Ma'no gap oxirida yashaydi
Ingliz tilida muhim so'zlar erta keladi, shuning uchun ingliz tilida o'qitilgan quloq birinchi bir necha so'zdan keyin bo'shashadi. Yaponlar buning aksini qiladi. Fe'l gapni yopadi va gapning aslida nimani da'vo qilishini hal qiluvchi hamma narsa o'sha fe'lga yopishtiriladi: bu sodir bo'ldimi, sodir bo'lmadimi, savolmi, so'zlovchi qanchalik xushmuomalalik va ular qanchalik ishonchli. Yarim nuqtada e'tibor berishni to'xtatgan tinglovchi mavzuni eshitadi va nuqtani o'tkazib yuboradi.
Tuzatish texnikadan ko'ra qasddan qilingan odatdir. Yaponcha jumla boshlanganda, mavzu va ob'ektni allaqachon tushungan bo'lsangiz ham, yakuniy bo'g'inlarni eshitmaguningizcha talqin qilishni boshlamaslikka qaror qiling. Birinchi haftada o'zingizni noqulay his qilasiz, chunki siz hal qilinmagan ma'noni ushlab turasiz va bu noqulaylik bu mahoratdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 行きます。 | Ikimasu. | men boraman. |
| 行きません。 | Ikimasen. | men bormayman. |
| 行きました。 | Ikimashita. | men bordim. |
| 行きませんでした。 | Ikimasen deshita. | men bormadim. |
| 行きますか？ | Ikimasu ka? | Ketyapsanmi? |
| 行きましょうか？ | Ikimashō ka? | Boramizmi? |
Olti xil xabar, bitta umumiy ochilish. Ikkini eshitgandan so'ng ma'noga qaror qilgan har bir kishi to'g'ri bo'lish uchun oltidan bir imkoniyatga ega va qolgan vaqtda ishonch bilan xato qiladi.
Grammatik quyruq uchun quloqni o'rgating
Quyruqlar qisqa, kuchlanishsiz va oldindan aytish mumkin, bu ularni o'tkazib yuborish va burg'ulashni osonlashtiradi. Bir haftani faqat oxirini tinglash va tarkibni butunlay e'tiborsiz qoldirish uchun sarflang. Klipni o'ynang, eshitgan dumlarni tartibda yozing va ularni transkript bilan tekshiring. Siz xatolaringiz klasterini ko'rasiz: ko'p o'quvchilar masenni ishonchli eshitishadi, lekin mashita va masen deshita o'rtasidagi farqni o'tkazib yuborishadi yoki sō desu sezmaydilar, bu esa faktni hisobotga aylantiradi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日は行かないと思います。 | Kyō wa ikanai to omoimasu. | Bugun boraman deb o'ylamayman. |
| まだ届いていません。 | Mada todoite imasen. | Hali yetib kelmagan. |
| もう終わりましたか？ | Mō owarimashita ka? | U allaqachon tugaganmi? |
| ちょっと難しいかもしれません。 | Chotto muzukashii kamo shiremasen. | Bu biroz qiyin bo'lishi mumkin. |
| 明日は休みだそうです。 | Ashita wa yasumi da sō desu. | Ertaga dam olish kuni deb eshitdim. |
| 先に始めてもいいですか？ | Saki ni hajimete mo ii desu ka? | Avval boshlasak hammasi yaxshimi? |
| ここで待ってください。 | Koko de matte kudasai. | Iltimos, shu yerda kuting. |
| 行かなくてもいいですよ。 | Ikanakute mo ii desu yo. | Ketish shart emas. |
So'z bilan emas, balki iboralar bilan tinglang
Nutq ular orasida bo'shliqlar bilan alohida so'zlar sifatida kelmaydi. U ibora o'lchamidagi bo'laklar shaklida keladi, ularning har biri o'z zarrasi bilan ot yoki o'zining oxiri bilan fe'ldir va mahalliy tinglovchilar uning qismlarini emas, balki bo'lakni qayta ishlaydilar. Har bir alohida so'zni aniqlashga harakat qiladigan o'quvchida gap tugashidan oldin vaqt tugaydi, chunki aniqlash nutqdan ko'ra sekinroq.
