您可以信賴的唯一號碼
jōyō 清單包含透過日語學校教育教授的 2,136 個字元。這是整個討論中唯一可靠的數字,它描述了為成人出版的作品假設讀者已經知道的內容。它不是你開始閱讀之前需要的目標,也不是終點線,因為人名、地名和專業領域都使用它以外的字元。
您看到的所有其他數字都是偽裝成事實的估計值。將範圍視為粗略的規劃工具,而不是分數。真正改變你的閱讀生活的是你認識哪些漢字以及你認識其中的哪些單詞,而沒有一個單一的總數能夠捕捉到這一點。因此,本指南的其餘部分是根據您想要閱讀的內容而不是根據您收集的字元數來組織的。
字元不是閱讀的單位
漢字本身更接近詞根而不是單字。它通常有多個讀法,由周圍的單字選擇適用的一個。知道“生”這個字並不能告訴你是否應該說“sei”、“shō”、“nama”或“u”,因此記住了其含義的學習者仍然可以在菜單上停下來。每次學習單字就能解決問題,角色也會悄悄地跟著它們。
這就是為什麼兩個具有相同字元數的學習者可以以完全不同的速度閱讀。學字的人能認出整個詞組和動作;獨學漢字的人,每到一處就停下來推理。數一下你可以快速閱讀的單字,然後讓角色自己照顧自己。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 私は学生です。 | Watashi wa gakusei desu. | 我是一名學生。 |
| 先生に質問があります。 | Sensei ni shitsumon ga arimasu. | 我有一個問題想問老師。 |
| 生ビールを一つお願いします。 | Nama-bīru o hitotsu onegai shimasu. | 請來一杯生啤酒。 |
| 大阪で生まれました。 | Ōsaka de umaremashita. | 我出生在大阪。 |
| 日本の生活に慣れましたか? | Nihon no seikatsu ni naremashita ka? | 習慣日本的生活了嗎? |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | 你的日文很好。 |
| 上着はこちらにおかけください。 | Uwagi wa kochira ni okake kudasai. | 請把你的外套掛在這裡。 |
| 屋上に行きましょう。 | Okujō ni ikimashō. | 我們去屋頂吧。 |
前五句都有“生”,每句讀法不同。沒有人能從角色中看出這一點。他們知道這個字。最後三個與上手 jōzu、上著 uwagi 和屋上 okujō 共享一個字符,但在聲音上幾乎沒有其他共享。
因此,當您遇到一個新角色時,請抵制立即學習其所有讀物的衝動。在您實際遇到的一個單字中學習它,然後當您遇到該單字時添加第二個單字。孤立收集的讀數很快就會消失,因為你的記憶中沒有任何東西能將它們固定下來。言語將它們固定在適當的位置,它們到達時帶有附加的意義和情況。
為什麼前幾百元回報最多
漢字在真實文本中的分佈並不均勻。一小部分字符涵蓋時間、人物、地點、數字、運動和最常見的動詞,幾乎出現在您閱讀的所有內容中,而其他數千個字符僅出現在特定領域或較舊的寫作中。這意味著努力曲線是急劇前載的:您首先學習的字符將不斷地在您身上重複,而您最後學習的字符可能幾週後不會再次出現。
實際結果是,儘早停止並不是失敗。擁有數百個知名字符的學習者可以輕鬆地閱讀標誌、菜單和短信,而從那裡跳到舒適地閱讀報紙則需要數倍的時間,而日常收穫卻較小。決定你的生活需要這條曲線的哪一邊,並相應地花費你的時間,而不是為了它本身而努力追求總數。
- 按照你在真實材料中遇到的順序而不是字典順序來學習漢字。
- 在你稱之為已學會的新角色之前,先給它三個範例單字。
- 重讀舊材料,而不是總是尋找新材料;重複是曲線的回報。
- 保留一個你一直失敗的字符列表,並將它們作為詞彙而不是形狀來學習。
- 當您的評論積壓不斷增加時,請停止新增角色。
漢字目標按目標
| 閱讀目標 | 大概的漢字範圍 | 它打開了什麼 |
|---|---|---|
| 餐廳菜單 | 大約100到200 | 餐飲用語、價格、套餐、份量以及額外收費說明 |
| 標誌和出行 | 大約200到300 | 出口、月台、開放時間、休館日、警告、站名 |
| 帶有註音假名的漫畫 | 大約100到300 | 注音帶有發音,所以你知道的漢字主要是為了提高你的速度 |
| 朋友的留言 | 大約300到500 | 使用短句和可預測的日常詞彙進行休閒寫作 |
| 分級讀物或兒童讀物 | 大約300到600 | 不帶字典整頁閱讀,這就是閱讀耐力的開始 |
| 一本寫給成人的小說 | 約 1,000 至 1,500 | 長篇故事,偶爾查找而不是持續查找 |
| 一份報紙 | 大多數 jōyō 列表 | 一般新聞、觀點專欄和頭條新聞的壓縮詞彙 |
| 工作文件 | 大多數 jōyō 列表加上字段術語 | 合約、報告和表格,其中專業詞彙比總數更重要 |
