Ang pakikinig ay nagtatayo ng tainga; ang pagsasalita ay nagtatayo ng bibig
Ang isang podcast ng aralin ay nagbibigay sa iyo ng tatlong bagay na kailangan ng bawat tagapagsalita: natural na mga diyalogo, mga paliwanag kung bakit sila natural, at maraming oras ng Japanese sa iyong pandinig. Iyan ay tunay na pagkatuto, at ang pag-unawa na nabuo nito ay ang pundasyon kung saan ang pagsasalita ay tatayo. Ang hindi nito maibibigay, dahil ito ay audio na iyong natatanggap, ay retrieval: ang pagkilos ng paghila ng isang salita sa memorya habang may naghihintay. Bawat minutong nakikinig ka, ginagawa ng mga host ang pagkuha para sa iyo.
Ang paraan ay hindi ang pakikinig nang kaunti ngunit ang paglakip ng output sa bawat aralin. Ang diyalogo na naunawaan mo pa lang ay ang pinakamahusay na materyal sa pagsasalita na makukuha mo: maikli, natural, ipinaliwanag, at nasa isip mo na.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 聞いたことを話してみよう | Kiita koto o hanashite miyō | Subukan nating sabihin ang narinig natin (kaswal) |
| 聞くのは得意です。 | Kiku no wa tokui desu. | Ang pakikinig ang aking malakas na punto. |
| 話すのはまだ苦手です。 | Hanasu no wa mada nigate desu. | Ang pagsasalita pa rin ang mahina kong punto. |
| 今日のレッスンの会話を使います。 | Kyō no ressun no kaiwa o tsukaimasu. | Gagamitin ko ang dialogue ng aralin ngayon. |
Apat na paraan upang makagawa ng output mula sa isang aralin
Ang bawat diyalogo ng aralin ay maaaring gawing pagsasalita sa apat na paraan, mula sa pinakamadali hanggang sa pinaka nakakausap. Pinangalanan sila ng mga card sa Japanese. Pag-shadow ng mga kopya; retelling retrieves; roleplay converses; at ang isang linyang reaksyon ay nag-uugnay sa aralin sa iyong sariling opinyon.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 声に合わせて話します。 | Koe ni awasete hanashimasu. | Magsalita kasabay ng boses. |
| 自分の言葉で話し直します。 | Jibun no kotoba de hanashinaoshimasu. | Isalaysay muli ito sa iyong sariling mga salita. |
| 役を決めて演じます。 | Yaku o kimete enjimasu. | Pumili ng isang papel at isadula ito. |
| 感想を一言言います。 | Kansō o hitokoto iimasu. | Magbigay ng isang linyang reaksyon. |
Ang ikaapat ay ang pinakamadaling laktawan at ang pinakakapaki-pakinabang para sa pag-uusap. Pagkatapos ng bawat aralin, magsabi ng isang pangungusap tungkol dito: omoshirokatta, iyon ay kawili-wili; muzukashikatta, mahirap iyon; watashi mo yoku iimasu, madalas ko ding sinasabi yan. Ang isang reaksyon ay isang opinyon, at ang mga opinyon ay kung saan binubuo ang mga pag-uusap.
Tama ang pag-shadowing
Ang pag-shadow ay nagsasalita kasama ang pag-record, isang beat sa likod, kinokopya ang lahat: bilis, pitch, ang maliliit na tunog. Ito ang tanging solong ehersisyo na nagsasanay sa bibig sa natural na tempo. Gawin ito nang sarado ang transcript pagkatapos ng unang pass, at huwag huminto kapag natitisod ka; ang pag-record ay hindi. Nasa ibaba ang uri ng pang-araw-araw na dialogue lesson na gustong-gusto ng mga podcast. Basahin ito nang isang beses, pagkatapos ay anino ito mula sa memorya, pagkatapos ay sabihin ito sa parehong bilis nang walang audio.