To'liq transkript yozish o'rniga ibora chegaralarini belgilash orqali mashq qiling. Chiziqni o'ynang, tanaffusni sezgan joyingizda chiziq chizing va shundan keyingina matnni tekshiring. Sizning kesishingiz hayratlanarli darajada tez-tez to'g'ri joylarga tushadi, bu quloq allaqachon to'g'ri ovoz chiqarib, ongli ong to'sqinlik qilayotganidan dalolat beradi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 来週の月曜日に / 会議室で / 打ち合わせを / します。 | Raishū no getsuyōbi ni / kaigishitsu de / uchiawase o / shimasu. | Kelgusi dushanba kuni yig'ilish zalida yig'ilish o'tkazamiz. |
| 昨日の夜 / 友達と / 映画を / 見ました。 | Kinō no yoru / tomodachi to / eiga o / mimashita. | Kecha men bir do'stim bilan film tomosha qildim. |
| この電車は / 次の駅で / 少し / 止まります。 | Kono densha wa / tsugi no eki de / sukoshi / tomarimasu. | Bu poyezd keyingi bekatda qisqa vaqt to‘xtaydi. |
| すみませんが / 今日は / ちょっと / 都合が悪いです。 | Sumimasen ga / kyō wa / chotto / tsugō ga warui desu. | Kechirasiz, lekin bugun men uchun biroz noqulay. |
Ma'ruzachi tugashidan oldin bashorat qiling
Ravon tinglovchilar sizdan tezroq dekodlashmaydi; ular yaxshiroq taxmin qilmoqdalar. Yaponlar nima bo'layotganini e'lon qiladigan ochuvchilar bilan saxiydir. Xodimlardan biri osoreirimasu ga desa, rad etish yoki noqulay so'rov yo'lda. Kimdir yoroshikereba desa, taklif keladi. Ushbu ochuvchilarning yigirmatasini o'rganish jumlaning ikkinchi yarmini kutilmagan holatdan tasdiqlashga aylantiradi va tasdiqlashni qayta ishlash ancha arzon.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 恐れ入りますが、少々お待ちいただけますか？ | Osoreirimasu ga, shōshō omachi itadakemasu ka? | Xodimlar: Sizni bezovta qilganim uchun uzr, biroz kuta olasizmi? |
| 申し訳ございませんが、ただいま満席です。 | Mōshiwake gozaimasen ga, tadaima manseki desu. | Xodimlar: Kechirasiz, biz hozir to'lamiz. |
| よろしければ、こちらの席はいかがですか？ | Yoroshikereba, kochira no seki wa ikaga desu ka? | Xodimlar: Agar sizga mos kelsa, bu o'rindiq haqida nima deyish mumkin? |
| 失礼ですが、ご予約はされていますか？ | Shitsurei desu ga, goyoyaku wa sarete imasu ka? | Xodimlar: Kechirasiz, sizda bandlov bormi? |
| 念のため、確認させていただきます。 | Nen no tame, kakunin sasete itadakimasu. | Xodimlar: Ishonch hosil qilish uchun tasdiqlashimga ruxsat bering. |
| あいにくですが、その日は空いておりません。 | Ainiku desu ga, sono hi wa aite orimasen. | Xodimlar: Afsuski, o'sha kun bepul emas. |
Bularning har biri gapning qolgan qismini toraytiradi. Ainiku desu ga so'ng, siz allaqachon javobni "yo'q" deb bilasiz, shuning uchun keyingi so'zlar faqat nima uchun ekanligini aytishi kerak va siz butun nutq o'rniga e'tiboringizni bunga sarflashingiz mumkin.
