仍然持續最快的方法
快速並不意味著盯著完整的假名圖表直到感覺熟悉為止。辨識不是回憶。您需要查看一張空白卡片，發出聲音，然後進行檢查。那一刻的努力告訴你的大腦形狀很重要。將檢索與手寫和短詞閱讀相結合，每個字符都會與動作和聲音聯繫在一起。
每天的工作時間要短，因為睡眠有助於鞏固視覺記憶。十四天十五到二十五分鐘比一個疲憊的周末更可靠。保留少量錯誤並更頻繁地練習這些卡片；在每個假名上花費相同的時間會在您已經認識的字符上浪費精力。
第 1 天到第 7 天：建構平假名
| 天 | 新材料 | 回憶和閱讀 |
|---|---|---|
| 1 | あいうえお和かきくけこ | 閱讀元音對和單字，例如 いえ 和 ここ |
| 2 | さしすせそ 和 たちつてと | 混合所有二十張牌；注意“shi”、“chi”和“tsu” |
| 3 | なにぬねの 和 はひふへほ | 讀「はな」、「いぬ」和「ひと」（不帶羅馬字） |
| 4 | まみむめも和やゆよ | 添加兩個和三個假名單字卡 |
| 5 | らりるれろ和わをん | 以隨機順序讀取所有基本行 |
| 6 | Dakuten：が、ざ、だ、ば、ぱ行 | 對比對，例如か/が和は/ば/ぱ |
| 7 | 小ゃゅょ和小っ | 讀“きょう”、“しゅみ”和“きって” |
傳統的圖表順序很有用，因為每行共享一個輔音模式。然而，在測試期間，請洗牌。能夠背誦一行可以掩蓋你不認識其成員的事實。以正常長度說出每個聲音；日文的あ是純元音，不是字母A的英文名。
第 8 到 14 天：將相同的聲音映射到片假名
片假名用不同的形狀代表相同的聲音系統。以大約兩倍的速度重複行計劃：第八天的 a-k-s-t，第九天的 n-h-m，第十天的 y-r-w-n，然後是標記和組合。使用您已經理解的藉詞——カメラ、テsuto、ホテル——這樣新的形狀就能與有意義的聲音聯繫起來。
第十一天和第十二天用於長元音和小字符，第十三天用於混合平假名片假名閱讀，第十四天用於完整的無圖表測試。片假名在初學者材料中出現的頻率較低，因此預計它將在一段時間內保持較慢的速度。計劃結束後，在你的日常生活中保留五分鐘的片假名閱讀。
學習者容易混淆的假名對
| 一對 | 如何將它們分開 | 例子 |
|---|---|---|
| さ/き | き 多了一個橫劃 | さけ清酒/きく kiku |
| ぬ/め | ぬ 以環狀尾部結束 | いぬ inu / あめ ame |
| れ/わ | わ 閉合成更圓的右側 | これ kore / かわ kawa |
| shi / ツ | shi 筆畫垂直上升； ツ 筆畫水平落下 | シー shī / ツaー tsuā |
| ソ / ン | ソ從上面掉下來； nn 從側面向上掃 | ソロ soro / パン pan |
不要發明規則，然後只查看孤立的卡片。將每一對放入對比詞中，並用不同的字體閱讀。印刷字體、手寫字體和螢幕字體各不相同，一張完美的抽認卡圖像不足以為真正的日語做好準備。
如何在不依賴助記符的情況下使用它們
好的助記符是從形狀到聲音的臨時橋樑。如果ぬ看起來像麵條，就使用圖片直到nu很快出現，然後故意縮短故事。經過足夠的檢索後，聲音應該先於影像到達。具有多個步驟的複雜故事會使閱讀速度變慢，並且很難在九十二個字元之間保持一致。
個人助記符通常效果最好，因為這種聯想對你來說已經很生動了。把人物畫到圖裡一次，說出聲音，以後不用畫就測試一下。連續幾天正確回答後，將助記詞刪除；永遠保留它會使記憶輔助工具變成繞道而行。
將符號轉化為語言的閱讀練習
- 使用純假名單字（例如つくえ、いす 和 かばん）標記物件。
- 即使您不知道含義，也要閱讀選單、電台名稱、遊戲介面和歌曲名稱。
- 使用假名輸入或羅馬字輸入鍵盤輸入日語，然後在選擇漢字之前閱讀轉換後的假名。
- 大聲朗讀一段初學者對話，圈出每個導致停頓的角色。
- 使用混合腳本句子，以便您的眼睛練習在平假名、片假名和簡單漢字之間切換。
第十四天後做什麼
立即進入初學者詞彙和文法。假名透過使用而變得自動，而不是等到每個角色都完美為止。學習您的第一個漢字以及它們所代表的單詞，但在需要時保持注音假名可見。如果一個腳本很弱，請給它五分鐘的預熱，而不是重新啟動整個圖表。
閱讀和口語應該儘早結合。讀出きょうはいそがしいです等短句，遮住，自然地說出來。在語音課程中，用相同的詞彙提問和回答。這個循環——看、回憶、說、聽——將書寫系統變成可用的日文。