किन परीक्षाले एक कुलको सट्टा खण्डहरू रिपोर्ट गर्दछ
एकल कुलले उत्कृष्ट पठन र लगभग कुनै सुन्ने समझ भएको उम्मेद्वारलाई सन्तुलित उम्मेद्वारको रूपमा उही प्रमाणपत्र प्रस्तुत गर्न दिन्छ। JLPT ले अलग-अलग स्कोर गरिएका खण्डहरूमा तपाईंको कार्यसम्पादन रिपोर्ट गरेर र प्रत्येकलाई आफ्नै न्यूनतम खाली गर्न आवश्यक पारेर त्यसलाई बेवास्ता गर्छ। त्यसकारण प्रमाणपत्रले केही साँघुरो र भरपर्दो कुरा दाबी गर्छ: कि तपाईंले आफ्नो मनपर्ने क्षेत्रमा मात्र होइन, प्रत्येक स्कोर प्राप्त क्षेत्रमा काम गर्ने स्तरमा पुग्नुभएको छ।
एक विद्यार्थीको लागि यसले अध्ययन समयको अंकगणित परिवर्तन गर्दछ। बलियो खण्ड सुधार गर्दा मार्जिनमा लगभग कुनै फाइदा हुँदैन, किनकि त्यो खण्डले तपाइँको प्रयासलाई कहिल्यै अन्त्य गर्ने थिएन। सबैभन्दा कमजोर खण्ड सुधार गर्नु एक मात्र काम हो जसले तपाईंलाई असफल हुनबाट उत्तीर्ण गर्छ। धेरै जसो उम्मेदवारहरू संकीर्ण रूपमा छुटेका छन् उनीहरूले आफ्नो पछिल्लो महिना आफूले सबैभन्दा धेरै रमाइलो गरेको भागमा बिताएका छन्, जुन सामान्यतया उनीहरू पहिले नै राम्रो भएको भाग हो।
स्कोर गरिएका खण्डहरू र प्रत्येकले के मापन गर्छ
| खण्ड | कौशल मापन | यदि यो खण्ड कमजोर फर्कियो |
|---|---|---|
| भाषा ज्ञान: शब्दावली | शब्द पहिचान, पढाइ, र वाक्य फिट हुने शब्द छनोट | वाक्य भित्र र कोलोकेशन द्वारा शब्दहरू अध्ययन गर्नुहोस्, अलग जोडीको रूपमा होइन |
| भाषा ज्ञान: व्याकरण | वाक्यलाई कुन ढाँचा आवश्यक छ, र शब्द क्रम पहिचान गर्दै | ड्रिल ढाँचा बनाम छिमेकी ढाँचा न्यूनतम जोडी संग; प्रत्येकलाई ठूलो स्वरमा भन्नुहोस् |
| पढ्दै | समयको दबाबमा खण्डहरू पछ्याउँदै र बताएको जानकारी पत्ता लगाउँदै | पहिले टाइमिङमा काम गर्नुहोस्: कडा पाठहरू थप्नु अघि घडीको विरुद्ध सम्पूर्ण खण्डहरू पढ्नुहोस् |
| सुन्दै | प्राकृतिक गतिमा बोलिने जापानीलाई पछ्याउँदै र यसलाई मेमोरीमा राख्दै | दैनिक छोटो अंशहरू छाया गर्नुहोस् र तपाईंले यसलाई समातुन्जेल पुन: प्ले गर्नुको सट्टा ठूलो स्वरमा जवाफ दिनुहोस् |
