အကြမ်းထည် ထပ်တလဲလဲ အလုပ်မလုပ်တော့ဘူး။
စာလုံးတစ်လုံးကို အကြိမ်လေးဆယ်လောက် ဆက်တိုက်ရေးခြင်းက သင့်လက်ကို လေ့ကျင့်ပေးပြီး သင့်ယုံကြည်မှုကို မြှောက်ပင့်ပေးတယ်။ Session အတွင်းမှာ ပုံသဏ္ဍာန်ဟာ ရေတိုမှတ်ဉာဏ်ထဲမှာ ထိုင်နေပြီး သင်မှတ်မိတာထက် ကူးယူနေတာကြောင့် အရာအားလုံးက လွယ်ကူတယ်လို့ ခံစားရပါတယ်။ စာမေးပွဲသည် နောက်တစ်နေ့နံနက်တွင် တူညီသောစာလုံးတစ်လုံးတွင် စာလုံးတစ်လုံးပေါ်လာပြီး ပုံသဏ္ဌန်ကို သင်မှတ်မိသော်လည်း ၎င်းသည် ဘာကိုဆိုလိုသည်ကို မသိပါ။ ကူးယူခြင်းအလေ့အကျင့်များထုတ်လုပ်မှု; ၎င်းသည် ပြန်လည်ရယူခြင်းကို မလေ့ကျင့်ဘဲ၊ ပြန်လည်ရယူခြင်းသည် စာဖတ်ခြင်းတောင်းဆိုသည့်အရာဖြစ်သည်။
အသက်ရှင်ကျန်ရစ်သော ဇာတ်ကောင်များသည် သင်ကိုင်ဆောင်ထားပြီးဖြစ်သည့် အရာတစ်ခုနှင့် ဆက်စပ်နေသည့် ဇာတ်ကောင်များဖြစ်သည်- သင်အရင်တွေ့ဖူးသည့် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု၊ သင် အသံကျယ်ကျယ်ပြောပြီးသား စကားလုံးတစ်ခု သို့မဟုတ် သင့်ဦးနှောက်က လျစ်လျူရှုရန် ခက်ခဲသောပုံဖြစ်သည်။ ဒါတွေအားလုံးဟာ mnemonic တစ်ခုပါပဲ။ အလွတ်ကျက်မှတ်လေ့လာခြင်းတွင် အလှဆင်မထည့်ဘဲ၊ လမ်းကြောင်းတစ်ခုကို ပြန်လည်အမှတ်ရစေသည်။ လမ်းကြောင်းရှိလာသည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက် သာမာန်စာဖတ်ခြင်းက ၎င်းကိုဖွင့်စေပြီး ဇာတ်လမ်းသည် မလိုအပ်တော့ပါ။
Memory ချိတ်ချောင်းကို ဘာကလုပ်တာလဲ။
မအောင်မြင်သော mnemonics အများစုသည် တူညီသောအကြောင်းရင်းအနည်းငယ်ကြောင့် ကျရှုံးပါသည်။ သူတို့သည် ပုံပြရန် ထက်မြက်လွန်းသည်၊ နောက်တစ်ခုနှင့် လွဲ၍ မပြောနိုင်လောက်အောင် ရိုးစင်းလွန်းသည်၊ သို့မဟုတ် ဇာတ်ကောင်တစ်ဝက်ကို တိတ်တဆိတ် လျစ်လျူရှုကြသည်။ ကောင်းသောချိတ်တစ်ခုသည် စာကြောင်းတစ်ခုထက် လျှပ်တစ်ပြက်ရိုက်ချက်တစ်ခုနှင့် ပိုနီးစပ်သည်- နေရာတစ်ခု၊ လူတစ်ဦးနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသေးစိတ်အချက်တစ်ခုပါရှိသည်။ မမြင်နိုင်ရင် ဖိအားအောက်မှာ မှတ်မိမှာ မဟုတ်ပါဘူး။
- Vivid သည် လိမ္မာပါးနပ်သည်- သင်မြင်နိုင်၊ ကြားနိုင်၊ သို့မဟုတ် ခံစားနိုင်သော မြင်ကွင်းတစ်ခုသည် အချိန်တိုင်းတွင် သပ်ရပ်သောထိုးချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။