這裡的每個範圍都是近似值,取決於材料、作者以及您可以從上下文中猜測的程度。用它們來選擇方向,而不是給自己打分數。其中兩行值得一提:帶有註音假名的漫畫的閱讀時間比計數建議的要早得多,因為閱讀內容打印在字符上方,而工作文檔的內容量則比您所在領域每天重複的大約兩百個術語要少。
菜單和店面是第一位的
美食寫作是最友善的起點,因為詞彙量很小,它在全國每家商店都會重複,而且你可以根據到達的盤子檢查你的閱讀內容。了解菜餚類型、尺寸、價格線以及關門日通知的單詞,大多數菜單在幾週內就不再是一堵字符牆。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 本日のおすすめは何ですか? | Honjitsu no osusume wa nan desu ka? | 今天的推薦是什麼? |
| 定食は八百円です。 | Teishoku wa happyaku-en desu. | 套餐是八百日圓。 |
| お飲み物は別料金です。 | O-nomimono wa betsu-ryōkin desu. | 飲料需單獨付費。 (工作人員專線) |
| 大盛りは無料ですか? | Ōmori wa muryō desu ka? | 大份是免費的嗎? |
| 定休日は火曜日です。 | Teikyūbi wa kayōbi desu. | 常規休息日是星期二。 |
| 今、営業中ですか? | Ima, eigyō-chū desu ka? | 你們現在有營業嗎? |
標誌、車站和交通
對於生活在日本的人來說,導航漢字是最有價值的組合,因為誤讀它們會產生後果,而且同樣的五十個左右的字符覆蓋了整個國家。方向、出口、月台、施工通知和緊急指示都是以壓縮的方式寫成的,語法單字很少,一旦詞彙到位,它們就比看起來更容易。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 出口はどちらですか? | Deguchi wa dochira desu ka? | 出口在哪個方向? |
| 東口で待っています。 | Higashi-guchi de matte imasu. | 我會在東口等候。 |
| この電車は各駅停車です。 | Kono densha wa kakueki-teisha desu. | 這列火車在每個車站都停靠。 |
| 次は新宿、新宿です。 | Tsugi wa Shinjuku, Shinjuku desu. | 下一站,新宿。 (公告) |
| 切符売り場はどこですか? | Kippu-uriba wa doko desu ka? | 售票櫃檯在哪裡? |
| 工事中なので通れません。 | Kōji-chū na node tōremasen. | 正在建設中,所以無法通過。 |
| 非常口はあちらです。 | Hijō-guchi wa achira desu. | 緊急出口在那邊。 |
漫畫、訊息和注音快捷方式
針對年輕讀者的漫畫將閱讀內容印在漢字上方,這意味著您可以閱讀遠遠超出您的角色級別的材料,並邊讀邊拿起角色。這是一條真正的捷徑,值得刻意使用:你一次就能獲得單字、閱讀內容和情境。成年讀者的材料通常會放棄注音假名,因此將兩者視為不同的難度等級。
來自朋友的訊息是一種不同的簡單。句子很短,詞彙是日常生活的詞彙,手機會自動將假名轉換為漢字,因此作者使用了他們不一定能手寫的字符。您在聊天線程中遇到的漢字會比在教科書章節中遇到的漢字多,但它們會一遍又一遍地出現相同的漢字。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 明日、駅前で会おう。 | Ashita, ekimae de aō. | 明天我們在車站前見面吧。 (隨意的) |
| 了解、七時でいい? | Ryōkai, shichi-ji de ii? | 明白了,七可以嗎? (隨意的) |
| 今、電車の中です。 | Ima, densha no naka desu. | 我現在在火車上。 |
| ふりがなが付いているので読めます。 | Furigana ga tsuite iru node yomemasu. | 它有註音假名,所以我可以讀它。 |
| この漢字にふりがなを付けてください。 | Kono kanji ni furigana o tsukete kudasai. | 請在此漢字中加入註音假名。 |
小說、新聞和工作文件
這三者通常被歸類為高級閱讀,但它們的失敗方式不同。小說篇幅長且個性化,因此每頁上的幾個未知人物幾乎不會減慢故事的速度。報紙是被壓縮的,尤其是標題,並且假定背景知識和詞彙一樣多。工作文件的範圍很窄:合約或輪班報告不斷重複相同的專業術語,因此現場詞彙比整體詞彙更重要。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| この漢字の読み方が分かりません。 | Kono kanji no yomikata ga wakarimasen. | 我不知道如何讀這個漢字。 |
| 記事の見出しだけ読みました。 | Kiji no midashi dake yomimashita. | 我只看了文章的標題。 |
