किन N2 फरक परीक्षा जस्तो लाग्छ
N3 ले टुक्राहरू जान्ने विद्यार्थीलाई पुरस्कृत गर्दछ। तपाईंले चिन्नुभएको शब्दहरूबाट सङ्कलन गर्नका लागि वाक्यहरू पर्याप्त छोटो हुन्छन्, सुन्ने रिपोर्टहरू तथ्यहरू, र पढाइले सामान्य जीवनको वर्णन गर्दछ। N2 ले जापानीलाई गतिमा प्रशोधन गर्ने र रेखाहरू बीचमा पढ्ने विद्यार्थीलाई पुरस्कृत गर्छ। त्यसैकारण धेरै विद्यार्थीहरूले N3 आरामसँग पास गर्छन्, N2 पुस्तक किन्छन् र एक वर्षको लागि स्टल गर्छन्: तिनीहरूले ढाँचा र कान्जी थप्छन्, तर ढाँचाहरू कहिल्यै अवरोध भएनन्। पाँच विशिष्ट चीजहरू परिवर्तन हुन्छन्, र तिनीहरूलाई नामकरण गर्दा तपाईंको गहिराइबाट बाहिर पाँचवटा अलग समस्याहरूमा अस्पष्ट भावना बदलिन्छ।
एकै नजरमा पाँच शिफ्टहरू
| शिफ्ट | N2 मा के परिवर्तन हुन्छ | यसलाई सम्बोधन गर्ने ड्रिल |
|---|---|---|
| पढ्ने मात्रा | प्रति प्रश्न समय संकुचित हुँदा अनुच्छेदहरू लामो हुन्छन् | एक टाइम पासेज, त्यसपछि तीन वाक्य बोलिएको सारांश |
| विषय प्रकार | दैनिक जीवनले समाज, काम र तर्कलाई मार्ग दिन्छ | वास्तविक लेखहरूबाट भरिएको दस थिमहरूको विषयवस्तुको नोटबुक |
| सुन्ने सामग्री | वक्ताहरूले तथ्यहरू भन्दा पनि स्थिति र संकेतहरू दिन्छन् | अडियो मात्र, प्रश्न अघि रोकिएको, स्थिति ठूलो स्वर भन्यो |
| व्याकरण | ढाँचाहरू अर्थको सट्टा nuance द्वारा भिन्न हुन्छन् | न्यूनतम जोडी: एक वाक्य, दुई ढाँचा, बोली फरक |
| कान्जी | यौगिकहरू पूर्ण रूपमा चिन्नुपर्दछ, काम नगरी | बीस कम्पाउन्डहरू टाइमर विरुद्ध वाक्यहरूमा ठूलो स्वरमा पढ्छन् |
सबैभन्दा धेरै दुख्ने क्रममा पाँच मार्फत काम गर्नुहोस्। पढाइको गति र कान्जी पहिचान दुईवटा टोपी लगाउनु एउटा समस्या हो र यसलाई ठीक गर्नाले व्याकरण खण्डलाई आवश्यक पर्ने मिनेटहरू फिर्ता लिन्छ भनेर स्टल गर्ने विद्यार्थीहरूले प्राय: पाउँछन्।
पढाइ: डिकोडिङ वाक्य देखि प्रशोधन अनुच्छेद सम्म
N3 मा तपाइँ सामान्यतया दुई पटक खण्ड पढ्न खर्च गर्न सक्नुहुन्छ। N2 मा खण्डहरू लामो हुन्छन्, प्रश्नहरूले प्राय: पाठले के भन्छ भन्दा पनि लेखकले के सोच्दछ भनेर सोध्छन्, र धेरै बैठकहरूमा भाषा ज्ञान र पढ्ने समयको एक ब्लक साझा हुन्छ, त्यसैले ढिलो पढाइले व्याकरण आवश्यक मिनेट खान्छ। यहाँ गतिको अर्थ स्किमिङ होइन; यसको अर्थ एकै नजरमा खण्ड लिनु हो।
आरामदायी भन्दा अलि छोटो सेट गरिएको टाइमर अन्तर्गत एक पटकमा एउटा बाटोमा ट्रेन गर्नुहोस्। एक पटक पढ्नुहोस्, पृष्ठ बन्द गर्नुहोस्, तीन वाक्यमा तर्क ठूलो स्वरमा भन्नुहोस्। यदि तपाईंले तिनीहरूलाई उत्पादन गर्न सक्नुहुन्न भने, चौथो पढाइले तपाईंलाई बचाउने छैन। तर्क बोकेका कनेक्टिभ शब्दहरूको लागि फिर्ता जानुहोस्, किनभने ती, सामग्री संज्ञाहरू होइन, तपाईंले छुटेका कुराहरू हुन्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| この店は安いです。 | Kono mise wa yasui desu. | N3: यो पसल सस्तो छ। |