- ကိုယ်ပိုင်သံစဉ်များ ချေးယူသည်- သင့်ကိုယ်ပိုင်လမ်း၊ သင့်ကိုယ်ပိုင်မီးဖိုချောင်နှင့် သင်အမှန်တကယ်သိသောလူများကို အသုံးပြုပါ။
- တိကျသောစည်းချက်သည် သာမန်အားဖြင့်- သစ်ပင်တစ်ပင်မှလူမဟုတ်သော်လည်း၊ သင်၏အိမ်နီးချင်းသည် မုန့်ဆိုင်အပြင်ဘက်ရှိ လေယာဉ်သစ်ပင်ကို ဆန့်ကျင်လျက် အိပ်နေပါသည်။
- သစ္စာရှိ၍ အဆင်ပြေသည်- ဇာတ်လမ်းသည် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကို ကျော်သွားပါက၊ ဇာတ်ကောင်ကို ရေးသောအခါတွင် ထိုအစိတ်အပိုင်း ပျောက်သွားလိမ့်မည်။
- တိုတောင်းသော စည်းချက် ပြီးမြောက်သည်- အသက်ရှု တစ်ခုတည်းတွင် သင်ပြောနိုင်သော စာကြောင်းတစ်ကြောင်း၊ ထို့နောက် သီးခြားအလွတ်ကျက်ရန် စာပိုဒ်တစ်ခု မဟုတ်ပါ။
အစိတ်အပိုင်းများမှ mnemonic တစ်ခုတည်ဆောက်ပါ။
လေဖြတ်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ အတုံးအခဲများမှ အလုပ်လုပ်ပါ။ အရိုးရှင်းဆုံး လက်တစ်ဆုပ်စာအထက် ကာဂျိတိုင်းနီးပါးကို သင်မြင်ဖူးပြီးသားအပိုင်းအစများဖြင့် ပြုလုပ်ထားပြီး နည်းလမ်းတစ်ခုလုံးသည် လိုင်းရေတွက်ခြင်းထက် ၎င်းတို့ကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းအပေါ် မူတည်ပါသည်။ ဇာတ်ကောင်ကို ပိုင်းခြားပြီး သင်ပေးထားပြီးသော ပုံဖြင့် အပိုင်းတစ်ခုစီကို အမည်ပေးပါ၊ ထို့နောက် ထိုပုံများကို စာစီစာရိုက်ဖြင့် ဇာတ်လမ်းနှစ်ဆတိုးစေရန် ဇာတ်လမ်းကို လေဖြတ်ခြင်းအမှတ်အသားအဖြစ် နှစ်ဆတိုးစေပါသည်။ အဓိပ္ပါယ်ကိုသာပြောပြီး ဇာတ်ကြောင်းပြန်ပေါ်လာခြင်းရှိမရှိ စစ်ဆေးခြင်းဖြင့် ဇာတ်လမ်းကို ချက်ချင်းစမ်းသပ်ပါ။
- ဇာတ်ကောင်ကို သင်မှတ်မိနိုင်သော အကြီးဆုံးအပိုင်းများအဖြစ် ခွဲ၍ တစ်ဦးချင်းရိုက်ခြင်းသို့ ဘယ်သောအခါမှ
- အသစ်တစ်ခုမဟုတ်ဘဲ သင်သတ်မှတ်ပေးထားပြီးဖြစ်သည့် ပုံဖြင့် အပိုင်းတစ်ခုစီကို အမည်ပေးပါ။
- ပုံများကို အပေါ်မှဘယ်မှ ညာဘက်အောက်အထိ အစီအစဥ်ထား၍ ဇာတ်လမ်းသည် ဇာတ်ညွှန်းများကို ခြေရာခံပါ။
- အဓိပ္ပါယ်မဲ့သော သို့မဟုတ် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသေးစိတ်တစ်ခုထည့်ပါ မြင်ကွင်းကို အခြားမည်သည့်အရာနှင့်မျှ လဲလှယ်၍မရပါ။
- ဇာတ်လမ်းကို တစ်ကြိမ်လောက် အသံကျယ်ကျယ်ပြောပြီး အဓိပ္ပါယ်ကိုသာ ပြောပြီး ဇာတ်ကြောင်းပြန်သွားကြောင်း စစ်ဆေးပါ။