तपाईंले रिपोर्टमा देख्नुभएका खण्डहरूमा यी क्षेत्रहरूलाई कसरी समूहबद्ध गरिन्छ तपाईंले लिनुभएको स्तर अनुसार फरक हुन्छ, र प्रश्न प्रकारहरूको सन्तुलन स्तरहरू बीच पनि फरक हुन्छ। आधिकारिक JLPT साइटमा तपाइँको स्तरको लागि हालको संरचना पुष्टि गर्नुहोस् बरु तपाइँले फरक स्तरको लागि छलफल गरेको आकार तपाइँमा लागू हुन्छ भनेर मान्नु भन्दा।
अभ्यासमा स्केल स्कोरिङको अर्थ के हो
परीक्षाको कुनै पनि दुई संस्करणहरू समान कठिन छैनन्। यदि अंकहरू कच्चा गणनाहरू थिए भने, सजिलो पेपरमा बस्ने उम्मेद्वार एक समान उम्मेदवार भन्दा कडा रूपमा बस्ने उम्मेदवार भन्दा बलियो देखिने थियो, र विभिन्न बैठकबाट परिणामहरू तुलना गर्न सकिँदैन। मापन गरिएको स्कोरिङले तपाइँको कार्यसम्पादनलाई सामान्य मापनमा राख्छ ताकि उही रिपोर्ट गरिएको स्कोर भनेको तपाइँले बसेको पेपरमा लगभग समान क्षमता हो।
उम्मेदवारहरूको लागि दुई परिणामहरू छन्। पहिलो, तपाईंले कुञ्जीमा जवाफहरूमा टिक गरेर घरमा आफ्नो नतिजा गणना गर्न सक्नुहुन्न, र कच्चा गणनामा आधारित कुनै पनि विश्वस्त भविष्यवाणी अनुमान कार्य हो। दोस्रो, एक निश्चित संख्याको पछि लाग्नु स्थिरताको पछि लाग्नु भन्दा कम उपयोगी छ: एक उम्मेद्वार जसको नक्कली परिणामहरू हप्तादेखि हप्तामा व्यापक रूपमा स्विंग हुन्छ जसको नतिजा उनीहरूको लक्ष्य भन्दा माथि स्थिर रूपमा बस्ने भन्दा असामान्य रूपमा गाह्रो पेपरद्वारा समातिने सम्भावना बढी हुन्छ।
आफ्नो चापलूसी बिना आफ्नो परिणाम रिपोर्ट पढ्नुहोस्
सबैभन्दा सामान्य गलत पढाइ भनेको नजिकको मिसलाई खराब भाग्यको रूपमा व्यवहार गर्नु हो। यदि एक खण्ड अरूको तल राम्रोसँग बस्यो भने, पेपरले तपाईंलाई असफल पारेन; योजना गर्यो। दोस्रो सबैभन्दा सामान्य एकल बैठकमा अति प्रतिक्रिया हो। एउटा रिपोर्ट एउटै मापन हो, त्यसैले एकै दिनको वरिपरि आफ्नो सम्पूर्ण दृष्टिकोण पुनर्निर्माण गर्नुको सट्टा तपाईंको समयबद्ध नक्कली परिणामहरूसँगै यसलाई तौल्नुहोस्।
- समग्र नतिजा अघि खण्डहरू हेर्नुहोस्; खण्ड ढाँचा जानकारी हो।
- तपाईको उत्कृष्ट र सबैभन्दा खराब खण्ड बीचको अन्तरको आकारलाई ध्यान दिनुहोस्, न केवल खराब स्कोर।
- तपाईंको अन्तिम नक्कली परीक्षणसँग प्रतिवेदनलाई तुलना गर्नुहोस्: के परीक्षाले तपाईंको आत्म-मूल्यांकनसँग सहमत भयो?
