漢字遊戲可以承載什麼，不能承載什麼
遊戲是一種重複快速檢索的機器。當一扇門顯示出三種含義並且你有兩秒鐘的時間來駕駛時，你被迫回憶，而不是在閒暇時識別，而這種壓力正是將一個模糊熟悉的字符變成你可以在標牌上讀到的字符的原因。它還會暴露你不知道的困惑。如果你在單字是“人”時繼續轉向“入”，遊戲就會找到一對看起來很像的一對，教科書會讓你滑過幾個月。
遊戲不能做的就是解釋。它不會告訴你「聞」有一個耳朵在門下，「待」和「持」僅在左側部首上有所不同，或「生」根據它所在的單字改變它的讀法。它無法檢查你的筆畫順序，也不會在帶有助詞的句子中顯示該字符。這些工作屬於組件指南、一支筆和大聲朗讀，以及一個假裝在浪費你時間的遊戲。
| 漢字技巧 | 遊戲能訓練它嗎？ | 它的建造地點 |
|---|---|---|
| 辨識字符的含義 | 是的，尤其是有計時器的情況下 | 還有教科書和抽認卡 |
| 回憶單字中的讀物 | 是的，如果牌組顯示整個單字 | 朗讀真實文本 |
| 區分相似的角色 | 是的，遊戲很快就會暴露出混亂 | 一對短紙鑽 |
| 識別速度 | 是的，這就是遊戲最強的效果 | 定時閱讀短文 |
| 了解成分和部首 | 不 | 部首指南和記憶工作 |
| 手寫和筆畫順序 | 不 | 筆和紙，一天幾個字 |
| 讀句子中的字符 | 僅部分，在句子產生器中 | 大聲朗讀真實句子 |
| 在新單字中選擇 on 和 kun 讀法 | 不 | 注意許多單字的模式 |
| 在談話中說出這個詞 | 僅限於說出來！ | 與老師現場交談 |
學習單字內部的閱讀內容，而不是列表形式
最常見的漢字錯誤是試圖記住一個帶有完整讀物清單的字元。 單獨的“日”可以讀作“hi”、“bi”、“nichi”、“ni”或“ka”，再多的凝視也無法告訴你某個單字想要哪一個。閱讀生活在文字中。 Nichiyōbi、kyō、mainichi 和 Nihon 各自教授一種日讀法及其上下文，一旦您知道了這四個單詞，您就可以預測大多數其他單詞。
這就是為什麼 JLPT 詞彙組是將漢字載入到遊戲中的正確方法。每張卡片都是一個真實的單詞，因此您進入的每個門都是在單詞內做出的閱讀決定，這就是您在閱讀時做出的決定。邊玩邊念出整個單詞，如果需要的話可以安靜地念出來，讀出來的內容會與聲音和形狀聯繫在一起。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日は日曜日です。 | Kyō wa nichiyōbi desu. | 今天是星期天。 |
| 毎日日本語を勉強します。 | Mainichi nihongo o benkyō shimasu. | 我每天都學習日語。 |
| 日本に行きたいです。 | Nihon ni ikitai desu. | 我想去日本。 |
| 三日に会いましょう。 | Mikka ni aimashō. | 我們三號見面吧。 |
| 先生は学生に話します。 | Sensei wa gakusei ni hanashimasu. | 老師與學生交談。 |
| 東京で生まれました。 | Tōkyō de umaremashita. | 我出生在東京。 |
請注意，生在最後兩行中以三種不同的讀法出現：Sensei 中的 sei、gakusei 中的 sei 以及 umaremashita 中的 uma。一個學習「生」字的學習者讀了五遍就會僵住；知道三個單字的學習者不假思索地讀完這三個單字。
Vocabulary Dash 和 Kotoba Stack 以及 JLPT 套牌
Vocabulary Dash 是一款 3D 車道奔跑遊戲：出現一個單詞，三個門顯示可能的答案，然後您在到達正確的門之前轉向它。載入 JLPT N5 卡片並選擇日文單字的顯示方向並選擇意義。這就是閱讀方向，它應該放在第一位，因為這是您在查看選單或標誌時使用的方向。進行兩輪，然後切換到顯示含義的方向，然後您進入日語單詞，這會迫使您回憶起漢字形狀。
