가장 먼저 시작하세요: 이미 알고 있는 중국-베트남어 단어
베트남어와 일본어 모두 고전 중국어에서 많은 어휘를 차용했으며 둘 다 차용한 단어를 추상적, 형식적, 기술적 의미로 유지했습니다. 이것이 바로 quốc gia와 같은 중국-베트남어 단어와 kokka와 같은 중국-일본어 단어가 수세기에 걸쳐 소리가 서로 떨어져 있음에도 불구하고 동일한 두 문자와 동일한 의미를 공유하는 이유입니다. 많은 학습자는 일단 매핑을 보면 새로운 칸고 단어가 임의의 음절이 아니라 반쯤 기억된 베트남어처럼 느껴지고 교과서에 있는 가장 추상적인 어휘가 유지하기 가장 쉽다는 것을 알게 됩니다.
아래 쌍은 동일하지 않고 인식 가능합니다. 베트남어 단어를 말한 다음 일본어를 말하고 살아남은 자음인 học와 gaku의 첫 글자, chuẩn과 jun의 마지막 n, khách의 kh, kyaku의 k를 들어보세요. 베트남어 단어를 발음 가이드로 삼지 말고 일본어 의미를 기억하는 고리로 삼으세요. 모음과 성조가 매번 오해를 불러일으킬 수 있기 때문입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 私は大学の学生です。 | Watashi wa daigaku no gakusei desu. | 저는 대학생입니다. |
| 準備はできましたか? | Junbi wa dekimashita ka? | 준비됐나요? |
| 時間がありません。 | Jikan ga arimasen. | 시간이 없습니다. |
| 安全に注意してください。 | Anzen ni chūi shite kudasai. | 안전에 주의하시기 바랍니다. |
| 結果はどうでしたか? | Kekka wa dō deshita ka? | 결과는 어땠나요? |
| 베트남 사람 | 일본어 | 한자 | 의미 |
|---|---|---|---|
| quốc gia | 코카 | 국가 | 국가, 주 |
| 훅신 | 가쿠세이 | 학과생 | 학생 |
| 추언비 | 준비 | 準備 | 준비 |
| 지엔 토이 | 덴와 | 전화 | 전화 |
| 토이 지안 | 지칸 | 시간 | 시간 |
| 더 훅 | 다이가쿠 | 대학 | 대학교 |
| 켓혼 | 케콘 | 결재 | 결혼 |
| ý kiến | 아이켄 | 주의 | 의견 |
| 안 토안 | 안젠 | 안전 | 안전 |
| 반 호아 | 문화 | 문화화 | 문화 |
| 킨 테 | 케이자이 | 결절 | 경제 |
| 추이 | 추이 | 감사합니다 | 주의, 주의 |
| thế giới | 세카이 | 세계 | 세계 |
| xã hội | 샤카이 | 학회 | 사회 |
| tự nhiên | 시젠 | 자작 | 자연 |
| 벤비엔 | 뵤인 | 病院 | 병원 |
| 케트콰 | 케카 | 결 | 결과 |
| 반 đề | 몬다이 | 問題 | 문제, 질문 |
| đồng ý | 도이 | 동의 | 합의 |
| 신 호앗 | 세이카츠 | 생활 | 기와 |
| 쿠옥테 | 국제 | 國際 | 국제적인 |
| đặc biêt | 토쿠베츠 | 특별 | 특별한 |
| 그렇게 해 | 지유 | 자작 | 자유 |
| 카흐 | 캬쿠 | 客 | 손님, 고객 |
후크를 완전히 신뢰하기 전에 한 가지 주의할 점이 있습니다. học sinh은 베트남어로 학교 학생을 가리키는 반면, 일본어로 gakusei는 대학생을 의미하는 경우가 가장 많고 seito는 학생을 가리키는 일반적인 단어입니다. 이런 작은 표류는 흔한 일이니, 의지하기 전에 일본어 의미를 한 번 확인해 보세요. 그런 다음 해당 단어를 곧바로 문장에 넣으세요. 왜냐하면 당신이 인식하기만 한 동족어는 아직 말할 수 있는 단어가 아니기 때문입니다.
