三個文字，但都不是字母表
字母表將單字分解為單獨的輔音和元音字母，因此 cat 需要三個符號來表示三個聲音。日文不是這樣的。它的基本單位是莫拉，一種短節拍，通常是輔音加元音，一個假名字符代表其中一個節拍。 か不是k加a，而是ka，一個節拍的一個不可分割的符號。這就是為什麼平假名和片假名的正確單字是音節而不是字母表，也是為什麼計算字母會得到一個奇怪的答案。
書面日語然後同時運行三個系統。平假名處理文法、助詞和動詞詞尾。片假名可以處理輸入的單字、外國名字以及作者想要區分的任何內容。漢字承載著名詞的意思以及動詞和形容詞的詞幹。該部落格上有一個單獨的指南介紹了給定單字採用的腳本；這裡的工作只是向您完整地展示兩個假名網格並解釋它們是如何組織的。
gojūon 網格是如何建構的
假名表稱為「五十音」。它是一個表格，有五個元音列，按固定順序 a、i、u、e、o，輔音行按固定順序 k、s、t、n、h、m、y、r、w，最後有單個字元 ん 位於網格之外。每個位置都將其行輔音與其列元音組合在一起，因此第 t 行讀作 ta、chi、tsu、te、to。其中三個單元發音不規則，現在值得標記。
不規則的單元格是學習者幾個月來誤讀的：し是shi而不是si，ち是chi而不是ti，つ是tsu而不是tu，ふ更接近fu而不是hu，是用雙唇而不是門牙製成的。網格中的其他所有內容都與行和列的預測完全一致。首先學習五個元音，然後按上面的順序排列行，因為該順序也是日語按字母順序歸檔任何內容的順序。
完整的平假名表
| 排 | 一個 | 我 | 你 | e | 哦 |
|---|---|---|---|---|---|
| 母音 | あ a | い i | う u | え e | お o |
| k | か ka | き ki | く ku | け ke | こ ko |
| s | さ sa | し shi | す su | せ se | そ so |
| t | た ta | ち chi | つ tsu | て te | と to |
| n | な na | に ni | ぬ nu | ね ne | の no |
| 小時 | は ha | ひ hi | ふ fu | へ he | ほ ho |
| 米 | ま ma | み mi | む mu | め me | も mo |
| y | や ya | （沒有任何） | ゆ yu | （沒有任何） | よ yo |
| r | ら ra | り ri | る ru | れ re | ろ ro |
| w | わ wa | （沒有任何） | （沒有任何） | （沒有任何） | を o |
| n 獨自 | ん n | （沒有任何） | （沒有任何） | （沒有任何） | （沒有任何） |
向下閱讀圖表的每一列以及每一行。向下閱讀會迫使你在輔音發生變化時按住一個元音，這就是網格變得可導航而不是作為列表來記憶的方式。 由於歷史原因，を 寫在 w 行，但發音為 o，並且在現代日語中僅作為賓語助詞出現。
完整的片假名圖表
| 排 | 一個 | 我 | 你 | e | 哦 |
|---|---|---|---|---|---|
| 母音 | ア a | イ i | ウ u | エ e | オ o |
| k | カ ka | キ ki | ク ku | ケ ke | コ ko |
| s | サ sa | シ shi | ス su | セ se | ソ so |
| t | タ ta | チ chi | ツ tsu | テ te | ト to |
| n | ナ na | ニ ni | ヌ nu | ネ ne | ノ no |
| 小時 | ハ ha | ヒ hi | フ fu | ヘ he | ホ ho |
| 米 | マ ma | ミ mi | ム mu | メ me | モ mo |
| y | ヤ ya | （沒有任何） | ユ yu | （沒有任何） | ヨ yo |
| r | ラ ra | リ ri | ル ru | レ re | ロ ro |
| w | ワ wa | （沒有任何） | （沒有任何） | （沒有任何） | ヲ o |
| n 獨自 | ン n | （沒有任何） | （沒有任何） | （沒有任何） | （沒有任何） |
聲音和順序與平假名相同，因此您正在重新學習形狀而不是系統。幾乎所有早期錯誤都是由四對片假名引起的：shi shi 對應 ツ tsu，so so 對應 ン n。線索是筆劃方向。 シ、ン是從左開始、向上書寫，ツ、ソ是從上向下書寫。
濁音和半濁音標記
