Magsimula sa isang nakabahaging layunin na may nakikitang resulta
Ang parehong mga mag-aaral ay gustong magkasundo sa isang araw, oras at lugar ng pagpupulong para sa pagbisita sa museo. Nagbibigay iyon sa plano ng isang kapaki-pakinabang na patutunguhan. Ang ibig sabihin ng tagumpay ay pag-unawa sa panukala at pagtugon nang malinaw, sa halip na tapusin ang isang di-makatwirang bilang ng mga salita o pagbubukas ng bawat feature ng pag-aaral.
Hilingin sa bawat mag-aaral na subukan ang palitan. Nababasa ng una ang mensahe ngunit nahihirapang sumagot nang malakas. Ang pangalawa ay maaaring talakayin ang outing ngunit nangangailangan ng tulong sa pagbabasa ng lugar at mga salita sa kalendaryo. Ang parehong layunin ay nagpahayag ng dalawang magkaibang mga panimulang punto.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 美術館に行きませんか。 | Bijutsukan ni ikimasen ka. | Gusto mo bang pumunta sa museo ng sining? |
Bigyan ang unang mag-aaral ng higit pang pagkuha at pagsasanay sa pakikipag-usap
Para sa mag-aaral na nagbabasa nang kumportable, ang isa pang mahabang paliwanag sa pagbabasa ay maaaring magdagdag ng kaunti. Magsimula sa isang maikling tugon na sila mismo ang gumawa, pagkatapos ay magsanay sa pagkuha nito nang wala ang modelo. Ang isang nakatutok na pagsusulit ay maaaring suriin ang isang hindi tiyak na pattern bago ang isang AI Sensei na pag-uusap ay magdagdag ng pakikinig at pagtugon.
Pagkatapos ng pagtatangkang magsalita, tukuyin ang isang balakid. Marahil ay magagamit ang mga salita ngunit hindi nakuha ng mag-aaral ang iminungkahing oras. Ang pagmamasid na iyon ay maaaring ilipat ang susunod na gawain patungo sa pakikinig at paglilinaw. Ang isang personal na plano ay dapat manatiling konektado sa aktwal na pagganap.
Bigyan ang pangalawang mag-aaral ng pokus na pundasyon sa pagbasa
Para sa mag-aaral na maaaring magsalita tungkol sa mga pamilyar na aktibidad, pag-aralan ang isang maliit na hanay ng mga salita na makikita sa imbitasyon. Gamitin ang bokabularyo at suporta ng kanji ni Mocchi upang kumpirmahin ang kumpletong-salitang pagbabasa, pagkatapos ay basahin ang isang maikling mensahe na naglalaman ng mga ito. Mag-save ng ilang mga kapaki-pakinabang na card kung ang mga item ay karapat-dapat sa susunod na pagsasanay.
Ang susunod na gawain ay hindi nangangahulugang isang mas malaking listahan ng salita. Hilingin sa mag-aaral na tukuyin ang araw at lugar sa isang binagong mensahe, pagkatapos ay kumpirmahin nang malakas ang plano. Ang kanilang umiiral na lakas sa pagsasalita ay maaaring makatulong na ikonekta ang mga bagong nakasulat na salita sa isang layunin.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 日曜日 | Nichiyōbi | Linggo |
| 美術館 | Bijutsukan | Museo ng sining |
Pagkasyahin ang gawain sa oras na magagamit ng mag-aaral
Ang isang mag-aaral na may maikling araw-araw na window ay maaaring mangailangan ng isang maliit na pagsusuri sa pagbabasa sa isang araw at isang pag-uusap sa isa pa. Maaaring ikonekta ng isang taong may mas mahabang session ang mga yugto sa isang upuan. Ito ay praktikal na mga pagpipilian sa pagpaplano, hindi isang dahilan upang ipagpalagay na ang isang mag-aaral ay mas nakatuon.
Gamitin ang /plan upang talakayin ang iyong mga kalagayan, pagkatapos ay gawin ang mga gawain ngayon. Kung nagbabago ang magagamit na oras, ipaliwanag ang pagbabago sa pamamagitan ng /adjust-plan. Ang isang kapaki-pakinabang na pagsasaayos ay nagpapanatili sa layunin ng komunikasyon habang ginagawang mapapamahalaan ang susunod na gawain.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 十時に駅で会いましょう。 | Jūji ni eki de aimashō. | Magkita tayo sa istasyon ng alas diyes. |
Gamitin ang memorya bilang konteksto at isang bagong pagtatangka bilang ebidensya
Maaaring gamitin ng Mocchi ang iyong profile ng mag-aaral at nagtala ng mga mahihinang punto upang gabayan ang pagsasanay. AI Sensei ay maaaring makatanggap ng nauugnay na pag-unlad para sa pag-uusap. Sinusuportahan nito ang pagpapatuloy, ngunit ang pinakabagong pagtatangka ay mahalaga pa rin: ang isang lumang tala ay maaaring hindi naglalarawan kung ano ang mahirap ngayon.
Sabihin sa tutor kapag hindi na akma ang isang palagay. Magpakita ng matagumpay na bagong halimbawa o ipaliwanag ang bahaging hindi mo pa rin magawa. Ang partikular na katibayan ay nakakatulong na makilala ang isang kasanayang nangangailangan ng karagdagang pagsasanay mula sa isa na tila mahinang punto kanina.
Ikumpara ang bawat mag-aaral sa kanilang naunang gawain
Ang unang mag-aaral ay maaari na ngayong sumagot ng bagong imbitasyon nang hindi nagbabasa ng script. Maaaring matukoy na ngayon ng pangalawa ang mahahalagang detalye sa isang bagong mensahe. Iyon ay iba't ibang mga tagumpay patungo sa ibinahaging layunin. Ang isang solong bilang ng mga nakumpletong aktibidad ay makaligtaan ang pagkakaiba.
Bumalik sa gawain sa museo na may mga binagong detalye at piliin kung ano ang kasunod mula sa resulta. Sinusuportahan ng lawak ng Unihongo ang pag-personalize kapag nagsisilbi ang mga tool nito sa aktwal na pangangailangan ng mag-aaral: Mocchi nag-aayos at nagpapaliwanag, sinusuportahan ng pagsusuri ang pagkuha, at AI Sensei nagbibigay ng pasalitang pakikipag-ugnayan.