महीना एक: दो सप्ताह में काना, फिर आपके पहले वाक्य
पहले चौदह दिन हीरागाना और कटकाना पर बिताएं और किसी और चीज़ पर नहीं जिसे पढ़ने की ज़रूरत हो। एक दिन में पाँच से दस अक्षर सीखें और सूचियाँ लिखने के बजाय वास्तविक काना शब्दों को ज़ोर से पढ़कर खुद को परखें। चौदहवें दिन तक आपको एक काना शब्द को एक या दो सेकंड में पढ़ लेना चाहिए, न कि उसे अक्षर दर अक्षर डिकोड करना चाहिए। इस बिंदु से, प्रत्येक रोमाजी संसाधन को बंद कर दें। रोमाजी एक बैसाखी है जो चुपचाप उच्चारण बिगाड़ देती है और पढ़ने में देरी करती है।
तीसरे और चौथे सप्ताह में, उस वाक्य ढाँचे को सीखें जो एक नौसिखिया को सैकड़ों वार्तालापों के माध्यम से ले जाता है: संज्ञा प्लस देसु, और विनम्र मसु क्रिया रूप। वा, ओ, नी और का पार्टिकल्स को जोड़ें और आपके स्वयं के जीवन से लिए गए लगभग 150 शब्द: आपकी नौकरी, आपका शहर, आपका भोजन, आपकी दैनिक दिनचर्या। लक्ष्य व्याकरण के नियमों को जानना नहीं है, बल्कि बिना रुके अपने बारे में दस सच्चे वाक्य कहना है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| はじめまして。マリアです。 | Hajimemashite. Maria desu. | आपसे मिलकर अच्छा लगा। मैं मारिया हूं. |
| ブラジルから来ました。 | Burajiru kara kimashita. | मैं ब्राजील से हूँ। |
| 仕事はエンジニアです。 | Shigoto wa enjinia desu. | मैं एक इंजीनियर के रूप में काम करता हूं। |
| 毎朝コーヒーを飲みます。 | Maiasa kōhī o nomimasu. | मैं हर सुबह कॉफी पीता हूं। |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | मैं जापानी सीख रहा हूं. |
| お名前は何ですか。 | O-namae wa nan desu ka. | आपका क्या नाम है? |
दो से चार महीने: मूल व्याकरण और पहली वास्तविक बातचीत
यह व्याकरण-भारी विस्तार है, लेकिन यहां व्याकरण का अर्थ उन पैटर्न से है जिन्हें आप भाषण में तुरंत उपयोग करते हैं। क्रियाओं और विशेषणों के सादे रूप, ते रूप और उसके उपयोग (अनुरोध, चल रही क्रियाएं, जोड़ने वाली क्रियाएं), भूत काल, नकारात्मक, जिन काउंटरों की आपको वास्तव में आवश्यकता है (लोग, सपाट चीजें, लंबी चीजें, सामान्य चीजें), समय और आवृत्ति शब्द, और तुलना पैटर्न को कवर करें। प्रत्येक पैटर्न को अपने जीवन के बारे में तीन वाक्यों से सीखें, न कि श्री तनाका के बारे में पाठ्यपुस्तक के उदाहरण से।
चौथे महीने के अंत तक शब्दावली लगभग 600 से 800 शब्दों तक पहुंच जानी चाहिए। भावनाओं, मौसम और भोजन का वर्णन करने के लिए आपके द्वारा उपयोग की जाने वाली क्रियाओं और विशेषणों को प्राथमिकता दें। दूसरे महीने में कांजी को सप्ताह में पांच से दस अक्षरों से शुरू करें, हमेशा शब्दों के अंदर: 食 को तबेमासु और शोकुजी के हिस्से के रूप में सीखें, न कि रीडिंग की सूची के साथ एक अलग आकार के रूप में।
पहली तिमाही के लिए बातचीत का मील का पत्थर लेन-देन संबंधी बातचीत है: खाना ऑर्डर करें, कुछ खरीदें, कीमत पूछें, पूछें कि कुछ कहां है। नीचे दिए गए वाक्यांश ऐसे हैं जिन्हें आपको चौथे महीने के अंत तक बिना नोट्स के तैयार करना चाहिए।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| これをください。 | Kore o kudasai. | कृपया यह वाला दें। |
| トイレはどこですか。 | Toire wa doko desu ka. | शौचालय कहां है? |