| この店は品揃えが豊富なわりに、値段が抑えられている。 | Kono mise wa shinazoroe ga hōfu na wari ni, nedan ga osaerarete iru. | N2: यस्तो फराकिलो दायरा भएको पसलको लागि, यसले यसको मूल्यहरू तल राख्छ। |
| 会議は三時から始まります。 | Kaigi wa san-ji kara hajimarimasu. | N3: बैठक तीन बजे सुरु हुन्छ। |
| 会議の開始時刻については、後ほど担当者からご連絡いたします。 | Kaigi no kaishi jikoku ni tsuite wa, nochihodo tantōsha kara go-renraku itashimasu. | N2: सुरु समयको लागि, जिम्मेवार व्यक्तिले तपाईंलाई पछि सम्पर्क गर्नेछ। |
| つまり、筆者が一番言いたいことは何ですか。 | Tsumari, hissha ga ichiban iitai koto wa nan desu ka? | छोटकरीमा भन्नुपर्दा लेखकले के भन्न खोजेको हो ? |
| この文章の内容と合っているものはどれですか。 | Kono bunshō no naiyō to atte iru mono wa dore desu ka? | यी मध्ये कुन खण्डको सामग्रीसँग मेल खान्छ? |
विषयहरू: तपाईंको आफ्नै दिनदेखि समाजको तर्कहरू
N3 पढ्ने संसारमा तपाईसँग पहिले नै शब्दहरू छन्: अंशकालिक काम, यात्रा, फोहोर जम्मा गर्ने बारे सूचना। N2 अखबारको स्तम्भको दर्तामा शिक्षा, कार्य संस्कृति, वातावरण, बुढेसकाल र प्रविधिमा सर्छ। व्याकरण भनेको तपाईले N3 मा भेट्नुभएको कुरा हो। के तपाइँलाई पराजित गर्दछ कि प्रत्येक सामग्री शब्द एकै समयमा अमूर्त हुन्छ।
फिक्स भनेको लामो शब्द सूचीको सट्टा विषय नोटबुक हो। लगभग दस विषयवस्तुहरू छान्नुहोस् जुन पुनरावर्ती रहन्छ र प्रत्येक पृष्ठ दिनुहोस्: दस संज्ञाहरू, पाँच क्रियाहरू, र तीन सेट वाक्यांशहरू बिना यो गर्न सक्दैन। एउटा छोटो वास्तविक लेखबाट पृष्ठ भर्नुहोस्, सूचीबाट होइन। विषयवस्तु भित्र सिकेको शब्दावली यसको छिमेकीहरूसँग जोडिएको हुन्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 私は毎日自転車で会社に行きます。 | Watashi wa mainichi jitensha de kaisha ni ikimasu. | N3: म हरेक दिन साइकलबाट अफिस जान्छु। |
| 通勤手段の選択は、環境への意識と深く関わっている。 | Tsūkin shudan no sentaku wa, kankyō e no ishiki to fukaku kakawatte iru. | N2: कम्युटको छनोट वातावरणीय जागरूकतासँग नजिक छ। |
| 少子化が進むにつれて、労働力が不足している。 | Shōshika ga susumu ni tsurete, rōdōryoku ga fusoku shite iru. | जन्मदर घट्दै जाँदा श्रमशक्ति कम हुँदै गइरहेको छ । |
| 技術の発達は、必ずしも生活の豊かさにつながらない。 | Gijutsu no hattatsu wa, kanarazushimo seikatsu no yutakasa ni tsunagaranai. | टेक्नोलोजीमा भएको उन्नतिले जीवनलाई समृद्ध बनाउँछ भन्ने छैन। |
| この問題の背景には、社会の大きな変化がある。 | Kono mondai no haikei ni wa, shakai no ōkina henka ga aru. | यो समस्याको पछाडि समाजमा आएको ठूलो परिवर्तन लुकेको छ । |
| その意見には一理あるが、根拠が弱いと思う。 | Sono iken ni wa ichiri aru ga, konkyo ga yowai to omou. | त्यो दृष्टिकोणमा केहि छ, तर मलाई लाग्छ कि प्रमाण कमजोर छ। |
सुन्नु: तथ्यको सट्टा राय र निहितार्थ