兩個小標記擴展了基礎網格，而不添加新的形狀。右上角的一對短劃「dakuten」發出子音：k 變成 g，s 變成 z，t 變成 d，h 變成 b。 handakuten（一個小圓圈）僅適用於 h 行並將其轉換為 p。這就是為什麼圖表不需要單獨的“ga”或“pa”字符，也是為什麼知道四十六進制的學習者已經可以閱讀數百個音節。
| 基行 | 標記行 | 平假名 | 片假名 |
|---|---|---|---|
| k | 克 | が ぎ ぐ げ ご | ガ ギ グ ゲ ゴ |
| s | z | ざ じ ず ぜ ぞ | ザ ジ ズ ゼ ゾ |
| t | d | だ ぢ づ で ど | ダ ヂ ヅ デ ド |
| 小時 | 乙 | ば び ぶ べ ぼ | バ ビ ブ ベ ボ |
| 小時 | p | ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ | パ ピ プ ペ ポ |
z 行和 d 行中的兩個儲存格在聲音上重疊。 じ、ぢ皆讀“ji”，ず、づ均讀“zu”。現代拼字幾乎到處都使用じ和ず； ぢ和づ主要存在於複合詞中，其中原始字符仍然可見，如続く tsuzuku。當你寫作時，不要將它們視為免費的替代品。
小雅、宇、喲拍一拍，而不是拍兩拍
i 欄中的任何假名都可以跟著一個小ゃ、ゅ 或ょ 以形成單一滑音節拍。 きゃ 是一個 mora、kya，而不是 ki 加 ya。這對節奏和拼字一樣重要，因為將 きょう 讀作 ki-yo-u 會給你三個節拍，而日語有兩個節拍。小假名的書寫高度約為一半，在垂直排文字中，它們位於行的右側而不是居中。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | 今天休息一天。 |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | 我可以拍照嗎？ |
| お茶をもう一杯ください。 | Ocha o mō ippai kudasai. | 請再來一杯茶。 |
| 旅行が好きです。 | Ryokō ga suki desu. | 我喜歡旅行。 |
| 基本假名 | 和你一起 | 與宇 | 和喲 |
|---|---|---|---|
| き ki | きゃ kya | きゅ圭 | きょ kyo |
| し shi | しゃ sha | しゅ shu | しょ sho |
| ち chi | ちゃ cha | ちゅ chu | ちょ cho |
| に ni | にゃnya | にゅ紐 | にょ娘 |
| ひ hi | ひゃhya | ひゅ休 | ひょ孝 |
| み mi | みゃ彌亞 | みゅ myu | みょ 妙 |
| り ri | りゃ rya | りゅ流 | りょ ryo |
| ぎ gi | ぎゃ 吉亞 | ぎゅ牛 | ぎょ ぎょ ぎょ ぎょ |
| じ ji | じゃ ja | じゅ ju | じょ jo |
| び bi | びゃ拜亞 | びゅ byu | びょ byo |
| ぴπ | ぴゃ 皮亞 | ぴゅ pyu | ぴょ杓 |
小tsu和馬萊克n
兩個字元不帶有自己的音節。小っ或ッ標誌著雙輔音：您在發出以下聲音時閉上嘴，並在釋放之前保持一個無聲的節拍。它從不發音為tsu。ん 是另一個字符，它是一種鼻音，它本身佔據一個完整的節拍，並根據後面的內容改變顏色，聽起來更接近 p 和 b 之前的 m，更接近 k 和 g 之前的 ng。兩者都是時機，都是初學者失去單字節奏的地方。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| きって | Kitte | 郵票 |
| きて | Kite | 來這裡（te形式） |
| がっこう | Gakkō | 學校 |
| ざっし | Zasshi | 雜誌 |
| サッカー | Sakkā | 足球 |
| せんせい | Sensei | 老師 |
| しんぶん | Shinbun | 報紙 |
| きんようび | Kin'yōbi | 星期五 |
在每個節拍上用手敲擊說「kitte」：ki、無聲敲擊、te。如果該單字與假名的點擊次數相同，那麼您的時機就對了。 Kin'yōbi 中的撇號只存在於羅馬字中，顯示 ん 本身就是一個節拍，並且該詞不讀成帶有滑音的 kinyō。
長元音是兩個節拍，而不是一個重音