- यदि एक खण्ड जसले सजिलो महसुस गर्यो कम स्कोर गर्यो, ज्ञान भन्दा सट्टा समय शंका गर्नुहोस्।
- यदि कडा अनुभूति भएको खण्डले स्वीकार्य रूपमा स्कोर गरेको छ भने, आफ्नो अध्ययनको समय अझै त्यसबाट टाढा नजानुहोस्।
- तपाईंले ठीक गर्ने एकल खण्डको नामकरण गर्दै एउटा वाक्य लेख्नुहोस्, र त्यहाँ विश्लेषण रोक्नुहोस्।
प्रतिवेदनलाई अर्को बैठकको योजनामा परिणत गर्दै
सबैभन्दा कमजोर खण्डबाट सुरु गर्नुहोस् र पहिलो महिनाको लागि तपाईंको नयाँ अध्ययनको अधिकांश समय दिनुहोस्, अन्य खण्डहरूलाई मर्मतसम्भारमा राख्नुहोस् ताकि तिनीहरू चिप्लन नपरोस्। मर्मतसम्भार सानो र नियमित छ: छोटो पढ्ने खण्ड, सुन्ने ट्र्याक, दैनिक केही व्याकरण वस्तुहरू। यो परिमार्जन जस्तै होइन, र तपाईंले कमजोर क्षेत्रमा छुट्याएको समय भर्नको लागि यो विस्तार गर्नु हुँदैन।
त्यसपछि पुन: परीक्षण गर्नुहोस्। आधा बाटो बिन्दुमा बसेको पूर्ण-समयको नक्कलले तपाईंलाई बताउँछ कि कमजोर खण्ड वास्तवमा सारिएको छ वा कि यो केवल राम्रो महसुस गर्दछ किनभने यो अब परिचित छ। यदि यो सारियो भने, पुन: सन्तुलन। यदि यो छैन भने, घण्टा थप्नुको सट्टा विधि परिवर्तन गर्नुहोस्, किनकि पहिले नै एक महिनाको लागि असफल भएको दृष्टिकोण दोहोर्याएर दोस्रो महिनामा पनि विरलै काम गर्दछ।
- पहिलो महिना: कमजोर खण्डले धेरैजसो नयाँ समय लिन्छ; अन्य दैनिक मर्मतसम्भारमा।
- हाफवे: दिनको परीक्षाको समयमा, वास्तविक परिस्थितिहरूमा एक पूर्ण-समयको नक्कल।
- महिना दुई: नक्कलीमा आधारित पुन: सन्तुलन, अध्ययन कस्तो लाग्यो भनेर होइन।
- अन्तिम पखवाडा: तपाईंको आफ्नै त्रुटिहरू मात्र, कुनै नयाँ सामग्री छैन।
- भरि: हप्तामा एक बोल्ने सत्र, किनकि परीक्षाले तपाईंको लागि त्यो निर्माण गर्दैन।
प्रमाणपत्रले के बोक्छ, र के गर्दैन
JLPT प्रमाणपत्रले तपाईंले पार गरेको स्तर बताउँछ र तपाईंको कार्यसम्पादन बारे सन्दर्भ जानकारी बोक्छ। नियोक्ता र विद्यालयहरूले सामान्यतया स्तर र अरू थोरै पढ्छन्, जुन तपाईंले उच्च स्तरको प्रयास गर्ने वा तल्लो तहलाई सुरक्षित गर्ने निर्णय गर्दा जान्न लायक छ। प्रमाणपत्रले उत्पादनको बारेमा के भन्न सक्दैन, किनकि परीक्षाले तपाईंलाई भाषा उत्पादन गर्न कहिल्यै सोध्दैन।
यो योग्यताको इमानदार सीमा हो। यसले पहिचान मापन गर्दछ: के तपाइँ सही शब्द, सही ढाँचा, उल्लेख गरिएको तथ्य, चार बीचमा सही बोली जवाफ पहिचान गर्न सक्नुहुन्छ। मान्यता साँच्चै उपयोगी छ र यसले अरू सबै कुरालाई रेखांकित गर्छ, तर प्रमाणपत्र र कुराकानी गर्ने क्षमता फरक उपलब्धिहरू हुन्। यदि तपाइँ दुवै चाहनुहुन्छ भने, बोल्ने आधा स्पष्ट रूपमा अनुसूचित हुनुपर्दछ, किनकि परीक्षाको तयारीमा कुनै पनि कुराले यसलाई उप-उत्पादनको रूपमा उत्पादन गर्दैन।