- ဇာတ်လမ်းကိုပြောရင်းနဲ့ ဇာတ်ကောင်ကို ရေးပြီး တိတ်တိတ်လေး ပြန်ရေးပါ။
လုပ်ဆောင်ခဲ့သည့် ဥပမာများ၊ အစိတ်အပိုင်းအလိုက် အစိတ်အပိုင်းများ
| ကန်ဂျီ | အစိတ်အပိုင်းများ | ဇာတ်လမ်း |
|---|---|---|
| အနားယူပါ။ | 亻 ပုဂ္ဂိုလ် + 木 သစ်ပင် | လမ်းလျှောက်သူသည် လမ်းဘေးမှ လှမ်း၍ ခြေထောက်များ နာကျင်ကိုက်ခဲနေသည့်တိုင်အောင် သစ်ပင်တစ်ပင်ကို မှီလိုက်သည်။ |
| တောက်ပ | 日 နေ + 月 လ | လတက်နေစဥ်မှာ နေက ကောင်းကင်က မထွက်ဘဲ မှောင်နေတော့ ဘာမှ မဖြစ်ဘူး။ |
| 泳 ရေကူး | 氵 ရေ + 永 ကွာ | သင့်လက်ချောင်းများ ရှုံ့သွားသည်အထိ ရေထဲတွင် အကြာကြီးနေပါ။ 永 သည် ei ကို ငှားဖတ်သည်။ |
| 時 အချိန် | 日နေမင်း + 寺 ဗိမာန်တော် | ဗိမာန်တော်ခေါင်းလောင်းသည် နေ၏ခြေရာတိုင်းကို အမှတ်အသားပြုသည်။ 寺 သည် ဂျိဖတ်ခြင်းကို 時 နှင့် 持 သို့ သယ်ဆောင်သည်။ |
| 聞 ကြားလား။ | 門တံခါး + 耳 နား | တစ်ဖက်ကပြောနေတာတွေကို နားထောင်ဖို့ နားရွက်ကို တံခါးနဲ့ ဆန့်တန်းထားတယ်။ |
တီထွင်မှု မည်မျှပါဝင်သည်ကို သတိပြုပါ။ ဇာတ်လမ်းတစ်ခုစီသည် စာမျက်နှာပေါ်ရှိပြီးသားအပိုင်းများကို ပြန်လည်စီစဉ်ထားခြင်းဖြစ်သောကြောင့် တစ်ဝက်တစ်ပျက်မေ့သွားခြင်းမှ ရှင်သန်နေခြင်းဖြစ်သည်။ တူညီသောကုသမှုသည် 言 စကားလုံးများ၊ 五 ငါးလုံးဖြင့်ပြုလုပ်ထားသော 語 လက်ကိုင်၊ 口 ပါးစပ်၊ သို့မဟုတ် 安၊ အေးချမ်းပြီး စျေးပေါသည်ဟု အဓိပ္ပါယ်ရသော အမိုးအောက်တွင် အမျိုးသမီးတစ်ဦးဖြစ်သည်။ အချို့ဇာတ်ကောင်များသည် ဇာတ်လမ်းလုံးဝမလိုအပ်ပါ- 好 သည် ကလေးအနားတွင် အမျိုးသမီးတစ်ဦးဖြစ်ပြီး တစ်စုံတစ်ခုကို သဘောကျခြင်း၏ အဓိပ္ပါယ်မှာ ဇာတ်ဝင်ခန်းတစ်ခုသို့သာ ရောက်သွားစေရန် တိုက်ရိုက် လိုက်ဖက်ပါသည်။
စာကြောင်းများတွင် တူညီသော စာလုံးများ
flashcard ကို ဘယ်တော့မှ မထားခဲ့နိုင်တဲ့ ဇာတ်လမ်းဟာ ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ပဲ ဖြစ်ပါတယ်။ သင်အမှန်တကယ်ပြောမည့်အရာတစ်ခုတွင် ဇာတ်ကောင်တစ်ခုပေါ်လာသောအခါ၊ ၎င်းသည် ပဟေဠိဖြစ်ခြင်းရပ်တန့်သွားပြီး စကားလုံးအဖြစ်စတင်သည်။ အောက်တွင် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းစီကို အသံထွက်ဖတ်ပါ၊ ထို့နောက် ဂျပန်ဘာသာကို ဖုံးအုပ်ကာ အင်္ဂလိပ်မှ ပြန်လည်တည်ဆောက်ပါ။ ဘာသာပြန်ခြင်းသို့မပြန်မီ ဇာတ်ကောင်က သင့်အား ရပ်တန့်သွားပါက ၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများသို့ ပြန်သွားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日は休みます。 | Kyō wa yasumimasu. | ငါဒီနေ့ချွတ်။ |