의미를 바꾼 동족어
일부 쌍은 문자는 공유하지만 의미는 공유하지 않습니다. 두 언어가 빌린 단어를 서로 다른 방향으로 발전시켰기 때문입니다. 다른 사람들은 일본인 파트너가 없습니다. 왜냐하면 일본인은 동일한 아이디어에 대해 다른 화합물을 선택했기 때문입니다. 확신에 찬 잘못된 추측은 빈칸보다 고치기가 더 어렵기 때문에 일찍 배울 가치가 있습니다. 표에는 베트남어 단어, 해당 문자를 공유하는 일본어 단어, 그리고 실제로 일본어로 무엇을 의미하는지 나와 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 大丈夫ですか? | Daijōbu desu ka? | 괜찮으세요? |
| はい、大丈夫です。 | Hai, daijōbu desu. | 네, 저는 괜찮아요. |
| 毎日日本語を勉強しています。 | Mainichi Nihongo o benkyō shite imasu. | 나는 매일 일본어를 공부합니다. |
| 会社で働いています。 | Kaisha de hataraite imasu. | 나는 회사에서 일합니다. |
| 医者に行きました。 | Isha ni ikimashita. | 나는 의사에게 갔다. |
| 베트남 사람 | 일본어 | 한자 | 일본어로 무슨 뜻인가요? |
|---|---|---|---|
| 박시(박사) | 하카세 | 博士 | 박사 학위 소지자; 의사는 isha 医者입니다 |
| đại truang phu (위대한 사람) | 다이조부 | 大丈夫 | 알았어 알았어 문제없어 |
| 미엔 크엉(마지 못해) | 벤쿄 | 勉強 | 공부하다 |
| tiên sinh (구식 Mr) | 선생님 | 생 | 선생님, 의사, 혹은 스승님 |
| khốn nạn(강한 모욕) | 콘난 | 困難 | 난이도, 평범함, 중립 |
| Nhân viên (직원) | 진인 | 인員 | 인원수; 직원은 샤인 社員 |
| công phu (정교한, 힘든) | 쿠푸 | 工夫 | 독창성, 기발한 아이디어 |
| 콩티(회사) | 코시가 아니라 카이샤 | 会社 | 회사 |
| 트어비엔(도서관) | 쇼인이 아니라 토쇼칸 | 図書館 | 도서관 |
SVO에서 SOV로: 입자가 단어 순서를 대체합니다.
베트남어는 청취자에게 누가 누구에게 무엇을 했는지를 직위별로 알려줍니다. Tôi uống cà phê는 마시는 사람, 마시는 사람, 커피를 순서대로 놓고 옮기면 의미가 달라집니다. 일본어에서는 동사를 끝으로 이동하고 대신 각 덩어리에 입자를 표시합니다: watashi wa kōhī o nomimasu. 레이블이 작업을 수행하기 때문에 동사 앞의 덩어리는 누구에게도 혼란을 주지 않고 강조를 위해 이동할 수 있습니다. 많은 베트남어 학습자는 어려운 부분이 새로운 질서가 아니라 동사를 기다리게 할 만큼 입자를 신뢰하는 것이라고 생각합니다.