Tezlik bilan yo'qolib ketadigan tovushlar
Yapon tili i va u unlilarini jarangsiz undoshlar orasida va koʻp soʻzlarning oxirida qoʻyadi, shuning uchun suki desu s'ki desga, shitsurei shimasu esa sh'tsurei sh'masga yaqinroq tushadi. Hech narsa noto'g'ri talaffuz qilinmayapti; Bu standart Tokio nutqi va ehtiyotkor darslik versiyasi g'ayrioddiy. Agar siz so'zlarni faqat sekin ovozdan o'rgangan bo'lsangiz, ularning saqlangan versiyasi odamlar aytganlariga mos kelmaydi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 好きです。 | Suki desu. | Menga yoqdi. U deyarli jim, s'ki desga yaqin eshitiladi |
| 靴を買いました。 | Kutsu o kaimashita. | Men poyabzal sotib oldim. Kutsu ko'pincha k'tsu yaqiniga tushadi |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | Kechirasiz. Siqilgan unlilar sh'tsurei sh'maslarini beradi |
| ここに置きます。 | Koko ni okimasu. | Men uni shu erga qo'yaman. Yakuniy u deyarli yo'qoladi |
| 六時からです。 | Roku-ji kara desu. | Bu oltidan. Rokudagi u zo'rg'a aytiladi |
Mashq qilish, bu satrlarni suhbat tezligida aytayotganingizni yozib oling va mahalliy yozuv bilan solishtiring. Siz unli tovush bilan talaffuz qilishingiz mumkin bo'lgan so'z, uni boshqa birov talaffuz qilganda siz taniy oladigan so'zdir. Ushbu blogdagi talaffuz qo'llanmasi og'iz pozitsiyalarini batafsilroq qamrab oladi.
Kesilgan shakllar va tushgan zarralar
Tasodifiy nutq so'zlashdan tashqari, butun oxirlarni qayta yozadi. Te iru o'z i ni yo'qotadi, te shimau chauga tushadi, te oku toku bo'ladi va ranaidagi ra ko'pincha qo'sh n ga aylanadi. Gap qisqa va ma'nosi aniq bo'lganda zarrachalar yo'qoladi. Bularning hech biri jargon emas va bularning barchasi hamkasblar va do'stlar o'rtasidagi oddiy suhbatda namoyon bo'ladi, shuning uchun faqat muloyim yozilgan dialogga o'rgatilgan o'quvchi uni devor sifatida kutib oladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 何をしていますか？ → 何してますか？ | Nani o shite imasu ka? → Nani shitemasu ka? | Nima qilyapsiz? Zarracha o ketadi va shite imasu qisqaradi |
| 見ておいてください。 → 見といてください。 | Mite oite kudasai. → Mitoite kudasai. | Iltimos, buni oldindan ko'rib chiqing |
| 読んでしまった。 → 読んじゃった。 | Yonde shimatta. → Yonjatta. | Men borib o'qidim, tasodifiy |
| 分からない。 → 分かんない。 | Wakaranai. → Wakannai. | Men tushunmadim, tasodifiy |
| すみません。 → すいません。 | Sumimasen. → Suimasen. | Kechirasiz, bemalol kundalik nutqda |
| これはいくらですか？ → これ、いくらですか？ | Kore wa ikura desu ka? → Kore, ikura desu ka? | Bu qancha turadi? Mavzu zarrasi tushirildi |
| ご飯を食べた？ → ご飯食べた？ | Gohan o tabeta? → Gohan tabeta? | Siz ovqatlanganmisiz? Tasodifiy, o tushib qolgan |
Gapni tugatayotganda ushlab turish
Uzoq aytilgan gapni tushunish uchun hal qilinmagan materialni fe'l kelguncha xotirada saqlash kerak. O'quvchilar uni yo'qotadilar, chunki ular tarjima qilganda va tarjima jumlaga kerak bo'lgan bir xil ishchi xotirani iste'mol qiladi. Buning chorasi tarjimani to'xtatish va uning o'rniga tasvir yoki rollarni ushlab turishdir: kimdir, biror narsa, qaerdadir, keyin nima bo'lganini aytish uchun fe'lni kuting.
- Xotirangiz ularni ushlab turishini isbotlash uchun uzoq jumlani tinglang va faqat oxirgi uchta so'zni tushunmasdan takrorlang.