N3 सुन्दा के हुन्छ भनेर सोध्छ: कुन प्लेटफर्म, कुन समय, ग्राहकले के अर्डर गर्यो। तपाईं संज्ञाहरू र संख्याहरू समातेर जवाफ दिनुहुन्छ। N2 ले एक वक्ताले के सोच्दछ, दुई वक्ताहरू सहमत छन् कि छैनन्, र सहमत आवाजमा कसैले वास्तवमा के अस्वीकार गर्दैछ भनेर सोध्छ। धेरैजसो बैठकहरूमा त्यहाँ एक भाग पनि छ जहाँ विकल्पहरू छाप्नुको सट्टा ठूलो स्वरमा पढिन्छ, त्यसैले पृष्ठमा कुनै पनि कुराले तपाईंलाई एङ्कर गर्दैन।
अडियो एक्लै संग अभ्यास। छोटो कुराकानी खेल्नुहोस्, प्रश्न अघि रोक्नुहोस्, र प्रत्येक वक्ताको स्थिति के हो भन्ने एउटा जापानी वाक्यमा भन्नुहोस्। निर्माण गर्ने बानी भनेको पालोको लागि सुन्नु हो: が, けど, というより, 一概には, ただ। वक्ताहरूले वास्तविक बिन्दु अघि दिशा परिवर्तनको संकेत दिन्छ, त्यसैले वाक्यको दोस्रो भागले पहिलो भन्दा धेरै पटक जवाफ दिन्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 電車は九時に出発します。 | Densha wa ku-ji ni shuppatsu shimasu. | N3: ट्रेन नौ बजे प्रस्थान गर्छ। |
| 九時の電車でも間に合わないことはないんですが……。 | Ku-ji no densha demo maniawanai koto wa nai n desu ga…. | N2: यो होइन कि हामीले यसलाई नौ बजेको रेलमा मिस गर्नेछौं, तर ... |
| 悪くはないんですが、もう少し検討したいですね。 | Waruku wa nai n desu ga, mō sukoshi kentō shitai desu ne. | यो नराम्रो छैन, तर म यसलाई अलि लामो सोच्न चाहन्छु। |
| 賛成というより、ほかに選択肢がないだけです。 | Sansei to iu yori, hoka ni sentakushi ga nai dake desu. | म सहमत हुनु कम छ, र अर्को विकल्प छैन। |
| 一概にそうとは言えないと思います。 | Ichigai ni sō to wa ienai to omoimasu. | मलाई लाग्दैन कि तपाइँ बोर्ड भर मा भन्न सक्नुहुन्छ। |
| そう言われれば、確かにそうですね。 | Sō iwarereba, tashika ni sō desu ne. | अब जब तपाइँ यसलाई यसरी राख्नुहुन्छ, तपाइँ पक्कै पनि सही हुनुहुन्छ। |
व्याकरण जुन nuance द्वारा भिन्न हुन्छ, अर्थ द्वारा होइन
N3 मा व्याकरण प्रश्नमा सामान्यतया एउटा विकल्प हुन्छ जसको अर्थ सही कुरा हो। N2 मा दुई वा तीन को अर्थ लगभग सही कुरा हो, र केवल एकले सही मनोवृत्ति बोक्छ: अफसोस, राजीनामा, एक विनम्र अस्वीकार, वा असहमत हुनु अघि दिइएको छुट। प्रत्येकको छेउमा अङ्ग्रेजी चमक भएको ढाँचाहरूको सूची यहाँ बेकारको नजिक छ, किनभने चमकहरू टकराउँछन्।
N2 व्याकरण न्यूनतम जोडीमा अध्ययन गर्नुहोस्। एउटा वाक्य लेख्नुहोस्, छिमेकी ढाँचासँग पुन: लेख्नुहोस्, र वक्ताको बारेमा के परिवर्तन भयो भनेर ठूलो स्वरले भन्नुहोस्। わけではないले तपाईले निकालेको निष्कर्ष गलत हो भन्नुहुन्छ; ないわけではない स्वीकार्छ कुरा हुन्छ। かねない खराब नतिजाको चेतावनी दिन्छ; かねる विनम्रतापूर्वक अस्वीकार गर्दछ। एकचोटि तपाईंले भिन्नतालाई आवाज दिन सक्नुहुन्छ, विकल्पहरू आदानप्रदानयोग्य देखिन छोड्छन्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 嫌いなわけではありません。ただ、量が多すぎるんです。 | Kirai na wake de wa arimasen. Tada, ryō ga ōsugiru n desu. | मलाई मन नपरेको होइन । भाग मात्र धेरै ठूलो छ। |