| 昨日は友達と映画を見ました。 | Kinō wa tomodachi to eiga o mimashita. | कल मैंने एक दोस्त के साथ एक फिल्म देखी। |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | कृपया कुछ देर इंतज़ार करें। |
| 週末は何をしますか。 | Shūmatsu wa nani o shimasu ka. | सप्ताहांत आपका कार्यक्रम क्या होता है? |
| もう一度言ってください。 | Mō ichido itte kudasai. | कृपया इसे एक बार फिर से कहें। |
पाँच से आठ महीने: विचारों को जोड़ना और छोटी कहानियाँ सुनाना
वर्ष के मध्य में अधिकांश शिक्षार्थी रुक जाते हैं, क्योंकि नवीनता समाप्त हो गई है और सामग्री नए निर्माण खंडों के बजाय बारीकियों पर आधारित हो गई है। इस खंड को एक स्पष्ट कार्य दें: वाक्यों को जोड़ना सीखें। इसका अर्थ है कारणों के लिए कारा और नोड, विरोधाभास के लिए केडो और गा, राय के लिए ओमोइमासु, सशर्त रूप और देने और प्राप्त करने की क्रियाएं जो जापानी लगातार उपयोग करते हैं।
आठवें महीने तक शब्दावली का लक्ष्य: लगभग 1,200 से 1,500 शब्द, कांजी के साथ 250 से 350। इस स्तर पर, सुनना कभी-कभार की बजाय एक दैनिक आदत बन जाना चाहिए: आपके स्तर से थोड़ा ऊपर दस से बीस मिनट की सामग्री, आदर्श रूप से एक प्रतिलेख के साथ। सप्ताह में कम से कम तीन बार बोलते रहें; दूसरी तिमाही का मील का पत्थर दो मिनट की कहानी बता रहा है कि आपके साथ क्या हुआ, शुरुआत, समस्या और इसका अंत कैसे हुआ।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 雨が降っていたので、家にいました。 | Ame ga futte ita node, ie ni imashita. | बारिश हो रही थी इसलिए मैं घर पर ही रुका रहा. |
| 安いけど、あまりおいしくないです。 | Yasui kedo, amari oishikunai desu. | यह सस्ता है, लेकिन बहुत स्वादिष्ट नहीं है. |
| 日本語は難しいと思います。 | Nihongo wa muzukashii to omoimasu. | मेरा मानना है कि जापानी भाषा कठिन है। |
| 時間があったら、京都に行きたいです。 | Jikan ga attara, Kyōto ni ikitai desu. | अगर मेरे पास समय हो तो मैं क्योटो जाना चाहता हूं। |
| 漢字が少し読めるようになりました。 | Kanji ga sukoshi yomeru yō ni narimashita. | मैं थोड़ा कांजी पढ़ने में सक्षम हो गया हूं। |
| 友達に日本の本をもらいました。 | Tomodachi ni Nihon no hon o moraimashita. | मुझे एक मित्र से एक जापानी पुस्तक प्राप्त हुई। |
नौ से बारह महीने: अलिखित बातचीत और मरम्मत कौशल
अंतिम तिमाही उन वार्तालापों से निपटने के बारे में है जिनके लिए आपने तैयारी नहीं की थी। उस सुधारात्मक भाषा को सीखें जिसका उपयोग धाराप्रवाह वक्ता लगातार करते हैं: दोबारा वाक्यांश के लिए पूछना, जाँचना कि आप समझ गए, समय ख़रीदना, यह स्वीकार करना कि आप कोई शब्द नहीं जानते और इसके बजाय उसका वर्णन करना। विनम्र और सम्मानजनक रूप जो आप कर्मचारियों से सुनेंगे, और निष्क्रिय और कारणात्मक पैटर्न जोड़ें।
शब्दावली लक्ष्य अब घंटे के बजट के अनुसार भिन्न होते हैं: पांच घंटे के मार्ग पर लगभग 1,500 शब्द, दस पर 2,000 और पंद्रह पर 2,500, कांजी के साथ लगभग 300, 450 और 600। अंतिम मील का पत्थर रोजमर्रा के विषयों पर पंद्रह मिनट की अलिखित बातचीत है जहां आप अंतराल के बावजूद अंग्रेजी पर स्विच करने के बजाय मरम्मत वाक्यांशों का उपयोग करते रहते हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| すみません、今のはどういう意味ですか。 | Sumimasen, ima no wa dō iu imi desu ka. | क्षमा करें, आपने अभी जो कहा उसका क्या मतलब है? |