| 会議の資料を確認しました。 | Kaigi no shiryō o kakunin shimashita. | 我已經檢查了會議的資料。 |
| 契約書の内容を説明していただけますか。 | Keiyakusho no naiyō o setsumei shite itadakemasu ka. | 您能解釋一下合約的內容嗎? |
| 締め切りは今週の金曜日です。 | Shimekiri wa konshū no kin'yōbi desu. | 截止日期是本週五。 |
| 申請書に住所を記入してください。 | Shinseisho ni jūsho o kinyū shite kudasai. | 請在申請表上寫下您的地址。 (工作人員專線) |
越來越重的句子
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日は雨です。 | Kyō wa ame desu. | 今天下雨了。 |
| 今日は駅の近くで昼ご飯を食べます。 | Kyō wa eki no chikaku de hirugohan o tabemasu. | 今天我在車站附近吃午餐。 |
| 午後の会議の資料を、明日までに準備します。 | Gogo no kaigi no shiryō o, ashita made ni junbi shimasu. | 我會在明天之前準備好下午會議的資料。 |
| 今回の調査結果は、来週の記者会見で発表される予定です。 | Konkai no chōsa kekka wa, raishū no kisha kaiken de happyō sareru yotei desu. | 這項調查的結果將於下週的記者會上公佈。 |
| 本契約の解除については、第十二条の規定に従うものとします。 | Hon-keiyaku no kaijo ni tsuite wa, dai-jūni-jō no kitei ni shitagau mono to shimasu. | 本合約的終止依第十二條的規定辦理。 |
按順序閱讀這五個內容,您就可以感受到自己目前的天花板在哪裡。前兩個使用最早的幾百個字元。第三種屬於普通的辦公生活。第四個是新聞記錄,複合名詞在其中完成大部分工作。第五種是法律寫作,這是一種專門的方言,母語讀者也會放慢速度。
請注意,困難不僅僅是字元的數量。它是複合名詞的密度和友好的平假名的消失,用於標記一個區塊的結束位置。這就是為什麼即使你在技術上知道其中的每個字符,沉重的文本也會讓人感到疲倦。
您可以完成的分階段序列
- 第一階段:數字、日期、時間、價格中的字元以及您每週使用的人物和地點的單字。
- 第二階段:食物、購物和交通,因此菜單和車站牌不再需要你的手機。
- 第三階段:您已經大聲說出的日常動詞和形容詞,現在以書面形式學習。
- 第四階段:無論你自己的生活重複什麼,無論是工作場所、嗜好、學習領域或市政廳形式。
- 第五階段:一般閱讀材料,達到每段可能遇到一個未知字符的水平。
- 只有在第五階段之後,才值得為了它本身而列出完整的列表,到那時,其中的大部分內容都已經是熟悉的了。
每個階段都可以在幾週內完成,而不是幾年,這比聽起來更重要。你可以完成的目標會產生該方法有效的證據,而這些證據將帶領你度過第五階段的漫長中期。
如何確定你現在已經足夠了
使用閱讀測試而不是計數。打開您真正想閱讀的內容並佔據一整頁。如果你可以多次不停地理解含義,那麼該材料就符合你的水平,你應該閱讀更多內容,而不是添加字符。如果你幾乎每句話都停下來,那麼材料就在你上方,最快的前進路線是更容易的材料,而不是更長的學習清單。
測試的另一半是口語。閱讀可以建立認知,而認知本身並不會轉化為言語。如果你能讀懂一個單詞,但不能在一兩秒內將它用句子表達出來,那麼這個單字仍然是被動的,解決方法就是說出它,而不是再次複習它。訂定一條規則,凡是讀過三次的內容,都要用自己的句子大聲說出來。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| この漢字は何と読みますか? | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | 這漢字怎麼讀? |
| 意味を教えていただけますか。 | Imi o oshiete itadakemasu ka. | 你能告訴我這是什麼意思嗎? |
| すみません、書いてもらえますか。 | Sumimasen, kaite moraemasu ka. | 打擾一下,你能幫我寫下來嗎? |
| 漢字はまだ勉強中です。 | Kanji wa mada benkyō-chū desu. | 我還在學習漢字。 |
| ひらがなで書いてもいいですか。 | Hiragana de kaite mo ii desu ka. | 如果我用平假名寫可以嗎? |
| 少しずつ読めるようになりました。 | Sukoshi zutsu yomeru yō ni narimashita. | 漸漸地,我已經能夠讀書了。 |