| この部屋は明るいですね。 | Kono heya wa akarui desu ne. | ဒီအခန်းက တောက်ပတယ် မဟုတ်လား။ |
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | ကျွန်တော် ဂျပန်စာလေ့လာနေပါတယ်။ |
| 夏は海で泳ぎます。 | Natsu wa umi de oyogimasu. | နွေရာသီမှာ ပင်လယ်ထဲမှာ ရေကူးတယ်။ |
| ラジオを聞きながら料理します。 | Rajio o kikinagara ryōri shimasu. | ရေဒီယိုနားထောင်ရင်း ဟင်းချက်တယ်။ |
| 何時に始まりますか？ | Nan-ji ni hajimarimasu ka? | ဘယ်နှစ်နာရီစပါသလဲ? |
| 安いレストランを探しています。 | Yasui resutoran o sagashite imasu. | ဈေးသက်သာတဲ့ စားသောက်ဆိုင်ကို ရှာနေပါတယ်။ |
| この店が好きです。 | Kono mise ga suki desu. | ဒီဆိုင်ကိုကြိုက်တယ်။ |
အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုလျှင် ပုံတစ်ပုံ ဖြစ်သောကြောင့် ဇာတ်လမ်းများ ရောစပ်ထားသည်။
| အစိတ်အပိုင်း | ပုံသေ | အလှည့် |
|---|---|---|
| 亻 ပုဂ္ဂိုလ် | ဘေးချင်းကပ်လျက် လမ်းလျှောက်နေသောလူကို မြင်သည်။ | 休 ငြိမ်၊ ဘာ၊ 作 လုပ် |
| 氵 ရေ | အစက်သုံးစက်က လက်တစ်ဖက်ကို ဖယ်လိုက်သည် | 泳 ရေကူး၊ 海 ပင်လယ်၊ 酒 အရက် |
| 宀 အမိုး | အိမ်ခေါင်မိုးနိမ့် | 安စျေးပေါ၊家အိမ်၊室အခန်း |
| 言 စကား | ၎င်းအပေါ်တွင် စကားပြောမျဉ်းများပါသော ပါးစပ် | 語 ဘာသာစကား၊ 話 စကားပြော၊ 読 ဖတ်သည်။ |
| 扌 လက် | ဆုပ်ကိုင်ဖို့ လက်တစ်ကမ်း | 持 ကိုင်သည်၊ 押 တွန်းသည်၊ 打 ရိုက်သည်။ |
| 火 နှင့် 灬 မီး | မီးတောက် သို့မဟုတ် မီးခိုးများ | 焼ကင်၊ 熱ပူ၊ 点ပွိုင့် |
| 日 နေ | နေရောင် ဒါမှမဟုတ် တစ်နေကုန် | 明တောက်ပသော၊ 時အချိန်၊ 曜 တနင်္ဂနွေနေ့ |
စည်းကမ်းသည် ငြီးငွေ့ဖွယ်ကောင်းပြီး လှည့်ကွက်တစ်ခုလုံးဖြစ်သည်- 氵 ဆိုသည်မှာ လက်တစ်ဖက်မှ အစက်သုံးစက် ချလိုက်သည်နှင့် တစ်ပြိုင်နက် ဇာတ်ကောင်တိုင်း၌ ထာဝရတည်မြဲသည်ဟု ဆိုလိုသည်။ kanji နှင့် ဇာတ်လမ်းများကို တွဲတင်မည့်အစား ပြိုင်ဆိုင်မှုစတင်သည့် kanji များကြားတွင် ပုံပြောင်းပါ။ ၎င်းတို့ကို ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းထားပါ၊ သင်၏ သုံးဆယ်မြောက် ရေဇာတ်ကောင်သည် ၎င်းကို ဒုတိယပိုင်းကို သင်ယူနေသောကြောင့် ၎င်းကို ဘာမှမတတ်နိုင်ပါ။ သင်ထည့်နိုင်သော တစ်နေရာရာတွင် သင်၏ အစိတ်အပိုင်းပုံများကို ချရေးပြီး အသစ်တစ်ခုကို မတီထွင်မီ စာရင်းကို စစ်ဆေးပါ။