जापानीमा तपाईको नतिजाको बारेमा कुरा गर्दै
एकचोटि तपाईंले परिणाम प्राप्त गरेपछि, मानिसहरूले यसको बारेमा सोध्नेछन्, र शब्दावली एक दिउँसो सिक्न पर्याप्त सानो छ। विनम्र पूर्वनिर्धारित स्तर र नतिजा स्पष्ट रूपमा बताउनु हो, त्यसपछि त्यससँग सहमत हुनुको सट्टा प्रशंसालाई हल्का रूपमा विच्छेद गर्नुहोस्। ध्यान दिनुहोस् कि उकारु भनेको पास हुनु र ओचिरुको अर्थ असफल हुनु हो, र दुबै कुनै कठोरता बिना परीक्षाको बारेमा स्वाभाविक रूपमा प्रयोग गरिन्छ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 日本語能力試験を受けました。 | Nihongo Nōryoku Shiken o ukemashita. | मैले JLPT लिएँ। |
| N3を受験しました。 | Enu-surī o juken shimashita. | म N3 स्तरमा बसें। |
| 結果はもう出ましたか。 | Kekka wa mō demashita ka. | अहिलेसम्म नतिजा आएको छ ? |
| 先週、結果が出ました。 | Senshū, kekka ga demashita. | गत साता नतिजा आएको हो । |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | पास भएँ । |
| おかげさまで合格できました。 | Okagesama de gōkaku dekimashita. | सबैको सहयोगको लागि धन्यवाद, म पास गर्न सक्षम भएँ। |
| 残念ながら不合格でした。 | Zannen nagara fugōkaku deshita. | दुर्भाग्यवश म पास भएन। |
| あと少しで合格でした。 | Ato sukoshi de gōkaku deshita. | म पास हुन मात्रै कम थिएँ । |
| 読解の点数が低かったです。 | Dokkai no tensū ga hikukatta desu. | मेरो पढाइको अंक कम थियो। |
| 聴解は思ったより良かったです。 | Chōkai wa omotta yori yokatta desu. | सुन्नु मैले सोचे भन्दा राम्रो थियो। |
| 文字・語彙は大丈夫でした。 | Moji goi wa daijōbu deshita. | शब्दावली र लिपि राम्रो थियो। |
| 文法が一番苦手です。 | Bunpō ga ichiban nigate desu. | व्याकरण मेरो सबैभन्दा कमजोर क्षेत्र हो। |
| 時間が足りませんでした。 | Jikan ga tarimasen deshita. | मसँग पर्याप्त समय थिएन। |
| 次はN2に挑戦します。 | Tsugi wa enu-tsū ni chōsen shimasu. | अर्को म N2 प्रयास गर्नेछु। |
| もう一度受けようと思っています。 | Mō ichido ukeyō to omotte imasu. | फेरि लिने सोचमा छु। |
| 合格証書が届きました。 | Gōkaku shōsho ga todokimashita. | प्रमाणपत्र आयो। |
यदि कसैले तपाईंलाई बधाई दिन्छ भने, अपेक्षित जवाफ उत्साहजनक भन्दा मामूली छ। अरिगाटो गोजाइमासु पछि हल्का विक्षेपण जस्तै मडा मडा देसु प्राकृतिक सुनिन्छ; तपाईंले धेरै राम्रो गर्नुभयो भन्ने कुरामा सहमत हुनुहुँदैन।
जवाफहरू तपाईंले सुन्नुहुनेछ, र तिनीहरूलाई कसरी जवाफ दिने
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| おめでとうございます。 | Omedetō gozaimasu. | बधाई छ। (के सुन्छौ) |
| ありがとうございます。まだまだです。 | Arigatō gozaimasu. Mada mada desu. | धन्यवाद। मैले अझै धेरै लामो यात्रा गर्न बाँकी छ। |
