме и превращает само резюме в разговорную практику со словарным запасом, который вы снова будете использовать в любом разговоре о своем обучении.

Полезная проверка этих строк — сможете ли вы сказать их незнакомцу, который спросит, как у вас дела с японским. Если ответ — пожимание плечами на вашем родном языке, предложения стоит повторять, пока они не станут законченными.

Шаблон еженедельного самообучения

Этот шаблон предполагает около четырех часов в неделю и охватывает все четыре функции учителя, при этом ни один день не будет тяжелым. Перемещайте дни в соответствии со своей жизнью, но сохраняйте форму: введите большинство дней, выведите несколько дней, один цикл коррекции, один разговор.

В те недели, когда это невозможно, вместо ничего запускайте напольную версию: десять минут повествования за четыре дня и один разговор. Разговор — это та часть, которая сохраняет смысл остального, поэтому его вырезают в последнюю очередь, а не в первую очередь.