ပုံစံတူနီးပါးတူသော Kanji
ပုံစံတူအတွဲများသည် မှတ်ဉာဏ်ပြဿနာမဟုတ်ပါ၊ ၎င်းတို့သည် အာရုံစူးစိုက်မှုပြဿနာဖြစ်သည်။ မှုန်ဝါးသောပုံသဏ္ဍာန်တစ်ခုအဖြစ် အတွဲကို သင်သင်ယူခဲ့ပြီး ယခု သင်နှစ်ဦးစလုံးကို ကမ်းလှမ်းမှုကို ပြန်လည်သတိရပါ။ ပြုပြင်ရန်မှာ ကွဲပြားသည်များကို အတိအကျကြည့်ရန်၊ နာမည်ပေးကာ ၎င်းခြားနားချက်ကို ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင် ဇာတ်လမ်းအသေးစားကို ပေးခြင်းဖြစ်သည်။
土 မြေကြီး၌ အောက်လေဖြတ်သည် ရှည်သောကြောင့် မြေသည် ကျယ်၏၊士တွင် အထက်လေဖြတ်ခြင်းသည် ဆာမူရိုင်း၏ ပခုံးများကဲ့သို့ ပိုရှည်သည်။未တွင် မကြီးထွားသေးသော ထိပ်ဒဏ်သည် တိုနေသကဲ့သို့ပင်၊ 末 တွင် အဆုံးသည် အရှည်ဆုံးဖြစ်ပြီး သစ်ပင်ကို ဖုံးအုပ်ထားသည်။ 犬 ခွေးသည် ကော်လာတက်ဂ်အတွက် tick ပါရှိသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 土曜日に会いましょう。 | Doyōbi ni aimashō. | စနေနေ့မှာဆုံကြရအောင်။ |
| 博士の話を聞きました。 | Hakase no hanashi o kikimashita. | ပါမောက္ခကြီးပြောတာကြားတယ်။ |
| 週末の予定はまだ未定です。 | Shūmatsu no yotei wa mada mitei desu. | ကျွန်ုပ်၏ ပိတ်ရက် အစီအစဉ်များကို မဆုံးဖြတ်ရသေးပါ။ |
| 大きい犬がいますね。 | Ōkii inu ga imasu ne. | အဲဒါ ခွေးကြီးပဲ မဟုတ်လား။ |
| ここで待ちます。 | Koko de machimasu. | ငါဒီမှာစောင့်နေမယ်။ |
| 荷物を持ちます。 | Nimotsu o mochimasu. | ငါ ခရီးဆောင်အိတ် သယ်သွားမယ်။ |
| 目が疲れました。 | Me ga tsukaremashita. | မျက်လုံးတွေ ပင်ပန်းတယ်။ |
| 今日はいい天気ですね。 | Kyō wa ii tenki desu ne. | ဒီနေ့ ရာသီဥတု သာယာတယ် မဟုတ်လား။ |
ခြားနားချက်သည် အဓိပ္ပါယ်ရှိသောကြောင့် အစွန်းရောက်မှုများပေါ်တွင် တည်ဆောက်ထားသောအတွဲများသည် ပိုမိုလွယ်ကူပါသည်။ 待 စောင့်ဆိုင်းပြီး 持 မျှဝေ 寺 ကို ကိုင်ထားပါ၊ သို့သော် တစ်ခုတွင် လမ်းအစွန်းရောက် 彳 နှင့် အခြားတစ်ဖက်တွင် အစွန်းရောက် 扌- သင် လမ်းထောင့်တွင် စောင့်ဆိုင်းပြီး သင့်လက်ထဲတွင် တစ်ခုခုကို ကိုင်ထားသည်။ စာလုံးနှစ်လုံးကို ရောထွေးသည့်အခါတိုင်း ၎င်းတို့ကို ဘေးချင်းကပ်လျက် တစ်ခါရေးပြီး ခြားနားချက်ကို အသံကျယ်ကျယ်ပြောပါ။ အသံတိတ် နှိုင်းယှဥ်မှုသည် အရေးကြီးသော လေဖြတ်ခြင်းကို မျက်စိမှ ဖြတ်ကျော်နိုင်စေပါသည်။