두 가지 다른 반전이 중요합니다. 베트남어에서는 nhà đẹp 및 sách của tôi와 같이 명사 뒤에 설명 단어를 넣습니다. 일본어에서는 kirei na ie 및 watashi no hon과 같이 이를 앞에 둡니다. ở, đến 및 với와 같은 전치사는 명사 뒤에 오는 입자가 됩니다. ở Hà Nội는 Hanoi de가 되고, đến Tokyo는 Tōkyō ni 또는 Tōkyō e가 됩니다. 매번 명사를 먼저 말한 다음 해당 레이블을 말하면 몇 주 내에 순서가 자동으로 수정됩니다. 이 블로그의 입자 가이드에서는 각 마커에 대해 자세히 설명합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 私はコーヒーを飲みます。 | Watashi wa kōhī o nomimasu. | 나는 커피를 마신다. |
| 友達と映画を見ました。 | Tomodachi to eiga o mimashita. | 친구와 함께 영화를 봤어요. |
| ハノイに住んでいます。 | Hanoi ni sunde imasu. | 나는 하노이에 산다. |
| ハノイで日本語を勉強しました。 | Hanoi de Nihongo o benkyō shimashita. | 저는 하노이에서 일본어를 공부했습니다. |
| 来年、東京へ行きます。 | Rainen, Tōkyō e ikimasu. | 나는 내년에 도쿄에 갈 예정이다. |
| これは私の本です。 | Kore wa watashi no hon desu. | 이것은 내 책이다. |
| きれいな家ですね。 | Kirei na ie desu ne. | 정말 사랑스러운 집이에요. |
트랩 베트남어 세트
모든 모국어는 일련의 실수를 예측하며, 자신의 실수를 아는 것의 유용한 점은 그 실수를 들을 수 있다는 것입니다. 표에는 베트남어 사용자가 일본어로 가장 자주 수행하는 습관, 각 사람이 문장에 대해 수행하는 작업 및 수정 사항이 나열되어 있습니다. 다음 섹션에서는 소리 습관을 한 번에 하나씩 살펴봅니다. 왜냐하면 소리 습관은 단순히 이질적으로 들리는 것이 아니라 의미를 바꾸는 것이기 때문입니다.
| 베트남 습관 | 일본어로 하는 일 | 고치다 |
|---|---|---|
| 모든 음절의 톤 윤곽 | 말이 고르지 않게 들리고 실제 피치 드롭 하나가 손실됩니다. | 한 수준의 피치를 유지하고 단어당 한 방울씩 허용합니다. |
| 단모음 대비 없음 | obāsan은 obasan이 되고 kōkō는 koko가 됩니다. | 두 번의 완전한 박자 동안 긴 모음을 유지하십시오. |
| 미공개 최종 정류장 | 작은 tsu는 조용한 박자를 잃기 때문에 kitte는 연처럼 들립니다. | 클로저를 그 자체의 비트로 간주하세요 |
| ts로 시작하는 음절이 없습니다. | tsukue는 sukue 또는 chukue가 됩니다. | t에서 시작하여 s로 릴리스 |
| 닫힌 음절은 정상입니다. | 외래어는 마지막 모음을 잃어서 beddo가 bed가 됩니다. | 마지막 모음을 가볍게라도 말해보세요 |
| 선택적 마커로 표시되는 시제 | 현재시제 동사로 설명되는 과거 사건 | 모든 동사를 활용하십시오. 시제는 선택사항이 아니다 |
| 대명사가 전달하는 공손함 | 와타시와 아나타의 과도한 사용 | desu 및 masu에서는 대명사를 삭제하고 공손함을 전달합니다. |
| 수식어는 명사 뒤에 온다 | Sách của tôi는 혼 노 와타시(hon no watashi)로 복사되었습니다. | 먼저 소유자, 그 다음 아니오, 그 다음 소유한 것 |
톤 대 피치 악센트
베트남어는 모든 음절에 고유한 성조를 부여하며, 그 성조는 단어의 일부입니다. 일본어는 그렇지 않습니다. 여기에는 음높이 악센트가 있습니다. 단어는 대부분 평평한 음높이에서 사용되며 도쿄 표준에서는 음높이가 떨어지는 위치가 최대 한 군데 있습니다. 드롭은 비를 뜻하는 ame와 과자를 뜻하는 ame처럼 단어를 분리할 수 있지만 대부분의 경우 드롭이 대략 올바른 위치에 있는 레벨 피치가 이해되고 잘못된 드롭은 잘못된 것이 아니라 지역적으로 들립니다.