| 辛いものを食べないわけではありません。 | Karai mono o tabenai wake de wa arimasen. | म मसलादार खाना कहिल्यै खान्छु भन्ने होइन । |
| その方法は事故につながりかねない。 | Sono hōhō wa jiko ni tsunagari kanenai. | यो विधिले दुर्घटना निम्त्याउन सक्छ। |
| その件については、お答えしかねます。 | Sono ken ni tsuite wa, o-kotae shikanemasu. | मलाई डर छ कि म यस विषयमा जवाफ दिन असमर्थ छु। |
| 申し込んだものの、まだ返事が来ていない。 | Mōshikonda mono no, mada henji ga kite inai. | मैले निवेदन दिए पनि जवाफ आएको छैन । |
| 一言注意したばかりに、話が大きくなってしまった。 | Hitokoto chūi shita bakari ni, hanashi ga ōkiku natte shimatta. | केवल मैले चेतावनीको एक शब्द दिएको कारणले, मामला उडायो। |
कान्जी कम्पाउन्डहरू तपाईंले डिकोड गर्नुको सट्टा पढ्नुहुन्छ
N3 कान्जी अध्ययन अझै पनि भागहरु द्वारा काम गर्दछ। तपाइँ 環 र 境 देख्नुहुन्छ र तपाइँको वातावरण को बाटो को कारण। त्यो तर्कको लागि सायद दुई सेकेन्ड एक कम्पाउन्ड खर्च हुन्छ, जुन छोटो बाटोमा सस्तो र लामोमा बर्बाद हुन्छ। N2 कम्पाउन्डमा पूरै, पढ्ने र अर्थ सँगै आउनु पर्छ। डिकोडिङ एक शुरुवातकर्ताको क्रच हो जुन चुपचाप गति सीमा हुन्छ।
घडी विरुद्ध वाक्यहरूमा कम्पाउन्ड ड्रिल गर्नुहोस्। बीस N2 कम्पाउन्डहरू लिनुहोस्, प्रत्येकलाई छोटो प्राकृतिक वाक्यमा राख्नुहोस्, र सेटलाई ठूलो स्वरमा पढ्नुहोस् जबसम्म ती मध्ये कुनैले तपाईंलाई पज गर्दैन।実施, 実現, र 実際, वा 対応 र 対策 जस्ता पात्रहरू साझा गर्ने र प्रयोगमा भिन्न हुने परिवारहरू हेर्नुहोस्। ती पढ्नु भनेको 実 वा 対 जान्नु होइन; यो एक एकाइ नभएसम्म प्रत्येक शब्द भेटेको बारेमा छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 計画を実施することになりました。 | Keikaku o jisshi suru koto ni narimashita. | योजना कार्यान्वयन गर्ने निर्णय भएको छ । |
| 長年の夢がようやく実現した。 | Naganen no yume ga yōyaku jitsugen shita. | लामो समयदेखिको सपना अन्ततः साकार भएको छ । |
| 実際に使ってみると、印象が変わります。 | Jissai ni tsukatte miru to, inshō ga kawarimasu. | एकचोटि तपाईंले यसलाई प्रयोग गर्ने प्रयास गरेपछि, तपाईंको छाप परिवर्तन हुन्छ। |
| お客様の苦情に対応しています。 | Okyakusama no kujō ni taiō shite imasu. | हामीले ग्राहकको गुनासो सम्बोधन गरिरहेका छौं। |
| 早めに対策を立てる必要がある。 | Hayame ni taisaku o tateru hitsuyō ga aru. | हामीले बेलैमा प्रतिकार्य उपायहरू बनाउनु पर्छ। |
| 需要と供給のバランスが崩れている。 | Juyō to kyōkyū no baransu ga kuzurete iru. | माग र आपूर्तिबीचको सन्तुलन बिग्रिएको छ । |
एक हप्ता जसले तपाईंलाई N2 तिर लैजान्छ
- सोमबार र बिहीबार: एक समय खण्ड, त्यसपछि यसको तर्कको तीन-वाक्य बोलिएको सारांश।
- मंगलबार: बीस कम्पाउन्डहरू पूर्ण वाक्यहरू भित्र टाइमरमा ठूलो स्वरमा पढ्छन्, भ्रमित परिवारहरू चिन्ह लगाइयो।
- बुधबार: अडियो मात्र। दुई वार्तालापहरू, प्रश्न अघि रोकिएको, प्रत्येक स्थिति जापानीमा ठूलो स्वरमा भन्यो।