ဖတ်ရှုမှုများသည် စာရင်းများတွင်မဟုတ်ဘဲ စကားလုံးများဖြင့် နေထိုင်ပါသည်။
生 တွင် sei ၊ shō ၊ nama ၊ i ၊ u နှင့် ha တို့ကို ဖတ်ရှုလေ့လာခြင်းသည် သင်ယူခြင်းနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ စာဖတ်ခြင်းကို စကားလုံးဖြင့် ရွေးချယ်ထားသောကြောင့် စကားလုံးသည် သိမ်းဆည်းရထိုက်သော ယူနစ်ဖြစ်သည်။学生၊ 先生၊ 一生 နှင့် 生ビール တွင် 生 နှင့် တွေ့ပြီး သင်ပုံဖော်နိုင်သည့် အရာလေးခုအတွက် ကျောက်ချရပ်နားထားသည့် စာဖတ်ခြင်း လေးခုအပြင် စာဖတ်ခြင်းတွင် စာလုံးနှစ်လုံးနှင့် ဇာတိကြိယာများတွင် ပါရှိသည့် တိုးများလာသော ခံစားမှုတစ်ခု။
စတင်သူများအတွက် လက်တွေ့ကျသော စည်းမျဉ်းတစ်ခု- kanji နှစ်ခု သို့မဟုတ် ထို့ထက်ပိုသော ဒြပ်ပေါင်းများသည် အများအားဖြင့် စာဖတ်ခြင်းကို ခံယူကြပြီး ဟီရာဂနာနှင့် တွဲလျက် တစ်ယောက်တည်း ရပ်နေသော kanji သည် များသောအားဖြင့် kun reading ကို ယူသည်။ ၎င်းသည် ဥပဒေမဟုတ်ဘဲ စိတ်သဘောထားတစ်ခုဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းကို ပထမခန့်မှန်းချက်အဖြစ် မှတ်ထားပြီး ခြွင်းချက်များကို စာဖတ်ခြင်းဖြင့် ရောက်ရှိလာပါစေ။ အရေးကြီးတာက စာဖတ်ခြင်းအသစ်တိုင်းဟာ တခြားလူကို သင်ပြောမယ့် စကားလုံးတစ်လုံးနဲ့ တွဲထားတဲ့ သင့်မှတ်ဉာဏ်ထဲကို ရောက်သွားတာပါပဲ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 学生 | Gakusei | ကျောင်းသား |
| 先生 | Sensei | ဆရာမ |
| 一生 | Isshō | တစ်သက်တာလုံး |
| 生ビール | Nama bīru | ဘီယာကြမ်း |
| 日本で生まれました。 | Nihon de umaremashita. | ဂျပန်မှာမွေးတယ်။ |
| 生ビールを一つお願いします。 | Nama bīru o hitotsu onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဘီယာကြမ်းတစ်ခွက် |
| 彼は日本語の先生です。 | Kare wa Nihongo no sensei desu. | သူက ဂျပန်ဆရာမပါ။ |
| 一生忘れません。 | Isshō wasuremasen. | ငါအသက်ရှင်နေသရွေ့ ဘယ်တော့မှမေ့မှာမဟုတ်ဘူး။ |
mnemonic ကို ဘယ်အချိန်မှာ ချရမလဲ