지켜보는 습관은 마치 베트남의 음절인 것처럼 각 모라에 윤곽을 추가하여 아리가토 고자이마스가 5번 오르락내리락하도록 하는 것입니다. 일본 청취자들은 그 말을 단호하거나 동요하는 것으로 듣습니다. 먼저 거의 단조처럼 한 수준의 피치로 전체 문구를 말하는 연습을 한 다음 사전에 표시한 곳에 한 방울을 추가합니다. 많은 베트남어 학습자들은 단조로운 무대가 일주일 동안 낯설다가 그 이후에는 자연스러워진다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | 비가 내리고 있다. (a 다음에 ame이 떨어짐) |
| 飴をなめています。 | Ame o namete imasu. | 나는 달콤한 것을 빨고 있다. (나에게 일어나다) |
| 橋を渡ります。 | Hashi o watarimasu. | 나는 다리를 건넌다. (하시가 시로 올라간다) |
| 箸を使います。 | Hashi o tsukaimasu. | 저는 젓가락을 사용합니다. (하시가 하 이후에 떨어짐) |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | 감사합니다. (부드러운 한 방울, 윤곽선 없음) |
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | 좋은 아침이에요. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | 죄송합니다. 다시 한 번 부탁드립니다. |
장모음과 작은 tsu
베트남어는 모음 체계가 풍부하지만 대부분의 모음에서 단모음과 장모음 사이에 대조가 없습니다. ă와 a 또는 â와 τ는 길이가 아닌 별도의 특성입니다. 일본어는 길이를 전체 추가 박으로 간주하고 박에 따라 단어가 변경됩니다. Obasan은 이모이고 Obāsan은 할머니입니다. koko는 여기에 있고 kōkō는 고등학교입니다. 장모음의 품질을 저하시키지 않고 두 박자 동안 유지하고 도움이 된다면 연습하는 동안 손가락에 의지하십시오.
작은 츠는 자음 앞의 조용한 박자입니다. một의 t와 같은 베트남어 마지막 중지는 해제되지 않아 종료를 듣는 데 도움이 되지만 베트남어는 해당 종료를 자체 비트로 유지하지 않으므로 kitte는 연으로, katta는 kata로 나오는 경향이 있습니다. 하나를 세는 동안 혀를 제자리에 고정한 후 다음 자음을 놓으십시오. 아래 쌍은 해당 비트에서만 다릅니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| おばさんは元気です。 | Obasan wa genki desu. | 이모는 잘 지내요. |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | 우리 할머니는 건강하시다. |
| ここは高校です。 | Koko wa kōkō desu. | 이곳은 고등학교입니다. |
| おじいさんとおじさん | Ojīsan to ojisan | 할아버지와 삼촌 |
| 切手を買いました。 | Kitte o kaimashita. | 우표를 샀어요. |
| 来てください。 | Kite kudasai. | 꼭 오세요. |
| 肩が痛いです。 | Kata ga itai desu. | 어깨가 아프다. |
| 買ったばかりです。 | Katta bakari desu. | 방금 샀어요. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | 잠시만 기다려주세요. |
모라익 n, tsu, su 및 잘린 결말
일본어 n으로 쓰여진 ん은 그 자체로 완전한 비트를 가지고 있습니다. 베트남어에서는 n, ng 및 nh를 최종으로 제공합니다. 이는 k 및 g 앞의 ん이 ng처럼 들리고 m, b 및 p 앞의 ㄴ이 m처럼 들리기 때문에 소리 자체에 대한 진정한 시작입니다. 함정은 길이입니다. 베트남어 어미 n이 음절을 빠르게 닫으므로 sen과 onsen이 비트가 짧게 나옵니다.ん은 다른 모라와 같은 시간에 주고, 모음 앞에는 따로 두어 금연을 위한 킨엔이 기념용 킨엔으로 무너지지 않도록 하세요.
