의도한 이벤트를 명시적으로 만드세요.
당신이 원하는 의미에 대한 간단한 설명을 적으세요. 누군가가 역에서 친구를 기다리고 있다거나, 책상 위에 책이 있다거나, 도서관에 가는 사람이 있습니다. 초안과 함께 해당 의도를 Mocchi으로 지정하세요. 이는 오류로 인해 여러 가지 해석이 가능할 때 특히 유용합니다. 임무는 동일한 명사가 포함된 유창한 문장을 찾는 것이 아니라 사건을 정확하게 표현하는 것입니다.
첫 번째 편집 예시를 짧게 유지하세요. 여러 절과 익숙하지 않은 동사가 포함된 경우 사건을 단순화하고 핵심 관계를 확인합니다. 중심 문장이 명확해진 후에 주변 세부 사항을 다시 추가할 수 있습니다.
동사 주변의 장소와 목적어를 읽어 보세요.
駅で友達を待ちます은 역에서 친구를 기다리는 것을 묘사합니다. 역은 활동이 일어나는 곳이고, 친구는 이 공사에서 기다리는 사람이다. Mocchi에게 이러한 역할을 설명하고 역에 가는 것에 대한 문장과 비교하도록 요청하세요. 사건과의 관계가 변하는 동안 장소 단어는 친숙하게 유지됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 駅で友達を待ちます。 | Eki de tomodachi o machimasu. | 나는 역에서 친구를 기다린다. |
| 駅に行きます。 | Eki ni ikimasu. | 나는 역으로 간다. |
다른 예에서도 살아남는 이유를 물어보세요
유용한 수정은 문장에서 조사가 나타내는 것이 무엇인지 설명합니다. Mocchi에게 해당 관계의 이름을 일반 언어로 지정한 다음 변경된 활동에 적용하도록 요청하세요. 설명에서 한 문구만 자연스럽게 들린다면 더 명확한 대조를 요청하세요. 동일한 명사가 항상 동일한 분사를 취한다는 주장이 아니라 테스트할 수 있는 이유가 필요합니다.
선택적 재작성에서 파티클 작업 분리
튜터는 어휘력, 공손함, 문장 흐름을 향상시킬 수도 있습니다. 목표 결정을 식별할 수 있도록 이러한 제안을 조사 수정과 별도로 유지하도록 요청하세요. 동시 변경 사항이 너무 많으면 무엇이 원래 문제를 해결했는지 파악하기 어렵고 자신의 문장을 수정할 기회가 없어질 수도 있습니다.
반복적으로 혼동하는 역할을 검토하세요.
여러 편집 내용에 작업 위치가 포함된 경우 이를 다음의 짧은 연습 목표로 삼습니다. 익숙하지 않은 동사에서만 문제가 발생하는 경우 완전한 구문으로 해당 구문을 학습하세요. 반복되는 문제가 어떤 것인지 Mocchi에게 알려주고 이전 수정 사항을 검토하기 전에 새로운 문장을 요청하세요. 이는 동일한 오류를 여러 개의 세련된 초안에 분산시키는 대신 개인화된 피드백에 구체적인 학습 결과를 제공합니다.