- Keyin oxirgi beshtasini, so'ngra oxirgi sakkiztasini takrorlang, oraliqni bir hafta davomida oshiring.
- To'liq tushunmagan jumlani to'liq takrorlashni mashq qiling; Tushunish ko'pincha og'zingiz uni takrorlayotganda keladi.
- So'zni qidirish uchun audioni to'xtatmang. Avval jumlani tugating, keyin so'z muhimmi yoki yo'qligini aniqlang.
- O'zingizni tekshirganda so'zlarni emas, balki jumlalarni hisoblang: boshidan oxirigacha nechta to'liq jumlalarni kuzatdingiz?
O'tkazib yuborilgan so'z sabablari va har biri uchun mashq
| Siz o'tkazib yuborgan narsa | Nima uchun shunday bo'ldi | Uni tuzatadigan matkap |
|---|---|---|
| Salbiy | Nai va masen e'tiborni to'xtatgandan so'ng, oxirgi marta kelishadi | Ijobiy va salbiy bir xil jumlalarni tinglang va qaysi birini eshitganingizni nomlang |
| O'tgan zamon | Mashita va ta qisqa va stresssiz | Shakllar avtomatik bo'lgunga qadar bitta fe'l o'zagiga oltita dum qo'ying |
| Siz allaqachon bilgan so'z | Tezlikda ayrilgan unli bilan aytilgan | Ovozni sekinlashtiring, so‘zni eshiting, so‘ngra to‘liq tezlikka qayting va yana eshiting |
| Zarracha | U tasodifiy nutqda tushirildi yoki yutib yuborildi | O'nta qisqa qatorni yozing va etishmayotgan zarralarni o'zingizga yozing |
| Butun ikkinchi yarmi | Birinchi yarmini tarjima qilish uchun pauza qildingiz | Ma'no haqida o'ylashdan oldin takrorlang va o'zingizni nuqtaga borishga majbur qiling |
| Kim qilardi | Mavzu ikki jumla oldin nomlangan va hech qachon takrorlanmagan | Audioning har bir qisqa qismidan keyin kim nima qilayotganini umumlashtiring |
| Raqam | Hisoblagich raqam qanday ovoz berishini o'zgartirdi | Har kuni besh xil hisoblagichda bitta raqamni ovoz chiqarib ayting |
| Ism | Notanish ismlar noma'lum lug'at kabi eshitiladi | Unga ism sifatida e'tibor bering va uni dekodlashni to'xtatmasdan tinglashni davom eting |
| Savol | Ka jim edi yoki ko'tarilgan intonatsiya bilan almashtirildi | Bayonot va savol juftlarini tinglang va o'sishni belgilang |
Muzlatmasdan tiklash
Haqiqiy suhbatda qimmatli daqiqa o'tkazib yuborilgan so'z emas; Bu siz bu haqda o'ylashga sarflagan ikki soniya, bu vaqt ichida siz hamma narsani sog'inasiz. O'qitilgan tinglovchilar so'zni darhol tashlab ketishadi va davom etishadi, keyin bo'shliq muhim bo'lsa, oxirida tuzatadilar. Ta'mirlash chiziqlarini ikkilanmasdan chiqib ketguncha mashq qiling, chunki takrorlash uchun ravon so'rov suhbatni jonli qiladi va jim vahima uni tugatadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Kechirasiz, yana bir bor iltimos. |
| もう少しゆっくりお願いできますか？ | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka? | Biroz sekinroq gapira olasizmi? |
| 今の、最後だけもう一度いいですか？ | Ima no, saigo dake mō ichido ii desu ka? | Buning oxirgi qismini takrorlay olasizmi? |
| それはどういう意味ですか？ | Sore wa dō iu imi desu ka? | U nimani anglatadi? |
| 明日は休みということですか？ | Ashita wa yasumi to iu koto desu ka? | Ertaga dam olish kuni demoqchimisiz? |
| すみません、聞き取れませんでした。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. | Kechirasiz, men buni tushunolmadim. |
| 三時ですね。分かりました。 | San-ji desu ne. Wakarimashita. | Soat uch, to'g'ri. Tushundim. |
Oxirgi qatorga e'tibor bering. Tushungan bir tafsilotni takrorlash buni tasdiqlaydi va sizni bir lahzaga sotib oladi va bu kurashayotgan emas, balki shug'ullangan tinglovchiga o'xshaydi. Kafe yoki ish joyidagi qo'ng'iroq kabi rol o'ynash missiyalari ularni mashq qilish uchun arzon joydir, chunki siz ataylab bir so'zni o'tkazib yuborishingiz va tuzatishni sinab ko'rishingiz mumkin.
