網格，而不是列表
假名通常排列成網格。五個元音位於列的前面，每一行都是一個輔音，依次與每個元音組合在一起。
這個結構就是重點。學習假名作為一百個單獨的形狀比學習五個元音和一系列輔音行要困難得多，而且網格也是該語言中其他所有內容用於排序的東西。
| 排 | 一個 | 我 | 你 | e | 哦 |
|---|---|---|---|---|---|
| 母音 | あ | い | う | え | お |
| k | か | き | く | け | こ |
| s | さ | し | す | せ | そ |
| t | た | ち | つ | て | と |
| n | な | に | ぬ | ね | の |
| 小時 | は | ひ | ふ | へ | ほ |
| 米 | ま | み | む | め | も |
請注意 s 和 t 行中的不規則條目。這些聲音變化使圖表變成了語音而非機械的。
不規則條目
有些細胞不會機械地遵循該模式，因為聲音在歷史上發生了變化。 s 行有 shi，而 si 應該是 si，t 行有 chi 和 tsu，h 行有 fu。
這些也不例外，需要單獨記憶。它們是圖表反映真實發音的原因，了解它們的位置可以防止嘗試發出不存在的聲音的常見錯誤。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| し | shi | 不是斯 |
| ち | chi | 不 |
| つ | tsu | 不你 |
| ふ | fu | 用雙唇製成 |
| を | o | 僅一個粒子 |
| ん | n | 在網格之外有自己的節奏 |
最後一個條目完全位於網格之外，因為它是形成自己的節拍的輔音，而不是與元音組合。
為什麼字典需要它
日文字典、索引、類別登記冊、姓名清單和許多表格均依此順序排序。沒有它，您就無法按字母順序找到任何內容，這是一個實際限制，它比大多數學習者預期的要早出現。
順序沿行向下：元音在前，然後是 k 行、s 行，依此類推。在一行中，它穿過列。
- 紙質字典自始至終都是這樣排序的。
- 教科書後面的索引使用它。
- 班級和姓名清單按其排序。
- 選單和目錄有時會使用它。
- 即使您輸入羅馬字，電子字典也會按它排序。
共軛在網格上移動
這是讓學習者感到驚訝的回報。日語動詞保持固定的詞幹並改變其最終假名，並且該最終假名在單行的列中移動。
將共軛視為跨行的移動，將一組記憶的詞尾轉變為一種模式，這解釋了為什麼這些形式看起來如此相關。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| かく | kaku | 寫作，字典形式 |
| かかない | kakanai | 負數：a 列 |
| かきます | kakimasu | 禮貌：第 i 列 |
| かく | kaku | 普通：u 列 |
| かけば | kakeba | 條件：e 列 |
| かこう | kakō | 意志：o欄 |
超越基本網格
圖表以兩種方式延伸：透過添加標記產生的濁音行，以及用小寫的“ya”、“yu”或“yo”形成的組合。兩者都插入相同的結構。
首先學習普通網格，然後加入這些網格，使整個系統保持在三個短階段，而不是一個長階段。
- 簡單的網格：五個母音和子音行。
- 濁行：k、s、t、h行有兩筆畫，h行有一個圓圈。
- 組合：i 欄假名帶有小寫的 ya、yu 或 yo。
- 擴展片假名組合，用於外國聲音。
- 每個階段都建立在最後一個階段的基礎上，而不是添加不相關的材料。
按網格順序學習
因為網格是語言實際使用的結構，所以按照這個順序學習假名不需要額外的成本，而且會反覆得到回報：在字典查找、詞形變化以及將腳本視為一個系統時。
先學習母音，然後一次一行，依序大聲說出每一行。一次五個字元是一個可管理的單元，行結構使它們相輔相成。
對於識別速度而言，Unihongo 字母表頁面上的假名遊戲是補充：網格為您提供結構，快速鑽探讓您無需解碼即可快速閱讀。
如果您從應用程式中以隨機順序學習了假名，請花一個小時以網格順序重新學習它們。之後共軛將會變得更有意義。