Pumili ng isang pangungusap na may isang malinaw na target sa pag-aaral
Ang isang kapaki-pakinabang na halimbawa ay malapit sa kung ano ang alam mo na. Maaari mong tukuyin ang sitwasyon, at ang isang salita o istraktura ay nag-aalok ng isang kapaki-pakinabang na susunod na hakbang. Maaaring kawili-wili ang isang pangungusap na may maraming hindi kilalang elemento, ngunit nagbibigay ito sa iyo ng ilang problema nang sabay-sabay. I-save ito nang hiwalay sa halip na bumuo ng isang malaking card na hindi mo pa maintindihan.
Para sa gabay na ito, ang target ay naglalarawan ng isang aktibidad na nangyayari ngayon. Pamilyar ang lugar at ang tao. Sabihin Mocchi kung ano ang naiintindihan mo na at itanong tungkol sa natitirang bahagi. Na nagpapanatili sa paliwanag na nakatali sa isang tunay na puwang sa iyong kaalaman.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 駅で友達を待っています。 | Eki de tomodachi o matte imasu. | Naghihintay ako ng kaibigan sa istasyon. |
| 今、何をしていますか。 | Ima, nani o shite imasu ka. | Anong ginagawa mo ngayon? |
Suriin ang kahulugan bago i-save ang wika
Gamitin ang /explain kasama ang kumpletong maikling pangungusap, pagkatapos ay ihambing ang paliwanag sa konteksto kung saan mo ito nakita. Itanong kung aling mga salita ang tumutukoy sa tagpuan, tao at aktibidad. Kung ang anyo ng pandiwa ay may higit sa isang karaniwang interpretasyon, humiling ng pagbasa na akma sa partikular na pangungusap na ito.
Gumawa ng maikling tala sa iyong sariling mga salita. Dapat mong ipaliwanag kung sino ang naghihintay, para kanino at saan. Kung ang mga ugnayang iyon ay hindi malinaw, ang isang flashcard ay magpapanatili ng pagkalito nang kasinghusay ng pag-iingat nito sa pangungusap. Resolbahin ang kahulugan bago magpasya kung ano ang kabilang sa iyong pagsusuri.
Pumili ng cue na humihiling sa iyong kunin ang isang bagay
Ang isang card ay maaaring magtanong para sa kahulugan ng pangungusap, ang pagbabasa ng isang salita o isang parirala na akma sa isang sitwasyon. Pumili ng isang trabaho. Ang card na nagpapakita ng buong sagot sa harap nito ay mahirap gamitin bilang retrieval check. Sabihin Mocchi kung ano ang gusto mong tandaan kapag humiling ka /create-flashcards.
Halimbawa, gumamit ng prompt ng sitwasyon tungkol sa paghihintay sa isang kaibigan sa isang istasyon at hilingin ang Japanese sentence sa kabaligtaran. Suriin na ang sagot ay natural na tugon at ang kahilingan sa tutor ay sapat na tiyak upang maging patas. Ang iba't ibang wastong salita ay maaari pa ring maghatid ng parehong mensahe.
| Pokus ng card | Isang posibleng cue | Kung ano ang iyong suriin |
|---|---|---|
| Ibig sabihin | Ipaliwanag kung ano ang nangyayari sa pangungusap. | Sino, ano at saan. |
| Pagbasa ng salita | Basahin ang target na salita sa pangungusap na ito. | Ang pagbasa na ginamit sa konteksto. |
| Produksyon | Ilarawan ang paghihintay sa isang kaibigan sa isang istasyon. | Isang pangungusap na maaari mong gawin nang walang halimbawa. |
Baguhin ang pangungusap bago ito maging isang script
Ngayon baguhin ang lugar o ang tao. Magtanong sa Mocchi ng bagong sitwasyon, pagkatapos ay sagutin nang hindi tinitingnan ang orihinal. Kung maaari mong buuin ang pangungusap at ipaliwanag ang mga ugnayan, mayroon kang ebidensya na ang target ay nagiging available na lampas sa pinagmulang halimbawa.
Panatilihing maliit ang mga pagbabago sa bokabularyo sa simula. Ang paglipat mula sa paghihintay sa isang istasyon patungo sa paghihintay sa isang cafe ay sumusubok sa parehong wika nang hindi nagpapakilala ng isang kumplikadong bagong gawain. Mamaya, baguhin din ang aksyon. Kung ang susunod na pandiwa ay kumikilos nang iba, magtanong tungkol sa pagkakaiba na iyon nang tahasan sa halip na ipagpalagay na ang parehong anyo ay palaging may parehong kahulugan.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| カフェで友達を待っています。 | Kafe de tomodachi o matte imasu. | Naghihintay ako ng kaibigan sa cafe. |
| 公園で音楽を聞いています。 | Kōen de ongaku o kiite imasu. | Nakikinig ako ng music sa park. |
Panatilihing maliit at kapaki-pakinabang ang koleksyon ng review
Bago mag-save ng isa pang pangungusap, tanungin kung nagdaragdag ito ng desisyon na kailangan mong magsanay. Maaaring hindi gaanong kapaki-pakinabang ang ilang halos magkaparehong halimbawa kaysa sa isang magandang halimbawa at isang binagong gawain sa produksyon. Gamitin ang /review-flashcards upang bisitahin muli ang naka-save na materyal, at i-edit ang mga prompt na hindi maliwanag o masyadong mahaba.
Panatilihin ang konteksto ng pinagmulan sa iyong sariling mga tala kapag mahalaga ito. Ang isang pangungusap mula sa isang pormal na paunawa ay maaaring hindi isang modelo para sa isang kaswal na mensahe sa isang kaibigan. Kung ang orihinal ay gumagamit ng hindi pangkaraniwang rehistro, humingi sa Mocchi ng isang pang-araw-araw na halimbawa ng pag-aaral at lagyan ng label kung aling bersyon ang nabibilang sa anong sitwasyon.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 今、駅にいます。 | Ima, eki ni imasu. | Nasa station ako ngayon. |
| もう少し待ちます。 | Mō sukoshi machimasu. | Maghihintay ako ng kaunti pa. |
Ilipat ang isang halimbawa sa isang tunay na palitan
Gamitin ang target sa isang maikling mensahe o isang gawain sa pag-uusap. Ipaliwanag kung nasaan ka, kung ano ang iyong ginagawa at kung ano ang susunod na mangyayari. Humingi sa Mocchi ng follow-up na tanong na magpapa-adapt sa iyo, sa halip na ulitin lang ang naka-save na pangungusap. Para sa pagsasanay sa boses, ihanda ang paksa at lumipat sa isang angkop na AI Sensei pag-uusap.
Suriin ang resulta pagkatapos. Naalala mo ba ang salita ngunit nawala ang ayos ng pangungusap? Naiintindihan mo ba ang orihinal ngunit nagpupumilit na gumawa ng sarili mong bersyon? Sabihin sa Mocchi kung aling hakbang ang mahirap at humiling ng nakatutok na follow-up. Ginagawa nitong paulit-ulit na aktibidad sa pag-aaral ang pagkolekta ng mga kapaki-pakinabang na halimbawang pangungusap sa halip na isang lumalawak na archive.