Haftalik tinglash zinapoyasi
| kun | Materiallar va tezlik | Siz nima ish qilasiz |
|---|---|---|
| dushanba | Oʻquvchi ovozi biroz pasaytirilgan tezlikda | Ikki marta tinglang, keyin xotiradan bir qatorli xulosa yozing |
| seshanba | Xuddi shu klip to'liq tezlikda | Skriptsiz bir marta tinglang, keyin skriptni o'qing va kamchiliklaringizni toping |
| chorshanba | Yangi o'quvchi klip | O'ttiz soniya satrga soya soling, quyruqlarga to'liq mos keladi |
| Payshanba | Chorshanba klip yana | Faqat siz eshitgan oxirlarni yozing, keyin ularni tekshiring |
| Juma | Ona tilida so'zlashuvchilar uchun yaratilgan qisqa audio | Qisman tushunishni qabul qiling va tutgan uchta bo'lakka e'tibor bering |
| shanba | Ko'rish sizga yoqadigan har qanday narsa | Subtitrlar o'chirilgan holda o'n daqiqa, so'ngra subtitrlar bilan bir xil o'n daqiqa |
| yakshanba | Yangi eshitilmadi | Haftalik kliplarni ovoz chiqarib aytib bering va ular bo'yicha savollarga javob bering |
Narvon ishlaydi, chunki qiyinchilik abadiy ko'tarilish o'rniga hafta ichida ko'tariladi va tushadi. Payshanba kuni chorshanba kungi klipni takrorlash vaqtni behuda sarflamaydi; ikkinchi eshitish - bu quloq o'z ta'limini amalga oshiradigan joy, birinchi eshitish esa faqat hududni xaritada ko'rsatadi.
Haqiqatan ham tushunganingizni tekshirish
Tushunish hissi ishonchsizdir, ayniqsa xotira bo'shliqlarni to'ldiradigan tanish material bilan. Buning o'rniga chiqish bilan o'zingizni sinab ko'ring. Klipni yapon tilida qayta hikoya qilish grammatikani emas, balki mohiyatini bilgan hamma joyni ochib beradi, chunki siz eshitmagan dumni takrorlay olmaysiz. Klip haqidagi savollarga javob bersangiz, asosiy chiziqni kuzatib borganingizda o'tkazib yuborgan tafsilotlaringiz oshkor bo'ladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| この話は何についてですか？ | Kono hanashi wa nani ni tsuite desu ka? | Bu parcha nima haqida? |
| 誰が何をしましたか？ | Dare ga nani o shimashita ka? | Kim nima qildi? |
| いつ、どこであった話ですか？ | Itsu, doko de atta hanashi desu ka? | Bu qachon va qaerda sodir bo'ldi? |
| 最後に何と言いましたか？ | Saigo ni nan to iimashita ka? | Oxirida nima deyishdi? |
| それは終わりましたか、まだですか？ | Sore wa owarimashita ka, mada desu ka? | U tugadimi yoki hali yo'qmi? |
- Ssenariyga qaramasdan, har bir klipni uchta yaponcha jumlada takrorlang.
- Biror narsani tekshirishdan oldin yuqoridagi beshta savolga yapon tilida ovoz chiqarib javob bering.
- Qayta so'zlashda asl nusxadan boshqa yakun ishlatilgan har bir jumlani belgilang.
- Faqat o'sha jumlalarni qayta tinglang va oxiri sizniki bo'lguncha ularni soya qiling.