| えっと、何と言えばいいかな。 | Etto, nan to ieba ii ka na. | उम्म, मुझे इसे कैसे रखना चाहिए। |
| その言葉は知らないんですが、説明します。 | Sono kotoba wa shiranai n desu ga, setsumei shimasu. | मैं उस शब्द को नहीं जानता, लेकिन मैं इसे समझाऊंगा। |
| つまり、明日は休みということですか。 | Tsumari, ashita wa yasumi to iu koto desu ka. | तो आपका मतलब है कि कल छुट्टी है? |
| もう少しゆっくり話してもらえますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite moraemasu ka. | क्या आप थोड़ा धीरे बोल सकते हैं? |
| 先生に明日までに出すように言われました。 | Sensei ni ashita made ni dasu yō ni iwaremashita. | मुझे शिक्षक ने कल तक इसे सौंपने के लिए कहा था। |
पाँच, दस और पन्द्रह घंटे का साप्ताहिक कार्यक्रम
हर बजट में मार्ग एक ही है; परिवर्तन यह है कि आप इसमें कितना आगे बढ़ते हैं। बोलने को जानबूझकर संरक्षित किया जाता है: यहां तक कि पांच घंटे की योजना पर भी यह कभी भी एक घंटे से कम नहीं होता है, क्योंकि यह वह गतिविधि है जिसे लोग सबसे पहले काटते हैं और सबसे अधिक पछताते हैं।
| गतिविधि | सप्ताह में 5 घंटे | सप्ताह में 10 घंटे | सप्ताह में 15 घंटे |
|---|---|---|---|
| शब्दावली और कांजी समीक्षा | 1 घंटा | 2 घंटे | 2.5 घंटे |
| व्याकरण का अध्ययन स्वयं के वाक्यों के साथ | 1 घंटा | 1.5 घंटे | 2 घंटे |
| प्रतिलेख के साथ सुनना | 1 घंटा | 2 घंटे | 3 घंटे |
| ज़ोर से बोलना | 1 घंटा | 2 घंटे | 3 घंटे |
| काना और कांजी में पढ़ना | 0.5 घंटा | 1.5 घंटे | 2.5 घंटे |
| साप्ताहिक समीक्षा एवं रिकार्डिंग | 0.5 घंटा | 1 घंटा | 2 घंटे |
| 12 माह पर शब्द लक्ष्य | लगभग 1,500 | लगभग 2,000 | लगभग 2,500 |
| 12 माह पर कांजी लक्ष्य | लगभग 300 | लगभग 450 | लगभग 600 |
घंटों को कम से कम पाँच दिनों में बाँटें। यदि एक सप्ताह समाप्त हो जाता है, तो शब्दावली की समीक्षा करें और एक बोलने का सत्र करें और बाकी को जाने दें; जब तक ये दोनों जारी रहते हैं, तब तक योजना एक ख़राब सप्ताह से बची रहती है।
शब्दावली और कांजी पेसिंग जो आपको थकाती नहीं है
प्रथम वर्ष का एक अच्छा नियम यह है कि प्रत्येक नया शब्द ऐसा होना चाहिए जिसे आप इस महीने संभवतः कह सकें। अपने डेक को अपनी बातचीत और सुनने की सामग्री से भरें, और पाठ्यपुस्तक सूचियों को स्रोत के बजाय बैकअप बनने दें।
कांजी पेसिंग वह जगह है जहां योजनाएं अक्सर टूट जाती हैं। पहले महीनों में कुछ सौ पात्रों को निमोनिक्स के साथ पढ़ने का प्रलोभन है, जो उत्पादक लगता है लेकिन बिना पढ़े ही पहचान पैदा करता है। एक स्थिर लय पूरे वर्ष भर बेहतर बनी रहती है:
- सप्ताह 1-2: बिल्कुल भी कांजी नहीं, केवल काना जब तक वे स्वचालित न हो जाएं
- महीने 2-4: सप्ताह में पांच से दस कांजी, हमेशा आपके द्वारा उपयोग किए जाने वाले शब्दों के अंदर
- महीने 5-8: प्रति सप्ताह दस कांजी, साथ ही प्रतिदिन छोटे पाठ पढ़ना
- महीने 9-12: सप्ताह में दस से पंद्रह, आप जो पढ़ते हैं उससे सीखना
- हर सप्ताह: पुराने कांजी की वाक्यों में समीक्षा करें, अलग-अलग कार्डों के रूप में नहीं