Kotoba Stack 是一個 3D 單字產生器。出現一條線索，您選擇匹配的日語單詞，每個正確的答案都會為您的塔添加一個方塊。它比 Dash 慢，所以當你想要思考每個單字而不是做出反應時，請使用它。任何一個遊戲中漏掉的單字都是當天的作業：把它們寫下來，它們就會成為你在課程結束時大聲朗讀的句子。
- 每週從與您目前等級相符的牌組開始，僅當整輪產生兩次或更少的失誤時才升一級。
- 先播放閱讀方向，然後播放回憶方向，絕不只有一個。
- 當您轉向或點擊時，大聲說出每個單字；無聲的一輪訓練的是眼睛而不是嘴巴。
- 立即記下每一次失誤，因為除非您登錄，否則遊戲不會為您記住。
- 三回合後停止。疲勞把漢字遊戲變成了猜測，而猜測毫無意義。
需要鑽探的相似配對
遊戲對於相似的漢字來說是殘酷的，因為兩秒鐘的門不允許你研究筆畫。這很有用。大多數學習者都會在壓力下混淆幾對，遊戲會在一輪中找到它們。一旦你知道了你的配對，就在紙上練習幾分鐘：並排寫下兩個字符，大聲說出差異，然後讀出包含每個字符的句子。
以下是 N5 和 N4 學習者最常混淆的對。顯示的閱讀材料是您首先遇到的常用單詞，而不是完整列表，因為完整列表正是您試圖不記住的內容。最後一列給出了您在編寫它們時要大聲說出的一個視覺差異。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 人が入ります。 | Hito ga hairimasu. | 人們要進去。 |
| 目が大きいです。 | Me ga ōkii desu. | 眼睛很大。 |
| 日が長いです。 | Hi ga nagai desu. | 日子還很長。 |
| 本は木の下にあります。 | Hon wa ki no shita ni arimasu. | 書在樹下。 |
| 駅で待ちます。 | Eki de machimasu. | 我會在車站等。 |
| かばんを持ちます。 | Kaban o mochimasu. | 我會拎著包包。 |
| 時間がありません。 | Jikan ga arimasen. | 沒有時間。 |
| 音楽を聞きます。 | Ongaku o kikimasu. | 我聽音樂。 |
| 今、会社にいます。 | Ima, kaisha ni imasu. | 我現在在辦公室。 |
| 白いシャツを五百円で買いました。 | Shiroi shatsu o gohyaku-en de kaimashita. | 我花了五百日圓買了一件白襯衫。 |
| 母は毎朝早く起きます。 | Haha wa maiasa hayaku okimasu. | 我媽媽每天早上都起得很早。 |
| 午後、牛乳を買います。 | Gogo, gyūnyū o kaimasu. | 下午我去買牛奶。 |
| 右に石があります。 | Migi ni ishi ga arimasu. | 右邊有一塊石頭。 |
| 休みの日に体を動かします。 | Yasumi no hi ni karada o ugokashimasu. | 我在休息日鍛鍊身體。 |
| 一對 | 您首先遇到的讀物 | 意義 | 如何區分它們 |
|---|---|---|---|
| 人 / 入 | 仁人 / 伊魯卡人 | 人/進入 | 人的左筆畫在上面； 入的右筆畫在上面 |
| 日/目 | 嗨，nichi / 我，moku | 白天、太陽/眼睛 | 目較高，有兩條內線 |
| 木/本 | ki、moku/本 | 樹/書，起源 | 本在後行李箱上增加了一個短桿 |
| 待/持 | 松/本津 | 等待/保持 | 待 有步部首； 持有手部首 |
