세 문장을 하나로 묶을 수 있는 하나의 주제를 선택하세요.
쉬는 날, 식사, 짧은 산책 또는 좋아하는 활동으로 충분한 자료를 얻을 수 있습니다. 독자가 이해하기를 원하는 내용을 결정하고 관련 세부정보만 선택하세요. Mocchi 주제와 대략적인 수준을 알려주세요. 명확하고 작은 메시지는 관련되지 않은 여러 사건과 한 번도 사용하지 않은 어휘가 포함된 일기보다 피드백의 우선순위를 지정하기가 더 쉽습니다.
항목을 허구로 유지할 수 있습니다. 교사는 일관성이나 문장 패턴을 돕기 위해 개인적인 세부 정보가 필요하지 않습니다. 발명된 날은 또한 문장이 어떻게 연결되는지에 집중하면서 친숙한 단어를 재사용할 수 있는 자유를 제공합니다.
친숙한 언어로 간단한 순서를 만들어 보세요
짧은 항목은 今日は休みです으로 시작한 다음 家で本を読みます과 같은 관련 활동을 설명할 수 있습니다. 최종 세부 사항에는 완전히 새로운 주제를 소개하지 않고도 계획이나 의견을 추가할 수 있습니다. 표현을 더 정교하게 만들어 달라고 요청하기 전에 각 문장이 동일한 메시지에 기여하는지 Mocchi 물어보세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | 오늘은 쉬는 날이에요. |
| 家で本を読みます。 | Ie de hon o yomimasu. | 나는 집에서 책을 읽었다. |
| 静かな一日にしたいです。 | Shizuka na ichinichi ni shitai desu. | 조용한 하루를 보내고 싶습니다. |
수정 시 원래 의도를 유지하세요.
특히 문장이 불완전하거나 모호한 경우에는 교사에게 무엇을 의미하는지 알려주세요. 해당 의미에 어떤 변화가 필요한지, 어떤 것이 선택적인 스타일 제안인지 물어보세요. 유창하게 들리지만 다른 사건을 설명하는 재작성은 원래의 글쓰기 작업을 해결하지 못합니다. 프레젠테이션을 다듬기 전에 작은 메시지를 보존하세요.
중요한 점 하나를 직접 수정하세요.
설명을 마친 후 완전히 다시 작성된 단락을 즉시 받아들이지 말고 자신의 버전에서 변경하십시오. 동일한 문제가 두 번 나타나는 경우 두 번째 문장을 기회로 사용하여 수정 사항을 적용하세요. 해당 개정판을 확인하려면 Mocchi에게 문의하세요. 이를 통해 피드백은 귀하가 수행하는 행동이 되며 강사에게 귀하가 이해한 내용에 대한 더 나은 증거를 제공합니다.
다음 항목을 실제 후속 작업으로 사용
이전 수정사항을 보기 전에 또 다른 짧은 일기를 작성해 보세요. 목표 지점이 여전히 어렵다면 더 작은 운동이나 새로운 대조를 요청하십시오. 가능하다면 가끔씩 검토하면서 다른 개선 사항에 집중하세요. 개인적인 글쓰기 루틴은 채팅에 저장된 세련된 문단의 수를 통해서가 아니라 이러한 연결된 시도를 통해 유용해집니다.