Tatlong pass ay sapat na para sa isang upuan. Sa una, layunin lamang na makasabay, kahit na ang kalahati ng mga tunog ay putik. Sa pangalawa, kopyahin ang pitch: kung saan tumataas ang boses sa ne at bumaba sa dulo ng isang pahayag. Sa ikatlo, itugma ang maliliit na reaksyon, sō desu ne at hē, na nagdadala ng karamihan sa pakiramdam sa isang Japanese dialogue at kung saan ang mga nag-aaral ay may posibilidad na laktawan. Kung ang dialogue ay kaswal, pansinin ang mga nalaglag na particle at ang mga contraction at kopyahin din ang mga iyon.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 今日はいい天気ですね。 | Kyō wa ii tenki desu ne. | A: Ang ganda ng panahon ngayon, di ba? |
| そうですね。暖かいですね。 | Sō desu ne. Atatakai desu ne. | B: Ito ay. Ang init, di ba? |
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | A: May pinuntahan ka ba noong weekend? |
| 友達と映画を見に行きました。 | Tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | B: Nanood ako ng pelikula kasama ang isang kaibigan. |
| へえ、何を見たんですか。 | Hē, nani o mitan desu ka. | A: Oh ano nakita mo? |
| 新しいアニメの映画です。とても面白かったです。 | Atarashii anime no eiga desu. Totemo omoshirokatta desu. | B: Isang bagong animated na pelikula. Ito ay napakabuti. |
Muling pagsasalaysay: ang buod ng tatlong pangungusap
Ang muling pagsasalaysay ay ang drill na pinakadirektang nagko-convert ng pag-unawa sa pagkuha. Pagkatapos ng dialogue, i-pause ang aralin at sabihin kung ano ang nangyari sa tatlong pangungusap, sa ikatlong panauhan, sa nakaraan. Matutuklasan mo kaagad kung aling mga salita ang nakikilala mo lamang at kung alin ang pagmamay-ari mo. Ang istraktura ay palaging pareho: sino ang gumawa ng ano, kung ano ang kumplikado nito, kung paano ito natapos. Narito ang muling pagsasalaysay ng diyalogo sa itaas, pagkatapos ay isang set para sa karaniwang aralin sa cafe.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 二人は天気の話をしました。 | Futari wa tenki no hanashi o shimashita. | Nagkwentuhan silang dalawa tungkol sa panahon. |
| 一人は週末に友達と映画を見ました。 | Hitori wa shūmatsu ni tomodachi to eiga o mimashita. | Ang isa sa kanila ay nanood ng isang pelikula kasama ang isang kaibigan sa katapusan ng linggo. |
| 映画はとても面白かったそうです。 | Eiga wa totemo omoshirokatta sō desu. | Ang pelikula ay napakahusay, tila. |
| 男の人がカフェで注文しました。 | Otoko no hito ga kafe de chūmon shimashita. | Isang lalaki ang nag-order sa isang cafe. |
| でも、店員さんが聞き返しました。 | Demo, ten'in-san ga kikikaeshimashita. | Ngunit hiniling sa kanya ng klerk na ulitin. |
| 最後に、二人は笑いました。 | Saigo ni, futari wa waraimashita. | Sa huli, nagtawanan silang dalawa. |
Sō desu pagkatapos ng isang simpleng nakaraang anyo, tulad ng sa omoshirokatta sō desu, ay nangangahulugang narinig ko iyon, at ito ang natural na paraan upang iulat kung ano ang sinabi ng isang tao sa isang diyalogo. Ganyan din kung paano mo ikukuwento muli ang kwento ng isang kaibigan sa totoong buhay.