| 何級を受けたんですか。 | Nan-kyū o uketa n desu ka. | तपाईले कुन स्तर लिनुभयो? (के सुन्छौ) |
| N3です。次はN2を目指しています。 | Enu-surī desu. Tsugi wa enu-tsū o mezashite imasu. | N3। म अर्को N2 को लागी लक्ष्य गर्दैछु। |
| 難しかったですか。 | Muzukashikatta desu ka. | यो गाह्रो थियो? (के सुन्छौ) |
| 聴解が特に難しかったです。 | Chōkai ga toku ni muzukashikatta desu. | विशेष गरी सुन्न गाह्रो थियो। |
| どうやって勉強したんですか。 | Dō yatte benkyō shita n desu ka. | कसरी पढ्नुभयो ? (के सुन्छौ) |
| 毎日、少しずつ会話の練習をしました。 | Mainichi, sukoshi zutsu kaiwa no renshū o shimashita. | म हरेक दिन अलिअलि कुराकानीको अभ्यास गर्थे। |
| 次も頑張ってください。 | Tsugi mo ganbatte kudasai. | अर्को पटक पनि सक्दो गर। (के सुन्छौ) |
| はい、頑張ります。 | Hai, ganbarimasu. | हो, म सक्दो गर्नेछु। |
| 試験の結果は仕事に使えますか。 | Shiken no kekka wa shigoto ni tsukaemasu ka. | परिणाम काम को लागी प्रयोग गर्न सकिन्छ? |
| 会社に確認してみます。 | Kaisha ni kakunin shite mimasu. | म कम्पनीसँग जाँच गर्नेछु। |
| 結果を見せてもらえますか。 | Kekka o misete moraemasu ka. | के तपाईं मलाई आफ्नो नतिजा देखाउन सक्नुहुन्छ? (के सुन्छौ) |
| セクションごとに点数が出ます。 | Sekushon goto ni tensū ga demasu. | प्रत्येक खण्डको लागि स्कोर बाहिर आउँछ। |
| 苦手なところから勉強し直します。 | Nigate na tokoro kara benkyō shinaoshimasu. | म मेरो कमजोर क्षेत्रबाट सुरु गरेर पुनः अध्ययन गर्नेछु। |
| 会話の練習も続けたいです。 | Kaiwa no renshū mo tsuzuketai desu. | म पनि कुराकानीको अभ्यास गरिरहन चाहन्छु। |
JLPT स्कोरिङको बारेमा सामान्य गलतफहमीहरू
यी प्रत्येक गलतफहमीले अध्ययनलाई गलत दिशामा धकेल्छ। प्रतिशत मिथकले उम्मेदवारहरूलाई खण्ड फिक्स गर्नुको सट्टा संख्याको लागि विगतका पेपरहरू पीस गर्न प्रोत्साहित गर्दछ। क्षतिपूर्ति मिथकले मानिसहरूलाई महिनौंसम्म सुन्न बेवास्ता गर्न दिन्छ। तुलना मिथकले कडा कागजलाई बहानामा परिणत गर्छ। परीक्षाको डिजाइन सही तरिकाले पढ्नु शैक्षिक जिज्ञासा होइन; अर्को महिना कहाँ बिताउने भनेर बताउँछ।
- तपाईंले घरमा गणना गर्न सक्ने प्रतिशत अवस्थित छ; रिपोर्ट गरिएको स्कोर मापन गरिएको छ, गणना गरिएको छैन।
- उत्कृष्ट खण्डले गरिबलाई बोक्न सक्छ; खण्डीय न्यूनतमहरूले ठ्याक्कै त्यसलाई रोक्छ।
- प्रतिवेदनले तपाईंको गलत उत्तरहरूको नाम राख्छ; यसले खण्ड प्रदर्शन र सन्दर्भ जानकारी दिन्छ, कुञ्जी होइन।
- ती दुई बैठकहरू प्रश्नद्वारा सीधा तुलनात्मक प्रश्न हुन्; स्केलिंग अवस्थित छ किनभने तिनीहरू छैनन्।
- त्यो एक स्तरमा पासले अर्कोको साथ आरामको ग्यारेन्टी दिन्छ; छेउछाउको स्तरहरू बीचको अन्तर असमान छ।
- कि प्रमाणपत्रले बोल्ने बारे केहि पनि भन्छ; परीक्षाले कहिल्यै उत्पादनको परीक्षण गर्दैन।