| 間/聞 | Aida、kan / kiku、bun | 間隔，之間/聽到，詢問 | 日在門內為間，耳為聞 |
| 今 / 會 | 今今 / 歐凱 | 現在/見面 | 會有一個額外的桿和一個更長的身體 |
| 白/百 | 白、白/百 | 白色/百 | 百在頂部添加一個橫線 |
| 母/毎 | 哈哈，博/麥 | 媽媽/每個 | 毎坐在人形頂下 |
| 午 / 牛 | go / ushi、gū | 中午/牛 | 牛將垂直劃推到頂欄上方 |
| 右 / 石 | 米吉, u / 石, 關 | 右/石頭 | 右有嘴； 石在懸崖下有一個盒子 |
| 休 / 體 | yasumu, kyū / karada, tai | 休息/身體 | 休是一個人在樹旁； 體有一個人的根源 |
成對地大聲朗讀這對句子，一個接一個地朗讀。在兩秒鐘內用自己的聲音聽到“machimasu”和“mochimasu”，同時看著“待”和“持”，比任何偏旁部首的解釋更有助於區分。
使用您自己保存的單字快速翻轉
JLPT 牌組與每位學習者分享；你保存的話語就是你的。 Quick Flip 是一款抽認卡遊戲，您在翻轉之前嘗試記住含義，並且您保存的任何抽認卡都會自動出現在其中。這使得它成為您在 Dash 或 Stack 中錯過的單字、您在選單上遇到的漢字以及您的 AI 老師在課程中糾正的單字的正確位置。
保持快速翻頁誠實的規則很簡單：在翻頁之前大聲說出閱讀內容和含義，即使您做對了，也將猶豫視為錯過。一張需要四秒鐘才能完成的卡片目前還不知道。保持牌組較小，少於三十張牌，並且僅在連續快速運行三天后才收回一張牌。
- 保存遊戲和課程中的單詞，而不是輸入教科書列表；個人失誤比通用套牌更有價值。
- 先說讀法，再說意思，最後翻面。
- 在猶豫之後，而不僅僅是在回答錯誤之後，將卡片放回頂部。
- 一週內雙向翻轉：有些日子是漢字，有些日子是漢字。
從遊戲回合到大聲說出一句話
一個你能駕馭進大門的詞是半學不熟的。另一半是在句子中閱讀它，它後面有一個助詞，最後有一個動詞，你的眼睛必須在其他字符中找到它。所以每場比賽的最後五分鐘都是句子。從這一輪中取出單詞，並從漢字中大聲讀出這樣的句子，覆蓋羅馬字。如果你讀錯了，請再讀一遍，然後以正常速度讀第三遍。
下面的所有句子都只使用 N5 漢字單詞，因此使用 N5 牌組一兩週後就可以理解它們。以相同的形狀建構自己的形狀：一個時間或地點、一個物件、一個動詞。讓它們真實地反映你自己的一天，因為你實際上可能說的一句話比課本上的句子更容易記住。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 毎朝七時に起きます。 | Maiasa shichi-ji ni okimasu. | 我每天早上七點起床。 |
| 電車で学校に行きます。 | Densha de gakkō ni ikimasu. | 我搭火車去學校。 |
| 友達と昼ご飯を食べます。 | Tomodachi to hirugohan o tabemasu. | 我和一個朋友一起吃午餐。 |
| 土曜日は山に行きます。 | Doyōbi wa yama ni ikimasu. | 星期六我去山裡。 |
| 新しい車を見ました。 | Atarashii kuruma o mimashita. | 我看到一輛新車。 |
| 水を少し飲みます。 | Mizu o sukoshi nomimasu. | 我喝一點水。 |
| 来月、北の町に行きます。 | Raigetsu, kita no machi ni ikimasu. | 下個月我要去北部的一個小鎮。 |
| 父と母は東京にいます。 | Chichi to haha wa Tōkyō ni imasu. | 我的父母在東京。 |
| 天気がいいので、外で食べましょう。 | Tenki ga ii node, soto de tabemashō. | 天氣好，我們去外面吃吧。 |