- हर महीने: बिना फ्यूरिगाना के कुछ पढ़ें और जो आप नहीं पढ़ सके उसे नोट करें
शब्दों और कांजी का दैनिक दोहराव बिल्कुल वैसा ही है जैसा कि यूनीहोंगो के मुफ्त शिक्षण गेम के लिए है: कुछ मिनट का गेम खेलने से स्प्रेडशीट खोले बिना दिन की समीक्षा शामिल हो जाती है।
प्रत्येक तिमाही में बोलने के मील के पत्थर
चौकियों के बिना एक योजना एक पठन सूची बन जाती है। प्रत्येक मील के पत्थर को रिकॉर्ड करें और रिकॉर्डिंग रखें: अपने तीसरे महीने और नौ महीने के बीच के अंतर को सुनना इस बात का सबसे अच्छा सबूत है कि योजना काम कर रही है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてもいいですか。 | Jikoshōkai o shite mo ii desu ka. | क्या मैं अपना परिचय दे सकता हुँ? |
| ホットコーヒーを一つお願いします。 | Hotto kōhī o hitotsu onegai shimasu. | कृपया एक गरम कॉफ़ी। |
| 先週、財布をなくして大変でした。 | Senshū, saifu o nakushite taihen deshita. | पिछले सप्ताह मेरा बटुआ खो गया और यह भयानक था। |
| 最近、日本の映画にはまっています。 | Saikin, Nihon no eiga ni hamatte imasu. | हाल ही में मैं जापानी फिल्मों की ओर आकर्षित हो गया हूं। |
| それについては、私も同じ意見です。 | Sore ni tsuite wa, watashi mo onaji iken desu. | उस मुद्दे पर मेरी भी यही राय है. |
तिमाही एक: एक आत्म-परिचय और एक कैफे या दुकान लेनदेन। क्वार्टर दो: आपके साथ घटित किसी घटना के बारे में दो मिनट की कहानी। तिमाही तीन: पांच मिनट की बातचीत जहां आप उतने ही प्रश्न पूछते हैं जितना आप उत्तर देते हैं। चौथाई चार: पंद्रह मिनट की अलिखित बातचीत जिसमें आप भाषा बदलने के बजाय जापानी में गलतफहमियों को सुधारते हैं।
बारह महीनों में कितना यथार्थवादी स्तर दिखता है
वर्ष के अंत में दस घंटे के मार्ग पर, आप तुरंत काना पढ़ते हैं और कई सौ कांजी को पहचानते हैं, जो प्रत्येक पंक्ति के लिए बिना शब्दकोश के मेनू, संकेत, सरल संदेश और श्रेणीबद्ध पाठकों को पढ़ने के लिए पर्याप्त है। आप परिचित विषयों पर धीमे, स्पष्ट भाषण को समझते हैं और संदर्भ स्पष्ट होने पर तेज़ भाषण का सार पकड़ लेते हैं। आप दुकानें, रेस्तरां, दिशा-निर्देश, काम और शौक के बारे में छोटी-छोटी बातें और गलत ऑर्डर या खोई हुई वस्तु जैसी साधारण समस्याएं संभाल सकते हैं।
पाँच घंटे के रास्ते पर तस्वीर वही है, कम शब्द और धीमी बोली; पंद्रह घंटों में आप लंबी बातचीत और छोटे लेख शुरू कर देंगे। इनमें से कोई भी प्रवाह नहीं है. असफल होने का सबसे आम तरीका आलस्य नहीं बल्कि मौन है: एक साल का मेहनती अध्ययन, लगभग बिना बोले, एक ऐसा शिक्षार्थी तैयार करता है जो महत्वपूर्ण बातचीत को पूरी तरह से समझता है और उनमें भाग नहीं ले सकता। समाधान इस योजना के समान ही है: हर सप्ताह बोलने के घंटे की सुरक्षा करें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 一年前は、ひらがなも読めませんでした。 | Ichinen mae wa, hiragana mo yomemasen deshita. | एक साल पहले मैं हीरागाना भी नहीं पढ़ पाता था। |
| 今は簡単な会話ならできます。 | Ima wa kantan na kaiwa nara dekimasu. | अब मैं साधारण बातचीत प्रबंधित कर सकता हूं. |
| まだ分からないことが多いですが、続けます。 | Mada wakaranai koto ga ōi desu ga, tsuzukemasu. | अभी भी बहुत कुछ है जो मुझे समझ नहीं आया, लेकिन मैं चलता रहूँगा। |