日文的長元音是同一元音保持兩拍。它的聲音不會變大，也不會改變質量，如果弄錯了，就會改變話語。平假名透過加上母音假名來書寫長度：おかあさん加あ，おにいさん加い，くさき加う，o和e長元音通常加とい，這就是為什麼いう，o和e長元音讀作 sensei，帶有長 e。片假名採用了更簡單的路線，幾乎每個長元音都用小槓 ー 書寫。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| おばさん | Obasan | 阿姨/中年婦女 |
| おばあさん | Obāsan | 祖母 |
| ゆき | Yuki | 雪 |
| ゆうき | Yūki | 勇氣 |
| ここ | Koko | 這裡 |
| こうこう | Kōkō | 中學 |
| コーヒー | Kōhī | 咖啡 |
| ケーキ | Kēki | 蛋糕 |
為什麼圖表順序運行你的字典
Gojūon順序不僅僅是一種教學佈局，它是語言的排序順序。字典、班級登記簿、招牌上的電台列表、書本背面的索引以及表格上的選項卡都是先運行 a、i、u、e、o，然後運行 k、s、t、n、h、m、y、r、w、n。一旦網格自動化，您就可以在紙質詞典中找到單字並閱讀列表而無需搜索，這是學習順序而不僅僅是形狀的實際原因。
隨之而來的是一些歸檔約定。標記的假名與基本假名一起歸檔，因此 が 排序在 か 旁邊，而不是單獨的 g 部分。小假名與全尺寸對應的假名排序。用片假名條書寫的長元音通常被歸檔為它們延伸的元音。而且排序適用於閱讀，而不是漢字，這就是為什麼漢字單字的字典按假名發音進行索引的原因。
- 每天早上依序說出行頭：a、ka、sa、ta、na、ha、ma、ya、ra、wa、n。
- 在查字典之前，先自己整理出五個日文單字的簡短清單。
- 當你遇到一個新單字時，請注意它在網格中的位置，而不僅僅是它的意思。
- 練習在路線圖上透過第一個假名而不是形狀來找出車站名稱。
大聲朗讀這些假名句子
這些行僅以假名書寫，這是針對初學者和幼兒的材料的書寫方式。慢慢地閱讀每一本，不要看羅馬字，然後自己檢查一下。緩慢而正確的節奏勝過快速而猜測，因為猜測訓練你識別單字形狀而不是字元。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| これはほんです。 | Kore wa hon desu. | 這是一本書。 |
| あそこにねこがいます。 | Asoko ni neko ga imasu. | 那邊有一隻貓。 |
| きょうはあついですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | 今天很熱，不是嗎？ |
| ちょっとまってください。 | Chotto matte kudasai. | 請稍等。 |
| がっこうへいきます。 | Gakkō e ikimasu. | 我要去學校了。 |
| おちゃをのみましょう。 | Ocha o nomimashō. | 我們喝點茶吧。 |
| しゅくだいがおおいです。 | Shukudai ga ōi desu. | 有很多作業。 |
| きっぷをかいます。 | Kippu o kaimasu. | 我會買票。 |
| せんせいはやさしいです。 | Sensei wa yasashii desu. | 老師很和藹。 |
| ゆっくりはなしてください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | 請慢慢地說。 |
請注意這些行中的三個拼字習慣。 は為主題助詞時讀wa，へ為方向時讀e，o為賓語助詞時讀o。它們是假名讀法與圖表值不同的唯一常見地方，而且它們的出現頻率足夠高，您將在一周內吸收它們。
圖表第一周
按照網格給您的順序學習這些集合，一次一行，並且始終是兩個方向：從形狀到聲音，從聲音到形狀。這篇部落格上的單獨指南列出了為期十四天的記憶技巧和書寫練習方法；以下是針對只想閱讀並使用圖表的人的簡短版本。
- 第一天：母音和平假名中的 k 行，然後讀出你能用它們組成的每一個兩個假名組合。
- 第 2 天：s、t 和 n 行，每次都大聲念“shi”、“chi”和“tsu”，這樣不規則的情況就不會出錯。
- 第三天：h、m、y、r、w行加ん，唸上面的十個假名句子。
- 第四天：dakuten 和 handakuten，然後重讀相同的句子，尋找標記的假名。
- 第五天：小 ya、yu、yo、小 tsu 和長元音，用手敲擊節拍。
- 第 6 天：從母音開始片假名，然後逐步練習，每次測試四個相似的字元。
- 第 7 天：閱讀選單、產品標籤和站名，並用片假名寫下自己的名字。