Nabago ang roleplay na may isang detalye
Ang pag-shadow at muling pagsasalaysay ay solo. Ang Roleplay ay nangangailangan ng isang kasosyo, at ang trick na nagpapagana nito ay upang baguhin ang isang detalye upang hindi mo na lang i-replay ang recording. Kung ang dialogue ay tungkol sa isang pelikula, gawin itong isang konsyerto. Kung may nahuli dahil sa tren, ulanin. Ang frame ay nananatili, ang nilalaman ay nagbabago, at bigla kang nagsasalita kaysa sa pagbigkas. Dito kinukuha ng mag-aaral ang diyalogo sa katapusan ng linggo at binabago ang aktibidad; ang partner, kaibigan man, tutor o AI Sensei, ay humihingi ng follow-up na hindi ginawa ng podcast.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 週末はどこか行きましたか。 | Shūmatsu wa dokoka ikimashita ka. | Partner: May pinuntahan ka ba noong weekend? |
| 友達とコンサートに行きました。 | Tomodachi to konsāto ni ikimashita. | Ikaw: Pumunta ako sa isang konsyerto kasama ang isang kaibigan. |
| いいですね。誰のコンサートですか。 | Ii desu ne. Dare no konsāto desu ka. | Partner: Magaling. kaninong concert? |
| えーと、日本のバンドです。名前は忘れました。 | Ēto, Nihon no bando desu. Namae wa wasuremashita. | Ikaw: Um, Japanese band. Nakalimutan ko ang pangalan. |
| そうですか。どうでしたか。 | Sō desu ka. Dō deshita ka. | Partner: Nakikita ko. Paano ito? |
| すごくよかったです。でも、人が多かったです。 | Sugoku yokatta desu. Demo, hito ga ōkatta desu. | Ikaw: Ang galing. Ngunit nagkaroon ng maraming tao. |
Ang Namae wa wasuremashita ay isang linya ng pagsagip na dapat panatilihin: hinahayaan ka nitong ipagpatuloy ang isang kuwento kapag hindi darating ang isang detalye, sa halip na ihinto ang buong pag-uusap.
Mga pagkakamaling nagagawa ng mga tagapakinig kapag nagsimula silang gumawa
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 全部分からなくても、話します。 | Zenbu wakaranakute mo, hanashimasu. | Kahit hindi ko maintindihan ang lahat, nagsasalita ako. |
| 同じ会話を、カジュアルにしてください。 | Onaji kaiwa o, kajuaru ni shite kudasai. | Mangyaring gawin ang parehong dialogue kaswal. |
| 間違いを教えてください。 | Machigai o oshiete kudasai. | Mangyaring sabihin sa akin ang aking mga pagkakamali. |
- Naghihintay hanggang sa maintindihan nila ang lahat. Ang pag-unawa ay hindi kailanman kumpleto; pagsasalita nang may walumpung porsyentong pag-unawa ay kung paano natututo ang lahat.
- Tahimik na umiilaw, sa ulo. Ang ehersisyo ay nasa bibig. Kung ang iyong mga kapitbahay ay hindi makarinig ng isang bulungan, ito ay hindi anino.
- Pagbigkas ng dialogue verbatim sa roleplay. Baguhin ang isang detalye sa bawat oras, o ang pag-record ay gumagawa ng pag-iisip.
- Paggamit ng podcast politeness sa mga kaibigan. Maraming mga diyalogo ng aralin ang nasa magalang na anyo; kasama ng mga kaklase kakailanganin mo ang mga kaswal na bersyon. Hilingin sa isang kapareha na gawin ang parehong eksena nang kaswal.
- Hindi kailanman itinatama. Ang solo output ay bumubuo ng katatasan ngunit maaari ring bumuo ng matatas na pagkakamali. Tiyaking may nakakarinig sa iyo: isang tutor, isang exchange partner o isang AI partner na may mga pagwawasto.
Isang lingguhang ritmo: lessons in, speech out
Panatilihin ang mga aralin na iyong tinatamasa; ilakip ang output sa bawat isa. Ang ritmong ito ay tumatagal ng halos sampung dagdag na minuto sa isang araw.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 毎日、会話を二回シャドーイングします。 | Mainichi, kaiwa o nikai shadōingu shimasu. | Araw-araw, dalawang beses kong nilalamon ang diyalogo. |
| 金曜日に、誰かとロールプレイをします。 | Kin'yōbi ni, dareka to rōrupurei o shimasu. | Sa Biyernes ay gumagawa ako ng isang roleplay sa isang tao. |
| Araw | Nakikinig | Output |
|---|---|---|
| Lunes hanggang Huwebes | Isang bagong aral sa pag-commute | Anino ng dalawang beses, muling ikuwento sa tatlong pangungusap |
| Biyernes | I-replay ang mga dialogue ng linggo | I-roleplay ang dalawa sa kanila na may isang detalye na binago, kasama ang isang kapareha na tumugon |
| Sabado | Isang mas mahaba o mas mahirap na episode para sa kasiyahan | Isang linyang reaksyon dito, naitala |
| Linggo | Pahinga | Sabihin sa isang tao, sa Japanese, kung tungkol saan ang mga aralin sa linggong iyon |