ပန်းတိုင်သည် သင်တွေးတောရန် အချိန်မမီမီ တစ်စုံတစ်ခုကို ဆိုလိုသော ဇာတ်ကောင်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ထိုအချိန်တွင် လည်ပတ်ဆဲဖြစ်သော ဇာတ်လမ်းသည် နှောင့်နှေးနေပြီး သင်ယူသူများသည် ရွတ်ဆိုခြင်းသည် စာကျက်ရသကဲ့သို့ ခံစားရသောကြောင့် လိုအပ်သည့်နောက် အချိန်အတော်ကြာအောင် ပြေးနေပါသည်။ ပစ်ချရန် အချက်ပြမှုမှာ ရိုးရှင်းသည်- အခင်းဖြစ်ပွားရာနေရာမရောက်မီ အဓိပ္ပာယ်ရောက်ရှိပါက၊ အခင်းဖြစ်ပွားရာနေရာကို ခေါ်ဆိုခြင်းကို ရပ်လိုက်ပါ။ ဖျောက်ဖျက်ဖို့ ကြိုးစားတာထက် ဇာတ်လမ်းက သူ့ဘာသာသူ တိတ်ဆိတ်သွားပါစေ။
ဇာတ်လမ်းပျက်သွားတဲ့အခါ ဆန့်ကျင်ဘက်လုပ်ပါ။ မြင်ကွင်းကို သင်ပြန်သတိရသော်လည်း အဓိပ္ပါယ်မရှိသော သို့မဟုတ် မြင်ကွင်းနှစ်ခုသည် တစ်ပြိုင်နက်ရောက်ရှိလာပါက၊ mnemonic သည် မအောင်မြင်ဘဲ ဖာထေးခြင်းသည် အထောက်အကူဖြစ်ခဲသည်။ ကွဲပြားခြားနားသော၊ ပိုမို၍ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသေးစိတ်ဖြင့် ၎င်းကို အစိတ်အပိုင်းများမှ ပြန်လည်တည်ဆောက်ပြီး ၎င်းသည် အိမ်နီးချင်းဇာတ်ကောင်နှင့် ယှဉ်ပြိုင်ခြင်းမရှိကြောင်း စစ်ဆေးပါ။ ပြန်လည်ရေးသားထားသော ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်သည် နှစ်မိနစ်ကုန်ကျသည်။ ကျိုးပဲ့သောတစ်ခုသည် ယခုမှစ၍ ပြန်လည်သုံးသပ်မှုတိုင်းကို သင့်အား ကုန်ကျစေပါသည်။
အရာများကို ဖယ်ထုတ်နိုင်သော ပြန်လည်သုံးသပ်မှု အချိန်ဇယား
| ဇာတ်ခုံ | ဘယ်တော့လဲ | သင်ဘာလုပ်သည် |
|---|---|---|
| ပထမဆုံးတွေ့ဆုံမှု | တစ်နေ့တည်း၊ နှစ်ခါ | အစိတ်အပိုင်းတွေကို ပြောပါ၊ ပြီးရင် ဇာတ်လမ်း၊ ဇာတ်ကောင်ကို တစ်ခါတည်း ရေးပါ။ |
| ဒုတိယကြည့် | နောက်နေ့ | ပုံသဏ္ဍာန်တစ်ခုတည်းမှ အဓိပ္ပာယ်၊ ရပ်နေမှသာလျှင် ဇာတ်လမ်းကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ပါ။ |
| တတိယအကြည့် | နောက်နှစ်ရက် | ၎င်းတွင်ပါဝင်သော စကားလုံးတစ်လုံးကို အသံထွက်ဖတ်ပါ။ |
| စတုတ္ထသွင် | တစ်ပတ်လောက်ကြာတယ်။ | မတူညီသော စကားလုံးနှစ်လုံးကို အသံထွက်ဖတ်ပြီး ဇာတ်လမ်းကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ကျော်လိုက်ပါ။ |
| ပဉ္စမအကြည့် | တစ်လလောက်ကြာတယ်။ | ဝါကျအပြည့်အစုံတွင် ၎င်းကိုတွေ့ပါ။ Recall ချက်ချင်းရရင် အနားပေးပါ။ |