Tsu는 s로 방출된 t입니다. 베트남어에는 ts로 시작하는 음절이 없기 때문에 많은 학습자가 대신 su 또는 chu를 발음하고 tsukue가 sukue로 변합니다. 혀를 t 위치에서 시작하여 공기가 s로 빠져나가도록 하세요. 마지막으로 베트남어 음절은 자음으로 편안하게 끝나기 때문에 beddo, kēki와 같은 외래어는 마지막 모음을 잃고 bed, kēk이 됩니다. 비록 가볍더라도 그 마지막 모음을 목소리로 내세요. 그것이 없으면 일본 청취자들은 종종 그 단어를 완전히 놓치게 됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 温泉に行きたいです。 | Onsen ni ikitai desu. | 온천에 가고 싶어요. |
| 日本語は簡単ではありません。 | Nihongo wa kantan de wa arimasen. | 일본어는 쉽지 않습니다. |
| この本は千円です。 | Kono hon wa sen-en desu. | 이 책은 1000엔이에요. |
| ここは禁煙です。 | Koko wa kin'en desu. | 이곳은 금연구역입니다. |
| 記念写真を撮りましょう。 | Kinen shashin o torimashō. | 기념사진을 찍자. |
| 机の上に鍵があります。 | Tsukue no ue ni kagi ga arimasu. | 열쇠는 책상 위에 있어요. |
| 寿司とお茶をください。 | Sushi to ocha o kudasai. | 초밥과 차를 주세요. |
| 靴を脱いでください。 | Kutsu o nuide kudasai. | 신발을 벗어주세요. |
| ベッドとテーブルを買いました。 | Beddo to tēburu o kaimashita. | 침대와 테이블을 샀어요. |
| カットをお願いします。 | Katto o onegai shimasu. | 이발 좀 해주세요. |
공손함은 대명사가 아니라 동사에 있습니다
베트남어에서는 공손함은 대명사로 시작됩니다. em, anh, chị, cô, bác 또는 cháu를 선택하면 다른 말을 하기 전에 청취자에게 상대적인 나이와 지위를 알려주고 dạ 및 ạ는 가장자리를 부드럽게 만듭니다. 일본어는 그 반대 방향으로 작동합니다. 대명사는 대부분 생략되었으며, 정중함은 동사 어미에 있습니다. iku보다는 ikimasu, da보다는 desu, 그리고 더 높은 수준에서는 keigo의 존경어 동사입니다. 많은 베트남어 학습자는 존경심을 표시하기 위해 계속 대명사에 손을 뻗고 있으며, 그들이 찾는 것은 관리자나 교사에게 존경심보다는 무뚝뚝하게 들리는 'anata'입니다.
더 안전한 습관은 사람의 이름을 산(san)이나 선생이나 부초와 같은 칭호와 함께 사용하고, 주제가 분명해지면 와타시(watashi)를 삭제하는 것입니다. 각 사람에게 적합한 레벨을 선택하려는 본능은 바로 일본인이 보상하는 본능입니다. 명사에서 문장 끝으로 옮기면 됩니다. Dạ 및 vâng는 hai에 잘 매핑되며 hai, sō desu는 dạ, đúng rồi ạ와 일상적으로 동일합니다. 이 블로그의 경어 게시물과 예의 대 캐주얼 게시물은 더 나아가 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 田中さんは明日来ますか? | Tanaka-san wa ashita kimasu ka? | 내일 오시나요, 다나카 씨? (이름, 아나타 아님) |
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | 선생님, 질문이 있습니다. |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | 네, 맞습니다. |
| 部長、少しよろしいでしょうか。 | Buchō, sukoshi yoroshii deshō ka. | 매니저님, 잠시 시간 있으세요? |
| 明日は休みます。 | Ashita wa yasumimasu. | 나는 내일 떠날 것이다. (정중함, 대명사 없음) |
| 明日は休む。 | Ashita wa yasumu. | 저는 내일 휴가입니다. (캐주얼, 친구 전용) |
| お名前は何ですか? | O-namae wa nan desu ka? | 이름이 뭐에요? |