| 古い本を読むのが好きです。 | Furui hon o yomu no ga suki desu. | 我喜歡讀舊書。 |
對 AI Sensei 說的話
單獨朗讀有一個空白：沒有人回覆。最後一步是將當天的漢字詞帶入真正的交流中，您必須在聽別人說話的同時說出它們。告訴您的人工智慧老師您學習了哪種漢字，用其中一個造句，然後回答後續問題。老師會用日文回答，如果讀數錯誤，修正會出現在您的課程報告中。
保持交流簡短而具體。讀出單詞，使用一個單詞，提出問題，回答它，並詢問任何您不確定的閱讀內容。這是在“聞”和“間”一輪之後進行兩分鐘交流的形式，並標記了老師的台詞，以便您可以看到您在說哪一邊。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日は漢字を十、勉強しました。 | Kyō wa kanji o tō, benkyō shimashita. | 今天我學了十個漢字。 |
| どの漢字ですか？ | Dono kanji desu ka? | 哪個漢字？ （老師） |
| 「聞く」と「間」です。 | "Kiku" to "aida" desu. | 小菊和阿依達。 |
| 「聞く」を使って文を作ってください。 | "Kiku" o tsukatte bun o tsukutte kudasai. | 請用kiku造一個句子。 （老師） |
| 毎晩、日本の音楽を聞きます。 | Maiban, Nihon no ongaku o kikimasu. | 我每天晚上都會聽日本音樂。 |
| 「音楽」をもう一度言ってください。 | "Ongaku" o mō ichido itte kudasai. | 再說一次翁樂。 （老師） |
| この漢字は何と読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | 這漢字怎麼讀？ |
| この漢字は「ひがし」です。東京の「とう」でもあります。 | Kono kanji wa "higashi" desu. Tōkyō no "tō" demo arimasu. | 這個漢字是東。也是東京的「tō」。 （老師） |
關於「東」的問題表明了要養成的習慣：要求用日語閱讀而不是切換到您自己的語言。它以日語進行會話，答案會在兩個真實單字中為您提供兩個讀數，這正是遊戲套牌的構建方式。
以演講結束的每週循環
遊戲時間很短，因此有效的計劃是進行許多小回合並進行口頭後續行動，而不是一個漫長的漢字之夜。如果一輪總是變成句子，每天十五分鐘就足夠了。下面的循環假設 N5 牌組；切換到您正在工作的等級。
| 天 | 遊戲回合 | 口頭跟進 |
|---|---|---|
| 週一 | 字彙衝刺，閱讀方向，兩輪 | 大聲朗讀句子中漏掉的每個單字 |
| 週二 | Kotoba Stack，回憶方向 | 每個漏掉的單字造一個新句子並說出來 |
| 週三 | 快速翻閱您已儲存的單字 | 每次翻頁前先說一遍所讀內容，再讀三句話 |
| 週四 | 紙上看起來相似的一對，然後一輪短跑 | 成對朗讀句子 |
| 星期五 | 說出來吧！用本週的話 | 與 AI Sensei 使用這些字詞進行五分鐘交流 |
| 週末 | 真實的文本：菜單、標誌或教科書段落 | 將其重述給人工智慧老師，並將未知單字保留到下週 |
導致漢字遊戲無用的錯誤
- 只播放意思方向，這會訓練辨識能力，但會讓你在需要時無法回想起漢字。
- 將比分追至第四輪和第五輪時，準確度已經淪為猜測。
- 以單字為單位，因此讀數不會附加到單字上。
- 從不寫任何東西，所以無論你經過多少道門，看起來相似的對都會變得模糊。
- 跳過口頭步驟，這使得每個單字都可以從三個選項中選擇但不能說出來。