- शुक्रबार: पाँच व्याकरण न्यूनतम जोडी, प्रत्येक स्पिकरको बारेमा के परिवर्तन भयो भन्ने कुराको व्याख्या सहित।
- शनिबार: विषय नोटबुकमा एउटा विषयवस्तु पृष्ठ, छोटो वास्तविक लेखबाट भरिएको।
- आइतबार: कुनै नयाँ सामग्री छैन। हप्ताका शब्दहरू प्रयोग गरेर पन्ध्र मिनेटको लागि बोल्नुहोस्, त्यसपछि तपाईंले मात्र चिन्नुभएको नोट गर्नुहोस्।
अन्तरले के मापन गर्दैन
N2 एक मान्यता परीक्षा हो। यो सुरुदेखि अन्त्यसम्म बहुविकल्प हो, यसले तपाइँलाई तपाइँको आफ्नै वाक्य बोल्न वा लेख्न कहिल्यै सोध्दैन, र बलियो नतिजाले रोजगारदातालाई बताउँछ कि तपाइँ यसलाई उत्पादन गर्नुको सट्टा जापानी प्रक्रिया गर्न सक्नुहुन्छ। एक्लै पढेर यो खाडल पार गर्ने विद्यार्थीहरूले प्रायः आफ्नो बोल्ने जापानीहरू सारिएको छैन, किनभने तयारीमा कुनै पनि कुरालाई समयको दबाबमा बनाइएको वाक्य आवश्यक पर्दैन।
N2 सामग्री प्रयोग गरेर जानाजानी उत्पादन थप्नुहोस्। प्रत्येक खण्ड पछि, यसलाई चर्को स्वरमा बहस गर्नुहोस्: स्थिति बताउनुहोस्, दुई कारणहरू दिनुहोस्, एउटा बिन्दु स्वीकार गर्नुहोस्, पुन: बताउनुहोस्। ती प्रवचनहरू सुन्न खण्ड परीक्षणहरू सार्छन्, त्यसैले बोल्ने र परीक्षा अभ्यास तपाईंको साँझको लागि प्रतिस्पर्धा गर्न रोक्नुहोस्। तपाईंले दर्ता गर्नु अघि आधिकारिक JLPT साइटमा हालको परीक्षा विवरणहरू पुष्टि गर्नुहोस्, किनकि ढाँचाहरू र समयहरू बैठकहरू बीच फरक हुन्छन्।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| この意見に賛成です。理由は二つあります。 | Kono iken ni sansei desu. Riyū wa futatsu arimasu. | म यो दृष्टिकोण संग सहमत छु। दुईवटा कारण छन्। |
| 一つ目は費用の問題です。 | Hitotsume wa hiyō no mondai desu. | पहिलो लागतको प्रश्न हो। |
| 確かにそういう面もありますが、私はこう考えます。 | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, watashi wa kō kangaemasu. | त्यहाँ पक्कै पनि यसको पक्ष छ, तर म यसलाई कसरी देख्छु। |
| うまく言えないので、言い換えてもいいですか。 | Umaku ienai node, iikaete mo ii desu ka? | म यसलाई राम्रोसँग भन्न सक्दिन, त्यसैले म यसलाई अर्को तरिकामा राख्न सक्छु? |
| 今の説明で伝わりましたか。 | Ima no setsumei de tsutawarimashita ka? | के त्यो स्पष्टीकरण आयो? |
गल्तीहरू जसले विद्यार्थीहरूलाई N3 मा अडिग राख्छ
- N2 व्याकरण पुस्तकको अध्ययन गर्ने तरिका तपाईंले N3 अध्ययन गर्नुभयो: एउटा ढाँचा, एउटा चमक, एउटा उदाहरण।
- समय बिना पढ्ने, त्यसैले बुझाइमा सुधार हुन्छ जबकि पढ्ने गति कहिल्यै चल्दैन।
- अज्ञात कान्जीलाई दोष दिँदै जब वास्तविक ढिलाइ कान्जी डिकोड गर्दैछ तपाईलाई पहिले नै थाहा छ।
- ट्रान्सक्रिप्ट खोलेर सुन्नु, जसले आँखालाई तालिम दिन्छ र कानलाई जहाँ सुरु गरेको थियो।
- वास्तविक परीक्षा सर्तहरूमा पूर्ण पेपर प्रयास गर्नु अघि तयार महसुस गर्न पर्खँदै।
- पढाइको महिनामा बोल्न बन्द गर्न दिए, त्यसपछि सर्टिफिकेट फेला परेन।