자신을 베트남어 사용자로 소개하기
이것은 첫 대화에서 말할 대사이며, 위의 소리(Betonamu 및 Hōchimin의 장모음, san-kagetsu 및 hatsuon의 moraic n, yukkuri의 작은 tsu)를 포함하기 때문에 좋은 테스트 조각이기도 합니다. 일본어 사용자는 일반적으로 Nihongo ga o-jōzu desu ne와 같은 칭찬으로 대답하며 자연스러운 대답은 ieie, madamada desu입니다. 이는 전혀, 아직 갈 길이 멀다는 뜻입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ベトナムから来ました。 | Betonamu kara kimashita. | 저는 베트남 출신이에요. |
| ベトナム人です。 | Betonamujin desu. | 저는 베트남 사람입니다. |
| 母語はベトナム語です。 | Bogo wa Betonamugo desu. | 나의 모국어는 베트남어입니다. |
| ホーチミン市に住んでいました。 | Hōchimin-shi ni sunde imashita. | 저는 예전에 호치민에 살았습니다. |
| 日本語を三か月勉強しています。 | Nihongo o san-kagetsu benkyō shite imasu. | 나는 3개월 동안 일본어를 공부해 왔습니다. |
| この言葉はベトナム語と似ています。 | Kono kotoba wa Betonamugo to nite imasu. | 이 단어는 베트남어와 비슷합니다. |
| 発音を直してください。 | Hatsuon o naoshite kudasai. | 발음을 교정해 주세요. |
| もう少しゆっくり話してください。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite kudasai. | 좀 더 천천히 말씀해 주세요. |
| いえいえ、まだまだです。 | Ieie, madamada desu. | 전혀 그렇지 않습니다. 아직 갈 길이 멉니다. |
말하기 첫 달
동족적 이점은 베트남 학습자가 일찍 읽고 늦게 말하도록 유혹합니다. 왜냐하면 칸고 페이지는 대화가 시작되기 훨씬 전에 편안함을 느끼기 때문입니다. 그 반대. 첫 달은 아직 부드러울 때 건전한 습관을 형성하는 데 시간을 투자하고, 인식하는 것보다 말하는 내용에서 어휘 머리가 나타나도록 하십시오. 아래에서는 매주 하나의 습관을 추가하고 이전 습관을 계속 실행합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 今日は何を練習しましょうか。 | Kyō wa nani o renshū shimashō ka. | 오늘은 무엇을 연습해볼까요? |
| 発音は大丈夫でしたか? | Hatsuon wa daijōbu deshita ka? | 내 발음은 괜찮았나요? |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | 다시 한 번 말씀드리도록 할게요. |
- 첫째 주: 모든 새로운 단어를 평평한 음조로 두 번씩 말하세요. 장모음은 손가락으로 세면서 말하세요. 위의 자기 소개 문구를 배우고 이를 듣는 사람과 함께 사용하십시오.
- 둘째 주: 하루에 10개의 문장을 명사-조사 순서로 만들고, 조사를 선택하기 전에 명사를 말하고, 문장이 끝나지 않은 것처럼 느껴질 때에도 항상 동사를 맨 마지막에 넣습니다.
- 셋째 주: 매일 아침 길이에 대한 최소 쌍과 작은 tsu를 실행한 다음 đã 또는 sẽ 단축키 없이 모든 동사가 시제에 활용되는 3분간 대화를 나누세요.
- 넷째 주: 아나타나 불필요한 와타시 없이 데스와 마스로만 예의를 갖추며 5분간 대화를 나누고 톤 윤곽이 드러나면 파트너에게 말려달라고 요청하세요.
- 매일: 동족표를 한 번 큰 소리로 읽으세요(일본어만). 이미 이해한 단어가 빠르게 생성할 수 있는 단어가 됩니다.
월말까지의 목표는 유창함이 아니라 깔끔한 기초입니다. 즉, 수준 높은 음조, 전체 길이의 모음과 자음, 끝에 동사, 대명사보다는 공손함을 갖추는 것입니다. 그 이후에 당신이 인식하는 모든 칸고 단어는 그것을 말로 표현할 수 있는 기초 위에 놓이는데, 이것이 바로 베트남인의 선두 출발이 성과를 거두는 곳입니다.