ကွက်လပ်များသည် တက်ကြွသော ပါဝင်ပစ္စည်းဖြစ်သည်။ သင်မှတ်မိနေသေးသည့် ဇာတ်ကောင်တစ်ခုကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းက သင့်မှတ်ဉာဏ်ကို လုံးဝမတတ်မြောက်စေဘဲ ချော်လဲသွားသည်နှင့် ပြန်လည်သတိရခြင်းက ၎င်းကို တာရှည်ခံစေသည်။ အဆင့်တစ်ခု ပျက်ကွက်ပါက အချိန်ဇယားတစ်ခုလုံးကို ပြန်လည်မစတင်ပါနှင့်။ ခြေတစ်လှမ်းဆုတ်ပြီး ဆက်သွားပါ။ နှစ်ပတ်ကျော်တွင် ဤနည်းလမ်းဖြင့် ကိုင်တွယ်ထားသော ဇာတ်ကောင်ဆယ့်နှစ်ကောင်သည် သီတင်းပတ်ကုန်တွင် အမြန်ပြေးသွားမည်ဖြစ်ပြီး အစိတ်အပိုင်းများသည် အစိတ်အပိုင်းများ ထပ်ခါထပ်ခါဖြစ်နေသောကြောင့် ဒုတိယအပတ်တွင် ဇာတ်ကောင်ငါးဆယ်ထက် ပိုနည်းမည်ဖြစ်သည်။
ကန်ဂျီအကြောင်း အကျယ်ကြီးပြောနေတာ
Kanji လေ့လာမှုသည် များသောအားဖြင့် အသံတိတ်သောကြောင့် သင်ယူသူအများအပြားသည် စာလုံးတစ်လုံးကို ဖတ်ရှုနိုင်ပြီး ၎င်းနှင့်သက်ဆိုင်သည့် စကားလုံးကို မပြောနိုင်ကြပေ။ ဇာတ်ကောင်များအကြောင်းကို ကိုယ်တိုင်ပြောဆိုခြင်းဖြင့် ဖြေရှင်းပါ။ တစ်ခုခုကို ဘယ်လိုဖတ်သလဲ၊ အစွန်းရောက်တာကို ခေါ်တာ ဒါမှမဟုတ် သင်မြင်နေတဲ့ ပုံစံနှစ်မျိုးထဲက ဘယ်ဟာက အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်မလဲဆိုတာကို စကားဝိုင်းတစ်ခုအဖြစ် ပြောင်းလဲစေပြီး ဆိုင်းဘုတ်ရှေ့မှာ ကပ်နေတဲ့လူကို နောက်တစ်ကြိမ်မေးဖို့ ဝေါဟာရကို ပေးပါလိမ့်မယ်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| この漢字はなんと読みますか？ | Kono kanji wa nan to yomimasu ka? | ဒီကန်ဂျီကို ဘယ်လိုဖတ်လဲ။ |
| どういう意味ですか？ | Dō iu imi desu ka? | ဘာကိုဆိုလိုတာလဲ? |
| 書き順を教えてください。 | Kakijun o oshiete kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ ငါ့ကို လေဖြတ်ခြင်းအမိန့်ကို သင်ပေးပါ။ |
| 部首は何ですか？ | Bushu wa nan desu ka? | အစွန်းရောက်မှုဆိုတာဘာလဲ။ |
| 音読みと訓読みがあります。 | On'yomi to kun'yomi ga arimasu. | ၎င်းတွင် စာဖတ်ခြင်းနှင့် ကွန်ဖတ်ခြင်း ပါရှိသည်။ |
| この二つの字は似ていますね。 | Kono futatsu no ji wa nite imasu ne. | ဒီဇာတ်ကောင်နှစ်ခုက အတူတူပဲမဟုတ်လား။ |
| もう一度書いてみます。 | Mō ichido kaite mimasu. | နောက်တစ်ခေါက် ထပ်ရေးဖို့ ကြိုးစားပါ့မယ်။ |
| 漢字を覚えるのは大変です。 | Kanji o oboeru no wa taihen desu. | ကန်ဂျီကျက်မှတ်ခြင်းသည် ခက်ခဲသောအလုပ်ဖြစ်သည်။ |